A. 高一的地理生物怎么才能学好
1、上课注意听，认真记笔记。
2、多做练习题，不明白的，问同学，或者问老师。
3、地理和生物，都需要用到背诵、记忆和计算，这三种方法。自然地理部分，一般需要计算，识别地图的比较多。人文地理，则基本上是要靠背下来，或者记下来。
B. 如何学好高一生物，地理和历史
(1)、高一生物学习方法浅谈：高一生物是继初二生物后更高层次的学习，也是学生学习基础知识的重要组成部分。高一新生由于受到初中教师的教法、自身的学法以及其他一些因素的影响，往往不能适应高中生物的学习。那么，高一新生如何才能学好生物这门课程呢？下面从几个方面谈谈高一新生学习生物的方法。一、 高一新生面临的困难1. 教材方面
初中生物主要涉及基础知识，理论性不强，抽象程度不高。高中教材深度、广度明显加强，由描述性知识向推理性知识发展的特点日趋明显，知识的横向联系和综合程度有所提高，研究问题常常涉及到本质，在能力要求上也出现了形象思维向抽象思维的跨越。例如：光合作用、呼吸作用、物质跨膜运输的方式、遗传的基本规律（分离定律、自由组合定律）、基因突变、基因重组和染色体变异等知识，理论性强，抽象程度高，学生短时间内难以把握。2. 教师方面
由于初中生物学习时间短，造成教师侧重向学生灌输知识，赶进度，抓中考成绩的提高，而没有重视学生的能力培养，学生多为机械式被动地学习，初二生物毕业会考后，初三没有开设生物学科，造成学生的知识脱节。3. 学生方面
有的学生学习目的不明确，学习态度不端正，竞争意识不强，思想松懈，过多地依赖教师，学习的自觉性、自主性较差，不遵循学习活动的一般规律和方法，忽视学习过程的基本环节，听课时把握不住知识的重点、难点，对教材中要求掌握的知识理解不透彻。二、 优化学习方法，提高学习效率学习是一个循序渐进的过程，在这个过程中要注意优化学习方法，要自主地学习，从而提高发现问题、分析问题和解决问题的能力。1. 循序渐进，注意初高中知识的相互衔接，激发学习兴趣
在教师的指导下关注高中生物的学习方法及注意事项，及时转变学习策略，做好各方面的思想准备。要把初中、高中知识的衔接点融会贯通。例如：动、植物细胞的结构，真核生物与原核生物的区别，绿色植物的光合作用，生物的有氧呼吸与无氧呼吸等知识。高中新教材的教学内容设有“问题探讨、思考与讨论、资料分析、探究、相关信息、知识链接、想象空间、旁栏思考题、技能训练或课外阅读”等栏目，编排和教学要求上侧重了趣味性和学生创新能力的培养，这意味着学生的学习活动不再是被动地接受，而是主动地参与，不仅要求掌握知识还要求学生学会学习，学会思考，学会与同学合作探究。要正确对待学习的内容，营造一个自我突出的环境，激发学习兴趣。如果其他同学能做到的事你也能做到，那么你的自信心就能很好地保持下去；如果你能做到的事其他同学做不到，那么你的自信心就会更加强烈了。2. 优化学习方法，做到事半功倍
（1）养成科学的预习习惯
预习主要是对知识的准备，就是学生在老师讲授新课之前有计划地、独立地自学新课的内容，做到对下一节课教师要讲的新内容有初步了解，同时通过预习准备好学习新知识所必需的旧知识，从而为课堂学习扫清障碍。预习不是简单地预览一遍课文，在预习时针对“本节聚焦”提出的核心问题，把新课的内容仔细读一遍，在重点内容处适当的划记，在不懂处做上记号，并试着做一做课本上的练习题。一段时间后，学生养成了习惯，就可以自己列出预习提纲自行预习，预习之后带着疑问和难点去听课，做到有的放矢，学习效率就会大大地提高。（2）集中精力听讲，充分发挥主体作用
有的同学认为，上课就是教师讲，学生听，所以他们把学习比作“送货进仓”，认为只要自己打开了“仓门”就可以等着教师把“货物”送进去。这种想法是把自己放在学习的被动地位上，就像吃饭一样，课堂学习是别人无法替代的。听课时，要注意教师的板书，做好课堂笔记。教师讲解时，眼睛要盯着教师的动作与表情，思想上与教师保持一致，紧跟着教师的思路走。积极思考并回答老师提出的问题，主动参与小组讨论、探究活动，大胆发表自己的见解，培养自己的合作学习能力、语言表达能力、严谨的逻辑思维能力。特别是实验，更应该认真观察和主动参与，而不是仅流于形式看热闹。（3） 归纳总结，提升拓展
针对一节课的基本知识、基本能力和基本方法，结合已有的经验和相关的问题，自主归纳总结，理清知识结构，形成知识网络，总结解题步骤，掌握规律和方法，注重知识的拓展与提升，澄清思维认识上疑难点和易错点。（4） 反馈训练，巩固落实
练习整理、作业应用是使知识转化为技能的必要途径。结合一节课的重点、难点和疑点，教师应为学生设计有针对性的例题和探讨性问题，学生要独立完成问题解答，对难度较大的可以进行小组内合作讨论。结合学生讨论情况，教师适时指导学生正确地分析问题，规范地解答问题，灵活地应用知识，从而提升学生对知识的理解、记忆和应用能力。另外，教师应选择适量的变式练习进行课堂训练，从而使学生对所学知识达到熟练，巩固和提升的目的。
独立完成作业。做作业的目的是为了巩固和消化课堂上所学的知识。为了这个目的，就必须独立完成作业，自己思考，自己解决。一般来说，如果能够很好地完成作业，这说明预习、听课的效果是良好的，知识是真正理解掌握了。相反，如果作业不能顺利完成或者无法独立完成，就说明对所学的知识还没有完全掌握，没有真正地理解，这时就要请教老师、同学，加强复习来弥补。
重视单元测试，牢记“审题细心，答题耐心，对考试成绩有信心”。每次单元测验后都要进行自我评价，找出存在的问题。特别是分析失分的原因是什么，各占多少分。建立错题整理本，把自己在每次考试中及综合练习中做错的题收集起来并写在错题整理本上，每隔一段时间就把这些题再重新做一遍，看看自己是否真正掌握了，把已经掌握的题做上标记进行淘汰，使不会做的题逐渐减少，直到减少到零。
同学们若能勤于预习，善于听课，做笔记，常总结，勤思考，多记忆，加强教师与学生，学生与学生之间的合作交流，就一定能学好高中生物。（2）、高一历史学习方法浅谈：高中历史的学习与初中完全不同，并不是靠死记硬背就能解决问题的。高中历史更需要的还是理解。最好是能每星期复习一次，每个月再总复习一次。复习时关键是要反复地看书，在反复中提高。书才是最根本的。离开书本谈能力是不现实的。�
在读每一节的内容时，要想想在一个历史事件之前之后都发生了些什么事，它们之间有没有什么内在的联系，能够说明什么历史道理。也可进行历史事件间的横向纵向的比较。例如，某两场政变或两种政策之间有什么异同点，为什么会有这样的异同，说明了什么。分析异同点也很简单，无非就是从背景、性质、影响等几个固定的版块去想。有的书上说，要把历史学成“立体”的。我想，所谓的“立体”，大概也就是这种横向与纵向的联系吧。经常这样思考，对不同的历史现象，我们就可以较准确地分析出它们的实质，无论碰到什么题都能迎刃而解。这是读书时要注意的问题。书本决不仅仅是读过即可的，光记住一些时间、地点、事件是没有用的，最重要的是要学会用历史思维去思考去研究，去探索事件背后的东西。相信你不久就会发现，历史是越读越有味的。�
其次，做题当然也很重要。做题的过程实际上也是再回顾再思考的过程。现在的历史题，单纯考知识本身的已经很少了。往往都是考你对某一事件的分析。这就需要用到读书时积累的那套功夫，此外也有一些技巧。例如做选择题时，常常碰到一些诸如问“根本原因”、“实质”之类的问题，这通常要从生产力决定生产关系、经济基础决定上层建筑等方面去分析。只要是有关于这几方面的选项，一般来说就是正确的。再如“直接”与“间接”这样的问题，在我看来，其实也很简单。答“直接”时，你就让头脑变简单些，一开始想到什么就是什么，完全不必拐什么弯。除了“直接”之外的就都可放心地归入“间接”那部分去了。�
至于问答题，则更需要你的思考与分析能力。不要指望考卷上的题目是你曾经见过的，更不必费心去背某道题，只要掌握了方法，问答题也是很好解决的。首先是分析。通过回想老师在讲这部分内容时的介绍，尽量从更多的角度去思考这个问题。不要担心想太多，只要你觉得有道理的，都有可能是正确的。更何况现在的考试一再强调“要鼓励学生自由发挥，要有创新，有自己的观点”，所以你就要尽可能地多想一些。�
其次是表达。最好是分条阐述，一点写一两行，不必太嗦，关键是把要点写出，因为评卷时也是按点给分的，写得太多，一个要点绕了好几个弯才讲完，不仅会喧宾夺主，使老师因找不到要点而扣分，还会浪费许多时间，以致来不及做完考卷。在分条时也有一个技巧，即根据所给的分数决定要分几条。一般一个要点是两到三分，如果一道题是八分，那么很可能它的要点就有四个。用这种方法可以有效地减少漏答的可能，即使你实在想不出还要答些什么，也要尽可能写满那个推算出的条数。同时，还要注意序列号的安排。大点小点用不同的序列号标出，就会显得层次分明，逻辑性强，这样也就不容易丢分。最后，字迹一定要工整。想想看，一个老师要在那么短的时间内改完那么多的试卷，如果字迹潦草，有哪个阅卷老师会有好心情给你高分呢？�
最后，多与老师同学交流对学习历史也很有帮助。一个人无论怎样细心都会有疏忽的地方，通过与同学交流笔记、与老师探讨习题，往往会有许多意想不到的收获。也可读一读像《历史学习》这样的杂志，了解一些课本上没有的东西，提高自己思维的深度和广度，对解题很有帮助。到高三下学期的时候，要争取每天都花一至两个小时在历史上。因为历史有一个特点，容易忘。今天记得滚瓜烂熟的东西很可能第二天就忘得一干二净了。所以复习历史更要注意计划性。除了跟上老师的复习进度外，自己还应有自己的计划，给自己定一个时间表，哪段时间复习哪段内容，注意科学合理，确保能够按时完成。可以双条线同时进行。一条是老师的，一条是你自己的。例如老师在复习世界史，你掌握好世界史的同时，还可再看看中国史。不仅记住了更多的内容，还有利于进行中外比较，使自己对高中三年的历史知识有一个总体上的把握，效果要比单独复习世界史好上几倍。另外，专题复习也很重要。可以帮助你掌握好历史线索，可以深入地研究一些历史规律之类的东西，增加自己思考的深度和广度。其实，历史是一门很有意思的科目，不用担心学不好它，只要肯用心，掌握方法之后，历史会变得很简单了。高一地理学习方法浅谈：首先，我们得明确一下，为什么学地理？学地理对我们的日常生活有什么帮助。其次，要清楚地理学习有三个层次：是什么、在哪里、为什么。 很多高中学生进入高一后，会觉得地理很难学，原因是高中地理与初中的区域地理内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大；刚进入高中的学生生活阅历有限，如城市学生对地形起伏、四季更替，边远地区乡村中学学生对工业布局都缺乏感性认识。其实地理很简单，学习地理也没有什么大不了的，可以尝试从以下几方面去做：一、要学会阅读理解地理教科书地理学习的支柱是教材的阅读理解，地理不同另两个文科之处在于，对教材知识点必须理解记忆而不要死记硬背，要达到较深刻的理解，必须在老师的指导下认真阅读，积极思考。上课时间有老师的引导，可以少走弯路，特别是进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多，所以，一定抓紧学习的主阵地课堂。高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球；恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系；海陆热力差异形成的季风与季风气候；生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。高中地理中的人文地理（主要是下册、选修教材一和选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。二、学会阅读和使用地图地理学习的灵魂是地图的阅读和使用，地图是学习地理必不可少的工具，“没有地图就没有地理学”，地图是我们获得地理知识的重要工具，地理学习不能够离开地图。第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记；平时要多看地图（还可以填图、绘图），“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图，于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答，即形成“脑图”。在历次高考地理试卷中，都有许多无图考图的题目，因此我们在平时的学习中要十分重视构建“脑图”的训练。第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。学会读图，读图要注意先后顺序，①先读图的主题，即图名；②看清图例、比例尺和方向；③注意细节，知道该图表现的主要内容、范围等，再观察图的具体内容，观察要仔细全面，不要漏掉每一个信息；④联系实际。学会变图，如图图转换（剖面图转换为平面图），图文转换等。学会用图，如用图归纳总结地理规律或特点，用图记忆等。用图记忆就是记的时候，应该直接把文字放到图上记，当涉及到这个知识点的时候，你的脑子里反映出来的是有文字的图片而不单是文字，你便可以象读图一样回答各种问题了，不管是文字题还是读图题都可以解决。学习地理要学会掌握使用地图的方法，养成读图、用图和收集地图的好习惯，“左书右图，图文并茂”，从地图中获取知识信息，发现知识、提高技能。地图是工具，也是最好的老师，同学们学会了使用地图的方法和习惯，学习地理就会学得轻松、学得有趣，才能学好地理。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最重要的工具。
C. 高中学生如何学好地理跟生物学科呢
1、看地图。各种类型的地图，比如地形图（主要看各种地形，高原平原及其他，最好将各个地形之间的河流湖泊也看看）、政区图（看中国地图，将各个省区的省会和形状记下来）、世界地图（看主要经纬线穿过的国家）。最好的就是各种地图对比着看，比如说将中国政区图和中国地形图对比着看，主要看每个政区内的地形是怎么样的，这样就会在考试中看到政区的形状和大致地形结合经纬度判断这是什么地方，这就是考察的空间定位能力。看地图时不用死记硬背，每天看15分钟，看的时候将要素名称读出来就可以。
2、自然地理，抓原理。在学自然地理的时候重点就是地球的公转自转和地形、大气、水文、土壤这些地理要素相关的内容。这些知识点有各自的原理，理清前因后果就好学多了。如果自己不理解找老师或者同学问，主要是问他们的思路，可以顺着他们对知识点的思路进行学习。
3、人文地理。人文地理比较好学，但做题容易出错，比较活。这个靠平时所学和生活中的积累。
4、认真对待错题。出现错题可以表明自己学习有漏洞，将错题整理出来，着重学习，减少丢分。考试前可以翻开看看，加深记忆。
D. 高一的地理、历史、生物如何学好呢
地理，通过看地图、背诵省会，还有经纬线，网上都有相关的题，把基础学好就行，然后上课好好听讲。历史多看书，构成一个历史框架，有总体的概念。生物可以通过实验去记忆。
祝你学业有成
E. 怎样学好高一的生物地理！给我说详细点，学的我头都大了，希望各行各界的朋友加以指导！！谢谢！
其实地理和生物很好学的。
我学好他们主要是兴趣，从一开始就对地理生物方面的事物感兴趣加上上课时候认真听讲把自己融入到里面去很快就能学好的！
高一的还可以呀相对简单！
多和平时的实际事物联系起来不要光看书死记硬背，要用一种愉快的心态去学边玩边学。哈哈！
高一地理的难点是地球运动和气候，像这要是在在大脑中建立不起来一个整体的思维模式的话就要通过多做题 做好课堂笔记（老师的PPT或黑板上写的都要记下来. 当时消化不了别急继续听课跟上节奏下来慢慢消化有的问题你多看几次多想想就会恍然大悟的。就是实在不懂也可以找准疑点专门去和老师或同学进行交流啊）重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息。
生物也是很系统的 。不要死记硬背效果是不佳……我觉得一堆东西塞到脑子里去只会更混乱，生物是很系统的东西，所以一定要注意做归纳！学习生物学知识要重在理解、勤于思考。生物学有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系要深入理解，融会贯通。
理论联系实际，学以致用 。生物是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习生物知识时，应该注意理解科学技术和社会之间的相互关系，理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。 多动脑把所学的跟生活实际联系一下是这去用学到的知识解释一下生活中的一些现象你会爱上生物的！
希望可以帮到你！
F. 怎么才能学好高中的地理生物
要想学好高中的地理生物课，不仅要有明确的学习目的，还要有勤奋的学习态度，科学的学习方法。以下是我分享给大家的学好高中的地理生物的方法，希望可以帮到你!
学好高中的地理的方法
1.理解，无论什么科目的知识，第一你要保证你理解了书上讲的是什么，是什么意思。这是最重要的，不能理解，其它工作都是没有意义的。有些是要理解为什么的;有些就没有什么为什么，那可能就需要你记住就可以了;有些还要求怎么办的，你可以开放性地想几个解决方案，这种可能还是文科里比较多一些;
2.练习，都是要考试的，不做练习是不可能的;每科至少要一本练习吧，最好两到三本练习就更好了，(我当时比较懒，一本都不怎么搞得定)，致以哪些资料好一些，老师应该有推荐的，不过，文科的话，我觉得一本比较经典的就差不多 ，如果真喜欢这科的话，那再搞多一两本，不可能每一科都两三本吧?这样，反正我是觉得太多了，做不过来。文科需要练，练了才知道考试里会怎么考，怎么问的。如果是理科，那就更是以练习为主了。(好吧，你这里没有问理科的)
3.归纳，学理科的东西我是根本不用怎么归纳了，因为学过了，理解了，就都记住了，也好像没有多少东西需要归纳。但文科经常一些问题题要你去归纳的，问你有几个方面，几个原因之 类的，而可恶的是这些还不是你随便想就行，还有一个”标准答案“，这就要求你对这些答案进行一些归纳，所谓的归纳就是运用自己的语言”复述“出来，如果你能完全地背答案那也可以，不过这种方法我不赞同，当然我自己也做不到。文科考试时需要的也就是”主要意思“，你回答的时候抓住主要的内容，也就没有问题了。
4.课外阅读，如果真要第四点的话，那就是进行课外阅读。扩展自己的兴趣，了解相关的事件，比如看一看世界历史，世界地理方面的书，或者是什么有关地理，历史方面的杂志，网站。这些扩展对一个人的提高才是最重要的，当然对考试来说，这些东西的作用没有”课内“的大;如果没有什么时间，那这些东西就留到大学时再读吧。
学好高中生物的技巧
基本知识的归纳。就是把书本上的所有知识点有条理的罗列出来，解释各个术语的含义，列出它包含的的种类或分支的方向，并清晰地标明各个知识点之间的联系，这种知识归纳能帮助你准确的理解并牢固的掌握课本的知识。做这个归纳的时候可以适当的参考一些参考书上的归纳，像优化设计上的归纳就很不错，大家可以以之为基本框架，再把更具体的东西，尤其是书上的例子补充进去。
做这种归纳的最重要意义是什么呢?最重要的意义是帮助你读透课本。这种基本知识归纳只不过是把书上的要点和例子抄在一起，但这个过程你要翻书，几本书一起翻，就可以对同一个知识点不同的表述做比较，这可以帮助你更透彻的了解这个知识点;而想做一个比较完整、美观的知识归纳，就必须知道什么知识点放什么位置，这就要弄清楚各个知识点之间的关系，这个过程又帮助你更好的掌握这些知识点，理清思路。
最后再抄写一次，印象就很深刻了。所以做知识归纳最大的用处是在做的过程中帮助你熟悉课本、掌握知识点，其次才是做好了以后看。课本是最最最根本的，大家一定要三本课本读的滚瓜烂熟。
习题归纳。就是把做过的错题、好题、经典的题目归在一起，然后写出每道题目的关键，如某个知识点或某种方法或技巧。如果是错题则写出出错的原因，尤其是要写明是哪个知识点的缺漏造成的。如果时间比较充裕，可以把题目抄在本子上，但如果觉得自己没那么多时间，可以在那道题目旁边做个记号，并写上我刚刚提到的“题目的关键”。考试前认真察看就可以了。
特殊知识点的归纳。把基本知识中一些自己掌握不好的、易忘的、易混淆的、难懂的、有代表性的和特殊的知识点或例子另外抄写来，还有把习题归纳中常错的、易错的、常考的、特殊的知识点也一起抄下来，这样就组成了特殊知识点归纳。
平时在听完课，做完习题后应该着重做基本知识点归纳和习题归纳，而在准备考试的时候，应该先看一边书本，再看一遍知识归纳，一边看一边把重点要点写下了——也就是做特殊知识归纳，最后就只看这本特殊知识归纳。
如果时间允许，边看边把记不住的打上记号，到了最后的最后就只看有记号的。这样就可以把所有知识点过一遍了。懂的看一眼就行了，因为这些知识本来就烂熟于心了;而不太有把握的，经过这样抄一遍，看几遍也都攻下来了，所以上考场的时候就可以信心百倍了。
如果觉得有帮助，还可以去我刚刚上面提到的李晓鹏新浪博客学习一下，博主曾是高考状元，我觉得他所讲的学习方法，结合了学生很具体的经验感受，方法非常实用，博客中还有一些其它各科的学习方法和解题技巧，都很不错，想要好好学习的同学们，可以去看看，希望大家高考中都能取得好成绩，加油吧!
学好高中生物的建议
1、学习生物学知识要重在理解、勤于思考
生物学的基本概念、原理和规律，是在大量研究的基础上总结和概括出来的，具有严密的逻辑性，课本中各章节内容之间，也具有密切联系，因此，我们在学习这些知识的过程中，不能满足于单纯的记忆，而是要深入理解，融会贯通。
2、要重视理解科学研究的过程
高中生物科学的内容不仅包括大量的科学知识，还包括科学研究的过程和方法。因此，我们不仅要重视生物学知识的学习，还要重视学生生物科学研究的过程，并且从中领会生物科学的研究方法。
3、要重视观察和实验，高中生物学是一门实验科学
没有观察和实验，生物学也就不可能取得如此辉煌的成就。同样，不重视观察和实验，也不可能真正学好生物课。在日常生活中也要注意观察生命现象，培养自己的观察能力。
4、要重视理论联系实际，学以致用
生物学是一门与生产和生活联系非常紧密的科学。我们在学习高中生物知识时，应该注意理解所学知识的社会价值，并且运用所学的生物学知识去解释一些现象，解决一些问题。
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G. 怎样学好高一必修一地理，生物
我是高中生物教师，你们现在学到哪一章了？首先你要明白高中学习和初中不同，需要理解性记忆的东西占很大比重，而且讲究学生培养自学能力，生物必修一是必修的基础，要有信心，现阶段主要是在培养兴趣，跟着课本走，基础知识很重要，因为所有题都是由此衍生出来的，做的题目也别进行太深，难度适中即可。除此，建议：课前预习，帮助你听课时不盲目，快速把握重点，课后看些带解析的经典例题，再做些题巩固，有时听课不明白的知识做题后就会想通，当然以上只是建议，你一定要摸索出适合自己的学习方法，并且养成一个好的学习习惯，这样就会事半功倍。至于重点，我只讲到前三章：生命系统结构层次，原核与真核细胞比较，蛋白质和蛋白质功能，核酸一节，细胞器一节，细胞核等
H. 怎样学好高一生物地理！
你能问这个问题，说明你要好好的学习这门课了，我是高中地理老师，我为你感到高兴。但是，希望你能够扎扎实实的打牢理论的基础，必修的一二就是基础课。当然你用的得是人教版的教材。注重理解，不是简单的记忆。
基础只能是自己努力出来的，好好看书，背
方法的话：
1.总结答题套路（不同的题型，有不同的套路，一般老师陆陆续续会讲，平时自己把错的题目归归类，背背答案，自己总结下）
2.纠错本 不扎实的知识点，多看看