初中地理多少节课

‘壹’ 每周二节初中地理课一学期备课多少讲多少节课

一般一学期长的话是20周，最短也有16、17周的样子，备课30节正课，至少4-6节复习课吧。

‘贰’ 初中地理新课程课时标准

一周2节到3节，按不同地区的教育划分来规划，一节课45分钟。

‘叁’ 国家规定初中课时标准

法律分析：语文每周6节；数学每周5节；体育每周3节；音乐每周1节；美术每周1节；外语每周4节；物理每周2-3节；生物每周3-2；历史每周2-3-2；化学每周3节；地理每周3-2 课时；劳动技术每周2-2-2 课时；思想政治2-2-2课时。

法律依据：《中华人民共和国教育法》

第一条 为了发展教育事业，提高全民族的素质，促进社会主义物质文明和精神文明建设，根据宪法，制定本法。

第二条 在中华人民共和国境内的各级各类教育，适用本法。

第三条 国家坚持以马克思列宁主义、毛泽东思想和建设有中国特色社会主义理论为指导，遵循宪法确定的基本原则，发展社会主义的教育事业。

‘肆’ 教育部规定的中小学各科的周课时量是多少

北京市政府《关于全日制中、小学教职工编制标准的暂行意见》中规定：中学语文教师每人教两个班（10课时～12课时）；数学、物理、化学、外语教师每人每周授课12课时～16课时，平均14课时；其他各学科每人每周授课14课时～18课时，平均16课时。

小学教师每人包教一个班的语文、数学，或每周授课16课时～20课时，平均18课时。其他省、市根据本地区特点，对中小学教师工作量均有类似规定。

(4)初中地理多少节课扩展阅读

小学阶段以综合课程为主。小学低年级开设品德与生活、语文、数学、体育、艺术（或音乐、美术）等课程；小学中高年级开设品德与社会、语文、数学、科学、外语、综合实践活动、体育、艺术（或音乐、美术）等课程。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程，主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

‘伍’ 初中地理周课时量

无论初一还是初二，2节/周。至少北京是这样的。全国各地都差不多。

‘陆’ 请问：七年级地理（人教版下册）每周应该安排几课时。（要有理论依据）

正常都是一个礼拜两节吧，我初中就是这样念下来的，因为中考又不考，只是给学生普及只是，或者说为以后学文的同学打基础，辽宁等省高二还有10科会考。所以不多不少，两节。

‘柒’ 国家规定的初级中学各学科的课时数是多少

数学、语文、英语任教两个班或周课时不少于13节；物理、化学任教3个班或周课时不少于12节；政治、历史任教7个班或周课时不少于14节；

地理、生物任教7个班或周课时不少于14节，音乐任教8个班或周课时不少于16节，体育任教7个班或周课时不少于14节，美术、计算机周课时不少于18节。

初中阶段设置分科与综合相结合的课程

主要包括思想品德、语文、数学、外语、科学（或物理、化学、生物）、历史与社会（或历史、地理）、体育与健康、艺术（或音乐、美术）以及综合实践活动。

积极倡导各地选择综合课程。学校应努力创造条件开设选修课程。在义务教育阶段的语文、艺术、美术课中要加强写字教学。

‘捌’ 初中地理第一册多少课时

初中地理第一册40个课时 。 七年级地理人教版上册课时情况分布表(48节) 单元 第一章 课题第1节 地球和地球仪 第2节 地球的运动 第3节 地图的阅读 第4节 地形图的判读 复习 检测(或月考) 讲评 合计(新授6课时) 第1节 大洲和大洋 第2节 海陆的变迁 复习 检测(期中考试模拟) 讲评 合计(新授2课时) 第1节 多变的天气 第2节 气温的变化与分布 第3节 降水的变化与分布 第4节 世界的气候 复习 检测(或月考) 讲评 合计(新授7课时) 第1节 人口与人种 第2节 世界的语言和宗教 第3节 人类的聚居地——聚落 复习 检测(期末考试模拟) 讲评改错 合计(新授3课时) 发展与合作 复习检测 讲评改错 合计(新授2课时) 期末总复习模拟检测 讲评纠错 新授20课时 。

‘玖’ 甜甜圈，请问初中现在几个年级，历史地理老师一周几节课

初中有三个年级，叫初一、初二、初三，或者叫7年级、8年级、9年级。初中历史、地理学科，学生每周开2节课，老师每周要上14节课才算满工作量。

‘拾’ 初中地理老师一周要上几节课

看学校安排一般都是2-4节左右。

地理新课程关注的焦点是学生，而新课程标准下教学以及许多先进教学方法实施的支撑点却是教师。地理新课程下对新时代的地理教师也提出了更高的要求。

拥有正确和先进的地理思维

早在1964年，美国地理学家威廉•帕蒂森曾提出地理学有4个传统，即地球科学传统、人地关系传统、区域研究传统和空间传统。这实际上是对地理思维及其特性较早的总结。

现代中国地理学界一致把区域性与综合性视为地理学的两个特性。这种观点把握并概括出了地理学的两个最本质、最重要的思维特性。