高中地理怎么学知乎

Ⅰ 人生可塑，未来可期

智商和情商看起来是玄之又玄的东西，某个人都希望自己是高智商且高情商的人，但是又不知道怎么下手，似乎真的“天命己定”，真的是如此吗？

不仅是情商和智商，有心的人还费劲划分出德商、心商、灵商什么什么的，总之事无巨细，却都是相互联系、密不可分的。就算整天去看那些哲学书，也未必真的就能变聪明，人们都是同样的人生，有的人变好了，有的人却变坏了，生活的不如意的人也未必就不努力，像那些工厂的工人，他们绝对要比会计要辛苦；那些大早上摆摊的大爷大妈，他们绝对比开店的人要辛苦；还有我正在学C4D的爸爸，绝对比那些建筑学院的人要努力······

为什么努力了，比别人更惨还是没有别人过的好呢？因为走的路错了！

就说那些大早上就摆摊的大爷大妈，他们的摊位上的蔬菜或者别的什么，一共加起来可能还没有一件开店的卖一件衣服赚的多，在大街上经常可以看到摆摊的全场一元，而一共也没多少东西，加起来也就几百元，即使全部卖完也许还不如人家小卖部随便一个人购物挣得多，就这还要费老大劲儿和顾客讨价还价，弄的面红耳赤，最后不欢而散，简直浪费时间。

你说那些摆摊的大爷大妈智商高吗?我觉得其中也肯定有那种上了年纪，摆摊就是因为闲不住才做的，但是大部分还是为了挣点儿钱。我见过市场上有想尽各种办法缺斤短两的，手法往往极其隐秘、非常高级，别说是普通的顾客，就算是同行也不一定能够发觉，他们偶尔也会为自己的产品贴金，比如纯自然无害没有打农药就是他们的宣传口号，他们也往往把慕名而来的从众消费者忽悠的天花乱坠，最后为之买单。

所以这么说来那些摆摊的大爷大妈情商和智商都在线呀。但是无论如何有一点改变不了，那就是即使他们把拉来买的东西全卖完，也不会有一个超市一个小时赚得多。

看过农业频道、学过高中地理的都知道，把农产品加工一下、包装一下、靠近知名品牌等等，都能赚的更好，反正都要比那些在市场上讨价还价的商贩挣得多。

更普遍的是那些早早辍学的人，有的人际交际能力很强，或者说情商很高，深谙人情世故，他们甚至要比上学的人更聪明、学东西学的快，他们只是小时候荒废了学业而已。但是他们大多只能在在工厂混了，并且他们丧失了学习意识，更没有了学习能力，他们的生活只剩了上班和打游戏、睡觉，像我的兄弟，整天只是喊着马哲有用，也没见她读过，建议他学一学理财她也说没时间，太累。

可能我作为大学生无法设身处地的理解他们生活的压力，不过有一个事实是：他们的青春正在悄然流逝！

所以流水线的人未必就情商和智商低，但是他们确实做了旁人看起很蠢，他们之后回忆甚至现在谈起来都难过的事。生活已经容不得他们选择了，曾经有大把的机会可以选择，错过了很难找到机会去思考、选择和做出改变，不能说他们因此就不聪明，只能说他们智商低。

所以智商绝对不仅仅是一个人聪明与否，网络对于智力的解释是：“智力（Intelligence)是指生物一般性的精神能力。指人认识、理解客观事物并运用知识、经验等解决问题的能力，包括记忆、观察、想象、思考、判断等。”

我没有办法认同一个聪明的人就是一个智商高的人，进化论里说：“物竞天择，适者生存。”所以不是天才，只是平凡的人真的很可怕吗？

或许有些东西，比如天分，就是一般说的聪明不聪明，出生就已经决定，很难有大的改变，就像金属一样，玉怎么变也不会变成金子，玉就做玉好了，玉不会发光，就要追求属于自己的价值实现方式。

但是有些东西是可以改变的，就是我们看待事物的方式，也就是方法论，只要努力就可以习得，比如我今天在知乎上看到了一个观点让我的认识颠覆，那个观点就是说，应该转变对于知识的思维方式，知道知识在哪里比记住知识更重要，依据这个观点，太多太多的学习的时间都可以解放出来了，比如了解读书方法、写作技巧，还有一些必须要掌握的生活技能，可能在用的时候再去某些APP上找，而不必“学习”。

然后总要有必须掌握的，比如单词，这个也有方法，站在历史的巨人的肩膀上，爽歪歪。

由此我认为每天的对于生活的总结和反思是极有意义的，“改变可以改变的”，行动和思维同步，甚至思维超前于行动，并且保证执行力，这样应该就能越来越好。

所以我接下来打算看一看别人对于“对于讨厌的人应该怎么对待”，我会知道答案的。

Ⅱ 高中地理和生物哪个好学知乎

这个主要看个人的敏感度了，有的人擅长学地理，有的人擅长学习生物，一个人的思维方式有关，不能一概而论。

Ⅲ 如何深入思考一个问题

思维是大脑的运动成果，所以我们在思维训练之前，需要先了解一下，大脑有哪些基础的特性。

大脑的本能是什么？

有些人认为，大脑的本能是思考，毕竟我们是高级智慧动物。很可惜，不是的。大脑的本能不是思考，而是记忆。或者说，逃避思考才是大脑的本能。

大脑的思考能力就像一团很难被锻炼到的肌肉，它很弱，一旦它被使用到，它就会觉得很累，很想停止这种锻炼。这就跟我们锻炼身体肌肉的时候是一样的。发誓每天跑步3km减肥的人，大部分都会越来越胖，大脑的锻炼也好不到哪里去——大部分人都会在疲惫、难受的感觉出现后不就就放弃了。所以，为了进行思维能力的锻炼，我们首先需要调整一下心态，告诉自己：

1一定要挺过这段“难受期”，它不会很长，很快就会过去的；

2难受期度过之后，思维会成为一种不那么痛苦的习惯，甚至成为一种享受。

做好了这种心态准备之后，就可以进行下面的训练了。

最简训练法1——5why法

思维的深度，可以说就是逻辑链条的长度。为了加强链条的长度，最直接的训练法就是5why法。

5why法，简单来说就是连续追问为什么，寻找问题的根本原因。举一个很有趣的例子：

一个博物馆的东边外墙面上有非常严重的腐蚀，需要经常涂刷新的油漆。这一天，博物馆的主管发现墙面又腐蚀的很严重了，现在他需要决定怎么处理这件事情。

也许部分人的第一直觉是，那就再喷刷一次油漆呗。可是这个答案显然太肤浅了，有一些思维能力的你可能会说：“显然找出原因，为什么东边的外墙面腐蚀很严重？”

经过调查以后，你发现，原来博物馆的清洁人员在洗墙的时候，用了一种高腐蚀度的清洁剂，这才导致了墙面的腐蚀，所以正确的解决方法应该是，在喷刷修补了这一次的墙面以后，下次清晰墙面换用低腐蚀度的清洁剂。

你看，经过你的思维，你做出的决定就比直接刷油漆要强多了。

可是根据5why法，事情并不能就这么结束了。你还要继续追问：为什么这个清洁工要用高腐蚀度的清洁剂？

经过调查发现，原来是因为东边的墙上经常有很多鸟粪粘着，一般的清洁剂洗不干净。

现在你肯定已经知道了，还要继续追问：

为什么东边的墙上有很多鸟粪？

调查发现，原来是因为墙上有很多蜘蛛，而这些鸟以蜘蛛为食，所以经常在墙附近活动。

为什么墙上有很多蜘蛛？

因为墙上有很多小虫子，而蜘蛛以这些小虫子为食。

为什么墙上有很多小虫子？

因为东面墙上有几扇窗子，半晚时候博物馆里的光会从这里透出去，而这些趋光性很强的虫子就被光吸引过来了。

所以，正确的解决问题方法应该是，在窗户那里安装遮光性很强的厚窗帘，这样就能彻底解决问题了。

你看，经过连续追问（5why法）以后，问题的解决方法已经和一开始完全不一样了——从刷油漆，变成了安装窗帘！

这就是最典型的5why思考法。

当然，在具体的执行中，准确数字是不一样的，未必就是5。比如上面的例子中，是6why，在其他例子中，也可能是4why，8why等。那么，究竟要连续问多少次why才合适呢？追问的少了，思维就不深刻了；追问的太过，就无穷无尽了，可能每个问题都要追问成“物质的起源”“生命的意义”等不可回答的终极问题了。

一个合理的层次是：追问到问题变得没有意义为止。

比如上面的案例中，最后的结论是：东面墙上有窗户晚上透光，而虫子具有趋光性，所以飞到墙上来了。如果你继续追问就是：为什么虫子有趋光性？

这个问题对于解决墙面腐蚀来说就没有意义了（可能对于生物学家还有意义），那么，追问到这一步就可以停止了。

这个方法可以日常训练，生活中的一切都是训练的材料。当然，会有很多问题你问完了以后是得不到答案的，无法连续追问下去，也没有关系，这些问题就先存起来，重要问题存在纸上、电脑上，一般问题就存在脑子里。问题本身也能够对大脑有刺激提升作用。

最简训练法2——5 so法

5so法这个名词是我自创的，目的是和5why法对仗……

之前提到过，思维的深度可以理解成就是逻辑链条的长度。前面的5why法是从某个点开始向前追索，延长逻辑链；自然的，也应该有一个方法是从某个点开始往后追索。

这就是5so法。

对于某个事情/原理/现象，你问一个so？——那又会怎么样？这个问题就会带着你延长思维链条。

比如，新高考的政策之一是高中开始选科走班。So？那又会怎么样？

其中一个回答是，班级的氛围、凝聚感、团结感会变淡。

So？

凝聚感减弱，学生的安全感减弱，心理焦虑、紧张、无助而又得不到足够的帮助。

So？

这些情绪会影响到学生的日常学习。

So？

在学习能力、自主规划能力方向上进行教育创业是一条可行的路。

于是，你从一个普通的教育政策，得到了一个可行的创业方向。

这种后向追问的方法所训练出的逻辑能力，在许多领域都有极为重要的作用。

比如金融投资。比如几年前国家发布多个政策，多个场合明确表示要进行产业转型。

So？

新能源汽车是产业转型的重要方向之一。

So？

新能源汽车将会迎来很高的产量爆发（新能源汽车股票值得投资）。

So？

锂电池作为新能源汽车核心部件，其需求量会暴增（锂电池股票值得投资）

So？

锂矿作为锂电池原料，起需求量会暴增（锂矿股票值得投资）

虽然实际情况更加复杂一些，但都是以此为基础而变化的。

再比如，高中地理。

地中海是最大的陆间海；海水的比热容很大。

So？

冬天的时候地中海附近气温较高。

So？

地中海附近的空气上升。

So？

地中海附近气压较低。

So？

西边的海风吹过来，带来了湿润的空气

So？

地中海附近地区冬天湿润多雨

这就是欧洲地区地中海气候显着的原因。上面一条逻辑连串下来，都不用背诵，自然就记下来了。

当你5why和5so用熟了以后，也可以混合使用，so、why结合。

我曾经见过知乎的上一个案例，非常很搞笑，是一名高中生的案例。有一次月考数学出了一道非常难的选择题，要求根据条件求一段线段的长度。全班无人会做，连老师讲答案的时候，光抄正确答案都抄了10分钟。并且因为这个难题影响了后面的做题节奏，导致很多人没考出应有的水平。

但是有一个学生做出来了，而且很快，声称只用了1分钟就做完了。

老师很不服气，班上其他数学水平很高、这次又没有做出来这道题的同学很不服气，要求这位同学讲一讲他是怎么做的。

只见这位同学面无表情，泰然自若的说道：

“我的解题方法虽然不典型，但是确实是只用了1分钟时间做出来的。

首先我们观察到，这道题的排版和其他题目不一样，明显感觉到间距更大一些。”

全班同学表示这个思路很奇特，数学题怎么扯到排版问题了？

而高冷的主角表示不理你们，直接开始why、so混合使用。

Why？

“可以推理，这是因为其他题目是出卷子老师网上找的原题，而这题是老师自己手动出的。”

So？

“既然是老师自己出的题，肯定画图也是自己画的。”

So？

“既然是自己画的图，那么肯定是用数学软件画的。”

So？

“既然是软件画的，所以肯定是非常规范的等比例的标准图。”

So？

“既然是标准图，那么就不用计算了，直接用尺子量一量就好了。我量了，是1.41左右，所以答案选B，根号2。”

全班同学晕倒……

这个思路从数学的角度来讲是很不可取的，但是从思维技巧的角度却非常典型。这个案例，你可以当做笑话段子看，也可以当做逻辑推理的案例看。

why与so，前追后溯，这就是一切思维的根本。批判性思维也好，系统思维也好，都是在此基础上构建起来的。

注意事项：思维与知识的交替成长

当我们运用5why和5so法训练思维能力一段时间后，会发现思维能力得到了显着的成长。但是再过一段时间，又会发现到了瓶颈期，好像很多why和so都是无法解决的，链条延展不下去。

到这个时候你就需要注意了，你的思维能力发展不下去，很可能是因为到了知识的瓶颈期，而非思维本身的瓶颈。

思维与知识的关系很复杂，我们一般认为他们是不同的东西，而且还会觉得思维比较高级一点，知识比较凡俗一些。实际上严格的说，一切思维都是建立在知识基础上的，没有知识就没有思维，甚至思维这个概念的本身就有点虚。当然，我们平常所述说的各种思维方法都还是有用的，但是你需要意识到，思维能力的局限，往往是由知识带来的。

典型的比如职业棋手。各种棋类活动是典型的思维游戏，我们一般也认为职业棋手是思维能力很强的人，职业棋手与一般人最大的不同是思维能力的不同。可是有研究显示，要成为职业棋手最重要的事情不是你的思维能力有多强，而是你要背下来几千几万种固定棋谱——即更多的棋类知识。

这恐怕与很多人的固有认知是矛盾的。

再举个例子，数学是一个很考验思维能力的学科，尤其是逻辑推理能力。在数学题中，有很多题目，你用5so法是没法解出来的，因为每一个条件都可以有很多种变形，即，每追问一次so都可以有很多个平行的结果，几步以后，就会阶乘出几百几千种变化，根本无法简单得到答案。

这仅仅是思维能力的问题吗？

比如说，在数列这个章节中，有一种解题法叫做等比构造法。这个方法非常的复杂，如果你没有专门的学过，就不可能做出来，无论逻辑推理能力多么强都没用（除非强到了数学家的程度，把这个方法重新创造出来）。这种时候，你表面上是“缺乏思路”，“思维中断”了，实际上，就是知识不足。

面对这种情况，你需要做的不仅是弄懂整个推理过程，而且还要记下这种知识。

思维与知识是叫交互影响，螺旋上升的。

按照上述方法训练成长，一边训练思维能力，一边提取吸收关键知识，深度和缜密度自然就跟着出来了。

Ⅳ 高中地理有什么好的辅导书 知乎

想要高中地理的辅导书籍
我认为自己亲自去书局比较实际
因为别人认为好的并不一定适合自己

Ⅳ 基础差的怎样学好高中地理 知乎

首先你要转变心态，高中地理不像初中地理那么简单。
然后一节课一节课的跟着听。别落下，别放弃，因为必修一比较难。

Ⅵ 高中九科，网课各科老师谁教的好

高中数学网课中公教育的李小元数学老师教得较好。李小元是一中公教育辅导机构中学生口碑较为良好的数学辅导教师。其数学解题方法，思维较为活跃，逻辑较为缜密，授课富有激情，可以准确把握思路，引导学生理解，使其在数学教学方面获得了较高的评价。

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Ⅶ 知乎高中地理怎么才能学好

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
7、练习是学习中的重要一环，确实应该抓好。由于地理不同于其它学科，侧重于图，很多知识都要落实到图上，所以建议你在预习中，除了要了解文字内容外，还要多看图、看懂图。当然，有些内容较难，一时不能理解，做个记号，课堂上认真听老师讲解，如果还不明白，就要及时问，直到掌握为止。

Ⅷ 高中地理掌握哪些知识点就行了 知乎

必修模块1（自然地理） 【第一章 宇宙中的地球】 1、天体系统的级别：总星系——银河系（河外星系）——太阳系——地月系 2、地球上生命存在的条件：①稳定的太阳光照条件②比较安全的宇宙环境③因为日地距离适中，地表温度适宜（平均气温为15度）④因为地。

Ⅸ 我现在高三 地理不太好 做小题练透适合吗

去看了一下，