❶ 地理问题
森林是物种多样性表现最丰富的生态系统。据估计，地球上有500万～3 000万种生物，其中一半以上在森林中栖息繁衍。已经定名的物种仅为140万～170万种，大部分的物种尚属未知。热带森林是物种分布最丰富的地方，虽然其面积只占世界陆地总面积的7％，但却拥有一半以上的物种。热带森林物种之多，有时令人难以相信：在秘鲁的热带森林中，一株豆科植物的树木上可发现43种蚂蚁，分属于26个属，相当于英伦三岛全部的种类；加里曼丹一带的雨林，在10片1公顷的标准地上，有近700种乔木树种，几乎和北美的种类差不多；在中南美洲1平方公里的热带森林中，经常可看到有几百种鸟类和几千种蝴蝶、甲虫和其他昆虫。
热带森林生态系统是世界物种最多样化的生态系统。热带森林的生物多样性是由于水热资源丰富及生态多样性引起的；而脆弱性在于热带土壤养分储量少，大部分养分储存于森林的各种动植物中。由于森林破坏（年毁林面积达18×106～20×106 hm2）、草原垦耕、过度放牧和侵占湿地等，导致了生态系统简化和退化，破坏了物种生存、进化和发展的生境，使物种和遗传资源失去了保障，造成生物多样性锐减。因此，森林消退是生物多样性面临的最大威胁。如果一片森林面积减少为原来的10％，能继续在森林生存的物种将减少一半。同时，森林占陆地面积的1/3，其生物量约占整个陆地生态系统的60％。在森林生态系统中，植物及其群落的种类、结构和生境具有多样性，也是动物种群多样性赖以存在的基础和保证。
森林生态系统包含最丰富的动植物种类和多种多样的生活型。我国是生物种类极为丰富的国家之一，物种数量约占世界物种总数的10％左右。全国约有种子植物320科、3110多属、约2.5万种，其中草原、荒漠、沼泽和高山植物约6000～7 000种，其余几乎都属于森林植物区系。我国是森林植物区系最丰富的国家之一，仅次于巴西和马来西亚。世界裸子植物共有11科，除南洋杉科以外，在我国都有分布，并且大多数是具有重要经济价值的种类，尤其是针叶林的主要树种。
中国也是世界上野生动物丰富的国家之一。现知我国陆栖脊椎动物有2000多种，约占世界总数的10％。其中鸟类比例最高，依次为兽类、两栖类和爬行类。森林是它们的主要栖息地和分布区。昆虫的种类约占动物种数的80％，数量异常庞大。据国内外多数昆虫分类学家较保守的估计，世界昆虫至少有150万种以上（也有人乐观地推测全世界的昆虫可达3000万种）。我国约占世界昆虫种类的10％，即15万种以上；但已定名的仅约4万种，只占总数的1/4强。
一、森林的植物环境
（一）植物的基本类群
在漫长的地质年代中，由于气候和地质条件的不断变化，有些植物衰亡了，有些则繁盛起来，同时不断产生新的植物种类，构成了现在种类繁多、形态各异的植物界。现在已知植物约50万种，它们的形态结构、生活习性以及对环境的适应性千差万别。通常将地球上的植物分成藻类植物、菌类植物、地衣、苔藓植物、蕨类植物和种子植物等类群。从植物体的外形观察，藻类植物、菌类植物和地衣，都没有根、茎、叶的分化，称为低等植物；而苔藓植物、蕨类植物、种子植物都有根（苔藓植物只有假根）、茎、叶的分化，称为高等植物。
森林植物是与森林组成密切相关的植物。广义上讲，森林植物包括孢子植物和种子植物；狭义的森林植物仅指种子植物中的木本植物。森林植物不仅向人类提供衣、食、住、行诸多方面的物质财富，而且越来越显示出其环境效益。因此，保护森林植被、保护森林植物物种和保护环境，已成为森林植物研究的重要目的。
1.藻类植物。藻类植物一般都具有进行光合作用的色素，能进行光合作用，营自养生活。其大小和形态结构差异很大，没有根、茎、叶的分化，如海带、发菜等。藻类植物多生活于水中，陆生的较少。对环境条件的要求不高，适应环境的能力很强。
2.菌类植物。菌类植物在水、空气、土壤以及动植物的体内都可生存。其形态多种多样，有单细胞的，也有多细胞的。有些体积很小，约为1μm，必须在显微镜下才能看到。有些体积较大，肉眼可见。绝大多数菌类没有叶绿素，不能进行光合作用，是异养植物，以寄生或腐生的方式，吸收现成的养料来维持生命。有些菌类植物是有益的，如固氮菌，可提高土壤肥力；有些可药用、食用或工业上用，如青霉素、放线菌。
微生物包括真核生物的真菌、酵母，原核生物的放线菌、细菌及无细胞结构的病毒和噬菌体。
全世界真菌约有25万种以上，有人保守估计约50万种（也有人估计全球共有真菌150万种）。近200年来，约有10余万个真菌种名发表，被承认的约6.9万种，其中1/5是地衣型真菌。我国（包括台湾省的4000种）已知真菌约 7000种，不及我国估计种数的10％，仅相当于印度已知种数的一半。全世界已知的70余目真菌中约有50目在我国基本上无人问津。在20余个已有人研究的目中，有半数仅涉及其中若干科或属。在真菌中，种数最多的属子囊菌亚门，约为3万种，其次为担子菌，约有1.6万种；半知菌大约有1.7万种，接合菌与鞭毛菌
我国各地已分离出26属3000多株酵母，占全世界酵母总数的40％。
在大自然中，原核生物不像动植物那样，有明显和严格的地理分布。在地球的任何角落，其中包括动植物难以生存或完全不能生存的地方，都会有这类生物。它们不但大量生存于一般环境中，也广泛生存于许多特殊环境中，称为极端环境微生物，如嗜盐、嗜碱、嗜高温、嗜酸等微生物。人们对原核生物物种的认识存在差异。由于原核生物缺乏化石资料，而且所获取的原有材料和现有的生物技术都存在一定的问题，使得人们对物种的定义有不同的看法。因此，“种”的数目归类在各个历史时期是不同的，其总的趋势是从认识原核生物的个体表型特征到逐渐认识其群体形态、生理生化特性，直至认识到控制表型特征的遗传物质（DNA）的本质特性，并且进行分子生物学的研究，物种从“人为种”趋于“自然种”。
3.地衣。地衣是藻类和菌类的共生体。真菌菌丝围裹着藻类细胞，通过菌丝体吸收水分和无机盐类，供给藻类生活并保障藻类在环境干燥时不致干死。藻类具有叶绿素，通过进行光合作用，制造有机养分，供给自身和菌类生长的需要。地衣根据生长状态分为三大类：壳状地衣、叶状地衣和枝状地衣。地衣对空气污染非常敏感，当空气中含有极微量的SO2等有害气体时，就会逐渐死亡。地衣具有很强的耐旱和耐寒的能力，它能生长在裸露的岩石、树皮和土壤上，能使岩石逐渐风化形成土壤。
4.苔藓植物。苔藓植物是高等植物中最原始的陆生类群，是由水生向陆生过渡的类型。大多数苔藓植物需要潮湿的环境。其植物体的结构简单，矮小，是最简单的绿色高等植物。苔藓植物还常常是森林中的地被物，能反映林地的状况和森林特征。苔藓与地衣一样，对岩石的风化和土壤的形成起着先锋作用。
5.蕨类植物。蕨类植物具有比苔藓植物更适应陆地生活的特性，一般是陆生，少数为水生。有根、茎、叶的分化。也有维管束结构，担负着水分、无机盐和有机物的输送。蕨类植物的外形与种子植物相似，但它不产生种子，而是以孢子繁殖。蕨类植物是森林植被草本层的重要组成成分。一般有蕨类植物生长的地方表示土壤比较肥沃。
6.种子植物。种子植物是植物界最复杂、最进化、结构更完善、更能适应陆地环境的类群，也是现代地球适应性最强、分布最广、种类最多、经济价值最大的一类。种子植物中有不少种类是我们衣、食、住、行不可缺少的物质资源。其最大的特征是以种子繁殖。根据种子有无果皮包被，种子植物又可分为裸子植物和被子植物两类；根据习性，可分为草本植物和木本植物两类。草本植物为一年生或多年生植物，地面不具宿存的茎。木本植物按习性又可分为乔木、灌木和木质藤本，都是多年生植物，具有发达的次生木质部，是森林组成中的主要部分。
（1）裸子植物 裸子植物都是木本，且多为高大乔木或灌木，稀为木质藤本。其中大多数是常绿植物，为林业生产上的主要用材树种，也是纤维、树脂、单宁及药用等原料树种。主要特征是，胚珠外面没有心皮包被，因而形成的种子是裸露的。次生木质部具管胞，稀具导管，韧皮部中没有伴胞。叶多为针形、条形或鳞形（稀为其他形状），所以把这类树木又称为针叶树。花球单性，雌雄同株或异株；风媒，稀虫媒传粉；胚珠裸露，无心皮包被。种子有胚乳，胚具2至多数子叶。
裸子植物发生发展的历史悠久，最早出现约在34 500万年前至39 500万年之间的古生代泥盆纪，历经古生代的石灰纪、二叠纪，中生代的三叠纪、侏罗纪、白垩纪，新生代的第三纪、第四纪。随地史气候多次重大变化而演变更替，繁衍至今。现存的裸子植物中有不少种类，如我国的银杏、油杉、铁杉、银杉、金钱松、红松、杉木、水杉、水松、红豆杉、榧树等都是第三纪的孓遗植物。
裸子植物现存12科71属近800种，广布于世界各地。其主要分布在北半球，常组成大面积森林。我国是裸子植物种类最多、资源最丰富的国家，现存有10科33属约202种33个变种。常见的种类有苏铁、银杏、松、杉、柏等。
（2）被子植物 被子植物是植物界中发展到最高等的类型，是适应陆地生活条件最完善的一类植物。被子植物最显着的特点是，在繁殖过程中产生特有的生殖器官——花，又称有花植物。典型的花由花萼、花冠、雄蕊和雌蕊四部分组成。雌蕊由心皮卷合而成，主要特征是胚珠包被在子房内，不裸露。传粉受精后胚珠发育成种子而子房发育成果实。种子包被在果实内，种子有胚乳或无，具子叶2或1枚。乔木、灌木、草本或藤本的木质部常有导管和管胞（少数原始的科中无导管），韧皮部具筛管和伴胞。单叶或复叶，网状脉或平行脉，叶形多宽阔，故这类树木常被称为阔叶树。
被子植物较裸子植物进化，最早出现于中生代侏罗纪，自白垩纪末期及第三纪，繁衍极盛。在现存的植物中，被子植物在种数、个体数上占有极大的优势。全世界约25万种，分别隶属于424科。我国约277科2600余属，约3万种，其中木本植物约8 000种，乔木树种约3 000种，重要经济树种约 1000余种。它们与人类的关系最为密切，大田作物、果树、蔬菜、药材、木材、纤维等绝大部分都来源于被子植物。
被子植物根据种子中子叶的数量又可分为双子叶植物和单子叶植物。双子叶植物为乔木、灌木或草本。茎内维管束成环状排列，有形成层，木本植物茎中有年轮。叶为网状脉。花通常为4～5基数。胚具2子叶。双子叶植物在全世界约有 355科，约 20万种；我国约228科，2万多种，其中木本植物约7 000种。
单子叶植物为草本、灌木，稀为乔木，常浅根系。茎内维管束散生，无形成层，一般无增粗生长。叶为平行脉。花各部常为3基数。种子的胚常具1子叶。单子叶植物在全世界约有69科，约5万种；我国约47科，4100余种，其中木本植物约200种。在林业上以棕榈科及禾本科的植物经济价值最高。
（二）森林植物
森林中的植物根据其所处的地位可以分成林木、下木、幼树、活地被物和层外植物。
1.林木。林木指森林植物中的全部乔木，或称立木。构成上层和中层林冠。在森林中，株数、材积和郁闭度最大的和次大的乔木树种分别称为优势树种和亚优势树种。优势树种对群落的形态、外貌、结构及对环境的影响最大，故又称建群种。株数、材积和郁闭度较小者称为伴生树种。由一个乔木树种组成的林分或混有材积不足全林1/5的森林称为纯林。由2个或2个以上乔木树种组成的林分称为混交林，其中每个树种的材积不到全林的4/5。
人工林多为纯林，而天然林中混交林较多。但在立地条件极差的地方，如只有少数树种能生长的干旱、寒冷地区，则往往形成纯林。另外，采伐迹地、火烧迹地和搁荒地上，先锋树种侵入后也多形成纯林。纯林容易发生病虫害、火灾等，长期在同一块地上培育纯林还易引起地力衰退。树种搭配适当的混交林，可提高林分的生产力，也可提高森林环境的稳定性。混交林中按乔木树种的质量和经济价值分为主要树种和次要树种。主要树种质量高，经营价值大，是经营对象，又称目的树种；次要树种又称非目的树种，也有一定的经济效益和生态效益。一个森林中的主要树种可有一个或数个，在数量上可以占优势，也可能不占优势。优势种是数量上的概念，而主要树种是经营对象上的概念。
2.下木。下木指森林中的灌木和不能长到乔木层的小乔木树种。
3.幼树。指一年生以上（幼苗除外）尚未达到乔木层高度一半的幼龄树木。
4.活地被物。指林下生长的小灌木、草本植物、苔藓、地衣和菌类。
5.层外植物（层间植物）。指林内的藤本，附生、寄生和半寄生植物等。它们不能形成单独的植物层，而是分散依附于其他层次之中。
竹是中国南方森林中主要的植物成分。按它们的高度可分为乔竹、灌竹和藤竹。竹干高大的乔竹可以形成纯林或与其他树种混生而形成混交林。竹干矮小的灌竹成为下木的组成部分，细长的藤竹则为层间植物。
森林的植物组成因地形、环境的影响和人为的干扰而有巨大的变化。在新生代第四冰期，中国植物受到的影响要比欧洲和北美小得多。华东、华中、西南的亚热带地区由于没有受到冰川的直接影响，古老树种如苏铁、银杏、水杉、金钱松、鹅掌楸和水青树得以保存下来。中国的森林植物组成也因此而比欧洲和北美复杂。环境因素包括气候、土壤、地形等。在中国，由北向南气温升高，雨量增多，森林植物的种类也随之增加。如在大兴安岭的落叶松林中，0.25 hm2地面上的高等植物有30～40种；而在云南南部热带林内的同样面积上，高等植物多达130种。由东南沿海走向西北内地，雨量逐渐减少，由湿润地区逐渐过渡到半湿润、半干旱和干旱地区，森林植物组成也相应趋于简单。在山区，由低海拔地带向高海拔地带，气温逐渐降低，雨量增多，森林植物种类也出现递减的趋势。
森林生态系统是陆地生态系统中最大和复杂的系统，具有复杂的生物多样性以及结构和功能。这一系统以乔木占优势组成的各种森林植物群落为标志。
（三）世界森林的地理分布
现在世界森林面积约为（40.3×108）hm2，占陆地总面积的30％左右。由于气候，特别是热量、水分及二者配合状况的影响，森林在世界上分布很不均匀，类型也极为复杂多样。随着海拔升高而引起的热量和水分的重新分配，导致森林群落分布的垂直地带性。纬度增高，则热量依次递减；经度不同，则湿度和降水量有很大差异，这又导致森林分布的水平地带性。一般将北半球及热带范围（包括南回归线以北）划分为四大森林地带。南半球（南回归线以南）陆地面积小，植物区系与北半球迥然不同，划作一个大森林地带区。
1.北方针叶林带。俄罗斯称泰加林，意即沼泽林。这一地区因到生长季节积雪消融，林地湿如沼泽而得名。美国则称其为北方森林。位于北半球50°以北，与冻原带连接。中国的大兴安岭属于这个带。气候特点是夏季温暖而短暂，冬季严寒且时期长；年降水量为300～600 mm，具有大陆性气候的特点。树种组成简单，通常由云杉、松树、冷杉和落叶松等属组成大面积纯林。主要的伴生阔叶树种是桦树和杨树。在这个森林地带内，至今还保存有大面积的原始林。
2.温带落叶阔叶林及针叶林带。位于北半球中纬度地带，在北纬30°～60°，甚至更北。气候特点是四季分明，有明显的温暖的生长季和寒冷的休眠季。落叶阔叶树的季相反映了这种季节性的气候，但也有许多针叶树分布，部分地区则以针阔混交林形式出现。主要组成树种有，落叶阔叶树如山毛榉属、栎属、栗属、桦木属、赤杨属、槭树属，以及椴树属、白蜡树属等。该带内存在很多针叶树种，如松属、铁杉属、圆柏属、花旗松属、侧柏属、扁柏属等。它们在有些地区形成大面积纯林，如美国西部的花旗松、黄松、西部白松、东部白松等。这个地带因处于历史悠久的农业地带，原始林受到破坏，森林分布很不均匀，也不连续，人工林比较普遍。
在前述的两个森林地带之间，存在北方针叶林和落叶阔叶林相混合的过渡地带。
3.亚热带森林带。又称暖温带森林。位于北回归线以北到北纬35°，带内降水量及季节分布差异很大，有大面积的草原和沙漠，森林分布不广。主要有两大类型：
（1）分布于大陆西岸及地中海沿岸的冬雨型森林 这个地区的气候特点是夏季干燥炎热，冬季温和多雨。在地中海沿岸的主要树种是木栓栎、刺栎和油橄榄。在美国西部主要是密花石栎、黄背栎、加州月桂及西洋腺果梅等。
（2）分布于大陆东岸的夏雨型森林 如中国东部、日本及北美洲东部地区，雨量较多，雨季与生长季一致，森林发育良好，有高大的常绿阔叶树。特别是中国东部除壳斗科、樟科、木兰科、山茶科的常绿树种外，还有许多亚热带常绿树种。在亚洲亚热带林范围内，还广泛分布散生竹类。北美洲的亚热带树种较少，主要为常绿栎类，竹类则更少，但有许多针叶树种如松科的松属，杉科的柳杉、水杉、落羽杉，柏科的柏木、扁柏属等。
4.热带森林带。分布于南北回归线之间。在这一辽阔范围内因降水、气温的差异，又可分为三大森林类型：
（1）热带雨林 年降水量一般在2 000mm以上，无明显的旱季。树种极多，但也有一些单优群落，如亚洲由龙脑香科树种组成的森林，南美洲的毛拉豆林等。
（2）热带季雨林或热带季风林 雨量在1000～2 000mm之间，有明显的旱季。旱季有部分树木如柚木、木棉等落叶树种。在亚洲还广泛分布丛生竹。
（3）热带干旱林及稀树草原 年降水量在1000mm以下，树种常有刺或树冠扩展，分布稀疏。
5.南半球森林带。此森林带含南回归线以南除南极洲以外的陆地，包括南美洲、非洲南部和大洋洲。此带的森林面积不大，分布于沿海或山地，树种与北半球的差别明显。阔叶树主要为分布于澳大利亚的桉树属和假水青冈属；主要针叶树南洋杉属及贝壳杉属是南半球所特有；罗汉松属也以南半球分布为主，北半球较少。
（四）中国森林地理条件的特点
根据全国第四次（1989—1993年）森林资源清查成果和台湾省森林资源现状统计结果，全国林业用地面积为（26 289×104）hm2，其中有林地面积（13370×104）hm2。按有林地面积占国土面积计算，全国森林覆盖率为13.92％。在有林地中，林分面积（11370×104）hm2，经济林面积（1610×104）hm2，竹林面积（390×104）hm2。森林分布不均，主要集中于比较偏僻的东北和西南山区。西北地区的覆盖率则不到1％，甚至许多地方无林。
气候水热条件是影响森林分布和林木生长发育的主要因素，我国400mm降水量等值线沿大兴安岭西坡向西南至喜玛拉雅山山脉东段，其东南面季风区域就是宜林气候区域，其西北面为西北干旱区域和青藏高寒区域。从热量看，日平均气温≥5℃为林木生长期。不同森林类型森林树种的地理分布与两个气温限间的天数有明显关系，同时与最冷月、最热月和极端低温有关。
各地区的降水量，在长江中下游及以南各地，年降水量一般为1000～2 000mm。愈向东南则雨量增高，冬季最少月降水量也有数十毫米，干燥度一般为0.5～1.0，无明显旱季。东北、华北、云南高原和川西高原等地，年降水量一般为600～1000mm，主要集中于夏季，旱季显着，或有明显的旱季和雨季，干燥度一般为 1.0～1.5。西部半干旱及干旱地区年降水量在400mm或200mm以下，干燥度1.5～19.0以上，不宜树木的生长。
山地气候的垂直变化很明显。山地寒温带是森林分布的上限，其分布的一般规律是自北向南和自东向西部增高。例如：在东部湿润气候区的山地寒温性针叶林的分布上限，在寒温带不超过1000m，在温带为1100～1800m，在暖温带为 2000～3500m，在亚热带为3000～4200m，在热带为2800～3800（或4000）m。森林垂直带结构也自北向南复杂化。在半干旱和干旱山地，森林断续地分布于2000～3000m的中高山北坡，甚至缺乏森林。
土壤是生物—气候的产物，有其本身的发育过程和特性。与上述森林气候带相适应，从北向南主要的土壤类型依次是：漂灰土—暗棕壤—棕壤—黄棕壤—黄壤—红壤—赤红壤—砖红壤，呈酸性—强酸性反应。石灰岩母质是影响树种分布的重要因素。
东部的山地丘陵是森林主要分布地。山坡谷地形成多种多样的生境，影响森林植物的生长和分布。深山峡谷往往是珍稀和残遗植物的隐藏地。
我国为世界上典型的季风气候区。降水量自东南向西北递减，热量由南往北递减。这种水热分布规律决定着我国森林的地理分布格局。因此，我国森林的自然分布及类型主要决定于下列地理因素：
第一，气象因素。我国东部由北到南不同的气候带决定了大的森林类型，并且具有明显的季风气候。全国降水从东南向西北递减，由森林气候（年降水量400mm以上）转向草原和荒漠气候。但新疆天山承受西来的大西洋水分，阿尔泰山承受北来的北冰洋水分，西藏东南部和云南西部承受西南来的印度洋水分，使得这些地区也出现不同类型的森林。
第二，地形因素。我国的青藏高原平均海拔超过4000m。从此向北、向东和向南，高度逐渐下降至平均海拔1000～ 2000m；再向外伸展为东北、华北、江汉、江淮的平原以及浙闽、两广南部的丘陵和三角洲等，平均海拔降至500m以下。这样的梯级高差影响气候，从而影响森林分布和森林类型。同时多列东西向的山岭和一些基本上南北向的山系也改变着季风的方向，致使由北到南的温度和由东到西的降水量出现明显的阶梯界限，森林植被类型也随之而有差异。
第三，地理位置因素。我国北部林区与世界北方针叶林带相接；南部与东南亚及大洋洲热带林通连；西部与中亚相连并与东欧和地中海沿岸相通。这样的地理位置，为我国孕育和保存丰富的森林植物种类和森林类型创造了有利的条件。
由于漫长的历史过程和众多的人口，我国平原盆地的森林早已被开发成为农业用地；其周围丘陵山地的森林也受到严重破坏，但有较大面积的人工林（包括竹林）。气候比较干旱和陡坡地形上的森林，一经破坏，就会引起严重的水土流失，使山地土层瘠薄或基岩裸露，成为荒山。
（五）中国森林地理分布
森林是地理现象。有什么样的环境条件就有什么样的森林。我国地域广大，地形条件复杂，自然条件多样化。所以，我国的森林种类很多，几乎有世界上的各种森林类型。森林分布规律有水平地带性和垂直地带性，在此侧重介绍水平地带分布。
1.寒温带针叶林和温带针阔混交林。它是世界的北方针叶林带向南的延伸部分，主要分布在大兴安岭北部山地丘陵区。这是我国最北部的森林区。这一地区地形起伏小，坡度缓，山顶浑圆，一般海拔1100m左右。土壤厚度不均，有岛状永冻层。森林覆盖率为 53.6％，年平均温度在0℃以下，年降雨量为350～500mm，降雨期主要集中于植物生长的7、8月份。该地区特点是兴安落叶松是优势成林树种，占森林面积的70％；其次为桦木林、樟子松林及少量蒙古栎林、山杨林、红皮云杉林，是落叶松破坏后形成的次生林。各树种多构成单层纯林，结构简单，层外植物不发达，并具有较多的温带森林植物成分，如北五味子、刺人参及槭树等。
向南逐渐过渡到温带针阔混交林带。小兴安岭和长白山的森林是典型的针阔叶混交林，森林的组成树种比较丰富；多数山地海拔在1000m以下；年降雨量600～1000mm，由长白山向北递减。这里是我国的第一大林区，森林茂密，长白山中高山（1000～1800m）有较多的针叶纯林，针叶树除红松外，主要树种还有红皮云杉、沙冷杉、臭冷杉和鱼鳞云杉等。绝大多数为针阔混交林。混生的阔叶树种有枫桦、辽杨、春榆、千金榆、蒙古栎、椴、水曲柳、黄波萝、白桦、胡桃楸、槭、山杨等。针阔混交林采伐后，通常形成以栎树林、山杨林、白桦林等为主的次生阔叶混交林。红松阔叶林集中分布在小兴安岭，是本区的代表类型。
2.暖温带落叶阔叶林。此区域北到河北北部和辽宁南部，南到淮河、秦岭，西到兰州和陕西、山西中部，东至沿海海岸。雨量400～800mm，集中在夏季6—8月，冬春季干旱。开发较早，平原、平地已成为农业区，森林受到严重的反复破坏，而气候条件仍属森林地带。只有少数深山区还有栎、桦树、山杨等组成的落叶阔叶林和油松、侧柏等针叶林。海拔1000m以上为山地针叶林，主要树种有云杉、臭冷杉、长白落叶松及山杨、桦树。原始林极少，次生林比重大，很多次生林演化成多代萌生的林分；一些地方沦为荒山和石质山地。落叶栎类分布面积广，松类到处可见，松、栎纯林较多，偶有云杉小片林。落叶松林在本区海拔高处生长良好，干旱阳坡多栓皮栋和侧柏林。荆条、绣线菊等灌木是森林进一步破坏后形成的。杨、柳、榆、槐、臭椿多散生于四旁。人工栽培的板栗、核桃、柿、枣等被称为木本粮食和木本油料树种。
3.亚热带常绿阔叶林。大致位于淮河、秦岭以南到南岭南麓一线，宽约1000km，由台湾至云贵高原之间有800km，是北半球亚热带森林的重要部分。年降水量一般在800～1500mm，具有发育良好的常绿阔叶林。本带北部的落叶阔叶树种较多，常绿阔叶树主要有壳斗科、樟科、茶科等。南部则有热带树种的侵入。有很多中国特有树种及经济树种和散生竹种，如毛竹、淡竹、桂竹等。海拔800～1000m以上属山地落叶阔叶林带。
该地区天然植被是常绿阔叶林，以栲槠、青冈、石栎等为主。遭破坏后成为次生林，马尾松、苦槠、枫香、落叶栎和竹等即迅速发展，其中以马尾松最占优势。如果次生林再被破坏则成为次生常绿灌丛。再经破坏，则成为野古草、白茅、山黄草等高草地。
由于云贵高原地形抬高，自然条件的变化，中国亚热带东部与西
❷ 森林资源地理教案
作为一名教师，通常需要准备好一份教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那要怎么写好教案呢？以下是我收集整理的森林资源地理教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
教学目标：
通过分析资料知道森林资源的综合效益，初步利用世界森林资源分布图，分析世界森林分布概况，理解森林资源急剧减少的后果和保护森林资源的意义。
教学重点 森林资源的重要性；世界森林的减少与保护森林资源的措施
教学手段：
录像：森林资源的作用或VcD《维也纳森林》
计算机课件：PowerPoint幻灯片
教学过程：
放映《维也纳森林》的VcD。
（引入）在人类生存中有一种必需的物质，如果缺少了它，可能几分钟就会死亡它是什么？（氧气）。地球上的氧气是由绿色植物的光合作用制造出来的。大面积的植物即森林被称作"地球之肺"。这是为什么呢？森林还有什么作用呢？今天来研究。
（板书）一、森林的重要性
（学生分小组讨论、回答）教师将各组学生代表回答的内容写到黑板上，和学生一起归纳
（幻灯片）森林是重要的物质资源
（讲解）森林作为一种物质资源，从古代到现代一直就受到重视，而作为环境资源，近些年来越来越受到重视。它有哪些环境作用呢？
（学生活动）读数据或景观图片，对照思考森林的环境作用，回答
（幻灯片）森林更是重要的环境资源----大自然的总调度室
（承转）世界上大面积的森林分布在何处呢？想一想学过的自然带的内容，对照世界森林分布图回答。（有条件应放映复合片：世界森林分布图中主要的类型可以用flash做成动画，树标滑过即闪动，点击时出现不同林种的代表景观）
（学生回答，教师补充）大面积的原始森林主要保留在赤道地区的热带雨林和北半球中高纬的亚寒带针叶林。
（板书）二、世界森林资源的分布
（提问）为什么中纬度原始森林分布较少？根据以前学过的知识分析原因。（学生讨论）
（学生回答，教师补充讲解）人口集中，建筑物多；耕地面积广；生活用烧柴多；等等
（板书）三、森林资源的利用和保护
（讲解）森林有如此重要的作用，可人们往往只重视森林作为物质资源所起到的作用而忽略其环境作用，使森林遭到破坏。
（提问，出示幻灯片）森林资源遭受破坏文字资料、漫画"小鸟的悲哀"说明什么问题？（学生讨论回答：滥砍滥伐，森林火灾，病虫害等使森林面积减少，森林失去调节作用；野生动物丧失了理想栖息地）
（转折）如何保护和利用森林资源呢？课文"想一想"（学生回答：第三种方式好）保护森林资源的有效措施是大力提倡植树造林。
（幻灯片，有条件可以看录像）读《水土保持》、《防风护田》示意图，森林是如何起到保持水土，防风护田作用的？（林冠可以截留一部分雨水，减少雨水对土壤的侵蚀；落到地面的雨水，透过表层的枯枝落叶层渗到地下贮存，旱季时再补充给河流；斜坡上的泥沙随水往下流动，水流不断下渗，水量减少，泥沙因流速减慢沉积，河水的含沙量减少，再经过两道或多道防护林后，到达河流的就是清水，森林起到水土保持的作用。害风经过防护林时，一部分气流从树梢上绕过，一部分被枝叶分割成方向不同的小股气流，摩擦增大，风力减小，沙尘逐渐降落，到达田地后是微风，起到了保护农田的作用。）
（讲解）为了保护森林资源，人们采取不同的措施，读课文"读一读"，你赞成那种方式？
（总结）今天通过学习，我们了解到森林资源的重要性，大家想一想，我们每个人能够为保护森林资源做些什么？（学生回答）
（作业）写一份倡议书或画一幅漫画或做一个节约森林资源的计划（如可以从节约纸张、不用木筷子等），并向你的家人邻居进行宣传。看那个同学想得好想得妙.
设计思想
由于有前面章节学习的铺垫，所以学习本节知识并不难。但是必须抓住本节的特点：森林资源的经济效益和环境效益。全章围绕森林的环境作用展开，通过步步学习，形成必须保护和合理利用森林资源的意识。各部分已学生观察、讨论得出的结论为主，使学生始终在一种积极的学习状态。
对于森林的重要性，学生日常生活的积累和了解较多，所以采用小组讨论比赛回答的方式，激发兴趣，归纳总结的结论建立在学生的回答基础上。教师的作用是提供问题的情景、思考问题所需的资料。放映VcD，使学生在悠扬的音乐和优美的图画伴随下进入学习的情景。
教学目的
1.使学生明确森林作为物质资源与环境资源的重要作用，认清森林资源的利用与保护之间的关系。
2.通过引导学生讨论森林的作用、利用与保护，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.通过森林资源有关内容的学习，使学生树立起要珍惜爱护森林资源的观念，并且积极自觉地参加每年的植树活动。
课型讲授新课。
教学方法
讲述与问答相结合的方法。
教学重点和难点
重点是森林的作用、利用与保护，难点是森林的环境资源作用。
教学用具
自制投影片：
①有关森林作用的数据；
②护田林带防风示意图；
③水土保持坡林带的作用示意图；
④漫画“小鸟的悲哀”；
⑤世界森林变化资料。
教学提纲
第三节 森林资源
一、森林的作用
1.重要的物质资源
2.重要的环境资源——大自然的总调度室
二、森林的利用与保护
1.世界森林的变化
2.森林的合理利用
3.森林的保护
教学过程
引入新课我国的植树节是几月几日？
3月12日。每年在这一天，全国各地都宣传植树造林的好处。那么，森林资源究竟有什么用途呢？今天，我们就来学习森林资源。
第三节 森林资源（板书）
一、森林资源的作用（板书）
[提问]森林是不可缺少的物质资源，主要有哪些用途？（引导学生从生产、生活中归纳。）
1.重要的物质资源（板书）
[教师/Article/Index.html>总结]森林作为物质资源主要的作用是：能够提供大量木材，用于建筑、家俱、造纸造船等等，能提供大量果实作为食品、饲料等等，所以说是一种重要的物质资源。
[提问]森林除了是一种重要的物质资源外，它还是一种重要的环境资源，现在请大家根据投影片说明森林对环境都有哪些作用？
[展示投影片]森林的作用：
A. 每天每公顷阔叶林可吸收1000千克二氧化碳。放出730千克氧气。
B. 每年每公顷松林能滞留粉尘34吨。
C. 5万公顷森林所含蓄的水量相当于一座容量为100万立方米的小水库。
D. 夏季每天每公顷森林，可以从地下汲取70—100吨水，化为水蒸汽。
[提问]该投影片反映的森林的作用是什么？（A是森林能调节大气成分。B是森林能净化空气。C是森林能含蓄水源。D是森林能增加空气湿度。）
[展示投影片]护田林带防风示意图。
[提问]该投影片反映的森林的作用是什么？（该图说明由于护田林带使有害的大风减弱，因而沙尘也随之减少，甚至消失。）
[展示投影片]水土保持护坡林作用示意图。
[提问]该图反映的森林的作用是什么？（该图说明水土保持护坡林使土不下坡，清水长流）
[教师/Article/Index.html>总结]归纳上面同学的回答，我们看到森林有调节大气成分、净化空气、含蓄水源、增加空气湿度、防风护田、保持水土等多方面的作用。难怪人们把森林叫做“大自然的总调度室”。因此，森林不仅是一种重要的物质资源，而且更重要的是一种环境资源。
2.重要的环境资源——大自然的总调度室。（板书）
过渡既然森林有如此重要的作用，那就要求我们对森林合理利用和保护。
二、森林的利用与保护（板书）
1.世界森林的变化
[展示投影片]世界森林的变化资料：
A.在历史上，世界陆地曾有三分之二为森林覆盖，面积为76亿公顷，现在世界森林面积只有28亿公顷，森林覆盖率为22％。
B.目前森林面积仍在迅速减少，世界上每年约毁林1800万公顷。
[提问]根据世界森林的变化资料，你能说明世界森林不断减少都带来哪些后果吗？（人均木材量减少，满足不了需要；森林覆盖率减小，破坏了地球上的环境。）
[提问]世界森林面积不断减少的原因是什么？（农牧业的发展，工业的发展以及战争和自然灾害等原因，都使森林遭到破坏。因而森林面积不断减少。）
[展示投影片]漫画“小鸟的悲哀”
[提问]漫画“小鸟的悲哀”的含义是什么？（此图表示由于乱砍滥伐森林，造成了环境严重恶化，使生活在森林中的野生动植物，丧失了理想的栖息场所，再加上人类的乱捕滥杀，现在地球上每天至少有一种生物灭绝。）
过渡怎样才能保护森林资源，又能满足人们生产和生活对木材的需要呢？这就是森林的'合理利用问题。
2.森林的合理利用（板书）
[阅读课文]读教科书第80页第三段，并回答课文中所提出的问题。
合理的是第三种。因为，第一种办法保护了森林，但不能满足人们的需要；第二种办法满足了人们生产和生活需要，但不能保护森林。第三种办法是合理采伐森林的方法。这样做既能给人类提供木材，又可以保护森林。
[提问]根据上面的事例，说明怎样才是合理利用森林？（在不破坏环境，使森林面积不断增加的基础上，合理采伐森林，以满足人们生产和生活的需要。）
[指导学生阅读]读教科书第80页“读一读”，并且思考，课文中强调的保护森林的办法是什么？（人工造林）
[提问]请你归纳一下，为了更好地保护森林，应该采取哪些措施？（引导学生广泛讨论）
3.森林的保护
①以法规的形式保证对森林的合理采伐；
②人工造林是保护森林的重要方法；
③大力宣传教育，使民众树立正确的森林资源观。
教学目的：
了解森林资源的重要性和环境意义；能在世界森林资源分布图上找出森林资源的主要分布地区；了解森林资源开发利用中存在的问题，以及合理利用和保护森林资源的方法。
教学重点：森林的环境作用，森林破坏情况及产生的严重生态问题。
教学难点：森林的环境作用。
教 具：多媒体教学（漫画、图片、资料、实例）
教学方法：运用电教手段，引入漫画、图片、资料、实例，引发学生思考，调动学生思维。
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课：我们知道，人体皮肤上附着很多毫毛、头发等，它们的排汗和保温作用对维持人体的水分和体温起重要作用。对于地球来讲，什么是她的“毛发”呢？那就是生长在地球表面上的森林。今天，我们就了解有关森林的知识。
讲授新课：播放有关森林的纪录片，提问：森林在日常生产、生活中有什么样的作用？
一、森林的作用（板书）
1、 森林的经济效益（板书）：由于学生有大量的感性认识，可直接通过提问。
教师总结：森林除了刚才提到的经济作用，还对我们生活的环境起着重要的作用。
2、森林的环境效益（板书）：
通过多媒体显示一组森林作用的数据，以及森林对环境的作用，由学生填图。
森林作用的数据
森林的环境作用
每天每公顷阔叶林可吸收1000千克
二氧化碳放出730千克氧气
调节大气成份
每年每公顷松林能滞留粉尘34吨
净化空气
夏季每天每公顷森林可以从地下汲取70~100吨水，化为水蒸气
增加空气湿度
通过上述的填图，使学生知道：森林具有调节大气成份，净化空气，增加空气湿度；因而，它被称为“环境的肺脏”。
显示多媒体动画示意图1：（护田林带防风动画示意图）注：图中沙尘应该和风画在一起，为表示清楚而画在上面，线的疏密表示风的强弱。沙尘的多少受风力大小的制约。
教师问：图中的森林起什么作用？
通过分析：由于森林带的阻挡，使强大的风变为微风前进，从而避免了大风对庄稼的危害；同时，风中的沙尘因风速降低而沉落。
学生回答：防风固沙，保护农田
显示多媒体动画示意图2：（护坡林带保持水土动画示意图）注：图中箭头的粗细和颜色的深浅表示流量和含沙量的多少。
教师提问：径流中泥沙减少的原因是什么？
学生回答：被森林阻滞后，泥沙逐步沉积在坡上。
教师提问：减少的那部分径流到哪里去了？
学生回答：森林阻滞，水的流速减缓，大量的流水渗入地下，变成地下水。
结论：护坡林带使水土留在坡上，清水长流。
除此之外，教师提问：森林还有哪些功能呢？学生回答，教师总结：森林还有调节气候，减弱噪音，美化环境等作用，因此，人们把森林称作“大自然的总调度室”。
那么，森林资源在全世界的分布状况又是如何呢？下面，我们就来看一看森林资源的分布。
二、森林的分布：目前，世界森林面积为40亿公顷，覆盖率29.6%。
显示多媒体动画示意图3（世界森林资源的分布）：
教师提问：世界森林主要有哪几种类型？
学生回答：以亚寒带针叶林和热带雨林为主。
教师提问：森林资源主要分布在哪里？
学生回答：全球森林资源绝大部分分布在北半球，亚寒带针叶林主要分布在亚洲、欧洲、北美洲的温带地区；热带雨林主要分布在拉丁美洲、亚洲和非洲的热带、亚热带地区。
通过以上学习，我们知道森林资源是“大自然的总调度室”，因此，我们又把森林资源称为“地球的毛发”，人们又是如何对待它的呢？
三、森林的利用：
由学生表演小品：由学生事先排练,角色有森林法官，被告：人类，原告：森
林，森林动物，森林其他植物，地球气候，表现在当今森林资源利用中存在的问题，以及带来的影响：每年都有大面积的森林被砍光，而植树更新的面积却很小，热带雨林正以每分钟50公顷的速度消失，热带雨林如果消失，不仅动植物资源遭到破坏，全球气候也将受到影响，大自然的总调度室将失去调节作用；许多野生动物丧失理想的栖息地，导致一些动物的灭绝。由于森林的破坏，环境污染和人类的滥捕，每天至少有一种生物灭绝。
通过小品，使学生认识到：森林慷慨地向人类贡献着它的一切。但它却得不到人类应有的保护和抚育。当前森林资源面临的严峻问题，以及森林破坏带来的严重后果，并使学生认识到保护森林的重要性，从而培养其保护森林资源的自觉性。
四、森林的保护：
随着社会的发展，人们开始认识到森林资源的重要性，开始注意保护森林资源，维护生态平衡。各国制定 有关政策，鼓励人们植树造林扩大森林面积，发展替代林和速生林，并用遥感技术监控森林火灾。
那么，我们在保护森林资源的同时，如何合理利用现有森林资源呢？下面，我们来看一条思考题，多媒体播放思考题：
某地有10000公顷森林，对这片森林有三种处理意见，你赞成哪一种，为什么？
1. 全部保护起来，禁止砍伐。
2. 全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活需要。
3. 把此片森林划分为10片，每年砍伐1片，砍伐后随即补种树苗，使其十年成材。
教师小结：森林是大自然的总调度室，无私地向人类奉献它的一切，却得不到应有的保护，并且遭到严重破坏，一些地区的环境因此而恶化。为改变现状，应植树造林，绿化地球。人们在搞经济建设时，既要考虑经济效益，也要注重环境保护，不要急功近利，竭泽而渔，要走可持续发展的道路；在植树造林过程中，严防弄虚作假，要讲求实际效果。
【教学重点】 森林资源的重要性；世界森林的分布
【教学难点】 读图理解护田林带和护坡林带的作用；保护森林与获取木材的关系
【教学手段】 计算机课件：ppt演示文稿
【教学过程】
（引入）前面我们学习土地资源和水资源都是从四个方面进行学习的，即该资源的重要性、分布、利用和保护。现在，我们也按这个思路来学习森林资源。
（提问）你知道森林有什么作用？
（展示）森林的作用
（讲述）森林为我们提供了木材，使我们可以造房子、做家具、造船、造纸等等。然而森林还有另一个方面的作用，即保护环境。
（展示）"一亩树林一天的作用"，体现了森林保护环境的作用
（练习）用直线把相应的现象与森林保护环境的作用连接起来
（边讲述边演示）"水土保持护坡林带作用示意图"。一座山坡，上面长着人工培育的护坡林。此时，天空阴云密布，大雨滂沱。雨水汇聚成水流，挟带着泥沙从山坡上滚滚而来。但遇到了护坡林带的阻滞，水流的速度减弱，部分泥沙沉积在坡上，水流下渗。再经过一道护坡林，水流进一步减弱，泥沙进一步沉积，变成微量清水流入山下的河流。
（提问）
1、护坡林为什么能使地面径流减少？图中森林起到了什么作用？
2、如果山坡上没有森林，从坡上到坡下径流量及其含沙量将怎样变化？这将引起什么灾害？（水土流失）
3、山坡上的水和土流失了，有什么后果？（土地干旱缺水，土层变薄，植物难以生长）
4、山坡上的水和土流入河里，会产生什么后果？（大量水迅速进入河流易形成洪水，泥土进入河流会淤塞河道，使排洪不畅，容易引起洪灾）
5、1998年长江特大洪灾的发生跟哪个地区的水土流失有关系？为此国家采取了什么措施？（长江洪灾跟长江中上游，特别是四川的水土流失有根大关系。为此，现在四川已禁止砍伐天然林。）
（归纳）由此可见，保护森林不仅可保护树木，而且还保护了水（水资源）、保护了土（土地资源），还能防洪、防旱。自然界中的水、土、风、沙、大气成分、空气湿度都与森林作用有密切关系。因此，人们把森林叫做大自然的"总调度室"。
（展示并提问）读"世界森林的分布图"，思考下列问题：
1、世界上主要有哪几个自然带是森林自然带？
2、目前世界上仍保留有大片原始森林的是哪两个自然带？
3、世界上哪个森林自然带已没有大片原始森林了，为什么？
（学生回答，教师总结）温带阔叶林已被大量砍伐，目前世界上热带雨林和亚寒带针叶林带还保留有大片原始森林。但是，这两种森林也在急剧减少。特别是热带雨林，现在正以每分钟50公顷的速度消失，如不阻止这种趋势，几十年后，地球上将没有热带雨林了。而与此同时，人们植树造林的面积却很少。
（展示）热带雨林的景观图片
（展示并提问）看漫画，思考：这幅漫画说明了什么？（破坏森林不仅使野生动物丧失栖息地，同时也是破坏我们自己的家园）
（展示）热带雨林和破坏后的热带雨林的图片
（提问）思考：现在，某地有10000公顷森林，对这片森林如何处理，有如下三种不同意见。
1、全部保护起来，禁止砍伐。
2、全部砍伐，以满足当地经济建设和人民生活的需要。
3、把10000公顷人工用材林地，划分为10片，每年砍伐1片，即1000公顷。砍伐以后，随即补种树苗，10年后成材。
你赞成以上哪一种方法？为什么？你还有更好的办法吗？你能为保护森林做哪些事情？
（第三种好。它既满足了人们获得木材的需要，又可以使森林得到保护和更新，从而使森林提供木材的经济效益和环境保护的价值都体现出来，是对森林资源最充分的利用）
【板书设计】
探究活动
调查绿色植物对环境的影响
准备工具：温度计、湿度计、风向仪；记录用笔、纸张
行动过程：
1、分组：2—4人为一小组，每两个小组为一大组，利于观测数据进行比较
2、地点选择：每大组分为有森林和无森林、有草地和无草地分别观测
3、时间：每天早、中、晚各观测一次，连续一周的时间。
4、方法：两个小组同时调查，用温度计和湿度计进行观测。两个小组进行观测的两个地点不要相距太远。观测要同时开始并记录有关的数字，主要有气温、湿度、风向和风速等内容。将数字比较分析，看绿色植物（树木、草地等）对环境所带来的影响。