如何看地理产业结构图

A. 地理上面有些三角形，里面标有字母，判断三产业的比重那种图怎么看

和数学直角坐标系一样。把三角形三边分别作为底边（转动书本或试卷），三角形中某一点和底边对应的数值就是比重。

B. 高中地理怎么看三角形产业结构图

三角坐标系和直角坐标系的度数方法是相同的。在直角坐标系中，我们要读X轴上的度数，就要做与Y轴的平行线，交于X 轴的数字即为我们所读的数。同理我们要读Y轴上的数，就要做X轴的平行线即可。三角坐标轴也是这种度数方法。不过需要注意的一点是要先找到0。

读X轴的数值要做Y轴的平行线，读Y轴的数值要做Z轴的平行线，读Z轴的数值要做X轴的平行线！

C. 高一地理金字塔图怎么看啊

我们经常说的地理金字塔图多为人口图和三维坐标图表。如图所示。

人口图：

要注意留意它每一个年龄段（幼年段－青年段－老年段）的人数。如A，很明显它的老年段人数明显偏少，幼年段最多，形成一个三角形的形状，这就表明在该阶段人口增长模式为原始型（高出生高死亡低增长）；B中青年段人口明显偏多，幼年段的人数少，老年人口开始增加，这就表明该阶段人口可能是现代型初期增长模式；C中老年段的人居多，反映出人口老龄化，就可判断出这是现代型（低出生低死亡低增长）

三维坐标图表：

看似复杂，其实并不难看懂，但要看清楚每一条边所代表的意思。以这幅第一、二、三产业图来说，想读出③各个产业所占比例，应该这样读：第一产业－－以蓝线为横坐标，红线为纵坐标，沿红线平行推向③，所对着蓝线的比例为39%，这个数字就是所得到答案，所以第一产业所占比例为39%，然后可以把图的方向转一下，按上面方法读出其他两个产业的比例，第二产业为22%，第三产业为39%。每一个比例不需要读得非常的精确，误差控制得小一点，3个数加起来是要为100%，还要注意0是在哪一边，不一定全部是在左边，当在右边时（以此图为例），读第一产业是就要以绿线为纵坐标噢！横坐标不变。

至于人口金字塔图再详细的解释，可以看看楼上的解释，讲解的很清楚，我就较粗略讲一下看法。

希望能对你有帮助～

D. 地理的图该怎么看啊教教我

先说回归线的问题，有南北两个回归线在南北纬30度附近（不到），这两个线影响季节。找的时候确定赤道上下找就好了亲。然后看区域地图时要看边界线和区域的形状以及经纬度（横纬竖经知道的吧）来确定省分和地区。看局部地图时要看它的降水线、等高线、河流分布等来推断该地区的农业交通什么的。

E. 初中地理读图方法

对于地理地图的学习，有什么好方法呢?下面是我收集整理的初中地理读图方法以供大家学习。

地理与其他学科在内容和形式上明显不同的是，除了文字系统以外，还有较多的图像，各种地图、景观图、描绘图、示意图、结构图、统计图等，它们有机地构成了一个“图像系统”，与课本文字部分密切配合，有的“以图释文”，有的“以图代文”，成为地理知识的载体，在地理学习中发挥着重要的功能。它不仅具有知识传播的功能，而且具有能力培养的功能，它可以储存、选择、模拟和表达地理信息，而且还承担着培养学生观察、思考等多方面能力的任务，尤其在空间概念的形式、空间规律的掌握、空间因果关系分析上，地理图像具有不可替代的作用。因此，搞好地理图像的学习是学好地理的关键。

初中地理读图方法之看图

看图是读图的第一步。为了正确读图，首先就要正确观察图像。

(1) 要排除看图的“障碍”。看图时，往往由于一两个关键点没有搞懂而发生“卡壳”现象。因此，要及时排除“障碍”，看懂图像。

(2) 要考虑看图的有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。如看世界石油资源分布图，首先要看石油分布是否均匀，南半球多还是北半球多;其次看分布的地区和国家;再次是石油输出地区和石油输入国;最后看输油路线，途径的海、海湾、海峡、港口、运河、岛屿等，这样容易形成完整的知识。看水系图一般循着上游、中游、下游的顺序。然而，看图顺序也不是一成不变的，有时根据需要及学习情况可以灵活变通。如看我国山脉分布图，可以按几组走向确定看图顺序，也可以按我国的方位依次看下来。但无论怎么看图，总要有一定的“序”。

(3)要变换看图的角度。看图一般总要进行几遍，只看一遍往往是看不透，看不细的。然而，反复看图，不能老是从原来的角度机械地重复看图，而要适当变换看图的角度。这样往往能收到很好效果。比如，在一张世界政区图上，可以从不同的角度去学习关于地理位置、方向的知识，沿着赤道、本初子午线、南北回归线、南北极圈等有特殊意义的“线”，去找一找这些线经过了哪些主要国家。这种变换角度的观察，会产生耳目一新的感觉。

(4)要注意看图的整体性。在看区域地图时，不能孤零零地看一条“线”或一个“点”，而要进行组合观察，扩大到一个“块”或一个“面”。如看中国铁路分布图，要沿线观察途经哪些地形区，主要河流、省区市、矿产地、农业基地等等。看一个城市的地理位置，要顾及它的“左邻右舍”的相对位置。这样整体性看图，有助于形成地理事物空间位置、空间分布、空间结构的正确观念。

初中地理读图方法之析图

所谓析图，就是对图展开积极的思维活动(包括逻辑思维和形象思维)，通过思维达

到准确理解图的内涵的目的。如若说看图是为了解决“有什么”“、怎么样”的问题的话，那么析图是为了说明“为什么”的问题。

(1)一般有这样两类题+一类是通过同类地理事物的比较，引导学生分析其原理。比如欧洲的温带海洋性气候分布面积较广，北美洲这种气候分布面积小并呈狭长条带状，这是什么原因呢?另一类是针对普遍规律中的特殊现象，分析其原因。比如，在“世界自然带”图上可以看到赤道经过的地方多是热带雨林，为什么在东非却出现草原甚至荒漠?这样的问题提得越多，学生的思维越活跃，析图越深刻。

(2)析图要深刻理解与运用基本原理。有些学生在学习时习惯于死记图中内容，不重视地理基本原理，结果“事过境迁”，一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的读图分析就不知所措。因此，应注意对图进行剖析，把其中蕴含的基本原理吃透，并研究可能出现的变式。这样就能以不变(基本原理)应万变(图型)。比如在图上对亚洲的西南季风形成的原理剖析透彻了，那么很自然对澳大利亚的亚热带湿润气候的形成也能做出正确解释。

(3)析图要注意前后知识的相互联系。在分析初中地理的插图时，若图中内容与高中地理知识有关，应该用高中地理的基本理论“统帅”初中地理知识，深入浅出地分析。如“澳大利亚”一节中的“自流井成因”的示意图，与高中地理承压水的知识是紧密联系的。这样多方位地联系分析，能够使学生瞻前顾后，开阔思路，培养学生的知识迁移能力、分析问题的能力。因而，引导学生将散落在若干章节中的相关插图集中起来，把图和图有关的知识灵活地组合在一起，是很有效的读图方法。

(4)析图要运用辩证的思维方法。在析图过程中，要切忌用片面的、绝对的、静止的思维方法分析问题，既要找出一般的地理规律、地理成因，又要注意具体问题具体分析，不忽视个别现象与特殊规律。比如，澳大利亚西部的气候类型不同于其他大陆，在热带沙漠气候的南北两侧为热带和亚热带草原气候，整个澳大利亚的气候类型呈现半环状分布，如果学生把一般的气候分布规律推广，套用到澳大利亚，就会产生错误。

初中地理读图方法之绘图

绘图是对读图的提高和再创造，是提高学生析图能力的有效方法。绘图时，学生会进入积极思维的状态，不断产生各种疑问。绘图是读图过程的“动手操作环节”，而在学习中往往被忽略。它包括彩描黑白地图的点、线、面，绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。自己动手绘图，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。彩描，这是一种简便的方法，即利用课本插图与空白的暗射图，用彩色笔勾描所要学习的地理事物。

彩描应注意以下几个方面：1、突出重点、目的明确。一张图不能点、线、面兼施，描得“琳琅满目”，而要有所侧重。彩描要运用各种线条、颜色与表达方式。不同性质的地理界限可采用粗细不同的线条，颜色无论是点、线、面均应根据地理事物的类别加以区别。在彩描区域范围时，还要运用不同的表达方式，如有的可以打“点”子，有的可以划斜线等等，这样也能达到预定效果，并能够节省涂大片彩色的时间。2、彩描要配以适当的注记。如这个“点”是“徐州”，这条“线”是京沪线，这片“面”(区域)是华北地区，要用文字注一下。

如我国的34个省级行政区的学习是个难点，我在讲《中国的34个省级行政区》一节时，为了学生易于读图，我分两节课进行。我按照活动中要求把全国按方位划分为7块进行。学生先用彩笔圈出7小块，再分别进行填、认、记，这样既减小了难度，划整为零，又教给了学生读图的方法，打牢了基础。再加上在以后的教学时再进行合理的规划与复习巩固，学生掌握就较好了。又如我在讲《中国地形》一节中，课堂上引导学生用水彩笔在复杂的地形图上分别按山脉的走向描绘不同的山，这样就很明了，利于记忆掌握。

引导学生绘制地图是地理教学比较高层次的要求，绘图的目的是为了增强学生的应用能力。开始时，教师主要指导学生绘制简单的曲线图、柱状图，勾画各大洲的分布、国家的轮廓图。当学生已掌握了一定的绘图技能，再指导学生绘制中国政区简图，并结合不同章节的教学内容,加绘山脉、河流、城市等多种地理要素。随着学生绘图能力的逐步提高，可以要求他们绘制一些剖面图、柱状图、曲线图、折线图和一些简单的示意图。

初中地理读图方法之默图

默图是读图学习的最后环节，也是最高境界，通过看、析、绘图学习之后，重新回顾该地理图像所蕴含的知识是否全面掌握，并进行查漏补缺，然后进行疏理并结合实际或时事增添新的知识，形成新的图像系统;再通过默读、默记达到课文与图像融会贯通，并能根据图像复述课文，借助图像回忆思考地理知识;将各种地理要素的内容逐步填充或迭加，不断丰富“印”在脑海中，进而达到独立运用各种图像进行空间思维、描绘地理特征、分析和解决地理问题的能力，做到胸有成图，运用自如，图文升华，达到学以致用的最终目的。如学习中国地理第四章中国的铁路干线分布时，我通过引导学生看、析“五纵三横”的分布，并与省级行政区划和省级行政中心结合记忆，当堂课上要求学生每人手绘一幅简易的示意图，下节课上默图，效果较佳。

F. 学好地理看地图的方法！

地理读图方法
地理课本中的各种地图、景观图、示意图、结构图、统计图等等，有机构成了一个“图像系统”。地理与其他学科不同，除了文字系统以外，尤其要重视“图像系统”的复习。这是因为这些图像包含着丰富的地理知识、通过复习这些图像可以达到巩固知识的目的；另外它们作为地理知识的“载体”，直接成为考试的题目。

地理复习中的读图一般包括看、析、绘、默四个主要环节。

1.看图

看图是读图的第一步。为了正确读图，首先就要正确观察图像。

（1）要排除看图的“障碍”。看图时，往往由于一二个关键点没有搞懂，而发生“卡壳”现象。因此，要及时排除“障碍”，看懂图像。

如：有的学生在读“城市工业布局图”时，觉得很困难。原来，其中有一个关键：对风向玫瑰图是否看得懂。如果看得懂，对风向与工业布局的关系就容易理解了。

（2）要考虑看图的有序性。看图不能杂乱无章，而要根据各种图的实际情况，按照一定的顺序，一步一步地进行。高中地理下册有一幅世界石油资源分布图，此图内容丰富，在复习中，要分步观察。第一步：看石油的地理分布是否均匀？主要分布在北半球，还是南半球？第二步：看世界石油资源主要分布在哪些地区与国家？第三步：看哪些地区属于石油输出区，哪些国家是石油输入国家？第四步：看有哪些重要的输油路线？途经哪些主要的边缘海、海湾、海峡、港口、运河、岛屿等等？通过这样有层次、有步骤地看图，学生就能形成比较完整的知识。还比如看水系图一般循着上游、中游、下游的顺序。看洋流模式图，通常先看热带、副热带海区的洋流，后看极地、副极地海区的洋流。然而，看图顺序也不是绝对的、一成不变的，有时根据需要及学习情况可以灵活变通。如看我国山脉分布图，可以按几组走向确定看图顺序，也可以按我国的方位依次看下来。但无论怎么看图，总要有一定的“序”。

（3）要变换看图的角度。看图一般总要进行几遍，只看一遍往往是看不透、看不细的。然而，反复看图，不能老是从原来的角度机械地重复看图，而要适当变换看图的角度。这样往往能收到很好效果。比如，在一张世界政区图上，可以从不同的角度去复习关于地理位置方面的知识，沿着赤道、本初子午线、南北回归线、南北极圈等有特殊意义的“线”，去找一找这些线经过了哪些主要国家。这种变换角度的观察，会产生耳目一新的感觉。除此之外，还可以沿着环太平洋、地中海—喜马拉雅山的路线，看地震、火山分布的国家与地区；沿着北半球的中纬度带由东向西找出煤炭分布国，等等。

（4）要注意看图的整体性。在看区域地图时，不能孤零零地看一条“线”或一个“点”，而要进行组合观察，扩大到一个“块”或一个“面”。例如，看中国铁路分布图，要沿线观察途经哪些地形区、主要河流、省市、矿产地、农业基地等等。看一个城市的地理位置，要顾及它的“左邻右舍”的相对位置。这样整体性看图，有助于形成地理事物空间位置、空间分布、空间结构的正确观念。

2.析图

所谓析图，就是对图展开积极的思维活动（包括逻辑思维与形象思维），通过思维达到准确理解图的内涵的目的。如若说看图是为了解决“有什么”、“怎么样”的问题的活，那末析图是为了说明“为什么”的问题。

（1）一般有这样两类问题，一类是通过同类地理事物的比较，引导学生分析其原理，比如欧洲的温带海洋性气候分布面积较广，北美洲这种气候分布面积小并呈狭长条带状，这是什么原因呢？另一类是针对普遍规律中的特殊现象，分析其原因，比如，在“世界自然带”图上可以看到赤道经过的地方大多是热带雨林，为什么东非却出现草原甚至荒漠？这样的问题提得越多，学生思维越活跃，析图越深刻。

（2）析图要深刻理解与运用基本原理，有些学生在复习时习惯于死记图中内容，不重视地理基本原理，结果“事过境迁”，一旦遇到一些源于课本插图又稍有变化的读图分析就不知所措。因此，应注意对图进行剖析，把其中蕴含的基本原理吃透，并研究可能出现的变式。这样就能以不变（基本原理）应万变（图型）。比如在图上对亚洲的西南季风形成的原理剖析透彻了，那末很自然对澳大利亚的西北季风的形成也能作出正确解释。

（3）析图要注意前后知识的相互联系。在分析初中地理的插图时，若图中内容与高中地理知识有关，应该用高中地理的基本理论“统帅”初中地理知识。如“澳大利亚”一节中的“自流井成因”的示意图，与高中地理承压水的知识是紧密联系的。在分析高中地理插图时，若图中内容与初中地理知识有关，应将初中地理知识作为深刻理解高中地理知识的基础。如高中地理第二章在阐述地面状况对气流影响时，设置了一幅“迎风坡和背风坡对气流影响示意图”，分析时可联系初中区域地理的一些实例，如台湾东北部山地的迎风坡、马达加斯加岛东部山地的迎风坡等等。

这样多方位的联系分析，能够使学生瞻前顾后，开阔思路，培养学生的知识迁移能力、分析问题的能力。因而，引导学生将散落在若干章节中的相关插图集中起来，把图和与图有关的知识灵活地组合在一起，是很有效的读图方法。

（4）析图要运用辩证的思维方法。在析图过程中，要切忌用片面的、绝对的、静止的思维方法分析问题，既要找出一般的地理规律、地理成因，又要注意具体问题具体分析，不忽视个别现象与特殊规律。比如，澳大利亚西部的气候类型“谱”不同于其他大陆，在热带沙漠气候的南北两侧均为热带草原气候，整个澳大利亚的气候类型呈半环状分布，如果学生把一般的气候分布规律推广、套用到澳大利亚，就会发生错误。

3.绘图

绘图是读图过程中的“动手操作”环节，而在复习中往往被忽略。它包括彩描黑白地图的点、线、面，绘制各种分布略图、示意图、剖面图、统计图等等。自己动手绘图，有利于加深学生对地理知识的理解与记忆，同时也有利于发展学生的地理技能。

（1）彩描：这是一种简便的方法，即利用课本插图与空白的暗射图，用彩色笔勾描所要复习的地理事物。彩描应当注意以下几个方面：

①彩描要突出重点、目的明确。一张图不能点、线、面兼施，描得“琳琅满目”，而要有所侧重。

②彩描要运用各种线条、颜色与表达方式。不同性质的地理界限可采用粗细不同的线条。颜色无论是点、线、面均应根据地理事物的类别加以区别。在彩描区域范围时，还要运用不同的表达方式，如有的可以打“点”子，有的可以划斜线等等，这样也能达到预定效果，并能够节省涂大片彩色的时间。

③彩描要配以适当的注记。如这个“点”是“东京”，这条“线”是京广线，这片“面”（区域）是黄土高原，要用文字注一下。

（2）画简图：这是复习地理的一种行之有效的方法，即把地理的文字知识转化为简图，或把繁杂的地图进行简化、缩略，以突出某一要素、某一区域、某一问题。地理简图的设计，须注意：

①简图轮廓要尽可能地简便，最好由简单的几何图形组成，以降低作图难度，使几乎每一个学生都能适应。

②一张图中内容不宜过多、过繁，要突出主要的地理事象，并以这些“事象”作为记忆的基点，然后联系更多的知识内容。

③一张图中有时可以同时包含几种地理要素（如地形、河流、气候、矿产、城市等），来加强知识间的有机联系，但要遵照循序渐进的原则，让各种地理要素按适当的顺序逐次出现，使学生有一个消化、吸收的过程。

4.默图

默图就是对图示的重要信息的记忆，因而也可以称作“记图”。对于图上的信息，不加分析，不分主次，一概去记，是不足取的。然而读图时什么都不记，也是不行的。事实证明，利用图像进行记忆，印象深刻，易形成空间观念，到考试或需要回忆时，眼前似乎就会浮现出一幅生动形象的图像。这种现象也可称为“心理图像的复现”。

默图包括：①默绘，如不看课本、图册，自己绘出“三山夹两盆”的新疆地形结构；②默记，即试图回忆，如面对一张不加注记的全国铁路网图，回忆这个点是什么城市，那条线是什么铁路；③默填，即利用空白的暗射图，自行填图。

G. 高中地理如何看产业结构图

权威解答：
你说的是三角坐标的判读：方法是以图中的点为起点，分别作平行于左边、交于底边的直线，然后在各底边判读百分比。注意，三边的百分比之和应为100%。
上传图片不成功（等明天我在修改上传）

如图所示：②点“第三产业”比重为约为34%，“化学工业”比重约为30%，“钢铁工业”比重约为36%，“钢铁工业”比重约为36%，三者之和一定等于100%，所以只要比较准确的判读出两边之后，另一边的比重就可以得出来了。

H. 三大产业三角形图怎么看

三大产业三角形图毒图2方式如下。
1.沿着三个坐标轴数值从小到大的方向画出三个箭头，方向不要搞错。
2.画平行线即可。分别画出与上述三个箭头平行且延伸方向一致的三条斜线。
三角形图表是一种较特殊的坐标统计图方法。它是依据等边三角形中任意点到三条边的垂直距离之和相等的原理构成三轴统计图。因此,专用于内部组成为三项结构的数据表达，如国内生产总值即由三项产业构成。

I. 高中地理怎么看三角形产业结构图

J. 地理四类图怎么看。。。。

首先，最简单理念要有“上北下南，左西右东。”
然后，根据下面几条判断：
1、“经线指示的方向是南北方向，指向北极点那边就是北，指向南极点那边就是南；纬线指示的是东西方向。”
经度自西向东增大就是东经，自西向东减小就是西经。
比如，图二显示出了地球的一半度数，共180°，平分成了6份，那么，每份是180°%6=30°，而中间是180°经线，那么，180°西侧向西依次是东经150°、东经120°、东经90°，东侧向东依次是西经150°、西经120°、西经90°（东西侧用上面说的内容判断）。图三，你用同样的方法学着判断。
2、知道地球自西向东转的方向，顺着地球自转方向数值增大的是东经，顺着地球自转方向数值减小的是西经。
比如图一，知道逆时针方向旋转，那么图中是北极（北逆南顺），图中整个地球360°它平分成了8份，那么，每份是360°%8=45°，那么，顺着地球自转方向180°西侧向西依次是东经135°、东经90°、东经45°、0°，顺着地球自转方向180°东侧向东依次是西经135°、西经90°、西经45°、0°（同西侧重合）。
你最好还是找个会这块内容的同学或者找老师给你拿图指点着讲解比较好，没有面对你很难讲清楚的。