高中地理第一课讲什么课件

1. 人教版高一地理高中地理第一课地理是什么玩

人教版高一地理高中地理第一章《行星地球》第一课《地球在宇宙中的位置》，讲宇宙中的天体，天体系统，地球有生命存在的条件。

2. 人教版高中地理必修一第一课怎么上

另类开场白，快乐地理课
[序言]地理课对于许多学生来讲，不过是一门副科，所以兴趣不大。而事实上，学习兴趣的高低，很大程度上影响着师生配合及学习的效果，新学期开始，我精心设计了一堂另类的开场白，再简单进行了自我介绍之后，就和学生聊起了天。
“同学们，古代有个人，地理学得非常好，很厉害，你们能猜出他是谁吗？” （同学们议论纷纷，说什么的都有。） “呵呵，这个人叫诸葛亮。”
“为什么说诸葛亮地理学得好呢？有人说他是‘上知（学生齐答：天文），下知（学生齐答：地理），其势利行，善用水火。’大家看，天文加上地理人家都知道，诸葛亮地理学得好不好啊”
“同学们不信，咱们拿例子为证：诸葛亮初出茅庐第一仗，就在博望坡利用地形放了一把火，烧得曹操十万大军大败，而当时刘备仅为四千兵马，这说明什么呢？地理学得好，在军事上能抵千军万马吧。再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操百万雄兵仅余百十人，很厉害吧。而且，诸葛亮还学会了天气预报（全班大笑），咱们想想，草船借箭，不就是预报三天内有雾嘛。”
“有同学说，这几次都有人帮忙？好，咱们就找个诸葛亮单干的事情，火烧赤壁时有句话叫‘万事俱备，只欠什么啊？’（齐答：东风），这东风不是被诸葛亮装神弄鬼给借来了嘛，其实，这还是诸葛亮准确的预报了天气。”
“同学们，我们也常看天气预报，比如说大家回家了，预报说要大幅度降温，我们应该怎么办啊？”
（答：带些厚衣服）

“有好处没有啊？！” （全班齐答：有）
“下面，我们再从衣食住行方面给大家举一些例子”
“先说‘衣’：同学们，假如你现在去埃及看金字塔，穿个皮袄皮裤去合适不合适？（笑：不合适），那么，假如我们去哈尔滨看冰灯，穿个短裤去合适不合适？（有人学生笑：冻冰棍了）可见，不同的地区，同样的季节，穿衣也是不一样的。”
“再说‘食’，我记得我以前学过一篇课文《穷人》，课文什么内容已经记不真切了，但有一段在形容渔夫清苦的生活时的话是‘菜只有鱼’。我当时就想啊，天啊，菜只有鱼，天啊，我要是天天有鱼吃多好啊，天天能吃鱼，这还穷人啊！（全体大笑）其实呢，同学们，对于渔夫来说，想吃颗青菜，就好比我们内地人想吃鱼一样，是要花大价钱的。要是谁去广州出差了，怕花钱，点了一盘我们北方的大白菜，结果怎么着？恐怕要后悔死了吧。” “再来谈谈‘住’，南方为什么吊脚楼、尖顶的房子（比如以前很多瓦房），而北方平房比较多呢？（同学答：南方多雨）。答得好，我们再来点实惠的，同学们想想看，我们北方多数时候是不是比南方的楼房影子要长啊？那么，是不是我们北方比较高的楼层，采光会好一些啊。好了，如果我们知道了一个公式，一算，这个地方的二楼全年都不会被前面的楼给档住光线，这个楼房只有六层，一般情况下，三层、四层比较贵，那我们买二层划算不划算啊，想想看，省走几十步楼梯，光线又好，价格又低，怎么样？地理知识就是金钱吧。” “最后我们再谈一下‘行’，同学们，如果咱们全班同学都骑自行车上拉萨去玩，感觉累不累啊，反正象老师这样胖的人是没有想法了。大家想想看，在山区，主要是什么交通工具啊？（学生答：汽车）主要是卡车或越野车，马力强劲。但是在平原，是不是车的类型就非常多了呢？”
“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿一个商场来举例吧。”
指着一个学生“假如你贷款了300万，让你在虎头山（学校附近一个小山，上面只有几户村民）建个大型超市，你干不干？”

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学生：“那不赔死了！” “那你说应该建在什么地方？” 学生：“人多的地方。”
“不光要人多，还要看周围人们的经济收入情况和购买特点等等等等，为什么有的商场开不了多少天就关了门，而有的商场尽管东西不便宜，仍然生意很好呢？最主要的原因就是选址选的好。”
“同学们再想一想，商场的通道为什么把入口和出口分开呢，进去容易，出来就得绕来绕去呢？不是说顾客是上帝嘛，他们为什么不方便上帝呢？”
“其实，商家的最终目的是赚钱，大家绕来绕去，就容易看到更多的东西，就容易买更多的东西，商家就容易（故意停顿，学生答：挣钱）”
“商场的货物摆放也是有讲究的，越是容易拿到的东西，越是在比较显眼的位置放置的货物，就越可能是商家利润大的货物。”
“说了商业，再拿工业举个例子：假如我们这个前后各有一个门的教室是一个工厂的生产车间，怎样布置生产线才可以生产流畅，避免动作过程中发生碰撞？” 个别同学：“从前门到后门布置成一条直线，前门进、后门出。” “那如果这个车间只有一个门呢？” 个别同学：“绕成一个圈不就行了。”
教师伸出大拇指：“这位同学你真聪明，只要你再经过短期的专业学习，你就可以直接应聘工厂的工艺工程师了。其实，我举的这个例子就是工业布局在工厂里的一个典型体现。” “好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？” 学生大笑：“重要，有用。”
教师学《天下无贼》中贼王胡狸的口气：“21世纪什么最重要？人才”。
“什么是人才，有能力的人就是人才，而我们地理这门科学，教给我们的不仅仅是知识，更能使大学的学习运用过程中掌握许多方面的能力，所以，学好地理非常重要。” “最后，我送大家一首打油诗，给大家提供一些学好和考好地理的方法。”

„„
在酒醉的情况下，我回了一帖： 这个第一课可能是针对初中学生的。
总体来讲，个人认为，没有太大的新意和教师自己的“视觉”。 地理的重要性我们应该强调，但是如何来强调？
仅仅是通过介绍“学习地理可以增加知识”这一点，现在已是过于肤浅了。
教师应该通过自己的对社会现象的判断和评价，来让学生感到我们“地理”老师看待事物的眼光和其它人就是不一样，就是有深度，让学生真切的感到学地理不仅有利于拓展自己的视野，而且有利于培养自己的思维、使自己对社会现象的分析更深入、更科学、更人文！ 在暑假中，我在上海师大学习时，我们几个在导师的主持下对普通高中的人教版和上海版的新教材进行分析、对比时，我也提到这样一个问题：在人教版的老教材（2000年前后的版本，必修为山、下册）中，第一篇为“致同学们”，而在新版中没有了。我说，我觉得很可惜。
因为，虽然“致同学们”中没有讲具体的“会考到的内容”，但我们地理教师可以充分利用这一节，来进行爱地理，地理有用的教育。我们可以通过陈述自己对一些社会想象的分析和剖析，让学生认识社会现象的本质，从而使学生从内心认识到地理的有用！ 我举了这样一个例子：我们的道路两旁的绿化合理吗？
可以请学生先描述一下张家港一些主干道的绿化情况，讨论是否合理。 然后我给出自己的看法：
现在在张家港的道路两旁的绿化以常绿树种为主，绿化“有权部门”认为： 1.可以使城市四季都处在绿色中，外观美； 2.可以减轻环卫工人的工作量，因为落叶少了。„„ 我认为：
道路两旁的绿化有很多功能，例如可以吸烟滞尘、净化空气，减弱噪声、梅花环境等。但是

我认为还有也个重要的功能就是夏天为行人遮阴避阳，冬天又不遮阳。这是一种人性化的关怀！如果在考虑美化道路的同时，又考虑到了对行人的关怀，我认为，这样的工程才是更科学、合理的绿化工程！
我的意思就是：常绿树种在张家港不太适宜做林道树！原因至少有三：
1.张家港是亚热带季风气候，夏季炎热高温，行人在路上行走很需要林阴，而常绿树种的树冠一般较小，且生长期都较慢，林阴效果较差。
2.张家港的冬天还是很寒冷的，如果是常绿树种的林荫道，两旁的树长大后，在冬天又无法满足人们晒阳的需求。
3.常绿树是否不落叶？否。例如香樟，它会在春天落下大量的枯叶，何以减轻环卫工人的负担？
有此我们可以大致的看出，一些绿化“有权部门”在规划绿化时是一种普遍的长官意识，丝毫不会去体察民情和进行实地调查分析，有的也仅仅是坐在打着冷气的轿车中的“视察”，他们的规划结果对普通老百姓来说也就不言而喻的了„„
这是我在上高中地理第一课中必讲的话题，我的目的就是很多现象，看似“美观”，其实并不科学，这是什么原因导致的？是因为没有用地理的眼光和思维来分析问题！因为我是学地理的，我就看出来了，仅此而已。
不过对于初中学生，楼上的还是已经可以让学生快乐了，但仅仅快乐是远远不够的。 以上只是酒后胡言，因为今日赔军训教官喝酒，一口气和一桌人都干了一杯，便就逃离至K112胡言一通，还望各位海涵！

3. 高三地理家教 第一课应该教什么啊。。。

第一课一般家长会跟你介绍他儿子的情况。而你也要跟家长介绍你打算怎么教孩子。第一节课一般是你通过跟孩子交谈了解他对地理整体的知识构架是什么。那部分薄弱。当然一般找家教的跟部分都薄弱的。你第一节课就重点是跟他讲大纲性的东西，了解他之后跟他介绍下地理要怎么学习，具体内容把上面的那些讲完之后再开始将具体内容。

4. 2020高中地理教学教案3篇

现代人 总结 成功的几大要素：正确的思想、不懈的行动、伟大的性格、娴熟的技能、天赐的机会、宝贵的健康。可见，想取得成功，不仅要吃“苦中苦”，也要相关条件的配合支持，那些光知道吃苦的人，那些吃了不值得吃的苦的人，那些把吃苦当成解决一切问题法宝的人，恐怕只能继续在“苦中苦”的怪圈里徘徊。接下来是我为大家整理的2020高中地理教学教案，希望大家喜欢!

2020高中地理教学教案一

自然界的水循环

教学目标

⑴通过学习使学生了解陆地水体的组成及主要类型，能够分析掌握陆地各种水体之间相互运动和相互转化的关系，掌握陆地水体的运动更新过程和规律，明确水循环对整个地理环境的作用和意义。

⑵ 通过学习使学生进一步掌握判读地理原理示意图的 方法 ，培养学生从图像中提取、认定、加工处理各种信息的能力。

⑶通过学习使学生认识陆地水体对于人类生存的重要性，从而使学生明确在人类生产生活中应合理利用水资源使之能够可持续利用下去，使学生树立节约用水的意识，逐步树立人地协调的观点。

教学重难点

教学重点

1.水圈的组成及主要的水体类型;

2.水循环的过程和主要环节;

3.陆地水体的补给关系。

教学工具

课件

教学过程

【考情分析】高考中多以水循环示意图、区域图、 热点 材料为载体，突出查水循环的原理、人类活动对水循环的影响以及水循环的地理意义

【高考预测】1.以大型工程建设如南水北调，三峡大坝，退耕还林、还草、还湖及城市化建设为切入点考查人类活动对水循环环节的影响

2.以区域图、水资源分布及利用图表为背景，考查水资源的分布特点及对人类生产和生活的影响

3.结合有关水资源的重要工程、重要政策，以案例的形式考查解决水资源问题的 措施 。

水圈的组成

1.图解水圈的组成

2.特点：地球上各种水体共同组成的一个________但不规则的圈层。

知识点一：水循环的类型及环节

【双基落实】

1. 概念：自然界的水在地球表层通过各个环节

________运动的过程。

2.类型及主要环节：画出水循环的过程和环节

(在右中画出水循环环节箭头方向，标注各环节

及水循环的三种类型)

【真题选粹】

(2008山东卷)下图是我国某地区略图，图中景观图片为黄土塬(黄土高原地区面积广阔、地面平坦的黄土高地)。黄土塬上水循环过程不同于黄土高原其他地貌类型区，其最弱的环节是

A.降水 B.下渗

C.蒸发 D.地表径流

知识点二：水循环各环节的影响因素

【高频考点】

【真题选粹】

(2014课标卷II)阅读图文资料，完成下列要求。

河流的侵蚀、沉积及沼泽的吸收(附)影响河流泥沙和营养物质含量，水体中营养物质含量影响浮游生物量，与水温共同制约鱼类资源数量。根据大屏幕展示图片可知：西西伯利亚平原地势低平，冻土发育，河流众多，沼泽广布。

分析西西伯利亚平原沼泽广布的原因(8分)

提示：沼泽广布的原因从水循环的角度考虑主要是地表水来水量大，排水不畅、下渗少、蒸发量小，其影响因素与地形、气温、冻土、凌汛等有关。

【深度探究】

(分组讨论，利用水循环的原理分析以下四个问题的形成原因)

1.分析死海面积缩小的原因

2.分析修水库对河流径流及库区的影响

3.分析土地盐碱化的形成原因

4.分析城市内涝的原因

【高考选粹】

(2015o新课标I卷) 雨水 花园是一种模仿自然界雨水汇集、渗漏而建设的浅凹绿地，主要用于汇聚并吸收来自屋顶或地面的雨水，并通过植物及各填充层的综合作用使渗漏的雨水得到净化。净化后的雨水不仅可以补给地下水，也可以作为城市景观用水、厕所用水等。结合大屏幕上的图片完成下列小题。

1. 铺设树皮覆盖层的主要目的是( )

A.为植物提供养分 B.控制雨水渗漏速度

C.吸附雨水污染物 D.保持土壤水分

2. 对下渗雨水净化起主要作用的填充层是( )

A. 树皮覆盖层和 种植 土层 B. 种植土层和砂层

C. 砂层和砾石层 D. 树皮覆盖层和砾石层

知识点三：水循环的地理意义

【双基落实】

水循环的地理意义

(1)实现了________、大气圈、岩石圈和____________的相互联系;

(2)促进了地球上各种水体的更新，维持了全球水的________________;

(3)调节圈层间的________________，进行能量的转换，改造地表形态;

(4)使地表物质发生________。

【高频考点】水资源短缺的原因及措施

提示：自然原因(空间分布不均、时间分布不均、气候干旱，水资源总量少)

人为原因(人口剧增，工农业发达，需求量大;水资源浪费;水资源污染)

【考向透视】

亚马逊雨林在地球的水循环和碳循环中起着非常重要的作用，读“亚马孙平原大气环流示意图”，完成下列问题。

(1)来自本地区的水汽经上升、冷却形成降水降到地面，相当于亚马孙河流域总降水量的50%，另外50%降水量来自( ) 带来的水汽。

(2)据调查，近年来亚马孙河流域某些地区空气湿度下降，降水量减少约20%，但是流入亚马孙河的水量及洪水次数反而有所增加。结合水循环原理，解释以上现象。

2020高中地理教学教案二

全球气候变化

教学目标

1.阅读不同时间尺度的气候变化图等有关图表资料,认识全球气候变化的事实。

2.利用有关图文资料,探究分析全球气候变化对海岸、水循环、农业等的影响。

3.通过讨论交流,归纳全球气候变暖的适应对策,树立合作意识和全球意识。

教学重难点

重点:全球气候变化对人类活动的影响。

难点:全球气候变化对人类活动的影响。

教学过程

【导入】导入

播放视频

从北半球的哥本哈根到南半球的德班,从西半球的坎昆到东半球的巴黎,云集各国首脑,聚焦全球目光,关注一个问题,全球气候变化。

那么,全球气候变化有哪些表现?对人类活动带来什么影响?我们如何应对?带着这三个问题,我们进入今天的学习。【板书】

【活动】教学过程

活动一

请同学们拿出学案,按照要求,完成活动一。

活动二

完成了知识的准备,让我们穿越时间,去探知全球气候变化的历程。

请大家完成活动二。

活动三

接下来,我们看一看历史时期的气候变化,又有着怎样的特点。

这幅图同学们能看懂么?

懂,那老师来考一考大家~

不懂,那我们一起来研究怎么读这一副图~

活动四

最后,我们来看一看近现代的气候变化。

活动五

是谁?让北极熊哥哥如此忧郁?

是谁?让乞力马扎罗山的帽子不翼而飞?

又是谁?让马尔代夫阵地不保,眼看着就要香消玉殒?

不仅仅是马尔代夫,世界各地的阵地都保不住了。

全球气候变化已经深刻而广泛的影响着人类,下面,我们将走进非洲的肯尼亚,看一看气候变化带来了哪些影响?

接下来,我们要去一个美丽而神秘的地方,请同学们拿好笔,一边观看视频,一边记录下气候变化带来的影响。集中注意力,仔细聆听,快速记录,我们来比一比,哪个小组记得最多!

“是谁带来,远古的呼唤·····

美妙的歌声把我们带入了地球的第三极——神奇的青藏高原。

原本“高处不胜寒”的青藏高原经历气候的变化,成为全球气候变化最典型的受影响地区之一。

监测和研究表明,过去半个世纪,西藏地表年平均气温每10年升高0.31℃,极端高温频次显着上升,而年降水量累计增加33mm,高原冰川面积在30年级退缩15%。

气温上升,降水增加利于牧草生长,增加了牧草产量,牲畜成活率得到提高;也改变了农区种植制度,作物适宜种植区域扩大,拓展了农牧业结构调整的空间。

降水增多,冰川面积增加,高原湖泊和沼泽湿地面积不断增加,生物增多,高原景观视觉效果更好。

高原生态环境整体改善的同时,融雪径流有时也引发了洪水、滑坡、泥石流灾害。影响生产和牧民生活。气候变暖还导致冻土消融,高原公路冻土病害加剧,许多跑运输的司机反映,一些路面起伏的情况越来越明显。

归纳了气候变化的影响,同学们是否明白气候变化影响人类活动的过程呢?请同学们完成第3问,运用整体性的原理,将选项填入合适的空格。

从这两个关联图中,我们来归纳全球气候变化影响人类活动的过程。

据研究表明,人类活动加剧了全球气候变化

2020高中地理教学教案三

气压带和风

教学目标

(1)结合“热力环流”和“大气的水平运动——风”这两部分内容,在教师指导下,知道气压带、风带的形成过程。

(2)在知道气压带、风带的形成过程的基础上,掌握气压带、风带的分布,并会绘制全球气压带、风带分布示意图。

(3)了解气压带、风带对降水的影响。

(4)掌握并能说出气压带、风带的移动规律。

教学重难点

1.教学重点

气压带、风带的分布;气压带、风带的季节性移动规律。

2.教学难点

气压带、风带的形成原因及其分布示意图的绘制;气压带、风带对降水的影响。

教学过程

1、引入唐代诗人崔护的诗《题都城南庄》:去年今日此门中,人面桃花相映红,人面不知何处去,桃花依旧笑春风。引出本课主题“风”。

2、风的概念。风是在水平气压梯度力的作用下,大气由高压区指向低压区的水平运动。

回顾热力环流的知识,并举例说明什么是水平气压梯度力。

3、风的方向。分三种情况归纳。

(1)只受水平气压梯度力的影响时,风向垂直于等压线(理想情况);

(2)受气压梯度力和地转偏向力时风向垂直于地转偏向力(高空);

(3)受气压梯度力和地转偏向力、摩擦力同时作用时,风向与等压线呈 一定夹角(近地面)。

小结。想一想:生活中还有哪些和风有关的诗词或 成语 。播放《风之谷》主题曲。

过渡:(1)给出材料“二战期间日本向美国发出的风战”,思考氢气球炸弹是如何从日本漂洋过海到达美国的?(2)讲解小 故事 ---“马纬度”问题和咆哮西风带的出现,让学生思考原因。引出课题----气压带和风带的形成。

5、大气环流:全球性有规律的大气运动。

6、利用三个假设来分析气压带风带的形成过程。

(1)假设1:地表均匀、不考虑地球自转(地转偏向力)和公转

引起大气运动的因素是高低纬度之间的受热不均。

形成单圈环流

(2)假设2:地表均匀、考虑自转、不考虑公转

引起大气运动的因素是高低纬之间的受热不均+地转偏向力

形成三圈环流

视频播放:“新闻--全球高温都是副热带高压带惹的祸”

重点讲解三圈环流的形成过程和全球7个气压带6个风带。

思考:赤道低气压带和副极地低气压带的成因有何不同?极地高气压带与副热带高气压带的成因有何差异?

前者由于冷热不均引起的空气运动而形成的,所以是热力原因形成的。后者是大气运动引起空气质量的变化而形成的,因此这两个气压带是动力原因形成的。

(3)假设3:地表均匀、考虑地球的自转和公转。

太阳直射点随季节南北移动-----气压带风带在一年内也作周期性季节移动。

气压带风带的季节移动规律:在北半球,与两分日相比,气压带和风带的位置大致夏季偏北,冬季偏南。

课堂小结

假设一:单圈环流。

假设二:三圈环流。

假设三:气压带、风带季节移动。

思考假设四:条件更换为考虑地表海陆性质的差异,自转和公转?

课后习题

探究地中海气候的特点

结合气压带、风带的季节性移动规律和气压带、风带对降水的影响,探索地中海地区夏季炎热干燥、冬季温和多雨的气候特征是怎样形成的,并以Flash动画的形式加以解释。

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5. 高一地理开学第一课怎么上

如何上好高一地理第一节课
最佳答案
1 做好心理调适，尽快进入教师角色
尽快适应教学环境，作班集体中的领导者，从思想、行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2 作为新教师，上课前要有良好的思想准备
①克服畏惧心理，树立自信心。
②虚心向老教师请教，取得支持和帮助。
③ 设计好庄重仪表，把握好严中有爱
3 精心备好第一堂课，打好“第一仗”
深入研究大纲、教材，提高教育思想、业务水平和教学艺术。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
了解学生的实际情况。一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？
反复“试教”。及时发现问题，并逐个进行纠正；最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
课后小结 。上完课后要及时对比备课和上课:分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己.没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等;分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考

6. 如何上好高一地理开学第一课

上好高一地理开学第一课技巧

1、预习非常重要，预习只需快速浏览一下，获得一个大致的印象即可。必要的预习不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉，以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。上课时有重点地听，聚精会神地听，非常重要。常有这种情况，稍不注意，便发现自己从斯里兰卡跑到了危地马拉。

2、上课时能适当有重点地记笔记也很重要，俗话说得好：“好记忆不如烂笔头”记老师强调的内容。记自己不能立刻吃透的内容；记笔记时最好能空出五分之一的空间，便于在复习时做注释和补充。

3、盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂，其实也是误区。因为记多了影响听讲，会舍本求末的，所记内容也不知其所以然。第三是要课后及时复习，当天巩固，效果更佳。

学习技巧

地理书做了许多蓝色标志，大家习惯把有篮点标志后的句子背下来，边背边叫苦，最后在考试时空有满腹经文却无从下笔。现行课本不仅有带篮点标志的是重点，而且，图和图下的小字同等重要。

这一点往往被忽视。地理老师建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。何谓由厚变薄：概括出原理，建立知识体系，将每一知识点归纳为知识树上的一片树叶，那么几本书的内容也不过是几张薄薄的提纲。

7. 如何上好高中地理第一课求解答

在许多学生的眼里，地理只不过是一门副科，学习兴趣都不大。如何让这些大多数在初中没有接触过地理的高一新生，尽快引导进入到高一地理必修课程的学习中，是摆在我们地理老师前面的头等大事。我认为，学生学习兴趣的高低，很大程度上受第一堂地理课和地理老师的个人形象或者教学风格的影响。如何上好新学期开始第一堂课，我做了大量准备工作。首先，要注意自己的形象，至少应该落落大方，举止得体。其次，我收集了大量的地理趣闻和小知识。最后，我对第一堂课做了详细的步骤设计，从而保证使学生对地理这门学科产生一个深刻的印象。
上课伊始，我尽量放松，面带微笑进入教室，在经过一番简单的自我介绍后，我就开始了和学生聊天。
（自我点评：和学生进行拉家常似的聊天，可以拉近和学生的距离，因为我是一个刚走上讲台的老师，这方面应该比较有优势。）
“可能有些同学觉得地理这门课没意思，一点用处也没有，那我可以告诉你，有这种想法是大错特错滴！”此时，原本有点杂音的教室里安静了许多，学生都想细听我的下一句话。
（自我点评：通过这样一句，可以吸引学生的注意力，使一些注意力分散和一些不打算看地理的学生集中注意力，听我的解释。）
“我们古代形容一个人有学问，常常说他‘上知天文，下知地理’，而我们古代就有一个人的地理学的非常好，大家知道是谁吗？”（学生在下面议论纷纷，说出了好多答案）
“我告诉你们，是诸葛亮！”
“再拿赤壁之战来说，还是一把火，烧得曹操号称是百万雄狮的军队仅剩几百人，要不是关羽放走了曹操，历史都得从写，很厉害吧。并且，诸葛亮还学会了天气预报！”（全班大笑）
（自我点评：这里抖个包袱，提高学生的兴趣。）
“咱们想想，草船借箭中用到的大雾，赤壁之战借到的东风，只不过是诸葛亮准确预报了天气罢了，并不是他装神弄鬼做法搞到的。”（讲到这里，班上的气氛非常活跃，基本上每个人都盯着我。）
此时，我心里比较高兴，看来大家对地理还是比较感兴趣的。为了使课堂气氛更热烈，我继续举一些比较生动并且贴切生活的例子。
“下面，我们再从我们生活当中找些例子，比如最基本的衣、食、住、行。”
“先说‘衣’：同学们，假如你们现在去海南岛度假，就穿现在这身衣服去合适不合适？（大笑：不合适）那么，假如我们去北极看企鹅，也穿这身衣服去合适不合适？（有学生笑：那不冻死人了）可见，不同的地区，在同样的季节，穿的衣服也是不一样的。”
“再来谈谈‘住’：我们余干县的商品房一般是6层左右，每栋房子有一定的间隔。一般来讲，三层、四层比较贵，一、二、五、六比较便宜，知道为什么吗？（七嘴八舌：三、四楼采光好，不用爬楼，视野比较开阔……）。对了，那么如果我要打算买第二层，怎么样才知道买的好不好呢？（全体无语）其实我们只要量下前面楼和这栋楼的间距，再目测下前面楼的高度，经过简单的一个计算就可以了。”
讲到这里，我把正午太阳高度角的计算公式写在黑板上。推出了余干的冬至正午太阳高度а，由此推出楼高h，再和目测的楼高h进行比较。
（自我点评：衣食住行，是我们日常生活中经常发生的行为，从这些人类的简单行为入手，既贴近同学们的实际生活，又使得他们在简单中体会到地理学的原理蕴含其中）
“如果说上面的例子离我们比较远，那我们就拿商业上一个例子来说明地理的重要性吧，在工业和商业上，都很讲究整体布局，我们就先拿超市来说。”
指着一个学生，“假如你有100万，让你在新建街建个大型超市，你干不干？”
学生：“那不赔死了！”
学生：“人多的地方，比如迎宾大道！”
“好了，我们聊了许多身边的例子，大家说说看，地理重要不重要？有用没有用？”
学生说：“重要，有用！”
在这节课末部分，我简单介绍了高中地理的学习方法，和养成良好学习习惯的重要性。最后在宽松愉悦的气氛中结束了高中阶段的第一堂课。
（自我点评：在课的结尾部分，我讲了下高中地理第一册的课程结构安排，并且简单介绍了学习高中地理的一般方法，主要是要求他们养成做笔记和预习的习惯。我认为，一堂好的地理课，除了要有轻松愉快的气氛，还必须把教材中的知识贯彻其中，否则课表面是达到了热热闹闹“寓教于乐”的目的，而实际上学生对教材课文内容还是一知半解，只是让他们开拓了下视野，增长了见识，我想这是每位地理老师不想看到的结果。）

8. 高中第一节地理课讲什么要不要讲课本知识

第一节课主要和学生交流介绍，能调动学生积极性更好，展示一下自己的才华，学生喜欢厉害的老师，建议不要讲课本知识。

高中地理学习方法如下：

1、学会使用课本

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。

地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

成为一名初中地理老师的方法

按照《教师法》和《教师资格条例》的要求，拥有合法教师资格证是从事教师行业的必要条件。因此，必须持有教师资格证书。

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）。

应当具备大学专科毕业及其以上学历，具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。

9. 高中地理必修一知识讲解

高中地理必修上册部分
第一单元 宇宙中的地球
1、地球的特殊性---存在生命
地球的宇宙环境：稳定的光照条件,安全的空间运行轨道
地球的自身条件：日地距离适中---地表温度适宜；体积质量适中---存在适合生物呼吸的大气；地球内部物质运动促进海洋的形成—液态水
2．八大行星的分类
类地行星：水星、金星、地球、火星
巨行星：木星、土星
远日行星：天王星、海王星
3、小行星带在哪两个行星轨道之间？
火星,木星
4、宇宙资源主要有：空间资源（超失重、高真空、强辐射）、太阳能资源、矿产资源
5．太空垃圾的内容
工作寿命终止的航天器，因意外或有意爆炸产生的碎片，以及航天员扔出飞船舱的垃圾
6．清除太空垃圾的措施
将停止工作的卫星推进到其它轨道上去，以免同正常工作的卫星发生碰撞；用航天飞机把损坏的卫星带回地球，以减少空间的大
7、我国太阳能最丰富地区及原因
青藏高原，因为海拔高，空气稀薄，空气中水汽少，尘埃少，透明度好，太阳辐射强，日照时间长。
8．我国太阳能贫乏地区及原因
四川盆地、云贵高原
因为阴雨天多，云雾大，较多地削弱了太阳辐射
9、大阳大气层由内向外依次分为:光球---色球---日冕
10、太阳活动类型：黑子和耀斑 ，周期均约为11年，黑子是太阳活动的标志，对地球的影响：对地球气候的影响、干扰电离层影响无线电短波通讯、对地球磁场的影响（产生磁暴，指南针不能正确指示方向）。
11、公转、自转的特点

自转
公转
方向
自西向东
自西向东
速度
角速度15°/小时，两极为零
线速度由赤道向两极递减，两极为零
1月初近日点速度快
7月初远日点速度慢
周期
1恒星日（23时56分4秒）
1太阳日＝24小时
1恒星年（365日6时9分10秒）
1回归年为365日5时48分46秒

12、自转地理意义：
①产生昼夜交替现象---晨昏圈；
②产生地方时差异---东早西晚；
③水平运动物体的偏向---北半球向右偏、南半球向左偏、赤道不偏；
13、公转地理意义：
①昼夜长短的时空变化；
②正午太阳高度的时空变化；
③四季的交替；
④五带的分布。
14、昼夜长短纬度分布规律
纬度分布规律：
①赤道处始终昼夜平分：春分日、秋分日全球各地昼夜平分。
②同一纬线上各点昼夜长短相同:南北半球同纬度昼夜长短相反。
③太阳直射点所在半球昼长夜短，且纬度赿高，昼赿长，另一半球相反。
④太阳直射点地赤道与南、北（南北回归线之间）往返移动，极昼、极夜现象范围也经历了不断扩大、缩小的过程。
15、正午太阳高度纬度分布规律
纬度分布规律： 春秋二分日：由赤道向南北两侧递减。
夏至日：由北回归线向南北两侧递减。
冬至日：由南回归线向南北两侧递减。
16．计算区时
17、计算正午太阳高度角的公式：H=90度—纬度之差。
18、地转偏向力的实际应用

第二单元 地球上的大气
1、大气的成分、作用。
大气组成：干洁空气（氮、氧、臭氧、二氧化碳）、水气、固体杂质。
大气作用：氮：地球上生物体的基本成分；
臭氧：大量吸收太阳紫外线，保护地球上的生物免受过多紫外线的伤害；
二氧化碳：绿色植物进行光合作用的基本原料，对地面具有保温作用。
水汽和固体杂质：是成云致雨的必要条件。
2、大气自下而上依次划分为哪几个部分？
对流层 平流层 高层大气
3、对流层的特点：
气温随高度增加而递减 对流运动显着 天气现象复杂多变（注意原因）
4、平流层特点：
气温随高度增高 气流以平流运动为主（注意原因）
5、电离层和臭氧层分别在哪一层大气层？
高层大气，平流层
6、对流层为什么温度随高度的增加而减少？为什么对流运动显着？
因为地面是对流层大气的主要的直接热源，所以离地面越高，气温越低该层下部热上部冷，有利于空气的对流运动。
7、大气对太阳辐射削弱形式：吸收作用、反射作用（云）、散射作用（实例）。
8、大气的受热过程太阳 地面 大气（逆辐射） 地面（保温效应，减小气温日较差）
9、引起大气运动的根本原因：
由于太阳辐射对各纬度加热不均，造成高低纬度间热量的差异
10、形成空气水平运动的直接原因：
同一水平面上的气压差异即水平气压梯度力
11、形成风的直接原因：
水平气压梯度力
12、风向
高 空：受水平气压梯度力和地转偏向力，风向与等压线平行
近地面：受水平气压梯度力、地转偏向力、摩擦力，风向与等压线斜交
13、热力环流的实际应用：海陆风、山谷风、城郊风
14、绘制三圈环流示意图
15、气压带风带的季节移动规律：
随太阳直射点的移动而移动，大致就北半球而言，夏季向北移动，冬季向南移动
16、东亚季风为什么最为典型？
太平洋是世界最大的大洋，亚欧大陆是世界最大的大陆，东亚居于两者之间，海陆的气温对比和季节变化都比其他任何地区显着。因此，亚洲东部的季风环流最为典型。
17、季风的特点：
夏季高温多雨，雨热同期，降水量季节变化大 ，易有旱涝灾害
18、东亚季风、南亚季风特点，形成差异：
地区
冬季风风向
夏季风风向
分布地区
主要成因
东亚
西北风
东南风
亚洲东部
海陆热力性差异
南亚
东北风
西南风
亚洲南部和东南部
海陆热力性差异
气压带和风带位置的季节移动
19、全球性的大气环流的作用：
促进了高低纬度之间 海陆之间的热量与水汽的交换
调整了全球的水热分布
是各地天气变化和气候形成的重要因素
20、北半球一月和七月等温线的弯曲方向和海陆气压中心的分布状况。
一月大陆向南,海洋向北，大陆高压、海洋低压；
七月大陆向北,海洋向南，大陆低压、海洋高压。
21、比较冷锋与暖风的示意图、成因、符号、降水的区域、过境前后的天气状况
22、冷锋过境时天气状况：阴天,下雨,刮风,降温
冷锋过境后天气状况：气压上升高，气温下降，天气转好。
23、冷锋的降雨在锋后，暖风的降水在锋前
24、冷、暖锋对我国天气影响
冷锋：大多数的降水,北方夏季暴雨,冬春季节大风沙暴寒潮
暖锋：华南地区 春暖多晴,春寒雨起
25、比较气旋和反气旋的示意图、空气运动状况、天气状况
26、低压系统就是气旋，一般由阴雨天气；高压系统就是反气旋，天气一般是晴朗的
27、形成气候的因子：
①、太阳辐射是大气运动最根本的能源；
②、下垫面是大气的直接热源和水源；
③、大气环流；
④、人类生产和生活对大气环流的影响。
28、气候海洋性和大陆性的区别？
从气温和日较差、年较差、最高气温和最低气温出现的月份、降水量和降水的分配等等方面说明。
29、地中海气候的分布、成因及特点
分布在南北纬30-40之间大陆西岸，冬季受西风控制，温暖湿润；夏季受副高控制；炎热干燥
30、温带海洋性气候的分布、成因及特点
分布在南北纬40-60之间大陆西岸，长年受盛行西风的影响，冬季温和，夏季凉爽，全年降水均匀
31、温带、热带、亚热带季风气候
32、热带沙漠气候
33、热带雨林气候
34、温带大陆气候
35、热带草原气候
36、影响气候的因素：太阳辐射、大气环流、下垫面状况 人类活动 。
如：澳大利亚东北部为什么形成热带雨林气候？
37、全球最为关注的三大大气环境问题是：臭氧空洞、酸雨、全球变暖
38、酸雨危害、防治
酸雨危害： 河湖水、土壤酸化
影响鱼类生长繁殖
危害森林和农作物
腐蚀建筑物和文物古迹， 危及人体健康；
酸雨防治：
根本途径：减少人为硫氧化物、氮氧化物排放；
有效措施：研究煤炭中硫资源的综合开发与利用。
39、温室效应引发的问题
海平面上升，淹没沿海低地和平原；
温带地区降水和干湿状况的变化 ，进而导致世界各国经济结构的变化。；
40、治理温室效应的措施
提高能源利用率,采用新能源;
努力加强国际间的合作;
植树造林
41、温室效应产生的原因是？
由于排放的二氧化碳的含量增加，使大气吸收地面长波辐射能增强，使气温升高。
人类长时期的毁林，导致植被吸收的二氧化碳逐渐减少
42、臭氧层破坏危害
危害人体健康、破坏生态环境、破坏农林牧渔业、加剧全球变暖。
43、南极臭氧空洞出现的时间是在南极的春季，即每年9-11月

第三单元 陆地和海洋
1、岩石按成因分类并举例
岩浆岩：花岗岩，玄武岩
沉积岩：砾岩，砂岩，页岩，石灰岩
变质岩：大理岩，板岩
2．被称为记录地球历史的“书页”和“文字”的是什么？岩层和化石。可以根据岩层中的化石来恢复地层顺序，从而确定地质年代。人们据此可以推知沉积时的地理环境。
3、三大类岩石的转化过程。（地壳物质循环过程示意图）
岩浆活动过程中上升冷却凝固形成岩浆岩，岩浆岩经过地表外力（侵蚀、搬运、堆积）作用形成沉积岩，已生成的岩石经变质作用形成变质岩，各类岩石经高温融化又变为岩浆。
4、地质作用中的内力作用主要来源是什么？表现为什么？
主要来源于地球内部的热能。
表现为：地壳活动、岩浆运动、变质作用等。
5．喜马拉雅山、阿尔卑斯山、安第斯山分别由哪两个板块互相做用而成？
喜马拉雅山：亚欧板块和印度洋板块
阿尔卑斯山：亚欧板块和非洲板块
安第斯山： 美洲板块和南极洲板块
6、板快碰撞形成地貌
山脉，海沟，岛弧，海岸山脉
7、为什么背斜常成谷地或盆地，向斜常成为山岭？
背斜的岩层向上拱起，其顶部因受张力容易侵蚀成谷地，向斜的岩层向下弯曲，其槽部受挤压，岩性坚硬不易被侵蚀反而成为山岭。
8、背斜是良好的储油构造，向斜是良好的储水构造，修建隧道可以经过背斜，不可经过向斜、断层。水可不可修建在断层处。
9、外力有哪些：流水、冰川、海浪、风、生物
10．外力作用表现为哪些形式？
风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩。
11．流水作用表现为？
流水侵蚀、流水沉积、流水搬运
流水侵蚀：瀑布、峡谷；黄土高原地区沟壑纵横的地形。
流水沉积：山区河流流出口形成山麓冲击扇，河流中下游地区泥沙淤积形成宽广的冲击平原和河口三角洲。
12.风力作用的表现：风力侵蚀、风力沉积、风力搬运
风力侵蚀：风蚀沟谷，风蚀洼地
风力沉积：沙丘，沙垄
13．黄土高原为什么地表千沟万壑？
（1）黄土质地疏松
（2）地表植被多遭破坏，流水侵蚀严重。
（3）降水集中，多暴雨。
14、海水的两个性质：海水温度、海水盐度
15．海水温度分布规律是什么？
水平方向：低纬度海区水温高于高纬度海区水温；同一海区水温，夏季高于冬季；同纬度海区相比，暖流过海区温度高于寒流经过海区；
垂直方向：海水温度随深度增加而增加，1000米以下的水温基本不变。
16．海洋盐度分布规律是怎样的？
海水表层的盐度分布曲线呈马鞍状，从南北半球副热带海区分别向两侧高低纬度递减。
17、为什么南极地区的盐度高于北极地区的海区？为什么副热带海区的盐度高？
淡水汇入少，稀释作用弱
降水少，蒸发强，蒸发量大于降水量
18．影响盐度的有哪些因素？
气候：蒸发量大于降水量---盐度高
蒸发量小于降水量---盐度低
径流：有淡水汇入---盐度低
无淡水汇入---盐度低
洋流：暖流经过-----盐度高
寒流经过-----盐度低
结冰状况：冬季低，夏季高
19、盐度最高和最低的海区分别是什么？为什么？
盐度最高的海区：红海 周边多为热带沙漠气候，蒸发量大、降水量小；河流较少，淡水注入很少
盐度最低的海区：波罗的海 纬度高蒸发量小，温带海洋性气候降水较多，众多河流注入淡水
20、海水运动有哪几种形式？ 波浪、潮汐、洋流
21、洋流有哪几种形式？各自的形成原因是什么？洋流有风海流、密度流、补偿流，成因见书。
22．大洋环流规律是什么？
（1）副热带海区：北半球形成顺时针大样环流，南半球形成逆时针大样环流。
（2）印度洋季风环流：冬逆夏顺
（3）北半球中高纬度地区是逆时针大洋环流。
（4）绕南极为西风漂流。
23、洋流对地理环境的影响：
（1）影响海岸气候。寒流使沿岸气候降温减湿；暖流使沿岸气候增温增湿，如澳大利亚东西两岸的气候。
（2）影响航海：顺流快、逆流慢
（3）影响海洋污染物：加快净化速度，但扩大了污染范围。
（4）对海洋生物造成影响，形成诸多渔场
24、说明全球四大渔场的形成原因？
北海道渔场：日本暖流和千岛寒流交汇（日本）,
纽芬兰渔场：墨西哥湾暖流和拉布拉多寒流交汇（加拿大）
北海渔场：北大西洋暖流和东格陵兰寒流交汇（英国）
秘鲁渔场：上升补偿流将深处的营养盐类带到表层，给浮游生物提供了丰富的养料，浮游生物又是鱼类的饵料。（秘鲁）
25．静态水资源与动态水资源的特点分别是怎样的？
静态水资源：循环周期长，更新缓慢，一旦开发利用，短期内不易恢复，影响后续利用。如冰川
动态水资源：更新快，交替周期短，利用后短期内即可恢复。如河流水
26、说出承压地下水和潜水特点的差异？
大气降水和地表水的主要特征：①有自由水；②水从高处向低处渗流；③水量不稳定；④水质易受污染；⑤埋藏较浅。
潜水的主要特征：①有承压水面，承受静水压力；②水的运动取决于压力大小，局部可从低处向高处渗流；③水量较稳定；④水质不易受污染；⑤埋藏较深。
27、水体之间的相互补给关系，参考书上内容
28、水循环的类型有哪几种？
海陆间大循环,海洋循环,陆地循环（注意海陆间水循环的主要环节）
29．水循环意义？
（1）大气圈岩石圈有机联系起来，构成一个庞大的水循环系统，使地球上各种水体处于不断更新状态，从而维护全球水的动态平衡。
（2）陆地和海洋之间实现物质的迁移和能量的交换。
（3）不断更新水体。
（4）不断地塑造着地表形态。
30、影响植物分布和主要因素是什么？
主要是气候（光、水、热），还有地形、水源等因素
31、生物对地理环境的作用，归根结底是绿色植物能够进行光合作用。
32、.绿化植物的环境效益
净化空气，调节气候，涵养水源，保持水土，防风固沙，吸烟除尘，过滤空气，降低噪声，美化环境
33．土壤由什么组成？
矿物质（土壤的骨骼）；有机质（土壤肥力高低的标志）；空气（透气性）；水分（蓄水保温）
34理想土壤各部分的百分比？
有机质5％，矿物质45％，水分、空气20-30％
35、土壤在地理环境中的作用
A处于岩石圈、水圈、大气圈和生物圈相互紧密接触的过渡地带
B地表物质循环和能量转换非常活跃的场所
C联系有机界和无机界的中心环节
36、自然环境的五大要素？
气候、地形、植被、水文、土壤。
37、河流的水文特点是指什么？
是指河流的含沙量、径流量及其变化、补给方式、汛期、有无冰期、流域面积、水能资源
38．陆地的地域分异规律形成的主导因素。
（1）由赤道到两极的地域分异（热量），又叫纬度地带性。
（2）从沿海到内陆的地域分异（水分），又叫经度地带性。
（3）山地的垂直地域分异（热量、水分），又叫垂直地带性。
39、为什么喜马拉雅山南坡比北坡的自然带复杂？
南坡水热条件好，地处迎风坡，降水量多，水热状况的垂直差异显着。是一种非地带性的表现

第四单元 自然资源和自然灾害
1、什么是自然资源，自然资源包括哪些内容？
自然资源是人类直接从自然环境中获取，并用于生产和生活的物质和能量。
自然资源包括气候资源，矿产资源，水资源、生物资源、土地资源。
2、目前人类利用的气候资源有哪些？
太阳辐射，热量，降水，风
3、气候资源的特点有哪些？
气候资源具有普遍存在性 气候资源具有数值特征 气候资源具有较大的变率
4、农业上合理利用气候资源的措施？
间作套种方式，塑料大棚，温室，生态农业，立体农业
5、气候资源与建筑的关系
日照与街道方位；与子午线呈30—60度夹角
6、风与城市规划：
大气污染工厂建在盛行风的下风向、或对吹风的垂直风向的郊外，或最小风频的上风向
7、公路铁路布局的注意之处
沿线的暴雨及激发的泥石流，大风等出现的强度和频率，冻土积雪的深度等
8、渔业资源集中的区域及原因
渔业资源主要集中在沿海大陆架。
A阳光集中，光合作用强
B入海河流带来丰富的营养盐类
C冬季上泛的底部海水含丰富的营养盐类
D 寒暖流交汇有丰富的饵料
9．世界上渔获量最多的国家 是中国和日本
10、海底矿产资源的分布
浅海大陆架：石油 天然气 煤 硫 磷
深海海盆：深海锰结核
11．科学家寻找海底油气矿藏的方式和工作基地：地震波 海上钻井平台
12、海洋环境问题包括哪两方面
海洋生态破坏 海洋污染（重点是石油污染）
其中海洋污染的主要来源有：①工业生产过程中排放的废气物是海洋污染的主要来源；②核电站和工厂排出的冷却水；③沿海工业生产和海运航线上的船舶的泄露
13．石油污染的来源，清除方法和防治
来源：沿海工业生产和海运航线上的船舶
清除方式：分散 沉降 吸收 围栏 放任 燃烧
防治：试验新的原油载运方法 使用除污船
14、陆地资源的特点
①陆地资源是有限的；②陆地资源的利用潜力是无限的；③陆地资源有一定的分布规律；④一个地域的自然资源组成相互联系。
15、什么是新能源和常规能源
常规能源：在现阶段的科学技术下，已经被人类大规模广泛应用而且利用技术比较成熟的能源资源，如煤，石油，天然气等
新能源：目前由于技术经济水平的限制，还未能被广泛应用的能源资源。
如太阳能，地热能，核能等
16、自然灾害包括哪两类： 气象灾害和地质灾害
17、气象灾害有哪些？
台风 暴雨 洪涝 干旱 寒潮等
18、台风形成的季节，区域，结构，危害，防御
季节：夏，秋
区域：热带或副热带海面温度在26度以上的广阔样面上，12级以上
结构：外围大风区，旋涡风雨区和台风眼（其中台风眼中间是低气压，天气风和日丽）
危害：强风 特大暴雨 风暴潮
防御：加强台风的监测和预报，发布台风预报和警报
19、热带气旋的强度等级
6级-7级 热带低气压
8级-9级 热带风暴
10级-11级 强热带风暴
>12级 台风
20、全球台风发生频率最高，强度最大的海域
在西北太平洋；其他的豆浆飓风
21、暴雨形成的条件
源源不断的水汽供应
强烈的上升运动
形成降水的天气系统持续时间长
22、地质灾害的类型及防御措施
类型：地震 火山喷发 滑坡和泥石流
措施：加强地质灾害的科学研究
加强地质灾害的管理，建立政策法规体系
实施一些预防措施
23、我国川，滇，黔地带（即西南地区或云贵高原）多滑坡泥石流的原因
地壳活动强烈，地震频发，震级高
山体中断裂发育，岩石破碎
干湿季分明，暴雨集中