Ⅰ 如何培养七年级学生对学地理的兴趣
第一，以情动情，建立平等的师生关系。我们知道，情感具有感染性，在一定的条件下，一个人的情感可以影响别人，使他发生同样的或与之相联系的情感。在教学中力求创造一种友爱、融洽的人际环境，我的真诚感染了学生。以为人师表的人格力量去进一步影响学生，在教学中挖掘教材的情感因素，创设情景，努力做到情趣盎然的描述，精辟入理的分析，准确科学的概括，恰到好处的点拨，使学生在学到地理知识、发展智力的同时，并在情感上引起共鸣。
第二，从爱家乡、爱祖国做起，培养学生的情感。地理教材中有很多情感因素，特别是中国地理，蕴涵着丰富的乡情教育和爱国主义教育内容，可在实施爱国主义教育和国情教育的同时，培养学生的积极情感。初一第一学期，学完地图一章以后，我要求每个人画一张上学路线图。又如在讲环境保护问题时，我在列举了大量浪费资源、破坏环境的事例，观看了电视资料画面后，让学生进行分析评说。这样易于感染学生，对学生的环境意识教育效果较好。我还开展了环保知识竞赛和“我爱祖国的山河美”演讲比赛等活动。在活动中那种热爱家乡热爱祖国的情感跃然纸上。特别是几位学习较差的学生也得到了施展才能的机会，除了在班级陈列讲评时予以表扬外，还在家长会上展示，让家长分享孩子们获得成功的喜悦。
第三，通过丰富多彩的课外活动，培养学生的情感。实践是情感形成和发展的基础，组织学生参加课外活动就是很好的实践。在活动中，学生们实实在在地感受到祖国山河的秀美，同时，也认识到大自然是学好地理的大课堂。
Ⅱ 我其他科都很好，地理记不住啊，但我喜欢地理，求高人...速记地理！！！初一的
地理的话一开始我也觉得很难，其实只要有一套完整的方法就好。
像一个地方，学地理就是学它的经纬度，气候，季风，地形，地势，河流，山脉，交通，经济，旅游业，农作物，动植物。
看起来有些恐怖哈，其实它们都是互相影响的，知道一个可以带出好几个。
一开始学习的话应该是先学习总的经纬度，气候，季风等等，会有点难背，但只要常常看一些相关书籍，都可以顺利解决的。
给你介绍一个好一点的方法：记住当地的民俗风情，这容易吧，但可以带出当地的地势，山脉河流等东西的。
还有必须的一条就是一定要多看地图。看着看着就熟了。
学地理不难的，而且很有趣，也很有用。我初一的时候很怕地理的经纬度，但现在我在班里地理书数一数二的。
加油吧。
Ⅲ 如何培养对初一地理的兴趣
朋友，你忽略了一个重要问题：你对地理学科的兴趣。你对它感兴趣吗？你有主动请教过老师吗？你觉得地理有用吗？在生活中常常碰到用地理知识解答的问题吗？
再一个，方法的掌握很重要的，我觉得地理要学好，关键是两个字——“地图”，所有的地理知识都可以在地图上找到图解，当然看地图不是唯一的办法，边做题边看图能加深理解和记忆。
看地图的最高境界，个人认为是把地图记在大脑里，政区图、平原、海洋、高原、河流、沙漠、重要城市等等各个地理单元，能在大脑里形成亲清晰网络，提到哪里，立马能反馈出来。比如提到非洲，马上联想到非洲是高原大陆，宗教复杂，撒哈拉沙漠，重要国家有南非、埃及，尼日尔爾利亚等，主要城市开罗、开普敦、达累斯萨拉姆、达喀尔等，有世界最长河流尼罗河，本州最大的湖泊维多利亚湖，金刚石产量丰富，重要运河——苏伊士运河等，太多了，我都说不完。
当然地理老师的讲解和传授也是要选择性地听一下，简单的过去，难度大的听认真点，多向老师请教。
希望你能燃起学地理的激情，并最终学好它！JUST DO IT !
Ⅳ 你喜欢地理吗为什么150字
喜欢，从初中就喜欢地理，后来高中选了文科，最好的就是地理。主要是感兴趣，特喜欢研究地图，各地风俗习惯、美食、景点、很有趣的。又实用，又可以满足好奇心。想学好地理，必须手不离地图，而且找一个你喜欢的与地理有关的方面入手，慢慢培养兴趣。
Ⅳ 初一为什么要学习地理
初一要学习地理的原因如下：
1、地理很有趣。学了地理，你就可以解答这些问题：一年里为什么有春夏秋冬四季的变化？昔日的海洋如今为什么变成了高耸的山峰？为什么黄山风景如此奇特？
2、地理知识有用。地理知识可以用于政治、经济、军事、文化、社会生活等各个方面,是非常实用的知识.地理知识就在我们身边。
3.地理分为自然地理、人文地理、经济地理,即讲述地球表面的自然现象和人文现象.自然地理就包括了 地形,气候,河流,资源等等,学习地理可以让你全面的了解你所生活的地区,给予你基本的地理常识,对生活很有帮助(比如到外地旅游) .
4.地理是一门让人发现美、认识美、欣赏美的学科。古人说，和谐生美。学习地理不仅让我们认识大自然的和谐，也让我们理解了人与自然的和谐。
Ⅵ 如何培养初一年级学生学习地理的兴趣
一、利用学科特点，引起地理兴趣。 充分利用学生迫切探求地理知识的强烈动机，采用多样化的地理教学手段，增加教学的趣味性，调动学生学习的积极性，达到预期的教学目的，圆满完成教学任务。地理的学科特点，只为学生学习兴趣提供了可能性。教师在教学中要特别重视学生兴趣的培养，以各种形象生动的直观教学手段，引起、诱发学生学习地理的兴趣和爱好，调动学生主动认真学习地理的积极性。 二、改进课堂教学，激发地理兴趣。 1.确定适当的教学方法。通过多年教学实践我认为要根据每节课的教学内容来确定适当的教学方法。我的具体做法是:难度较大，学生不易理解的教学内容，主要采用讲授法;空间概念强，抽象不易懂的教学内容，主要采用教具、地图演示法;难度小，容易理解的教学内容，主要采用自学指导法或提问讨论法;枯燥无味的教学内容，可采用一些新颖的教学方法等。 2.充分利手各种地图、教具和现代化的电化教学手段。 地图展示了地理事物和现象空间分布、联系的规律，也说明了地理事物和现象的运动、发展和变化。地图语言的内容最精炼，表达最直接，使学生容易辨别、判断和理解。利用地图进行教学活动是地理教学最突出的特点。地理挂图，自绘板图、课本中的插图，是最形象化、最直观的教学手段，利用丰富多彩的三图进行教学活动，可以获得图以载文的成效，有助于地理兴趣的培养和教学内容的阐释。多样化的地理教具和现代化的电化教学手段，可充分调动学生的各种感知器官，有助于加深地理知识的理解和激发学习地理的兴趣。 3.创设问题情境。问题与兴趣是相辅相成的:兴趣引导发现问题。问题可以激发兴趣。教师就要善于创设问题情境，以激发学生的地理学习兴趣。在教学中，根据每节课内容，提出问题，引导学生做出正确回答，鼓励学生提问题。 4.引用有趣的故事，深入浅出地比喻，幽默生动的语言，能激发学生地理学习兴趣，往往还会带来意想不到的教学效果。多年来，我在备课时，总是根据教学内容，设计几个富有趣味的环节，精心琢磨具有一定幽默感的语言，引用有趣的故事，形象生动的比喻，使得一堂课显得生动活泼，妙趣横生，高潮迭起。 三、开展课外活动，增强地理兴趣。 丰富多彩的地理课外活动是培养学生地理兴趣又一重要途径。通过各种课外活动，学生增强了地理兴趣与爱好，开阔了视野，深化了课堂知识，培养了分析问题、解决问题的能力。
Ⅶ 小孩子在读初中时他喜欢的是地理这样好吗
好，因为地理学会了可以干很多东西，而且如果孩子的地理好的话，可以在初一的时候就WAT考试。而且，地理完全可以当一个很好的兴趣爱好。总而言之，想要学好地理，就要首先喜欢地理。
（望采纳）
Ⅷ 如何培养学生学习初中地理教学的兴趣
对于失去中考压力的初中地理教育，兴趣教学显得尤为重要。地理课作为中学阶段的基础课程之一，对学生的知识、技能、能力、态度、兴趣、情感、价值观和行为导向的发展，承担着具有学科特点的任务。在学生的全面发展中，地理课为提高学生的身心素质起着其他学科不可替代的作用。在当前中学地理课处境困难的情况下，我主要从兴趣、情感两方面进行了探讨。
抓住好奇心，激发求知欲，培养兴趣
兴趣是指一个人经常趋向于认识、掌握某种事物，并具有积极情绪色彩的心理倾向。在学习过程中，兴趣是学习能力的源泉，是影响学生学习自觉性、积极性和持久性的直接因素，更是创造性学习的必要条件。实践证明：学生对于学习活动的兴趣浓厚，注意力就高度集中，其求知欲越强。“知之者不如好之者”（孔子）就道出了兴趣与学习的关系。
我曾针对初一学生对地理课的认识和学习态度做过一次问卷调查。第一个问题是：“你是否喜欢地理课？原因是什么？”36人中，喜欢地理课的有26人，不太喜欢的有5人，不喜欢的有5人。在回答原因时，喜欢的同学写道：“学习地理可以让我对地球有所了解，增长对自己国家（祖国）大好河山的认识。”“学习地理可以帮助我们认识家乡的、祖国的、世界的地理环境。”“地理在生活中具有实际应用价值，而且，它能使我了解世界，扩展胸怀。”“因为它（地理课）能带我游遍世界，能上高山下海底，而我却足不出户。”学生渴求知识的欲望溢于言表。不喜欢地理的同学坦率地说：“因为又要记又要背。”“因为我觉得它十分枯燥。”“因为我对地理不感兴趣。”第二个问题是：“你对地理课课中哪些内容感兴趣？为什么？”36份答卷中，普遍对教材中的“读一读”“想一想”“做一做”等内容感兴趣，因为可以帮助了解“宇宙、地球、海洋、自然资源、火山、地震以及奇风异俗等。”有的学生写道：“因为老师讲陆地和海洋的时候，我总想知道一切内容，海洋底的神秘，使我带着一种探索的心情去听。”“我对地理课中介绍外国人文地理（方面）的内容感兴趣，因为我有许多外国的邮票、钱币、明信片，上面印有许多美丽的风景图画，我非常喜欢。”“我对各国的矿产资源和自然条件较感兴趣。因为我喜欢神秘的东西，越神秘我就越喜欢，越想了解它。”“我对地理课中的世界的自然资源及世界自然景观的地区差异和各国先进科学技术方面的内容感兴趣。因为这些内容可以让我更多地了解世界。”学生的回答，不仅反映了对地理课的兴趣，而且也反映了青少年普遍具有的好奇心和求知欲等心理倾向。
教育心理学认为：青少年时期是求知欲最旺盛的时期，某一方面的求知欲如果反复地表现出来，就形成了一个人对某一事物或活动的兴趣。因此，教师要善于促使学生的好奇心尽快地向求知欲发展，最终培养良好的学习兴趣，同时也应珍惜学生的好奇心，增强求知欲，提高兴趣水平。这样，学习活动才能顺利开展，学习效果才能得以提高。为此，在地理教学中针对学生的实际，须从以下几个方面注意培养学生的学习兴趣。
第一，用地理知识本身去吸引学生，寻找兴趣点，培养学习兴趣。这些兴趣点就是学生在问卷调查中回答的那些感兴趣的问题，在教学中，教师要适当选择、有的放矢地培养学生的学习兴趣。因为问卷答案中，还有几个学生不喜欢地理课，但又对地理教材中各国和各民族的风俗人情感兴趣。我在教学中，就选择这样一些兴趣点，用地理知识吸引学生的注意力，培养兴趣，努力提高教学效果。
Ⅸ 为什么我爱地理
因为大自然孕育了你，它作为你的母亲。你想更了解它尊敬它。
我是选地理的。我也喜欢地理。
我觉得它比任何一门课程都更具吸引力，也更贴近我们的生存环境。
Ⅹ 为什么我喜欢地理
我喜欢旅游，尤其喜欢去自然风景区，这也是我喜欢地理的原因之一。
每去一个地方，我都会感叹大自然的神奇，明明在同一个地球，每个地方的地理、人文却大相径庭。
我去看过贵州的梯田，去过山城，去过天府之国。如果我没有学地理，我可能只会在朋友圈晒自己去过梯田，山城，天府之国。
但我学了地理，我就能知道，为什么会有梯田，山城，重庆。梯田是因为贵州多高大的山，不适宜开发大块大块的土地，而一长条一长条状的梯田则有利于蓄水、保土、增产。
除此之外，还有一些我想去但没去的地方，比如丹霞地貌。我想等某一天我去了，我心里想的会是，深埋地底岩层由于地壳的抬升使岩层裸露，后经流水侵蚀便造就了丹霞地貌。而地壳抬升也会造成一些其他的地理景观，比如说，山脉、河流。着名的喜马拉雅山就是因为地壳抬升而引起的。
那么地壳为什么会抬升呢？
因为在一些地区，地表物质长久受流水，风力，海浪等作用被侵蚀，分解。以至于地表的物质消失踪影，这时以前深埋地底的岩层就裸露了出来，岩层因为没有了压力便形成了足以抬升的条件。同时在另一边因为堆积得有沉积物地区，因为沉积物越堆越多，就形成了足以下降的条件。一个具备了上升的条件，一个具备了下降的条件，两边同时进行，便造成了地壳抬升。所以山脉和河流也就形成了。
如今的我们能看到这些奇观，不得不感谢大自然神奇的魔力！
话说回来，通过学习地理让我具备一定的地理知识，直到某一天我去了书上介绍的某个景点，我就会知道为什么会形成这个景点，还会联想到到很多很多以前书上学到的。
在书本上学到的理论，在现实生活中真真切切地看到了，这种感觉真的很自豪、满足、奇妙！
我想是真的能体会到古人说的“妙不可言”