A. 初中一年级地理学的是世界地理么
人教版的最新的课本是这样的：七年级上学的是地球和地图，陆地和海洋，天气和气候，居民与聚落，发展与合作。
七年级下学的是世界地理，亚洲，我们临近的国家，东半球其他的国家和地区，西半球的国家。
B. 什么是地理地理课是讲什么的
地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。地理课是讲地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间的相互关系。地理是一门综合性的基础学科。
“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层，由此就产生了地理的各个分支，例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等很多现象，除了这些以外，自然地理现象还关注于由于样式、水文、植物、土壤相互作用的地表系统现象以及由于人类活动而产生的各种环境现象、气候现象。因此学者把这样的学科叫做自然地理。除了自然地理，人类具有社会性所以还包括各种人类社会现象与地理环境的关系，例如农业的分布、工业的分布、聚落的分布等等现象，尤其注重人类的经济活动与环境的关系，但是关于这个方面的内容比较广阔，涉及的范围很多而且和其他的不好区分，姑且称之为人文地理（包括经济地理）。人文地理有一个最突出的理念就是要实现人类的各种与环境的和谐统一，也就是可持续发展。
C. 初中一年级地理上册的复习资料
第一节 地球和
1.地球的形状：两极稍扁赤道略鼓的不规则球体
2.地球的大小：平均半径6371千米 最大周长4万千米 表面积5.1亿
3.地球是球体的证据：⑴
P2 ⑵
⑶轮船由远驶近，先见船杆后见船身P4 ⑷
照片 ⑸
等
4.经线和
的区别（见P5—P7）
（
） 纬度
划分起点
(
) 0°纬线(赤道)
划分方法
以东为东经(E)以西为西经(W 0°纬线以北为北纬(N)以南为南纬(S)
数值由
向东向西同时增大 数值由0°纬线向南向北同时增大
数值范围 0°—180°（180°W和180°E重合） 0°—90°（90°N(北极) 90°S(南极)）
度数＋W或E 数值＋N或S
变化
半球划分 20°W以
160°E以西为 赤道以北为北半球
(20°W-0°-160°E) 赤道以南为
20°W以西至160°E以东为
(20°W-180°-160°E) 另：经线圈——两条相对的经线（即
差为180°的两条经线）组成的圆圈
1. 地球的运动
地球的运动 自转 公转
方向 自西向东 自西向东
绕转中心
太阳
周期 一天（约24小时） 一年（365或366天）
产生现象 昼夜更替时间差异 昼夜长短变化四季更替
产生原因 地球是不透明球体和自转 绕日公转
与公转轨道呈66. 5°夹角
注：时间差异－位置越向东去，时间越早
地球的自转方向为自西向东，在北极上空俯视地球的自转为逆时针旋转，在南极上空仰视地球的自转为
，即北逆
2.一年中
的变化
一年中
长短的变化
3.四季知识归纳（见下左图）
日期 太阳光直射的纬线 北半球昼夜长短情况 节气 北半球季节
A 3.21 0° 平分 春分 春季3、4、5
B 6.22 23.5°N 昼长夜短 夏至 夏季6、7、8
C 9.23 0° 平分
秋季9、10、11
D 12.22 23.5°S 昼短夜长
冬季12、1、2
4.五带的划分（见下右图）
范围 气候特点 特殊
热带
间(23.5°S—23.5°N) 终年炎热 太阳直射
与
间（23.5°S—66.5°S） 四季分明 无
与
间（23.5°N—66.5°N） 四季分明 无
与
间（66.5°S—90°S） 终年严寒
与
间（66.5°N—90°N） 终年严寒
5.高、中、低纬的划分：0°－30°为低纬，30°－60°为中纬，60°－90°为
。 第三节 地图
1 地图：把大范围的地区如一个省一个国家甚至全球的地理事物按一定比例缩小后，用不同的符号、颜色在平面上表示出来
2. 地图的三要素：
、方向、
⑴
a公式：
＝图上距离/实地距离（
，是图上距离比实地距离缩小的程度）
b大小： 比例尺是一个
，分母越小比例尺越大，所画实地范围越小，内容较详细
分母越大比例尺越小，所画实地范围较大，内容较简略
c表示方法： 文字式－图上1cm代表实地距离40km
数字式－1：4000000（1km＝1000m＝100000cm） 线段式－ （厘米化千米去5个0，千米化厘
5个0）
⑵方向：a一般情况下，采用
定向
b
定向：箭头所指方向为正北 方法是将
平移到参照点再确定方向
c经纬网定向：经线指示南北方向，纬线指示东西方向
⑶
与注记：
－地图上用来表示地理事物的符号（牢记P14常用图例）
注记－用来说明地理事物名称的文字和说明山高水深的数字
3.
⑴
：用
表示地面高低起伏的地图
⑵
：能一目了然的看到地面高低形态和海底起伏状况
⑶
：能直观地表示地面上沿某一方向地势的起伏
陡缓
4.海拔：地面某点高出
的垂直距离
：某点高出另一点的垂直距离，即两地的海拔差
5.
：在地图上将海拔相同的各点连接成线
6.
的判断（见P16、P17）
山地 a.山顶：
呈闭合曲线,数值内高外低
b.
：等
向低处凸出
c.山谷：等
向高出凸出
d.
：一对数值相等的等
之间
e.陡崖：等高线重合处
f.等高线分布密集，
陡峻；等高线分布稀疏，
平缓
高原：海拔较高>500m边缘陡峻，内部较平坦
平原：海拔很低<200m地面平坦、起伏小
盆地：四周高，中间低
丘陵：海拔较低，有起伏，坡和缓 陆地和海洋
第一节 大洲和大洋
⒈地球表面71％(3.61亿km2)是海洋，而陆地面积仅占29％(1.49亿km2)。概括地说，地球上是七分水三分地，
分布不均匀。陆地主要集中在北半球，但北极周围却是一片海洋，海洋大多分布在南半球，而南极周围却是一块陆地
2.无论我们怎样将地球平分为两个大小相等的半球，都是海洋面积大于陆地面积
3.海是海洋的边缘部分，洋是海洋的中心部分，海峡是沟通两个海洋的狭窄水道
4.
面积从大到小是： 太平洋（面积最大、岛屿最多、水温最高、水体最深）；
（形状如同“S”）；印度洋；
（面积最小、跨经度最广、纬度最高）
5.
、
、
6.全球陆地被海洋包围，并分割成大大小小许多块，其中面积广大的叫大陆（共六块大陆：
、
大陆、北美洲大陆、
、
、
大陆），面积较小的是岛屿。大陆与它周围的岛屿合起来称为大洲，半岛则是陆地伸进海洋的凸出部分。世界上最大的大陆是
，最小的大陆是
，最大的岛屿是北美洲的
，最大的大洲是亚洲，最大的半岛是
7.全球陆地共分为七个大洲：亚、非、北美、南美、南极、欧、大洋（面积由大到小排列）面积最大的是亚洲，面积最小的是大洋州；
最高的是
，
最低的是欧洲；主要位于东半球的大洲有亚洲、欧洲、非洲、
和
，全部位于东半球的大洲有非洲，全部位于西半球的是
和北美洲；主要位于北半球的大洲是北美洲、亚洲、欧洲、非洲，全部位于北半球的大洲是北美洲和欧洲，全部位于南半球的大洲是南极洲；被三大洲包围的大洋是
，被三大洋包围的大洲是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洲都是南极洲；纬度最高、跨经度最广的大洋都是
；
8.大洲的分界： 亚欧的分界是
、
、
、
；亚非的分界是
；南、北美的分界是
；亚、北美的分界是
；北美、欧的分界是
；南美、南极的分界是
；欧、非的分界是
第二节
的变迁
1.地壳的变动和
的升降是造成
的主要原因。
，例如
造陆等，也会引起
的变化（
的实例举证：
中方向
化石；我国东部海底的古河道遗迹；荷兰的围海大堤）
2.德国
提出了
的假说。其观点是：两亿年前，地球上各大洲是相互连接的一块大陆，它的周围是
。后来，
才分裂成几块大陆，缓慢的漂移分离，逐渐形成了今天
、
的分布状况
3.
的观点：a地表岩层并不是整体一块，而是由
拼合而成(图P37)
b各大板块处于不断的运动中。
c板块内部地壳比较稳定，板块交界地带地壳比较活跃。
（注：每个板块都是由陆地和海洋共同组成，其中
几乎全部由海洋组成）
4.世界上的火山、地震也集中分布在板块交界的地带。世界上的两大火山、
是：
（最大） 和
—
火山、
5.板块的运动可以分为张裂和碰撞挤压两种运动。板块发生张裂运动时，地表会产生
、出现新的海洋，如：
、
面积扩大将成为新的海洋；板块发生挤压碰撞时地表会形成山脉、海洋面积缩小甚至消失如：
面积不断缩小（
和
发生挤压运动）、
（
和
发生碰撞挤压运动） 第四章 天气与气候
第一节 多变的天气
1.天气与气候的对比
天气 气候
概念 一地短时间的风雨、阴晴、冷热等大气状况 一地多年的天气平均状况
特点 短时间；经常变化
同一时间不同地
气差异可能很大 长时间；变化不大
描述内容 阴晴、
、风向、风力大小、气温 气温、降水、气压、风
注：
表示降水的可能性的大小。
为100％，表示肯定“有雨”；降水概率为0，表示肯定“无雨”。气温是大气冷热的程度。风向是风的来向，有“北、南、西、东”四个基本方向。风向为“北”，说明风来自北方。风力是风的强弱，共分13级（0－12级），级数越大，风力越强。
词语判断：夜里风雨声，花落知多少；
，
（天气）
岳阳冬冷夏热，四季分明；长冬无夏（气候）
，飞砂走石，
、阴雨绵绵（天气）
四季无寒暑，一雨便成秋（天气）
人间四月
，山寺桃花始盛开（气候）
春色归来迟，二月
来挂丝（气候）
2.在
上：绿色表示陆地；蓝色表示海洋；白色表示云区，云的颜色越白表示
越厚，
厚的地方一般是阴雨区
3.熟悉
图中常用的
（见P46图3.6）
有时一个城市名称旁边会出现两个
，表示天气将从某种天气状况转变成另一种天气状况
4.
的高低，与空气中所含
的数量有关，可以用
来表示。清新的空气，
小，对人体健康有利；污浊的空气，
大，对人体健康有害。（见P48图3.9
级别和污染指数、
状况的对应关系）空气质量高低一方面受自然因素影响，另一方面受
影响 第二节 气温和气温的分布
1.气温的测量是用放在
里的
测得的。
放置的高度，离地面1.5米。单位：℃（摄氏度）。
一般取8时、14时、20时、2时四个时刻的气温均值
2.气温的变化：（见P51图3.12、3.13，会做活动题1.2）
⑴日变化指以一天为周期的气温变化。
气温的日较差＝（该天）最高气温－（该天）最低气温
一天中最高气温出现在午后2点，最低气温出现在日出前后（南北半球一样）
⑵年变化指以一年为周期的气温变化。
＝最
平均气温－最低月平均气温
一年中北半球气温，大陆上7月最高，1月最低；海洋上8月最高、2月最低（南北半球相反：一年中南半球气温，大陆上1月最高，7月最低；海洋上2月最高，8月最低）
3.气温分布规律：（见P53图3.17）
⑴世界气温由低纬向
逐渐降低（不同纬度）
⑵同纬度相比，夏季陆
温高
，冬季相反（同纬不同海陆）
⑶同纬度相比，海拔越高气温越低-0.6摄氏度/100米（同纬同陆）
⑷世界最低气温分布在南极地区，最高气温在西亚
4.将气温相等的各点连接成线即
。在同一条
上的各点气温相等
5.
呈封闭形状，如果中心气温低，表示这里是低温中心，反过来就是高温中心
6.等温线判断：⑴等温线密，温差大；等温线稀，温差小
⑵等温线与纬线平行，说明气温主要受纬度影响
⑶等温线与
平行，说明气温受海陆影响显着
⑷等温线呈封闭曲线，气温内高外低为盆地，低地；反之为高原、山地
⑸等温线向北数值增大为南半球，向南增为北半球
⑹等温线向
凸起说明该
温比同纬高；向低纬凸起气温比同纬低（若为夏季，等温线向高纬凸起处为陆地，向低纬凸起处为海洋；
若为冬季，等温线向低纬凸起处为陆地，向高纬凸起处纬海洋）
7.两地温差＝两地
/100×0.6℃
第三节 降水和降水的分布
1.从大气中降落的雨、雪、
等，统称为降水。降雨时降水的主要形式。
2.
的测量：测量的基本仪器是
，单位：mm（毫米），一般每天8时和20时各测量一次，测量结果之和为日
。（注：
取四时刻的平均值，日
取两时刻的和）
3.通常用各月降水量
来表示一个地方一年内降水的季节变化
用
图来表示世界各地降水量的分布情况
4.世界降水的分布规律：赤道地区多雨，两极少雨；
附近，大陆西岸少雨、东岸多雨；
中纬地带沿海多雨，内陆少雨；
山地
多雨，
少雨 第四节 世界的气候
1.气候是一个地方多年的天气平均状况。一个地方的气候具有一定的特征，一般变化不大。
2.气候的两大因素：气温和降水
3.掌握世界主要的
及分布和气候特征（见P58图3.23）
世界主要
分布模式图（以北半球为例）
大陆西岸 内陆 大陆东岸
极地
（全年少雨）
极地
（全年少雨）
（全年少雨）
温带海洋（常年湿润）
`温带季风（夏季多雨区）
（冬季多雨区 （全年少雨区） 亚热带季风（夏季多雨区）
（全年少雨区）
（夏季多雨区）
热带草原（夏季多雨区）
热带雨林（全年多雨） 4.影响气候的因素
⑴纬度：纬度高气温低、纬度低气温高；低纬降水多、高纬降水少
⑵海陆：距海近多雨、距海远少雨；距海近温差小、距海远，温差大
⑶地形：海拔高气温低，海拔低气温高（ 海拔每升高100米，气温就下降0.6摄氏度）；
多雨，
少雨
⑷
：
增温增湿。寒流减温减湿
⑸
：植树造林、修水库则
旱涝灾害少；二氧化
增多形成
，冰雪融化、水温上升，引发
气候也影响人类的日常生活和生产活动（其中对农业生产的影响最显着） 5.能通过气温降水图判断气候
步骤 依据 因素变化 结论
①判断南北半球 最高（或最低）气温月份 6、7、8三个月气温最高 北半球
12、1、2三个月气温最高 南半球
②判断所属
最
平均气温 最
均温>15℃
最
均温在0－15℃之间
、
最冷月均温在-15－0℃之间
最热月<5℃
气候
③确定具体的
降水量的年内分配情况 年雨型 热带
>2000mm
温带
700－1000mm
型 热带
750－1000mm
1500－2000mm
亚热带
>1000mm
温带
<300mm
500－600mm
型 亚热带
300－1000mm
少雨型 热带
<200mm
、
<250mm 居民与聚落
第一节 人口与人种
1.
增长规律：18世纪前缓慢之后迅速，特别是20世纪以来增长速度大大加快
2.人口增长速度由
（一年内出生的婴儿数占总人数的比率）和死亡率（一年内死亡的人数占总人数的比率）决定。从全球看，随着
事业的发展，现在每年新出生的婴儿数大大多于死亡的人数，使得人口总数得以不断增长。
3.
＝
－死亡率(>0人口增长；=0人口不增不减；<0人口减少,
)
一般经济发达国家人口增长速度慢，经济落后国家人口增长速度快
＝出生婴儿数/总人数 死亡率＝死亡人数/总人数
4. 1
10月12日，
总数达60亿，现在世界每年增加人口近8000万
5.
指平均每
面积内居住的人口数。单位：人/
一个国家或地取区的
＝人口总数/总面积
6.亚洲东部和南部（主要原因：自然条件优越、农业发展较早、历史上人口密集）、欧洲及北美洲东部（主要原因：工业发展较早、经济发达、人口稠密）等中低纬度近海的平原地区是人口稠密地区（图P66）
7.人口稀少区：干旱沙漠地区、过于潮湿的雨
区、高纬地区、地势高峻的高原山区
8.
：人口过多导致资源破坏、环境污染、
、就有困难、饥饿贫困、居住条件差；人口过少导致
源不足、劳动力减少
等问题
9.
对策控制人口数量(人口过多的国家进行计划生育，人口过少的国家鼓励生育)，提高
，使人口的增长与社会、经济的发展相适应，与环境、资源相协调
10.乡村人口向城市迁移的原因：农村人多地少生活困难；城市里有较好的医疗、教育条件，较多的发展机会等。过多人口向城市迁移导致
：住房拥挤、
、垃圾
等
11.根据人类体质方面的特征，人类可以分为白种、黄种和黑种三个主要人种。人类早期长期生活在一个地方，深受环境的影响，身体逐渐形成了适应环境的特征，大体上从高纬度向低纬度，人的肤色和
逐渐变深。
12.人种的分布（见P72图4.11）
人种 分布地区 包括人群 特征
白种人 欧北美洲
白皮肤
亚洲东部
、
黑头发
非洲
以南
肤
黑而卷的头发 第二节 世界的语言和宗教
1.世界主要语言的分布（见P75图4.13） 世界主要语言（也是
） 主要分布地区
汉语（使用人数最多的语言） 中国、东南亚
英语（使用范围最广的语言）
、北美洲、亚洲南部
法语 法国以及前殖民地
俄语 俄罗斯
西班牙语 西班牙、
亚洲西部、非洲北部
2.
（
图册P30）
宗教 发源地 信奉的神和教主 经典
分布
基督教
(第一大)
上帝和耶稣 圣经 教堂、十字架 欧美、美洲、
(第二大)
（
）和
、
形标志 亚洲西部和东南部、非洲北部和东部
佛教(第三大) 南亚（
）
、寺庙 亚洲东部和东南部
3.在中国，多数人不信教；少数民族中，
、
等多信仰
，藏族、
多信仰
（佛教中的一派）。中国的本土宗教为道教 第三节 人类的居住地——聚落
1.聚落是指人们的集中居住地，也是人们进行劳动生产和社会活动的场所。分为乡村和城市两种形式。一般来说，先有乡村聚落，后有城市聚落。城市聚落的居民，主要从事工业、服务业等工作。乡村聚落有农村、牧村、渔村、
等不同类型，这里的居民分别从事耕作、放牧、捕鱼、伐木等农业生产活动
2.早期的聚落大都选择在地形、气候、资源等自然条件优越的地点。目前，在一些河流中下游的平原地区，工农业生产较发达，聚落分布比较密集；在高山、荒漠地区，少或没有聚落
聚落形成和发展的主要影响因素有：地形、气候、水源、土壤、
、交通及经济状况等等（P80）
3.在世界不同的国家和地区，聚落的建筑外貌、
等因环境而异。如：东南亚高架屋、
冰屋、
、
的
、西亚小窗厚墙的村庄等等
4.传统聚落是历史时期人类活动和自然环境相互作用的结果，它们从不同侧面记录了当时社会经济、政治、文化、民俗等信息。但是，随着聚落的发展，传统民居在逐步消失，我们该如何处理好聚落发展和保护的关系呢？如
的改造：对
进行既符合现代居住要求又不破坏原有风貌的合理改造。
5.
可分为文化遗产、
和自然与文化遗产三大类。目前，列入《
》的文化遗产有300多处。传统聚落是文化遗产的重要组成部分，法国的“巴黎
岸”、意大利的威尼斯城、我国山西的
、云南省的
等已被列入该名录之中 第五章 发展与合作
1.世界上有200多个国家和地区，分布在除南极洲以外的各大洲
2.国界是一国与邻国或
之间的界线。它是
范围的边界。国界是人为划分的，有的依据山脉、河流、海洋、
来划分，有的依据民族、语言、宗教等来划分。
3.国界范围以内的领陆、领水和
，总称领土P88
4.世界上陆地面积最大的国家是俄罗斯(1707平方千米、最小的是
5.世界上人口最多的国家是中国。下来印度、印度
、美国(北美洲)、巴西(
)、巴基斯坦、俄罗斯
6.世界各国
也不一样，主要有资本主义和社会主义两种。中国为
7.世界各国在地位上都是平等的。中国一贯主张“互相尊重主权和领土完整，互不侵犯，
，和平共处，平等互利”的五项原则，以求得世界各国的共同进步和发展
8.根据经济水平的差异，通常把世界上的国家分为发达国家和发展中国家。目前，世界上有20多个发达国家，主要分布在欧、北美、大洋洲，包括美国、加拿大、英国、法国、德国、意大利、澳大利亚、新西兰，以及亚洲的日本。发展中国家有150多个，主要分布在亚洲、非洲和
9.多数发展中国家长期受帝国主义和
的侵略与剥削，大量资源被掠夺，导致经济发展滞后。
10.发达国家多分布在北半球，南半球大部分国家都是发展中国家。世界重要的
：
WTO 瑞士的
OEA 美国的华盛顿
非盟 AU
的
LAS 埃及的
11.目前，世界上最大的
是联合国。联合国正式成立于1945年，总部设在美国纽约，其基本宗旨是“促进国家发展，
”。联合国有6个主要机构，是
、
、经济及社会
、托管
、
和
。中国、法国、俄罗斯、英国美国5个
和10个非
组
D. 初一地理《地球的运动》教案设计大全
地球上许多自然现象同地球在宇宙中的空间位置，特别是同太阳的空间位置分不开。接下来是我为大家整理的初一地理《地球的运动》教案设计大全，希望大家喜欢!
初一地理《地球的运动》教案设计大全一
教学设计 个性化审阅 教学目标
1.知识与技能：
理解地球自转、公转的方向、周期，及产生的地理现象，知道五带界线、范围及光照情况。
2.过程与 方法 ：
通过运用地球运动仪演示，说明地球自转公转特点，及产生的地理现象。
3.情感态度与价值观：
了解地球是不断运动着的，地球上许多地理现象都与地球运动有关，从而树立唯物论和无神论观点。
教学重点
1.地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义。
2.二分二至日太阳照射情况的差异。
3.五带的划分及特征。
教学难点
1.由于地球的自转所产生的地方时差。
2.二分二至日太阳照射情况的差异。
3.四季的形成。
教具
地球仪若干、手电筒若干、地图册、自制地球自转仪
教学方法
讲授法、演示法、启发式教学法
课时安排
2～3课时。
建议第1课时讲地球的自转及地理意义、公转的方向和周期;
第2课时讲地球公转的地理意义;
第3课时复习地球公转的地理意义，讲五带的划分。
教学设计
第1课时
(新课导入)
日月星辰的东升西落、寒来暑往的四季变化，是我们非常熟悉的自然现象。那么大家知道这些现象的形成原因吗?学习本节内容后，同学们就能找到答案了。
第二节地球的运动(板书)
活动1 请一名同学读教材P9阅读材料“是天转还是地转?”
问：这段材料说明了什么?请谈谈你的感想?(同学回答)
教师：请同学们记住这位伟大的科学家——哥白尼，学习他勇敢的科学精神
活动2 (布置自学内容)请同学自读教材关于地球自转内容，完成下列内容(教师在学生阅读时板书以下内容)
(说明：自转相关概念简单，学生可以自行归纳，横线不板书)
初一地理《地球的运动》教案设计大全二
基本信息 课题 人教版七年级第一章第二节地球的运动 作者及工作单位 江西省德兴市实验学校：应站吉 教材分析 1.本节之前，学生已经学习了地球和地球仪，本节课的地球的运动则体现了事物是运动的哲学原理，更是第三章中的气温的变化与分布的基本地理原理之一;
2.本节的知识点有二个：地球的自转及其产生的地理现象;地球的公转及其产生的地理现象。 学情分析 1.学生读图能力、综合分析及概括能力不强，空间 想象力 也不够丰富。
2.通过观察地球的自转和公转 总结 出地球运动的性质及其产生的地理现象，符合学生由到抽象的认知规律。
3.地理环境对人类的影响——人地关系学生很难分析全面。 教学目标 1、掌握地球运动两种形式的概念及特点;
2、理解地球自运动分别产生的地理现象;
3、初形成对地球运动的好奇心和探索心理，培养学生学习地理的兴趣 教学重点和难点 1、地球自转和公转的定义、方向、周期和地理意义;
2、二分二至日太阳照射情况的差异;
3、五带的划分及特征
难点：由于地球的自转所产生的地方时差和昼夜更替;二分二至日太阳照射的差异;四季的形成 教学过程 教学环节 教师活动 预设学生行为 设计意图 引言 上节课我们学习了《地球和地球仪》，知道地球的形状，那么地球的运动状态如何?又会给我们的生活带来什么影响呢?这节课我们就来共同探讨这些问题 导入 显示夸父逐日的图片
引导学生读出北半球中的季节差异及太阳的东升落 1、讲 神话 故事
2、认识夸父逐日中体现出来的地球运动现象 神话故事提高学习兴趣，并激发学生的探知欲 自学 出示地球运动两种形式的表格 阅读课本第11——14页，完成地球的两种运动形式对比 培养学生的自主学习能力 地球的自转 出示地球的自转及晨昏线图，引导分析地球自转的性质及其产生的地理现象
提醒：晨昏线不一定经过南北两极 观察地球自转，归纳出自转的定义及其性质;
观察晨昏线，小组探讨出自转产生的昼夜更替 观察能力及分析归纳能力的培养
培养学生的团队合作学习意识 理论归纳 归纳由上两个环节中观察得出的理论 做笔记 提升理论素质 能力拓展一 出示南、北两极的俯视图 辨别南、北两极的地球自转情况
归纳：南顺北逆 观察能力及分析归纳能力的培养 过度：地球除了绕地轴自转外，还会与 其它 七个行星一起绕着太阳公转 地球的公转 出示地球在太阳系中的位置及二分二至直射点图，引导分析地球公转的性质及其产生的地理现象
“日心说”的意义 观察地球公转得出公转的性质;
观察二分二至图，完成太阳直射点位置表格 观察能力及分析归纳能力的培养
培养学生的团队合作学习意识 理论归纳 归纳由上两个环节中观察得出的理论 做笔记 提升理论素质 能力拓展二 引导学生分析太阳直射的移动规律及各时间段北半球的昼夜分布情况 观察四季变化，太阳直射点的变化;
小组合作得出各时间段北半球昼夜长短的变化 观察能力及分析综合能力的培养 南北回归线 展示太阳直射点的回归运动，引导南北回归线的地理意义 观察太阳直射点的回归运动，总结南北回归线的意义 观察能力及分析归纳能力的培养 五带的划分 引导学生分析热量的分布 观察得出地球的五个温度带 观察能力的培养 小结 利用表格，完成对本课的小结;引导学生分析夸父逐日故事中的地理现象发生的地理原理 准确地完成表格内容;
分析神话故事中的地理现象：季节变化和太阳的东升西落 运用知识能力的培养 课堂巩固 公转方向及二分二至的标注;二分二至太阳直射点的位置;昼夜长短在实际生活中的判定 标注公转方向
标注二分二至
初一地理《地球的运动》教案设计大全三
教学准备
1. 教学目标
1.运用自制教具演示地球公转，获得对公转特点的认识。
2.在正确演示地球公转中观察，并结合公转示意图和生活体验，比较分析北半球二分二至日时的昼夜长短、太阳照射情况的差异，理解四季的变化。
3.了解地球五带的划分依据、范围及地理特征。
2. 教学重点/难点
重点：
1.学会模拟演示地球的公转运动，在参与演示工程中认识并理解地球的公转。
2.能够用四季更替和不同纬度地区热量的差异等地理现象说明地球的公转。
难点：
能使用自制学具模拟演示地球的公转运动，并列表说出二分、二至时太阳直射点的位置及当地的昼夜长短状况，感悟当地不同季节获得热量多少的不同。
3. 教学用具
课件
4. 标签
教学过程
导入新课：课件展示：视频(邹城四季景观)
讲述：短短的视频让我们感受到了邹城春夏秋冬不一样的美丽，四季的变化让我们的生活多姿多彩，那么产生四季变化的原因是什么呢?今天我们一起走进地理课堂探讨地球公转的奥秘。
新授课：
第一模块：观察与发现—地球公转的基本特点
1、观察地球的公转运动，结合课本16页文字，快速完成多媒体展示的问题：
?学生回答问题以上问题。教师强调：地球公转的方向自西向东(逆时针)，公转姿态：地轴倾斜，北端始终指向北极星附近，方向保持不变。(教师边讲解，边演示。)
2、用教具演示地球的公转运动。第一步：介绍教具;第二步：摆位置;第三步：学生自主演示;第四步：纠错;第五步：学生示范演示。
?第二模块：演示与记录---比较分析二分二至时阳光直射点的差异
1、地球在公转时，它总是倾斜着身子，这就导致了太阳直射点发生移动，那么它会在哪个范围内移动呢?同学们再次演示地球的公转，让地球仪停在 春分 、 夏至 、 秋分 、 冬至 的位置，注意观察太阳分别直射哪条纬线?把观察结果记录下来。
?2、学生汇报演示观察结果。教师完整演示一遍地球在春分、夏至、秋分、冬至的位置时阳光的直射点。教师边演示边讲解。讲述：北半球春分时，阳光直射赤道;过了春分，太阳直射点开始向北移动，到夏至日，阳光直射在北回归线，这一天阳光直射点到达了它在地球上的最北界限(23.5°N)因为过了这一天，太阳就该回头向南移动，所以我们把23.5°N称为北回归线;秋分时，阳光再次直射赤道;过了秋分，太阳直射点开始向南移动，到冬至日，阳光直射在南回归线，这一天阳光直射点到达了它在地球上的最南界限(23.5°S)因为过了这一天，太阳就该回头向北移动，所以我们把23.5°S称为南回归线;第二年的春分时阳光又直射赤道，地球公转一周就结束了。
3、随着地球公转一周，你能发现太阳直射点在哪两条纬线之间往返移动呢?(生答)
?第三模块：探索与发现---明白四季产生的原因
(一)正午太阳高度的变化规律
1、太阳直射点的回归移动，使地球上产生了很多地理现象;比如贝贝发现自己的影子在夏季、冬季时不一样，为什么呢?影子的长短与什么有关系呢?我们联系一下我们的生活，一天中，你的影子什么时候最长(早晨、正午)?(生答);什么时候最短(早晨、正午)?(生答);一天中，什么时候太阳高度最高(早晨、正午)?(生答);什么时候太阳高度最低(早晨、正午)?(生答);结合图片，说出影子的长短与什么有关系?(生答);
?2、同理，一年中正午太阳高度是如何变化的?咱们以北半球的A地为例，这次的观察点是：A地正午太阳高度随阳光直射点移动是如何变化的?教师演示动画，学生观察，完成表格中的内容。
?整理：一年中北半球：夏至日太阳高度最高—影子最短
冬至日太阳高度最低—影子最长
初一地理《地球的运动》教案设计大全四
第一章地球和地图
第二节《地球的运动》教学设计(第2课时)
个案设计 个性化修改 教学设计
第2课时
复习导入
(复习自转的相关知识，内容略)
讲授新课
教师：地球在自转的同时，还围绕太阳不停地公转。
二、地球的公转(板书)
活动1请同学自读教材关于地球公转内容，完成下列内容
(教师在学生阅读时板书以下内容)
二、地球的公转(板书)
1.方向：自西向东(逆时针)
2.周期：一年
3.公转中心之一：太阳
4.轨道：近似圆形的椭圆
结合图1.19地球公转示意图
教师演示1：地球的公转(充分利用地球仪、电筒等材料。演示时务必注意地轴的倾斜方向)，请同学们认真观察并思考：
1.地球绕什么在公转?地球公转的方向是什么?(太阳。自西向东)(学生回答，教师略作归纳，并讲述公转的周期)
2.地球在公转的过程中地轴是倾斜的还是竖直的?地轴指向是否发生了变化?(倾斜的。没有)
(板书)5.特征：a、地轴与公转轨道夹角66.5度
b、地轴的北极总指向北极星附近
教师演示2：教师在讲台上摆好地球的“二分二至日”的四个位置，将自制的十字光源放在四个地球位置中间，观察太阳直射情况。
学生与老师一起画出地球公转示意图，边讨论边填表格。
节气
日期
太阳直射的纬度
北半球昼夜长短
获得太阳光热
冬至
12.22前后
23.5°S
白天最短，夜晚最长
最少
春分
3.21前后
0°
一样长
一样多
夏至
6.22前后
23.5°N
白天最长，夜晚最短
最多
秋分
9.23前后
0°
一样长
一样多
(板书)6.产生现象：四季变化
(说明：“二分二至”是初中地理学生时的难点，教师演示时一定注意地轴倾斜角度及方向，并边演示边画图，注意分解难点)
活动2请2名学生上讲台，用自己的脑袋当太阳和地球，根据自己的理解演示“地球公转”。
(设计说明：让学生在表演中体验地球公转的真实状态，为理解地球公转特征打基础。历届教学证明，这个活动学生非常喜欢，记忆深刻。哈……这绝对是本节课的亮点。)
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E. 初中一年级的地理是怎样的！！谁能给我讲讲！~
初中地理我到现在还深深记得，那时候新接触，根本就是不知东南西北。
你知道我初一时的地理成绩吗？连合格都没有，更可笑的事，居然还得了个单科奖。真是笑死人了！
可是初二时候却大大不同了，我的地理上了九十四分，得了年级第一。可是很多人还是五六十分，他们不知道怎么。
因为地理不是别的课程，不是死记硬背就能了事的，学地理必须得学会看地图。特别到了初二地理，你如果不学会看地图，你想考高分，几乎是不可能的事！
看图背地理是一条真理，我学地理的时候很多人都很羡慕，我试过得过九十八分（另外两分还是粗心错在选择题的）
我看地理书快得让人发呆，倒有点那个一目十行的感觉。不过我不是有一目十行的本事，而是我懂方法，我只要把相关的知识结合起来，那书本很多内容就没必要看就知道了！
就不多说了，你要自己体会一下，不过这种对于地理来说真的很好！（以上内容只供参考）
F. 美国小学一年级地理课学些什么
课堂教学：地球圈层(Layers of the Earth) 自我写了美国小学一年级学些什么？一文后，有网友指出美国的那套叫作《你的N年级孩子应该知道什么》的书不是课本，也有网友指出并不是所有的美国小学都会讲那么多。我在一开始就说明了，这是给家长的参考书，老师不一定完全按照它上面的内容讲授。但是我发现实际上小东升的学校讲的内容甚至比那本书还多呢。我后来专门到他的教室里去把他们教室里贴的材料拍照了，拿来给朋友们看，这些内容讲的是地理方面的知识，有岩石的分类和地球的内壳。需要说明，这些内容在美国是归到科学 (Science) 课程里的，他们一年级的地理课讲七大洲、四大洋、赤道、南北半球之类的东西。但按照中国人的习惯，我还是把它们都算到地理课里。从照片上看，岩石包括岩浆岩，又名火成岩 (igneous rocks)、沉积岩，又名水成岩 (sedimentary rocks)和变质岩 (metamorphic rocks)。作业：火山和岩浆 作业：岩石的形成 课堂练习：地球科学 课堂练习：岩石的形成 教学材料：岩石部分 以上只是地理方面的东西。除了《你的一年级孩子应该知道什么》书中提到的知识，小东升所在学校还有体育、西班牙语、手语和计算机课。那计算机上的许多用法我都不知道。最让我们父母爱莫能助的是那个西班牙语，我们既无法帮助也无法检查他的进展。哈哈，如果算上手语的话，我家小东升“会”四种语言了！写到这里，我又想起了另一位网友的留言：“我们的大学生也不见得懂”。恐怕是这样吧？有人可能会问，一年级的孩子们能记住这些东西吗？我的回答是，肯定不会全记住。
G. 初中一年级地理知识要点
1初步认识地球2学用地图3学气候与气温4认识分布人口5认识信教6认识分布语言
H. 怎么对一年级孩子讲东南西北
一年级的孩子一般不懂地理高深的玩意，可以跟他讲“上北下南、左西右东”这句话。上的意思是前，下的意思是后，可以这样讲。 下面一个例子，可以进行参考。 我家宝宝在三岁的时候我就开始教他了解如何辨别东南西北。前提是宝宝先要知道区别左右手。 首先第一步是先让他背诵上北下南左西右东，这样每天问他几次：东南西北是怎么样的啊？“上北下南左西右东！”没几天他就背出来了，可是接下来问题来了，怎么教他在实际生活中辨别方向呢。其实人站在一个位置应该是前北后南左西右东，我也不想让他记不正确的口诀，所以先要让宝宝接受上北就是前北。 我先把家里的城市地图拿出来，让他跟着我一边用手指方向，一边说上北下南左西右东。说了几遍以后，我就开始问他，北在哪里啊？“上”，那么上在哪里啊，他就指着地图上面。西在哪里啊？“左”，那么你的左手是哪个啊，宝宝先举起左手，然后指了指地图的左边。这么反复的练，过了几天宝宝在地图上指方向已经很熟练了。 又过了几天，我决定让他正式去辨别了。我让他面朝北面站好，拉着他的手指着前面说上北，然后拉着他的手指背后说下南，一开始，宝宝似乎有些犹豫，似乎感觉这不是上下。我告诉他这个上不是天上的上，下也不是地下的下，这个上说的是地图的上，在实际的情况上就是你脸朝的方向，下就是你的北面，左右是没问题了，上下还是有时候会指到天上，指错我就提醒他一下，这样练了几天，宝宝终于掌握上北下南左西右东的诀窍了。 几天后我想了个方法，可以让他辨别方向能力更近一步。我指了指东边的窗，对宝宝说这个是东面，你可以告诉我其他三个方向在哪里。宝宝想了下，摇了摇头。我提醒他，东是什么啊？“右东”，这个宝宝已经很熟练了。我说：对了，那你把你的右手举起来，宝宝照做了，我说你把你的右边就对着东边，宝宝转了下身，对好方向，我说你可以开始读口诀了，于是宝宝把四个方向按口诀都读了出来。我表扬了他一下，继续指着南边阳台说，这个是南面，你可以告诉我其他几个方向吗？我还没提醒，宝宝就说，下南，接下去这么样就不知道了。我说那么你应该把什么对着南边啊，宝宝想了一下说，背后，我说太对了。宝宝转过身把后背对着南边又把口诀读了一下。这样过了没多久，宝宝就学会如何在知道一个方向的情况下可以说出其他几个方向了。 接下去让他怎么找到初始参照的方向就是后话了，比如太阳升起，落下的方向，等等，这个方法很多，可以自行去网上查。
I. 初中一年级地理下册知识要点背诵
亚细亚”和“欧罗巴”：亚细亚：东方日出之地 欧罗巴：西方日落之地
亚洲和欧洲的大陆部分连为一体，合成亚欧大陆。亚洲东、南、北三面濒临太平洋、印度洋、北冰洋，西与欧洲相连，西南与非洲为邻，东隔白令海峡与北美洲相望。亚洲面积约4400万平方千米，是世界第一大洲。欧洲北、西、南三面濒临北冰洋、大西洋、地中海，东与亚洲相连，南与非洲相望。
高原山地为主的亚洲地形：三大特征：1. 地形以高原、山地为主，平均海拔高；
2.地面起伏大，高低悬殊。3.地势中部高，四周低。
地形差异：
亚洲 欧洲
平均海拔 高 世界上海拔最低的大洲
相对高对 地面起伏大，高低悬殊 小
主要地形 高原、山地 平原
地形分布 中部高，四周平原 山地主要分布在南、北两侧
复杂多样的亚洲气候：复杂多样：大陆性特征显着；季风最强盛，最典型，影响范围也最广。
大河众多的亚洲：大河多发源于中部的高原山地，顺地势呈放射状向四周奔流入海；
内流区面积广大
亚洲的人口与国家：亚洲是世界上人口最多的大洲，2000年总人口达36.72亿，约占世界总人口的60%。世界上人口超过1亿的国家，大多数在亚洲
§1.2 非洲
国家最多的大洲：“阿非利加”是“阳光灼热”。非洲位于东半球的西部，地跨赤道南北。它东濒印度洋，西临大西洋，北隔地中海及直布罗陀海峡与欧洲相望，东北与亚洲之间隔着狭长的红海，并以苏伊士运河为陆上分界。非洲有54个独立国家，是世界上国家最多的国家。非洲大陆高原面积广大，被称为“高原大陆”。
位于非洲北部的撒哈拉大沙漠，是世界最大的沙漠，约占全洲面积的。
炎热的气候：非洲是世界上干旱区面积最大的一个洲。
非洲热带草原的面积在各大洲中最大。
气候特点：气温高；干旱地区广；气候类型成南北对称分布。
丰饶的资源：非洲地域辽阔，物产丰富多样，被誉为“富饶大陆”。
金刚石、黄金、铬铁矿、磷酸盐等的储量和产量都居世界前列。
亟待发展的经济：
§1.3 美洲： “新大陆”：美洲是“亚美利加洲”的简称。
南北各异的自然环境：北美洲平均海拔较高，地势起伏较大，地形分为三大南北纵列带：西部是高大的山系，中部是广阔的平原，东部是低缓的高地。 移民与经济：
第二章了解地区
§2.1 东南亚：包括中南半岛与马来群岛。
东南亚位于亚洲的东南部，包括中南半岛和马来群岛的大部分。中南半岛北部地势高峻，与我国山水相连，高山和大河有北向南延伸，形成山河相间、纵列分布的地表形态。马来群岛是散布在太平洋和印度洋之间的2万多个大小岛屿的总称。马来群岛的大多数岛屿地势崎岖，山岭河多，平原较少，河流湍急。印度尼西亚是世界上火山最多的国家，被称为“火山国”。日本被称为“地震国”
地区 地形特征 河流特征
中南半岛 山河相间 由北向南
马来群岛 地势崎岖 短小湍急。
马六甲海峡：东南亚处在亚洲与大西洋、印度洋与太平洋的“十字路口”，是世界海洋运输和航空运输的重要枢纽。
富饶的矿产：世界上天然橡胶、油棕、椰子等热带经济作物的重要产地。泰国天然橡胶和棕榄油的产量、出口量均居世界首位。菲律宾是世界上出产椰子、出口椰油最多的国家。印度尼西亚的石油，马来西亚的锡都居世界第一位。
海外华人的最大聚居地：东南亚是世界上人口稠密的地区之一。
人口集中分布在大河的冲积平原、河口三角洲以及沿海平原，而山区和岛屿的热带雨林地区则人口稀少。
§2.2 南亚
南亚次大陆：南亚指位于亚洲南部喜马拉雅山脉中、西段与印度洋之间的广大的地区。它东濒孟加拉湾，西濒阿拉伯海，总面积约430万平方千米。
三大地区：喜马拉雅山↓恒河平原↓德干高原
一年分三季：三季分为3-5月为热季；6-10月为雨季；11至次年2月为凉季
宗教与社会：佛教；印度教；巴基斯坦伊斯兰教。
人口与经济：南亚是世界人口稠密地区之一，人口约13亿，占世界人口的1/5强。
§2.3 西亚
五海三州之地：地中海；黑海；里海；红海；阿拉伯海。亚洲；非洲；欧洲。
这也是中国古代着名的“丝绸之路“。
干旱环境中的农牧业：农作物需要引水灌溉，以色列国做得最突出。
阿拉伯国家：宗教：基督教、犹太教、伊斯兰教的发源地
世界石油宝库：占世界总产量的25%。通过波斯湾运出。石油输出路线：
§2.4 欧洲西部
位置与范围：欧洲西部是指欧洲的西半部，面积约500万平方千米，包括30多个国家。从经济发展水平看，大多数属于发达国家。
雄厚的经济实力： 繁荣的旅游业：
§2.5 北极地区和南极地区
冰雪世界：北极地区指北极圈以北的区域，包括北冰洋、亚欧大陆和北美大陆的北部及一些岛屿。北极圈内的陆地面积约800万平方千米，北冰洋面积约1310万平方千米。 南极地区包括南极大陆及其海岛屿和陆缘冰，还包括南太平原、南大西洋和南印度洋的一部分。 极地酷寒，多狂风，降水稀少。
在北极圈内，长期居住的人口已接近300万。当地的土着居民主要是因纽特人和拉普人。南极洲则没有国家和定居人口。 极地科学考察：中国的长城站（62°13′S;58°58′W）中国的中山站（69°25′S;76°10′E）
第三章 走进国家
§3.1 日本（Japan）：东亚岛国：日本位于亚洲东部，太平洋西部，领土由北海道、本州、四国和九州四个大岛及其附近的3900多个岛屿组成。首都东京。通用语言：日语。 多山的地形：日本是一个多山的岛国，国土的3/4为山地丘陵。关东平原是日本最大的平原。富士山：着名的活火山，海拔3776名，为日本最高峰。
湿润的气候：日本主要属温带季风气候和亚热带季风气候。
东西融合的文化：在古代，日本文化受我国影响。在近代，欧美文化广泛影响到日本。日本人的衣服：和服；日本人最喜爱的传统食品：寿司
发达的经济：二战后，日本发挥自身的人力资源和海上运输优势，积极引进国外先进科技，努力开拓国际市场，从而使本国经济得到快速发展。目前日本的国内生产总值仅次于美国，居世界第二位。人均国民生产总值也居世界前列。日本是经济发达的资本主义国家，加工制作业、高科技产业、国际贸易、金融业和信息产业都位居世界先进行列。主要工作部门有电子、家用电器、汽车、造船、钢铁、化学、纺织、精密机械等。日本耕地面积狭小，农业劳动力不足，但农业生产水平提高。
日本是世界上着名的渔业生产大国。日本的交通运输也相当发达。主要城市：东京是全国的政治、经济、文化和交通中心，是世界特大城市之一，人口达1200多万。
§3.2 埃及（Egypt）：地跨两洲：埃及是阿拉伯埃及共和国的简称，绝大部分位于非洲东北部。亚洲非洲的分界线：苏伊士运河。埃及领土面积逾100万平方千米。
宗教：伊斯兰；首都：开罗（千年古都）。 沙漠广布：埃及北部地中海沿岸属地中海气候；大部分地区属热带沙漠气候。终年炎热，干燥少雨。 世界上最长的河—尼罗河，埃及人称之为母亲河，中国的母亲河是黄河。 文明古国：埃及是世界古代文明发祥地之一。雄伟的狮身人面像、神秘的木乃伊、庄严的神庙、象形文字、天文历法。埃及金字塔：被誉为世界七大奇迹之一。中国的秦皇陵的兵马俑也是七大奇迹之一。 发展中的工农业：农业集中在尼罗河谷地和三角洲，这里是非洲农业现代化水平最高的地区，以生产长绒棉着称，长绒棉的产量居世界第一。
§3.3 俄罗斯（Russia）：面积最大的国家：俄罗斯幅员辽阔，令图1708万平方千米，是世界上面积最大的国家，也是唯一地跨两个大洲和东西半球的国家。
平原广大：俄罗斯地势东高西低，大河和山脉呈伟大的地形区的重要界线。俄罗斯领土中，有70%是旷阔的平原。温带大陆性气候为主：俄罗斯大部分地区属于温带大陆性气候，冬季漫长而严寒，夏季短促而凉爽。丰富的资源：西伯利亚的贝加尔基是世界上最深的湖泊，也是世界上淡水最多的湖泊。俄罗斯的石油开采量居世界第三位。黄金产量居世界第2位。改革中的经济：俄罗斯是重要的工业大国，能源、钢铁、机械、化学、航空航天等部门地位突出。俄罗斯主要的农产品有谷物、马铃薯、亚麻和乳肉制品。东欧平原的伏尔加河流域和顿河流域是主要的农业区。俄罗斯在1991年由苏联解体为俄罗斯。首都莫斯科位于东欧平原。西伯利亚的开发：
§3.4 法国（France）：
欧洲的经济大国：国土：面积55万平方千米。人口：5889万人。首都：巴黎。地势：东南高，西北低，平原和丘陵占全国的4/5。气候：温带海洋性气候，气候变化小，全年将水分平均匀。生产：小麦产量居世界前列。是欧洲出口小麦最多的国家。概述：法国的工业也很发达。重要工业资源煤、铁等矿产比较丰富。
文化与旅游：法国拥有悠久的历史和灿烂的文化。保存完好的文物古迹，景色秀丽的自然风光，浪漫多情的民风民俗，高雅的艺术，新潮的时装……法国在1999年的外国游客接待量是世界首位。旅游业也是法国经济的重要支柱。
§3.5 美国（United States）：美国的领土：组成：阿拉斯加州、“本土”、夏威夷州。国旗：星条旗。 高度发达地经济：美国是高度发达的资本主义国家。二战后，他的工业总产量一直居世界首位。美国是世界上的农业大国。美国自然资源丰富，交通运输发达，科技力量雄厚，发展工业具有许多优势。美国是世界上的工业大国。在对外贸易方面，美国既是输出工农业产品最多、出口贸易额最大的国家，也是世界进口小汽车、石油、纺织品最多的国家。
人口与城市：人口在2000年为2.82亿；人种绝大多数为欧洲迁移的白种人，也有美国原来的少部分黑人。美国人口分布不均。美国人口稠密地区是沿海平原和五大湖附近。而西部高原山地人口稀疏。 美国首都华盛顿，位于哥伦比亚特区。纽约是美国人口最多的国家，也是最大的港口，世界四大金融中心之一。洛杉矶是美国太平洋沿岸的最大港口城市和经济、文化中心。圣弗朗西斯科由名旧金山、三藩市，是美国太平洋沿岸的金融、贸易、教育和文化中心之一，也是着名的天然良港。
§3.6 巴西（Brazil）：亚马逊（孙）平原与亚马孙（逊）河：巴西是南美洲面积最大国家，国土面积854.7万平方千米。巴西的地形主要是平原和高原，亚马逊平原部分约占全境的1/3，其余部分基本上属巴西高原。这里森林茂密，动植物种类繁多，有“世界动植物王国”之称。林中幽暗湿润，人烟稀少，通行苦难。亚马逊河支流众多、水流平缓，航运便利。河口为喇叭形海湾，宽达300多千米，洪水季节一片汪洋，号称“河海”。 发展迅速的经济：巴西是南美洲经济实力最强的国家。巴西拥有较为完整的工业体系，工业发展水平比较高。巴西农业机械化程序较高，是世界最大的咖啡生产国和出口国。巴西的铁矿储量大，且大部分是富铁矿。巴西水力资源丰富，水电在国内供电量中的比重逐渐提高。
人口与城市：巴西是南美洲人口最多的国家，2000年总人口达1.70亿人。巴西的最大城市圣保罗城市。里约热内卢是巴西第二大城市。巴西的首都是巴西利亚。
§3.7 澳大利亚（Australia）：拥有一个大陆：澳大利亚是大洋洲最大的国家，西北面与亚洲相邻，东濒太平洋，西临印度洋，南与南极大陆遥遥相望，是世界上唯一拥有整个大陆的国家。澳大利亚领土包括澳大利亚大陆、塔斯马尼亚等周围岛屿，面积约774万平方千米，居世界第六位。澳大利亚首都是堪培拉。通用语言是英语。
低平的地形：澳大利亚大陆地势低平，平均海拔近300米，是世界上地势起伏最和缓的大陆。西部是宽广平坦的高原；中部平原区面积约占大陆总面积的25%；东部山地北起的约克角半岛。 古老的动物：
发达的农牧业和工矿业：澳大利亚是南半球经济发达的资本主义国家。
澳大利亚的自然条件和适宜发展农牧业。由“骑在羊背上的国家”之称。澳大利亚矿产资源十分丰富，许多矿产储量居世界前列。有“坐在矿车上的国家”美誉。