1. 人教版高中地理教材共几本
三本
普通高中课程标准实验教科书《地理》（1）必修
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第一章
行星地球
第一节
宇宙中的地球
第二节
太阳对地球的影响
第三节
地球的运动
问题研究
月球基地应该是什么样子
第二章
地球上的大气
第一节
冷热不均引起大气运动
第二节
气压带和风带
第三节
常见天气系统
第四节
全球气候变化
问题研究
为什么市区气温比郊区高
第三章
地球上的水
第一节
自然界的水循环
第二节
大规模的海水运动
第三节
水资源的合理利用
问题研究
是否可以用南极冰山解决沙特阿拉伯的缺水问题
第四章
地表形态的塑造
第一节
营造地表形态的力量
第二节
山岳的形成
第三节
河流地貌的发育
问题研究
崇明岛的未来是什么样子
第五章
自然地理环境的整体性与差异性
第一节
自然地理环境的整体性
第二节
自然地理环境的差异性
问题研究
如何看待我国西北地区城市引进欧洲冷季型草坪
主要地理名词中英文对照表
普通高中课程标准实验教科书《地理》（2）必修
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第一章
人口的变化
第一节
人口的数量变化
第二节
人口的空间变化
第三节
人口的合理容量
问题研究
如何看待农民工现象
第二章
城市与城市化
第一节
城市内部空间结构
第二节
不同等级城市的服务功能
第三节
城市化
问题研究
从市中心到郊区，你选择住在哪里
第三章
农业地域的形成与发展
第一节
农业的区位选择
第二节
以种植业为主的农业地域类型
第三节
以畜牧业为主的农业地域类型
问题研究
家乡的农业园区会是什么样
第四章
工业地域的形成与发展
;第一节
工业的区位因素与区位选择
第二节
工业地域的形成
第三节
传统工业区与新工业区
问题研究
煤城焦作出路何在
第五章
交通运输布局及其影响
第一节
交通运输方式的布局
第二节
交通运输布局变化的影响
问题研究
北京的自行车是多了还是少了
第六章
人类与地理环境的协调发展
第一节
人地关系思想的演变
第二节
中国的可持续发展实践
问题研究
绿色食品知多少
主要地理名词中英文对照表
普通高中课程标准实验教科书《地理》必修（3）
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第一章
地理环境与区域发展
第一节
地理环境对区域发展的影响
第二节
地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
问题研究
地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
第二章
区域生态环境建设
第一节
荒漠化的防治——以我国西北地区为例
第二节
森林的开发和保护——以亚马孙热带林为例
问题研究
为什么停止开发“北大荒”
第三章
区域自然资源综合开发利用
第一节
能源资源的开发——以我国山西省为例
第二节
河流的综合开发——以美国田纳西河流域为例
问题研究
河流上该不该建大坝
第四章
区域经济发展
第一节
区域农业发展——以我国东北地区为例
第二节
区域工业化与城市化——以我国珠江三角洲地区为例
问题研究
我的家乡怎样发展
第五章
区际联系与区域协调发展
第一节
资源的跨区域调配——以我国西气东输为例
第二节
产业转移——以东亚为例
问题研究
南水北调怎么调
主要地理名词中英文对照表
图例
2. 地理问题研究，绿色食品知多少，哪位给点绿色食品的资料以及问题啊
第二次世界大战以后，欧美和日本等发达国家在工业现代化的基础上，先后实现了农业现代化。这一方面大大地丰富了这些国家的食品供应，另一方面也出现了严重的问题，就是随着农用化学物质源源不断地、大量地向农田中输入，造成有害化学物质通过土壤和水体在生物体内富集，并且通过食物链进入到农作物和畜禽体内，导致食物污染，最终损害人体健康。绿色食品在中国是对无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品绿色食品在中国是对具有无污染的安全、优质、营养类食品的总称。是指按特定生产方式生产，并经国家有关的专门机构认定，准许使用绿色食品标志的无污染、无公害、安全、优质、营养型的食品。类似的食品在其他国家被称为有机食品、生态食品或自然食品。
1.产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准； 2.农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工必须符合绿色食品生产操作规程； 3.产品必须符合绿色食品标准； 4.产品的包装、贮运必须符合
绿色食品标准是由农业部发布的推荐性农业行业标准(NY/T)，是绿 绿色食品
色食品生产企业必须遵照执行的标准。绿色食品标准以全程质量控制为核心，由以下6个部分构成： 绿色食品产地环境质量标准 制定这项标准的目的，一是强调绿色食品必须产自良好的生态环境地域，以保证绿色食品最终产品的无污染、安全性；二是促进对绿色食品产地环境的保护和改善。绿色食品产地环境质量标准规定了产地的空气质量标准、农田灌溉水质标准、渔业水质标准、畜禽养殖用水标准和土壤环境质量标准的各项指标以及浓度限值、监测和评价方法。提出了绿色食品产地土壤肥力分级和土壤质量综合评价方法。 绿色食品生产技术标准 绿色食品生产技术标准是绿色食品标准体系的核心，它包括绿色食品生产资料使用准则和绿色食品生产技术操作规程两个部分。绿色食品生产资料使用准则是对生产绿色食品过程中物质投入的一个原则性规定，它包括生产绿色食品的农药、肥料、食品添加剂、饲料添加剂、兽药和水产养殖药的使用准则，对允许、限制和禁止使用的生产资料及其使用方法、使用剂量等做出了明确规定。绿色食品生产技术操作规程是以上述准则为依据，按作为种类、畜牧种类和不同农业区域的生产特性分别制定的，用于指导绿色食品生产活动，规范绿色食品生产技术的技术规定，包括农产品种植、畜禽饲养、水产养殖等技术操作规程。 绿色食品产品标准 此项标准是衡量绿色食品最终产品质量的指标尺度。其卫生品质要求高于国家现行标准，主要表现在对农药残留和重金属的检测项目种类多、指标严。而且，使用的主要原料必须是来自绿色食品产地的、按绿色食品生产技术操作规程生产出来的产品。 绿色食品包装标签标准 此项标准规定了进行绿色食品产品包装时应遵循的原则，包装材料选用的范围、种类，包装上的标识内容等。要求产品包装从原料、产品制造、使用、回收和废弃的整个过程都应有利于食品安全和环境保护，包括包装材料的安全、牢固性，节省资源、能源，减少或避免废弃物产生，易回收循环利用，可降解等具体要求和内容。绿色食品产品标签，除要求符合国家《食品标签通用标准》外，还要求符合《中国绿色食品商标标志设计使用规范手册》规定。 绿色食品贮藏、运输标准 此项标准对绿色食品贮运的条件、方法、时间做出规定。以保证绿色食品在贮运过程中不遭受污染、不改变品质，并有利于环保、节能。 绿色食品其他相关标准 包括"绿色食品生产资料"认定标准、"绿色食品生产基地"认定标准等。 绿色食品标准以“从土地到餐桌”全程质量控制理念为核心，由以下四个部分构成： 1.绿色食品产地环境标准，即《绿色食品产地环境技术条件》（NY/T 391）； 2.绿色食品生产技术标准； 3.绿色食品产品标准； 4.绿色食品包装、贮藏运输标准。
3. 我想查有关 绿色食品
绿色食品必须具备以下条件：
1、产品或产品原料产地必须符合绿色食品生态环境质量标准（比如贵州余庆苦丁茶有地理标识）。
2、农作物种植、畜禽饲养、水产养殖及食品加工符合绿色食品生产操作规程。
3、产品的包装、贮运必须符合绿色食品包装贮运标准。
4、产品必须符合绿色食品标准。
4. 什么叫绿色食品
绿色食品有粮食、白菜、青椒、尖椒、胡萝卜、玉米、菠萝、橘子、苹果、梨、香蕉、哈密瓜、西瓜、牛奶、奶酪、羊奶、鱼、螃蟹、虾、水产品、调料等。绿色食品是指产自优良生态环境、按照绿色食品标准生产、实行全程质量控制并获得绿色食品标志使用权的安全、优质食用农产品及相关产品。为了和一般的普通食品区别开，绿色食品有统一的标志。绿色食品标志有特定图形。
我国绿色食品发展中心将绿色食品定为A级和AA级两个标准。A级允许限量使用限定的化学合成物质，而AA级则禁止使用。A级和AA级同属绿色食品，除这两个级别的标识外，其他均为冒牌货。绿色食品的标志和标袋上印有“经中国绿色食品发展中心许可使用绿色食品标志”字样。部分绿色食品有防伪标志，在荧光下能显现该产品的标准文号和绿色食品发展中心负责人的签名。若没有该标志便可能为假冒伪劣产品。
5. 高三地理一轮复习问题研究绿色食品知多少
问题研究 绿色食品知多少
教学目标
知识与技能目标：
1．通过实践增强探究和创新意识，学习科学研究方法，发展综合运用知识的能力
2．培养和发震学生解决问题的能力和综合实践能力
3．培养积极探究与发现学习的习惯
4．增强信息吸收与处理的能力；利用信息技术手段，主动获取知识，解决问题
5．了解绿色食品和绿色消费的概念
6．绿色食品的标志是什么?懂得怎样鉴别绿色食品
过程与方法：
1．对问卷调查结果进行分析和讨论
2．对本地食品作一次问卷调查，然后分析讨论 ．
情感、态度与价值观：
1．建立对环境友好的绿色消费观
2．学会做问卷调查，分析讨论，培养科学的实践精神
教学重点
了解绿色食品和绿色消费的概念
教学难点
对调查结果的分析讨论。
教具准备
教材中提供的资料、绿色食品的相关资料
课时安排
1课时
教学过程：
[新课导入]：同学们，随着人们生活水平的提高，人们对健康，尤其是食品安全提出了更高更多的要求。然而，现代工业文明所造成的污染越来越突出，人们对食品的担忧也越来越多。我们经常听说“绿色食品”这一名词概念。那么究竟什么是绿色食品呢?带着这个问题，我们进入今天要学习的内容。
问：到底什么才是绿色食品？
生：绿色食品是特指无污染的安全、优质、营养类食品，其生长和加工过程必须是采用一种生态的和对环境友善的方式。
师：越来越多的“绿色食品”出现在世人的面前，并由此引发了一种全新的消费方式——“绿色消费”。那么，人们如何看待这种有利于保护环境和保持身体健康的“绿色食品”的呢？下面我们来看一下一个地区的抽样调查结果。
(出示资料1：对绿色食品含义、标志的了解)
(资料分析) 1．该地居民对绿色食品的了解程度如何?
(生回答，师总结)该地居民对绿色食品真正含义了解的人占60％，还有相当一部分人存在认识上的误区。其中相当多的人认为绿色食品就是种植期间无农药污染的蔬菜和水果，而不关注食品的加工过程是否对环境有害，对环境缺乏足够的保护意识。
本地区对绿色食品标志的了解较高，说明人们对绿色食品具有较高的接受度。了解绿色食品的途径主要是通过电视、报纸等新闻媒体。
2．如果要加强对绿色食品的宣传，应该怎么做?
(生回答，师总结)应该采用多种宣传相结合的方式，比如，加大绿色食品在电视、报纸等新闻媒体上的介绍；让绿色食品走进社区，举办绿色食品展览会，让学生把绿色食品的知识带回家等等。
(出示资料2：居民对绿色食品的选择)
(资料分析)1、该地居民是否接受绿色食品?
生：接受度很高。
2、39％的居民可能因为价格原因不购买绿色食品，这说明了什么?
生：这说明要想让人们真正接受绿色食品，还必须降低生产成本，让人民大众直接受益；另一方面，也要大力发展经济，使人民的生活真正富裕起来，让人们更容易去接受绿色食品。
(出示资料3：发展“绿色食品”面临的困难)
(资料分析)应该采取什么措施，绿色食品的市场前景才会更广阔?
生1：加强对绿色食品的宣传和扶持力度。当前的形势迫切要求我们发展绿色食品，因为绿色食品是真正实现可持续发展的，做到了发展经济和环境保护相结合，而且有利于增进人民身体健康。但目前绿色食品在市场上难成气候，主要是宣传和扶持不够。
生2：绿色食品对环境、生长过程、加工过程以及运输等过程都有很严格的要求，很多环境相对优良的地区都是边远落后地区，必须给予政策上的扶持和优惠，才能降低成本，市场发展前景才会更加广阔。
活动与探究
对当地绿色食品市场情况作调查并初步分析。
活动的实施过程：
1．确定调查研究的目标并制定调查研究的计划。
市场调查要深入广大消费者，可以去市场上做调查，‘对象包括消费者和经营者。形式可以是问卷，也可以是现场采访。弄清楚被调查者对绿色食品的态度，是否了解食用绿色食品的意义，是否懂得鉴别绿色食品等。对象力求涉及各个年龄段，多种职业。
2．对问卷调查进行整理、分析，得出结论。
6. 高二地理分几个章节啊
不同地区所上的进度不同，我们是
人教版必修2(一般属于高一下的内容，但我们学校移到高二上的)
第一章人口的变化
第一节人口的数量变化
第二节人口的空间变化
第三节人口的合理容量
问题研究如何看待农民工现象
第二章城市与城市化
第一节城市内部空间结构
第二节不同等级城市的服务功能
第三节城市化
问题研究从市中心到郊区，你选择住在哪里
第三章农业地域的形成与发展
第一节农业的区位选择
第二节以种植业为主的农业地域类型
第三节以畜牧业为主的农业地域类型
问题研究家乡的农业园区会是什么样
第四章工业地域的形成与发展
第一节工业的区位因素与区位选择
第二节工业地域的形成
第三节传统工业区与新工业区
问题研究煤城焦作出路何在
第五章交通运输布局及其影响
第一节交通运输方式的布局
第二节交通运输布局变化的影响
问题研究北京的自行车是多了还是少了
第六章人类与地理环境的协调发展
第一节人地关系思想的演变
第二节中国的可持续发展实践
问题研究绿色食品知多少
主要地理名词中英文对照表
另附，必修3（一般是高二开始上的）
第一章地理环境与区域发展
第一节地理环境对区域发展的影响
第二节地理信息技术在区域地理环境研究中的应用
问题研究地理环境为新加坡经济发展提供了哪些条件
第二章区域生态环境建设
第一节荒漠化的防治──以我国西北地区为例
第二节森林的开发和保护──以亚马孙热带林为例
问题研究为什么停止开发“北大荒”
第三章区域自然资源综合开发利用
第一节能源资源的开发──以我国山西省为例
第二节河流的综合开发──以美国田纳西河流域为例
问题研究河流上该不该建大坝
第四章区域经济发展
第一节区域农业发展──以我国东北地区为例
第二节区域工业化与城市化──以我国珠江三角洲地区为例
问题研究我的家乡怎样发展
第五章区际联系与区域协调发展
第一节资源的跨区域调配──以我国西气东输为例
第二节产业转移──以东亚为例
问题研究南水北调怎么调
主要地理名词中英文对照表
图例