数字地理带给了我们什么

1. 谈谈现代信息技术给地理学科教育与学习带来哪些变革

一、地理教学中运用现代信息技术是教师的需要：
面对新的形势、新的任务，地理教育必须具有超前意识，必须紧跟科技发展的步伐。地理学科具有具体性、形象性、使地理教学不但要考虑科学性、抽象性、还要经常考虑艺术性、直观性。 数字化的学习改变了学习的时空观念，对学生提出了更高的要求，同时也给从事地理教育的教师带来了新的挑战。面对新的挑战，教师应该做到：（1）培养学生具有终身学习的态度。（2）培养学生具有良好的信息素养。（3）培养学生掌握信息时代的学习方法。 再说，现代网络技术的发展,不仅从手段上改变了现行地理教学,更深刻地影响着教育观念的变革。信息技术将更好地体现”以人为本”,以提高学生自身的综合水平和满足自身不断增长的需要。地理新课程要求教师由重“教”转向重“学”,教师在教学过程中充分调动学生的主动性,自主地探究学习.体现学生的主体作用，要求教师应从单一的教学方式向多样化,现代化的教育信息技术,改变原来一支粉笔,一块黑板的教学方式,充分运用现代化教育技术,将教学内容,教学手段,教学方式进行改革现代教育技术能加速知识传播和应用,促进教学过程的优化和个别化,有助于提高教学质量和效果.
目前，教师的现代教育技术职业水平还很不高，尤其是在农村学校更是如此。近几年来，经多方努力，虽出现了一些优秀的教学，但难以应用到实践中去，其主要原因是各科教师对现代信息技术教育的意识还比较差，计算机应用水平不高，从而在教学中很难轻松的利用。地理教学运用现代信息技术教育，其本身就是教师理论素养的一种体现，显现出教师对教育、教学、教材改革方向的把握、对课堂教学的理解、对现代教育技术的感悟、对学生背景的了解。地理教师应该以先进教学思想和教学理念作为指导，树立现代化的教育思想，不断更新教育观念，理解现代教育理论和现代教育技术的设计理论。可以说，提高各科教师现代信息技术教育的意识和职业水平已经成为当前最为紧迫的问题。

二、地理教学中运用现代信息技术是学生成长的需要:

1、现代信息技术在课堂中的运用，为学生提供广阔的学习空间。它的快速发展及素质教育的推进，不仅为改革传统地理教学模式提供了新的途径，而且现代信息技术的交互特征增强了学生的主体参与意识与能力，对增进学生的主体性，提高学生素质具有积极的促进作用。以计算机辅助教学为中心的现代信息技术飞速的发展和普及，给中学地理教学带来一场革命，为学生提供一个良好的学习环境。。多媒体技术和网络技术介入地理教学活动后，其固有的超文本阅读，信息量丰富，交互性强，反响快速，贮存量大，集图形、文字、声音、动画、图像于一体的现代信息技术的特点。巧用信息技术，变抽象为具体，运用多媒体的直观性、可使教学内容由虚变实、化静为动、化复杂为简明，极大的丰富了地理教与学的活动，为学生主动参与地理学习，探索地理知识和交流合作提供广阔的空间，对地理教与学的方式的转变产生了极大的推动作用。
2、为培养创造性的学生提供条件：多媒体和网络技术由于能提供良好的界面。形象直观的交互式学习环境、有利于激发学生的学习兴趣和进行协商会话。协作学习、能提供图文声像并茂的多种感官综合刺激、有利于情景创设和大量知识的获取与保持、还能按超文本、超链接方式组织管理学科知识和各种教学信息、还有利于发展联想思维和建立新旧知识之间的联系、对学生认知结构的形成和发展、及促进学生关于当前所学知识的意义建构是非常有利的。这种教学模式由于强调学生是认知过程的主体、是知识意义的主动建构者、因而、有利于学生的主动探索、主动发现。有利于创造性人才的培养、这就是其突出的优点。
3、利于培养学生综合能力：现行考试制度，除了强调考查学生的学科能力，还注重考查学生学科间的综合能力。因此，在平时的教学中，我们还注重：①学科内容的渗透、交叉与综合；②理论和实际相结合、学以致用；③人与自然、社会协调发展的现代意识。基于以往我们学习知识的特点是范围专一的，结构组合是线性的，而现代信息技术提供高速大容量的信息汇聚，也为这种跨学科的综合学习提供了可能。这样，有效地发展了学生的思维能力、分析能力和学习能力等综合能力。
4、培养学生收集处理信息的能力： 随着现代信息技术的飞速发展，掌握信息技术的能力和“读、写、算”一样是一个人同等重要的生存能力。网络是信息的总汇，学生一方面可以根据自身特点有目的的学习；另一方面，可以让他们、打印一些对学习有帮助的材料。这样做的目的是想说明在信息快速传播的今天，学会如何获取知识比学会多少知识更为重要，如何收集处理信息比单纯的记忆更重要。我们培养学生的信息处理能力，即主动利用信息工具和信息资源，有效地对信息进行处理和创新的基本能力，将成为学生在未来社会终身学习的能力。
三、 地理教学中运用现代信息技术的效果
现代信息技术与地理教学的整合，即提高了课堂效率，又使地理课堂教学生动形象，激发学生的学习兴趣，有利于培养学生多方面的能力。为了适应教育现代化的发展，广大地理教师应当努力学习并掌握现代教学手段，尤其多媒体计算机的使用，为地理教育教学工作服务。
现代信息技术提供的学习方式，有利于因材施教，体现教育的公平、民主和学生的全面发展；有利于激发学生的学习兴趣，体现学生的认知主体作用；有利于多种教学策略的实现，深化学科教学，提高教学效益。因而新课程地理教材的突出特点是教材的多媒体化、教学的个性化与自主化、情景的虚拟化和地球的数字化，初中地理教材的这一特点决定了现代信息技术运用于地理学科教育的重要性及发展的必然性。在一般地理教学中的困难得以解决，如： （1）.地理教学板书、板图、板画内容丰富，复杂多样，在有限的黑板上难以充分展示出来，通过多媒体课件可以用活地图及图文资料。教材如果以将声音、立体图像及文字进行多媒体化，不仅能实现教学的交互性，而且能解决教师在一般课堂上完成内容丰富的板图、板画需要耗费很多的时间的问题。 （2）.地理教学需要分析研究自然界客观事物的发生、发展和演变的规律，同时还需要了解世界各地的人文特征、生产发展以及人地关系等问题。要使学生较好地掌握这些知识，多认识客观事物的本身及其外貌特征，多了解各具体国家生产建设的发展状况非常必要，但用一般的教学手段难以实现，而采用多媒体教学设备能更生动形象的表现。 （3）.地理教学中我国国情教育和爱国主义思想教育的内容丰富，素材多，但生动活泼、形象逼真、富有感染力的画面少。一般情况下难以创造一个良好的教育环境，激发学生的爱国热情，完成德育任务。但是计算机网络选择丰富的内容和素材可以很好地完成。
加强现代信息技术教育与中学课程的整合是至关重要的。然而， 随着课程整合实践的深入、必将提高师生使用信息技术的意识、必将改变传统的教学模式、大大提高教学效率、进而推动地理教学改革的进程。

2. 地理信息系统给日常学习生活带来的便利。

地理信息系统，即GIS，有时又称为“地学信息系统”或“资源与环境信息系统”。它是一种特定的十分重要的空间信息系统。它是在计算机硬、软件系统支持下，对整个或部分地球表层（包括大气层）空间中的有关地理分布数据进行采集、储存、管理、运算、分析、显示和描述的技术系统。 利用GIS各部门可以：土地部门可以及时了解土地利用现状，分析土地利用的合理性；电力部门可以合理选择输电线路、及时查找电力故障的范围；房地产经纪人可以在一定区域内寻找满足条件的所有房屋；公安部门可以科学部署警力，随时掌握居民信息。 对于我们日常生活：我们可以利用网络GIS查询最近的餐馆、电影院、图书馆、酒吧等等在哪里、怎么走；在一个陌生城市，我们可以利用GIS查询附近旅店、车站、目的地以及最合理公交线路等。 目前，GIS广泛应用于资源调查、环境评估、灾害预测、国土管理、城市规划、邮电通信、交通运输、公安、水利、公共设施、商业金融等人们生活的各个领域。 希望能对你的作业有所帮助。。。要是还有问题，我可以补充。

3. 什么是数字地球

数字地球是对真实地球及其相关现象的统一性的数字化重现与再认识，是遥感技术、全球定位系统、地理信息系统、虚拟技术、网络技术等各种技术的综合应用。把地球上每一个确定点（点的范围因需要可大可小）的相关信息和数据组织起来，然后进一步组合地球上所有这样的点，构造一个能包容自然和人类大多数数据和信息的虚拟地球，这就是数字地球。

数字地球的核心思想有两点：

一是用数字化手段统一处理地球问题；

二是最大限度地利用信息资源，并使普通百姓能够通过一定方式方便地获得他们想了解的有关地球的信息。

(3)数字地理带给了我们什么扩展阅读：

作用

全球变化与社会可持续发展已成为当今世界人们关注的重要问题，数字化表示的地球为我们研究这一问题提供了非常有利的条件。在计算机中利用数字地球可以对全球变化的过程、规律、影响以及对策进行各种模拟和仿真，从而提高人类应付全球变化的能力。

数字地球可以广泛地应用于对全球气候变化，海平面变化，荒漠化，生态与环境变化，土地利用变化的监测。与此同时，利用数字地球，还可以对社会可持续发展的许多问题进行综合分析与预测，如：自然资源与经济发展，人口增长与社会发展，灾害预测与防御等。

我国是一个人口多，土地资源有限，自然灾害频繁的发展中国家，十几亿人口的吃饭问题一直是致关重要的。经过二十年的高速发展，资源与环境的矛盾越来越突出。九八年的洪灾，黄河断流，耕地减少，荒漠化加剧，已经引起了社会各界的广泛关注。

必须采取有效措施，从宏观的角度加强土地资源和水资源的监测和保护，加强自然灾害特别是洪涝灾害的预测、监测和防御，避免第三世界国家和一些发达国家发展过程中走过的弯路。数字地球在这方面可以发挥更大的作用。

4. 什么是数字城市数字城市给现代城市带来了什么

以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用遥感、全球定位系统、地理信息系统、遥测、仿真-虚拟等技术，对城市进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，即利用信息技术手段把城市的过去、现状和未来的全部内容在网络上进行数字化虚拟实现。
所谓"数字城市"与"园林城市"、"生态城市"一样，是对城市发展方向的一种描述，是指数字技术、信息技术、网络技术要渗透到城市生活的各个方面。建设数字城市能够制止猖獗的违法建筑，并避免制约工程招标和房地产建设中的大量弊端。
数字城市"符合中国目前工业化和信息化并行的经济生活现状，在中国城市现代化建设中具有重要意义。
实现城市信息化是中国城市融入全球化浪潮的首要和必要条件。中国现已制定了一套衡量信息化水平的比较体系。

5. 地理可以让我们学到什么

学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及着名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，

6. 什么是数字地球

地球相对于人类来说实在是太大了，使得我们往往关注的是脚下的局部区域。如何能全面、快速地认识我们赖以生存的地球呢？随着信息科技的快速发展，我们现在可以打造一个数字地球。所谓数字地球，是以计算机技术、多媒体技术和大规模存储技术为基础，以宽带网络为纽带，运用海量地球信息对地球进行多分辨率、多尺度、多时空和多种类的三维描述，并利用它作为工具来支持和改善人类活动和生活质量。

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作者： 宋波 [责任编辑: 宋金玉]

7. 地理能带给学生什么

地理能带你了解整个世界的自然风貌，解整个世界中的一些奇葩以及地球之外的星球的地貌形状，地理会让你知道世界四大渔场，世界上最高的山脉。世界上最长的河流，世界上最大的沙漠。自然中界中最奇特的地方。这个会让你了解亚马逊热带雨林的狂热。北极以及南极的寒冷。还有个是这样的奇花异草。总之小编认为地理是一个综合性极强的学科，然后包含很多学科的知识。

8. 通过地理这门课让我们学到了什么50字

通过地理这门课，我们不仅可以学到天文，还可以学到太阳对我们生活的影响，各地名胜风景和风土人情，产业的形成发展和迁移，地球的构造和圈层，学到一些基本的生存技能，了解到天有多高地有多厚，我们有多渺小