如何上好一节地理课

⑴ 怎样上好一堂高中地理公开课

回想自己当初讲公开课的经历，有很多的体会和感受，下面和各位老师一起探讨一下讲公开课的注意事项，希望能带给大家一点小小的启示，不当之处还希望各位老师给以批评指正。
要讲好一节公开课，需要做好、做细方方面面的工作，下面主要从以下五个方面说说我的看法：
一、备课前的准备工作：
很多老师认为，讲课题目还没定下来呢，没法准备或者说不着急。我认为这是错误的想法。抽题之前的准备工作非常重要，这是上好公开课的知识储备阶段。这时候我们可以先暂定一个课题，有目的的准备一下，算是练兵吧。这时候的准备可以分为四个阶段：海选、吸收、精选、创新。海选工作也就是说围绕这个课题，广泛搜集各方面的备课信息，查阅网上相关课题的教案、课件等资料，学习别人的优点，看能不能为我所用。因为每一个教案、课件都饱含着作者的心血，或多、或少的都有它的优点，先浏览一遍，根据所讲的课和自己的讲课特色取其精华，大胆“拿来”，为“我”所用。可能别人的例子我不能照搬，但他的思想我可以借鉴，可以在此基础上加以创新。
二、备课中需要注意的问题： 1. 备详案。
即教师在课堂中要说的每一句话，学生的回答情况，甚至是教师举手投足的每个关键动作，预测学生可能的回答状况等等方面，都要写下来，这个备课过程也就相当于把书读到由薄到厚的过程。这种方法看似费时费力，却能让授课语言越来越精炼，思路越来越清晰，课堂效率越来越高。当然，具体怎么写详案要因人而异，根据自己的情况来定。如果是有多年教学经验、教材很熟的老教师，可以不必事无巨细，只列出框架就可以；但对于年轻教师来讲，我认为必须要做到事无巨细，这一点非常关键和重要。这不仅对备好本节课至关重要，而且对今后的教学和自身业务的提高都非常重要。备公开课必须要经过这个由薄到厚，然后再由厚到薄的过程，这节课才有可能成功。

⑵ 如何上好地理课

我高中是地理课代表，经验有四：
1。学好课本和笔记，不要偷懒
2。理论结合实际，空想不是办法。比如北半球冬天刮什么风，没学过地里的也应当知道。
3。多看地图。尤其是三角洲，海峡这样的局部地图都是要考的。
4。考试要看明白，想明白，不要所答非所问，白白丢分。也不要在非地里题上丢分。比如计算时区出错，方向弄错。
最重要的是看地图，我的学习经验，在你学习累的时候或者上厕所，没事的时候，就看地图，不是有本地图册吗》没事就看，当画看，对整个世界有个整体印象，在对区域地理进行对号入坐，掌握上课老师讲的自然地理的一些重要原理，关键是对地理要产生兴趣才可以学好。
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。学习时注意方法是“桥和船”，只要有良好的、行之有效的学习方法，则可做到事半功倍。
一、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
二、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。地图是学习地理的重要工具，它具有感官刺激强、信息容纳量大、表述简明扼要等优点。借助地图可以更好的掌握地理事物的空间分布，理解地理概念、原理。
1地图的阅读
要运用地图，首先必须会读地图。这也是考试大港中能力要求的重要部分。
一般的地图都会涉及比例尺、方向、图例注记等要素，读图时必须先看一下这些要素。 接下来要根据提供的图表特点，判断这是哪一类地图，分布图、原理图、统计图、景观图还是其他的图。根据具体图类，运用具体方法读图。如等高线图，就要从以下几个方面去读：等高距为多少，何处为山峰，何处为山谷，何处为山脊线，何处为集水线，等等。究竟读哪几个方面要视题目要求而定。
2、地图运用
地图的运用主要有这么几个方面：
（1） 运用政区图，记国家、省（区）、市的空间分布及彼此相对位置关系。 读政区图，要注意观察国家、省（区）的轮廓特征，境内河流等地理事物在此基础上多次重复阅读，渐渐的在自己同形成有关国家与地区图。这样当时卷中出现某国家图形时，头脑中存储有关国家的图形会立刻浮现出来，经过联系、核对，片刻即可判断出该图所示国家。
（2） 运用地形图、记地势变化、地形区分布、河流流向、河流形状。 现行的图册中的地形图均为分层设色法所绘制，给人的感官刺激强，印象深，反复运读后，可在头脑中形成立体感很强的地形图，借此科教容易地记注大洲、国家、地区的地势起伏、地形区分布及受制于地形的河流流向、水系形状。
（3） 运用示意图，及有关概念、地理规律、地理原理。 在复习中要记的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助于示意图，寓文于图，则十分简单得一幅示意图就会把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致、印象深刻、难以忘记。

三、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
四、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
五、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。
六、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。

⑶ 上如何好一堂地理课

2. 适当留一些具有代表性的习题作为课下作业，要求学生认真完成。3. 课下抽出一定时间对学生进行辅导。4. 严肃课堂纪律。其次，一堂好的地理课，需要师生互相配合。课前，学生要预习，教师要认真备课，圈出重点。课上，要有图、有模型，多画图辅助理解。最好有几次小活动，来提高学生学习的积极性，还可以把固定、难记的知识编成一些顺口溜。讲课时，教师要讲得精炼，知识点要讲全，讲仔细。对于一些难点，教师应指导学生多思考，多看，联系实际情况进行思考。学生要大胆说出自己的观点，教师对其观点进行评论。还可以把一些主要内容留给学生来回答，这样学生会记得更加牢固。同时，学生认真做好笔记。临下课一分钟时，教师要告诉学生下节课计划，便于学生预习。课下，学生要认真整理上课时的笔记，记忆课上知识，多找一些有代表性的材料或习题，师生共同讨论。给学生讲题时，对于一些难题，讲完之后，学生还是不明白的，教师可多讲几遍。再次，我们认为一堂好的地理课应该是有趣的，幽默的、生动的。应为一切学习都源于兴趣爱好，所以教师可多讲些地理上的趣味，添加些地理上的课外故事，也可以通过一些学习上的小游戏来引起学生的注意，提高学生学习的兴趣，调动起学生学习的积极性，是地理课更加生动有活力。例如，教师可以让学生通过递黑板擦的形式来提问学生，当黑板擦到哪位同学手里，那位同学就站起来回答一个地理问题，通过这种随机提问可以了解学生对知识的掌握程度。一堂气氛活跃的地理课，学生的课堂学习效率会比较高。此外，教师讲课时，应该口齿清晰，声音洪亮，语速适中。有条件的学校，可使用多媒体来辅助地理教学。地形、地势相关知识也是自然地理中的一个难点，教师可引导学生多看些地形、地势的图片，条件允许的情况下，可带领学生去野外上一堂实践课。教师与学生关系是否融洽，也是影响课堂教学的一个因素。所以，我们认为师生应该适当多交流，建立好的师生关系。总之，我们认为上好一堂成功的地理课，也是一门学问一门艺术，是受多方面的因素影响的，需要多方面综合考虑。但只要用心，只要努力，这些都是能够实现的。 临城职教中心地理专业 闫云乐

⑷ 如何上好一节地理课

如果你有一个地理老师必备的素质，这个问题根本没有必要回答。因为一个好老师能在有意无意间把自己的知识渗透到每句话中，学生也能很好的理解。当然要是一个老师刚开始上地理，地理这种抽象的课程，你最好能举例子，很恰当的例子。这点你可以旁听以为有资历的老师的课程，精彩的部分很多都是举例子。丰富自己的学识，才能当好一个地理老师。激发学生的兴趣，让他们对你产生钦佩感，比如你知道月晕三更雨，日晕午时风一样，他们自然会对你很钦佩。告诉他们一些日常生活中的实例，让学生真正喜欢这门课。也希望你当好一个合格的地理老师！

⑸ 怎样才能上好一堂地理课

中学生要想在地理学中游刃有余，特别是高三和高一的学生要想在高考和会考中取得良好的成绩，就必须走出地理学习的误区，走进地理学。进入高中，教师的教学观念和教学方法都发生了很大的变化，努力向更加顺应学生认识规律和时代要求的方向发展。那么，学生能否适应教师的这一转变，他们对知识的把握、运用以及运用知识解决实际问题的能力方面怎样提高？也谈几点认识。
一、走进地理课许多学生在地理课上感到困惑。为什么课堂上老师讲的我都明白，可是一到做题就不知所措了？这与如何上好一堂地理课有直接关系。“课堂三刻值千金”，45分钟的含金量不容小觑。为了上好地理课，必须努力做到三个方面。首先是预习：预习非常重要，预习只需快速浏览一下，获得一个大致的印象即可。必要的预习不仅可以使我们对新课的内容有所熟悉，以便跟上老师讲课的思路。而且还能了解自己知识薄弱点。上课时有重点地听，聚精会神地听，非常重要。常有这种情况，稍不注意，便发现自己从斯里兰卡跑到了危地马拉。其次是记笔记：上课时能适当有重点地记笔记也很重要，俗话说得好：“好记忆不如烂笔头”记老师强调的内容。记自己不能立刻吃透的内容；记笔记时最好能空出五分之一的空间，便于在复习时做注释和补充。盲目滥记、为求只字不漏、图文并茂，其实也是误区。因为记多了影响听讲，会舍本求末的，所记内容也不知其所以然。第三是要课后及时复习，当天巩固，效果更佳。
二、走进地理书进入高中，随着课程的增多，要读的书那么多怎么办？我看重在理解。没有必要花很多心血去背诵，其实也是无用功。书中的语句和例子最终要给我们分析问题和解决问题提供方法。例如：现今的地理书做了许多蓝色标志，大家习惯把有篮点标志后的句子背下来，边背边叫苦，最后在考试时空有满腹经文却无从下笔。难道这不是一大误区吗？现行课本不仅有带篮点标志的是重点，而且，图和图下的小字同等重要。这一点往往被忽视。地理老师建议将书“由厚变薄”“再薄变厚”。何谓由厚变薄：概括出原理，建立知识体系，将每一知识点归纳为知识树上的一片树叶，那么几本书的内容也不过是几张薄薄的提纲。有了整体上的把握再去记忆，你会发现，很多知识点有极强的内在联系。很轻松就可以做到举一反三。还有什么样考题不能对付呢？那么何谓由厚变薄？就是将每个知识点的详细资料补充到知识体系中，每个知识点力求全面，这样你的知识大树才会枝茂叶盛、根系发达，不必担心书比以前厚。因为这些超厚的书都在我们脑子里存档了。
三、走进地图册地图是人类文明的一大创举。是学好地理学的工具。看图说话并不是地理学的全部，但是识图能力差确是学生的共性。打开地理考题不难发现地图的重要性，有50％以上的试题是读图题。有的图侧重考察我们分析能力，根据图上的信息寻找答案；有的图是一个背景，围绕该区域可以组成一系列问题；有的图故布疑阵，设立陷阱，等我们心甘情愿地往里跳；有的图羞羞答答，含含糊糊的暗示让我们绞尽脑汁寻找它的庐山真面目；还有的无图考图，需要做到心中有图。由于多数学生不重视地图，也就多次为自己的不重视而付出了代价。尤其是经纬网图，稍有变形就目瞪口呆。解决这些问题的办法只有一个——多看图。边看边联想，尽可能把所学知识点与地图相联系，达到牵一发而动全身的效果，以一图而温习全书。看图首先要看清图名、图例、注记；其次是根据题目要求寻找相关信息。当然，看图是不能只，动脑子才是最重要的，魏格纳只所以创立了闻名于世的大陆漂移学说也说明了这一道理；要学会图图转换，多角度去看图。以经纬线为线索，以线带面联想式看图，可以使你事半功倍的效果。
四、走进地理热点不可不关注，也不可过分关注。尤其是不可过分拘泥于自己做过的关于该热点的习题。关键还是了解，理解热点的背景和来龙去脉。养成运用所学地理知识去分析热点问题习惯这才是目的。也就是说把它作为分析问题提高思维能力的“工具”就可以了。但切不可“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书。” 也不可误认为热点等于“能力”。
五、灵活运用地理试题越来越活，每一题都是新面孔，尤其是高考。出题的角度和方式别具一格。盲目的、疯狂的、大量的做题也是一个误区，效果也不理想。只做不想，会的永远是这一题，做题切忌就题论题，要一题多变、多联想、找异同，熟练以后还可以顺着这个思路和角度自己出题，挺有成就感的。对考试时的分析能力提高有很大的帮助. 对地理还存在困惑的同学，希望你能学习和探索中喜欢上地理学，走出地理学习的误区，走进地理学。开发你的潜能，张扬你的个性。把自己培养成为21世纪需要的有用人才。

⑹ 如何给小学生上好一堂地理课

一、整洁而靓丽的外部形象
上第一堂课前，一定要多花点精力装扮一下自己，你留给学生的第一印象是通过学生的眼睛来建立的。所以，作为一名青年男老师，一定要将自己打扮得体，并尽可能帅一些，梳理一个适合自己的发型；修修面，将胡子刮干净；穿一套刚熨烫过的西装，系上领带，皮鞋一定要擦得倍亮；如果你更喜欢穿休闲装，最好是品牌货，像“红豆”、“以纯”、“真维斯”等，价格不贵，色彩样式学生也喜欢。至于女教师，可以根据自己的实际情况灵活处理。
二、简短而风趣的自我介绍
课堂中教师只有一位，学生却有许多，所以作自我介绍的不是学生而是教师。我一般是这样作自我介绍的。
我叫...，性别，男（学生肯定会笑，就是要他们笑，一笑，师生间的距离缩小了），毕业于XX学院地理系地理教育专业。今后大家可以叫我彭老师或彭Sir。
其实这不算什么，也谈不上风趣，可是能给学生一种轻松和亲切的感觉，他们会把你当作朋友。
三、借机“推销”地理
1．我一般是这样处理的：今天我是来给同学们推销地理的，如果经过我的推销，你已经喜欢上了地理，那么请努力吧，因为100分在等着你；如果我推销过后，你依然对地理不感兴趣，那么也请努力吧，因为60分是学生应该达到的最低线。
2．接着就沿着地理能够帮助学生在一些重大活动中有精彩表现这一思路举例。首先可以列举一些学生喜欢的周末娱乐节目，如中央电视台的“开心词典”、“幸运52”等，让学生回忆这些节目中有关地理问题所占的比例（一般在40％左右），体现出要参加这些活动并在活动中取得好成绩，认真学习地理可以提供很大帮助。其次可以列举一些国家级的重大比赛活动，如“中国青年歌手大奖赛”、“中国小姐或先生评选赛”等，让学生回忆这些比赛中有关地理的问题所占的比例（一般在50％左右），再次体现地理知识在比赛中的重要作用。
3．从地理技能能够解决生活中的实际问题这方面入手举例。如利用影子上午在西方和下午影子在东方，判断某地的东西南北方向。又如，利用太阳东升西落这一地理规律，解决夏季（热）上午乘车去学校和下午乘车回家，应该坐在公共汽车哪侧不会晒太阳。再如，利用气温在大气对流层的垂直变化规律，解释为什么夏季登山可以避暑等。
4．推荐两本课外读物，进一步活跃学生的思维。在地理课堂上，一谈到课外读物，学生都以为是地理杂志。而我推荐的却是《科幻世界》和《科学世界》一“幻”一“真”两本看似与地理无关的杂志。在我看来，《科幻世界》可以改变学生固有的思维模式，更容易接受新思维，成为一个有想象能力的人；《科学世界》却可以帮助学生了解目前世界最先进的真实科学技术，给学生一种高技术的震撼力。
四、一次简单有用的课堂作业
第一节课的课堂作业我是这样安排的：
1．请同学们拿出一张白纸（是白纸而不是作业本），在纸上写下你的姓名，班级和学号。
2．在白纸上完成三个自然段（是自然段而不是题目或作业）。
第一自然段请同学们作一个简单的自我介绍，不要超过80字。
第二自然段请同学们介绍一下你们最喜欢的旅游风景名胜。
第三自然段同学们在完成了前两自然段的基础上，想到什么就写什么，字数不限。
经过上面四个步骤，学生会觉得地理课挺有趣、很轻松，地理老师有个性、风趣、帅，会盼望着第二堂地理课的到来，好的开始是成功的一半，希望每位地理教师都拥有一个精彩的开始。

⑺ 怎样讲一节地理课

自己制作一份教案（可以找哦），幻灯片确实很不错呢！要开朗大方些哦，呵呵，你一定会成功的，加油哦，，冲啊！！！

⑻ 如何上好初中第一节地理课

上好初中第一节地理课，对于培养学生学习地理的兴趣，激发学生的求知欲，取着至关重要的作用，下面介绍自己上第一节地理课的几点做法：一、精心设计开场白 好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。这节课我精心设计了如下的开场白：以后我就是你们的地理教师，“有缘千里来相会”，因为有缘，所以同学们相聚在一起，因为有缘，所以我与你们成为师徒，愿同学们惜缘，珍惜时光，努力向前，做一名优秀的中学生。当好讲完我的开场白后，我发现同学们情绪激动，有的同学眼里还闪动着泪花。二、创设问题情境 利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。例如，讲到“解开地理之谜”时，我提出了问题：我们这个地方一年经历春、夏、秋、冬四季，那是为什么呢？为什么会发生火山、地震呢？为什么全球的人们都在关注环境问题呢？为什么中东地区战火不断呢？等。在问题的驱使下，学生纷纷发表自己的意见，认识到地理是一门很有用的学科，强化学生地理学习动机。三、密切联系学生的生活实际 在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。例如，讲到地理与日常生活时，我让学生思考，本地的传统民居，为什么屋顶是斜的，房屋的朝向大都是朝南？让学生联系本地的气候加以解答，有利于激发学生对地理问题的兴趣，鼓励积极探索，使学生了解地理知识的功能与价值。四、引入乡土地理内容 乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。例如，讲到“地理与生产建设”时，我组织学生进行探究“为什么我们浮梁的茶叶能深受青睐？”，有的说出我们这个地方降水多，气温适宜、土壤肥沃适合茶叶的生长，有的说茶叶历史悠久，曾多次荣获国际大奖，有的说我们这个地方生的茶叶出口国外，价钱高，市场广阔等等， 这样引入乡土地理内容，将课堂活动置于逼真的社会背景之中，给学生以直观的感性认识，更符合初中学生以形象思维为主的心理特点，地理课更具有乡土性、实用性、趣味性和信服力，学生更喜欢上地理课，收到事半功倍的效果。五、采用激励性评价 一节课地理要让学生充分感受到教师对他们的期望，在教学中采用激励性评价，始终把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求，。学生哪怕是取得一点点成绩或进步，都要给给予他们以鼓励，以点燃他们的求知的火花，促进学生学生地理的主动性。 总之，上好初中第一节地理课，是学生学好地理的关键，教师应该给学生留下美好的第一印象，充分挖掘地

⑼ 如何上好一堂地理公开课

2011年开始上新授课，讲过的公开课在新教师中也算不少了。大部分是因为学校推荐，毕竟自己的教龄短，“脱层皮”的事情首当其冲的是新老师。要说讲一堂公开课是“脱层皮”毫不为过，而是敬畏。那么如何能上好一堂公开课呢？说一点自己的小看法。
1． 你要清楚的知道听你课的人是谁？
了解听你课的人不仅有接受本节知识点的学生，更要了解其他听众是行内还是行外？如果是行外，你要让自己的课堂简单，条理，通俗易懂，让听众听了你的课有所收获；如果听众是行内，要注重知识传授的专业化，和方式方法的新颖化，让同行觉得你专业。
2． 公开课是表演课，要有“包袱”
公开课上的学生和老师都因旁边的听众而有压力，也因压力的存在而影响正常水平的发挥，那么老师的主导作用又需要发挥了。你可以在课堂丢几个包袱，也可以让学生准备包袱，在适当的时间适当的节奏上跑出来，不仅能化解冰冻的课堂氛围，更重要的让学生通过你的幽默领悟你的自信，在你自信的影射中大放异彩。
3． 万变不离其宗，大道至简
好的课，在老教师来看，是你知识传授的条理性；是你掌控课堂节奏的能力；是你对知识的适当拓展。把课堂还给学生，教师仅仅是主导”，是现在教育流行的主打。形式多样的小组，丰富多彩课堂活动是新老师所注重的，但是我个人的看法还是形式再多不如你的主导作用来的强烈。哪怕是你设计的导学案里的一道题目，你PPT里的一副图片，只要能让听众印象深刻，就是一道出彩的风景。

⑽ 地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课

方法如下：

一、精心设计开场白

好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。

二、创设问题情境

利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。

三、密切联系学生的生活实际

在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。

四、引入乡土地理内容

乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。

五、采用激励性评价

一节课地理要让学生充分感受到教师对他们的期望，在教学中采用激励性评价，始终把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求。

成为一名初中地理老师的方法

按照《教师法》和《教师资格条例》的要求，拥有合法教师资格证是从事教师行业的必要条件。因此，必须持有教师资格证书。

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）。

应当具备大学专科毕业及其以上学历，具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。