第一堂地理课讲什么

‘壹’ 高一地理开学第一课

昨天我们高一地理组任老师线上教学，内容是《开学第一课》。课堂中间，任老师播放了这两张图片，然后提出问题：同学们，从图上看到了什么？

有同学说：石头、一排树；也有同学回答：沉积岩、树干刷了白漆。

这个回答引起了我的深思：地理是一门有用、有趣又重要的学科。重要，自不必说。如何让学生发现它的用处和趣味呢？联系实际最好。

当学生看到这幅图，回答的内容与我们预设的不同时，是因为学生观察到表达仅仅是感性认识，不能结合地理知识去思考。这就是知识未能走进现实的典型代表。如何培养学生的“地理眼”来仔细观察世界？如何塑造一颗“地理脑”去思考世界？

因此，我设计了图释高一地理开学第一课。

第1组图：办公室里的一块“石头”

在沉积岩的形成过程中，有些生物的遗体或遗迹会在沉积物中保存下来，形成化石。

一位前辈赠送的这块“石头”，清晰的树叶纹路、那是植物化石；密集的小洞，那是动物栖息地的遗存。

他说“这块石头，感觉你能用的上，搬回去吧！”那句话里有暖暖的期待，他的笑容至今清晰，我们总能在某些时候遇见一份温暖，珍惜它、记住它，带着它坚定前行吧。

新安县的地层分布图，在西北角有一部分是前震旦系，新安县志里说这块地方属于火成岩。然而它与青要山所在位置是有一些差距的，就山脉分布图和地层图来说，青要山山脉出露震旦、寒武、奥陶、及石炭、二叠系地层。据此证明，该地主要为石英砂岩分布，所以：蜂窝崖是如何形成的？

崖壁上发育的密集的小坑，状似蜂窝于是被称为“蜂窝崖”。成因：紫红色石英砂岩中含有抗风化能力弱的泥质成份，岩石暴露地表，泥质成份率先被风化剥蚀掉，在这种差异风化作用下，形成了凹凸不平的小坑。

地球经历了怎么样的演化历程？地层和化石会“说话”。地球具有什么结构？她处在什么样的宇宙环境中？太阳对她有什么影响？这就咱们下节课要学的内容。

第2组图 大气

大气运动，热力环流，气候，我们都能感知。用所学的知识去认识大自然，感受学习的乐趣和意义。

第四组图  水

水循环

人类活动对水体的影响

第五组图  地貌

北冶漏明崖，北方喀斯特地貌。形成、发展、影响。

第6组  人类活动

交通线、农业、民居

第7组：自然灾害

第8组：土壤与植被

地理思维的培养：

照片解读、地理中国纪录片、研学实践活动。

地理很美，需要一双地理眼去看，一颗地理脑去想，需要地理思维。我们的知识走进现实，才有意义。

地理学科学习方法：

最主要的是：培养一双地理眼，不断提升自己的地理思维。高考题，都在真实情境里。

设计目的和意图：我们都能学会，我们都会爱上地理课。

地理课要求：

1.勤

书山有路勤为径。

读书、做题、反馈、旅行、实践。

2.思

为什么？怎么样？如何发展？

联系、融汇、辩证、发展

3.实

踏实、扎实、真实

物质满足的时代，我们的追求也可以更提高一些。不愿意只局限于眼前的苟且，那么久认真用心的往前冲，去打开自己飞翔的天空。

学习无止境，地理无极限。只要愿意，总有惊喜陪着你。

‘贰’ 中国少年第一堂地理课海底总动员讲了什么

中国少年第一堂地理课堂《海底总动员》讲了关于海里的海。生物。

‘叁’ 高中地理必修一第一节课该怎么讲

可以结合一些具体事件，以及美妙的天文图片，还有一些故事来导入课程。再加上地理在生活中的具体应用，如GPS、地铁、旅游等，还可以结合学生比较感兴趣的地点来讲。

‘肆’ 什么是地理地理课是讲什么的

地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。地理课是讲地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间的相互关系。地理是一门综合性的基础学科。
“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层，由此就产生了地理的各个分支，例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等很多现象，除了这些以外，自然地理现象还关注于由于样式、水文、植物、土壤相互作用的地表系统现象以及由于人类活动而产生的各种环境现象、气候现象。因此学者把这样的学科叫做自然地理。除了自然地理，人类具有社会性所以还包括各种人类社会现象与地理环境的关系，例如农业的分布、工业的分布、聚落的分布等等现象，尤其注重人类的经济活动与环境的关系，但是关于这个方面的内容比较广阔，涉及的范围很多而且和其他的不好区分，姑且称之为人文地理（包括经济地理）。人文地理有一个最突出的理念就是要实现人类的各种与环境的和谐统一，也就是可持续发展。

‘伍’ 地理教师怎么上好高一新生的第一节地理课

方法如下：

一、精心设计开场白

好的开场白能够与学生产生情感共鸣，拉近与学生的距离，集中学生的注意力。

二、创设问题情境

利用生动的地理课程资源，创设诱人思考的问题情境，启发学生的思维，激发学生的问题意识，也有利于培养学生学习地理的兴趣。

三、密切联系学生的生活实际

在地理教学中，联系学生的生活实际，让学生感到地理就在身边，体现新课程的理念。

四、引入乡土地理内容

乡土地理中蕴藏着大量有价值的教学资源，与当地的生产生活关系更为密切，学生对这部分知识更为感兴趣，易被学生理解接受，运用乡土地理知识的实例能让地理课堂充满活力。

五、采用激励性评价

一节课地理要让学生充分感受到教师对他们的期望，在教学中采用激励性评价，始终把学生作为一个能动发展的主体来看待，通过各种外部诱因来满足学生兴趣、情感的需求。

成为一名初中地理老师的方法

按照《教师法》和《教师资格条例》的要求，拥有合法教师资格证是从事教师行业的必要条件。因此，必须持有教师资格证书。

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）。

应当具备大学专科毕业及其以上学历，具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。

‘陆’ 高一地理开学第一课怎么上

如何上好高一地理第一节课
最佳答案
1 做好心理调适，尽快进入教师角色
尽快适应教学环境，作班集体中的领导者，从思想、行为等各个方面承受社会对自己的角色期望。
2 作为新教师，上课前要有良好的思想准备
①克服畏惧心理，树立自信心。
②虚心向老教师请教，取得支持和帮助。
③ 设计好庄重仪表，把握好严中有爱
3 精心备好第一堂课，打好“第一仗”
深入研究大纲、教材，提高教育思想、业务水平和教学艺术。从教学过程来说，要做到教学目的明确，教学层次清楚，突出重点，突破难点；从教学语言来说，要做到语言生动形象，活泼有趣，逻辑性强，通俗易懂；从教学形式来说，要做到教学方法灵活，启发得当，教学步骤严密，紧凑等等。
了解学生的实际情况。一是学生学习的积极性情况，就是学生想不想学你的课？愉不愉快？为什么？二是学生学习的科学性情况，学生会不会学？是怎么学习的？存在什么问题？三是学生的有关预备知识和能力的掌握情况，也就是讲新课要用的有关预备知识是否掌握？有关能力如何？
反复“试教”。及时发现问题，并逐个进行纠正；最好能熟悉到讲课时不用看教案最好。
课后小结 。上完课后要及时对比备课和上课:分析在本堂课中有哪些较好地实现了原定计划，还有什么不足；课上发生的自己.没有预料到的情况，自己是如何应变处理的，并进行分析；哪些问题在备课时没有考虑到；学生在学习中有哪些反应；下堂课教学要着重注意些什么等等;分析的结论记录下来，作为下阶段备课和上课的参考

‘柒’ 作为初中地理新教师，第一节课该跟学生说点什么怎样让自己既不失和蔼又不失威严望各位指点,O(∩_∩)O

首先你应该让学生感觉到你亲切，乐意和你交往，和蔼友善的和大家问好，让大家对产生很深的印象，例如在介绍自己名字的时候就要下功夫了，比如说，我初一的一个地理老师姓“凌”，她介绍自己的时候，就让我们用她的姓氏来组词，大家都说盛气凌人，凌霄，凌晨等，她都一一点头微笑，最后她说她最喜欢的是“凌云之志”，希望大家都能努力学习，为了自己的凌云之志去拼搏，这个老师我到现在都印象非常深，而且给同学们的感觉也非常好，和气，独树一帜，却又关心每一个同学，知识渊博，大家都觉得可亲可敬，我觉得这方面你可以借鉴一下
授课方面，第一节课不应该讲太多的知识，那样会让大家觉得你教学死板，而且初一的学生大家彼此也比较陌生，所以我觉得应该搜集一些地里信息之最，或者有趣的地域风情风貌信息和大家一起分享，同时让大家踊跃发言，讲一讲自己经理的有关地理的趣事和对地理这一刻的理解
第一节课应该会在这种轻松的气氛中度过，当然，我觉得第一节课，你就应该努力的给他们留下好的印象，同时，也留意几个对地理有兴趣且在班里较为活跃的同学，以后的教学中，他们能给你起到很好的作用
最后我想说，对学生不能有所偏心，应该一视同仁，在学习，兴趣或者生活方面真切的关爱你的学生，让每一个学生都觉得你是一个真正关心学生成长的好老师，这样不仅对于你的授课，你和学生的关系，你在学生中的威信，甚至对于以后你个人的发展，都是很有好处的
上了这么多年学，我一直学习都很好，而且一直都是班长，希望的我建议能给您提供小小的帮助

‘捌’ 如何上好初中第一节地理课

有人以为，初中第一节地理课”既不是课程标准规定的教学要点，也不会统考，一般地讲讲就可以了。笔者认为，第一节地理课，是地理课程的开宗明义之篇，是地理老师的亮相，是地理课留给学生的第一印象。“好的开始，是成功的一半。”从这个意义上讲，它是最重要的一节课。那么如何上好它呢，下面我谈一下我的体会。 一、通过自我介绍，增加学生对老师的认同 幽默的自我介绍可以拉近师生之间的距离。所以，第一节地理课上，老师在做自我介绍时，要尽可能地把自己的人格魅力展示出来，把自己的教学特色展示出来，把自己的优势所在展示出来，给学生留下好的印象，以达到“亲其师，信其道”的目的。 二、减轻学生的思想负担，让学生轻装上阵 在小学时，学生所学科目较少。进入初中后，一下子增加了许多新的学科：历史、地理、生物�6�8�6�8学生一方...

‘玖’ 新教师的第一堂地理课

要走群众路线,班主任就应该和同学像朋友一样,让同学们有什么事都可以和你说的老师是很难做到的,而且还要开导他们给出一些建议什么的,这一般都是教了很多年的老师才能做到的,看到什么不对的地方向同学指出,还要让他能接受,真的挺难的.该严厉的时候绝不软,平常的时候就要让同学们觉得亲切!应该适当的表扬和鼓励一下同学(表扬和鼓励的话不要太假,不然没用).上地理课关键是让同学们有兴趣(这也很难哦),这样同学们才能觉得有意思,就会跟你来了.只有结合教学进度和学生兴趣的结合才是最好的,布置的作业一定要让同学们做完,不做作业的危害真的太大了(我深有体会)...学的东西都记不住.虽然当时都知道,可是过久了也就遗忘了!
第一节课。要给人印象亲切就好了(和同学以朋友相称的很好的方法,直接叫对方的名字.这样比较没有距离,我的高中数学老师我们大家都叫他小马哥)~~!如果你讲的问题,你要问他们懂不懂(如果你是严厉(看上去比较凶)的老师)同学们不懂的话也不会说出来,因为他们害怕...你再重复你讲的东西一定不要显现出不耐烦(不然没人再感说不懂的).....
当好班主任(当好老师)真的是一门艺术!一定好用真心才能体会这门艺术!
如果你有时间不妨去看看<龙樱>这部电视剧吧,里面班住任老师就让人感觉他很好!这是我过去做学生时候的一些看法,只能是给个参考吧!祝你一切顺利吧~~!
最好的办法就是凡是用心体会就能感觉的到...

如果只教授知识,而不教学生应该怎么做人(或者说是怎么面对未来),那只能是个称职的老师而不是好老师!
“没有教不好的学生,只有不会教的老师”陈鹤琴老先生的名言.
老师是人类灵魂的工程师,我觉得教怎么做人比教知识更重要(而这点要学生听你得进你的良言很难)
如果那个班很难管;我记得我初中的时候我的隔壁班3年换了7个班主任,7人中有个班主任是我的化学老师,很年轻,我是她带的第1届学生,她当老师的第2年就去做班主任,结果被那个"很难管的班"的学生气哭了....后来就没看见她再当过班主任了!即使她发脾气,学生也不太听她的,可能是看年轻的女老师没什么威严吧,后来这个班换了个40岁的女老师,这个老师凶是全校最有名的,虽然学生成绩也就那样,不过同学们至少还听她的话,这个老师还蛮厉害的竟然带了这个班带到了初3毕业!帮你在网上搜了篇文章;

遇到过一些不太好的学生，我都是耐心开导，实在不行，听之任之，由他去吧；然而绝对不能说出那些侮辱人格的话。
我们的一句伤人的话，可能会影响孩子的一生。既然选择当老师，就请一定要将他们视为自己的子女一般爱戴。
没有不合格的学生，只有不合格的老师作者：张仙彩 时间：2007-9-6 22:48:00 点击： 评论： 条 来源：原创
我的教书生涯正式开始了，这几乎完成了一周，真是感慨万千。当一名老师不容易，尤其是当一名好老师更是不容易。
原本以为一周十二节的语文课，而且学校没有严格的坐班制。会很轻松地享受生活。于是在开学第一天，我就从家里搬来了榨汁机，电视机，手提电脑等等家用电器。结果正式上轨道以后，上了第一节的课，我就知道的我想法特错。仅仅是备一节课就得四个...由于篇幅有限,上面说搜的文章在http://www.hwxz.com/html/2007-09/2007090622480OPOC.html里面

‘拾’ 高中第一节地理课讲什么要不要讲课本知识

第一节课主要和学生交流介绍，能调动学生积极性更好，展示一下自己的才华，学生喜欢厉害的老师，建议不要讲课本知识。

高中地理学习方法如下：

1、学会使用课本

教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图

地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。

地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

成为一名初中地理老师的方法

按照《教师法》和《教师资格条例》的要求，拥有合法教师资格证是从事教师行业的必要条件。因此，必须持有教师资格证书。

取得初级中学教师、初级职业学校文化、专业课教师资格，应当具备高等师范专科学校或者其他大学专科毕业及其以上学历；（部分省市专科不能报考初中教师资格证）。

应当具备大学专科毕业及其以上学历，具体的申报要求：

1、普通话水平应当达到国家语言文字工作委员会颁布的《普通话水平测试等级标准》二级乙等以上标准。

2、各级各类学校非师范专业毕业生申请教师资格应按省教育厅部署补修教育学、心理学课程，并由省教育厅统一组织考试合格。（申请者学历为师范专业毕业人员免于教育学、心理学考试）。