什么节目是有关地理知识的

1. 求一些介绍历史地理的电视节目

历史：百家讲坛，探索发现（部分），走进科学（部分）。地理:地理中国，走进科学（部分）。无政治内容。但切记取其精华！
望采纳。

2. 有关地理的纪录片

一、《地球的力量》：这部纪录片也被称作“地球自传”，由BBC团队历时三年拍摄制作，走访世界各地，探寻了45亿年来地球演变的过程和原因。纪录片的解说人 Dr.Iain Steward 是英国着名的地理学家，由他为我们细说地球的故事，讲解通俗易懂，穿插真人现场演示。

3. 适合高中生看的地理节目

地理相关的纪录片。

①《航拍中国》：计划未来几年拍摄中国大部分省份，每一集较为详细的介绍该地区的特点，涵盖很多自然地理知识、人文地理常识、社会习俗和风貌。是扩充地理知识的不二之选，每一集视频长度在50分钟左右，一节课的时间即可完成观看。就目前的内容而言，涉及近几年高考考察到的贝壳堤、山地阴阳坡差异等地理知识。目前第二季已更新完毕。

4. 有什么和地理有关的纪录片

大国崛起、还有那些抗日战争片应该也有涉及

5. 学好地理必看的六部纪录片有哪些

1、《北美大地》

Discovery频道第一个独立自制的系列节目，制作过程耗时3年，横跨北美洲各地，从零下低温的加拿大冻原一路到巴拿马的热带雨林，展现在险恶地势和恶劣气候下，适者生存才是自然界不变的法则。

6. 有没有一个可以学习地理的节目

可以买《中国国家地理》翻翻
或者是央视科教频道的《科学探索》，有很多和地理相关的。

7. 专门讲叙中国各省地理人情的电视节目叫什么

CCTV-10《地理中国》属科普类电视栏目。

以地质科考为线索，以普及地理学知识为宗旨，介绍地质学的新发现、新成果、新探索，展示地质地貌的新、奇、特、美。栏目在带着观众感受大自然神奇魅力的同时，传播科学知识，倡导热爱自然，珍惜自然，并传播人与自然和谐共生、相互依存的理念。

首播时间： 每周一至周日 17:30

重播时间： 次日 09:45

独播频道： CCTV-10

8. 哪些影视节目中利用了地理知识

就说《赤壁》，诸葛亮 利用 季风，火烧曹营。浅谈影视节目在地理教学中的作用 《地理教育国际宪章》指出：地理教育为今日和未来的世界培养活跃而又负责任的公民所必需。 随着人与环境矛盾的日益突出;全球经济一体化的到来。使得普及基础地理教育的实用性和必要性日益增强。如何提高中国人的世界意识；增强公民的环保意；提高青少年国情知识的认识能力；成为初级地理教育肩负的新任务。然而，在推进教育现代化的今天,传统的地理课堂教学模式，已不能或更好地满足当前人们获取地理知识的需求。现代教育媒体和教学手段的应用使地理课堂教学的效果大大提高了，这是教育的发展逐步与社会的发展相适应的必然潮流。其中，当今日益丰富的影视节目对地理教育的独特作用是不容忽视的。本文就当今影视节目对地理教学所起的主要作用，作出几点简要的阐述。以期广大地理教育工作者加强对影视媒体使用的意识。 一：生动、直观的荧屏世界地理知识的特点在于它的综合性和区域差异性。我们所处的周围环境是很有限的，而看电视是唯一能满足人们环游世界的方式。其动态的声音和图象，适用于地理事物的变化过程。随着影视制作技术和摄像技术的发展，电视让我们能直观地感受到火山、地震、台风等自然现象的神奇；领略到人类文明，科技发展的辉煌历程。人类不断地探索未知的世界，摄像机把我们带到世界的每一个角落，甚至是浩瀚的外太空，去遨游那些鲜为人知的世界；去感受科学，感受人类的文明。甚似一卷卷厚厚的地理书。中央电视台的《人与自然》、《走近科学》、《世界各地》等节目，素材丰富，生动直观。此类节目极高的收视率，说明了观众的乐趣所在。南京有线电视台的《地理杂志》节目，节选了美国国家地理频道所播放的部分内容，形式多样，取材广泛。自然风光，优美迷人；动物世界，新奇神秘；世界文明胜地，令人神往；科技新知，诱人深思。观看此类节目，乐在其中，乐此不疲。此外，如江苏有线电视台的《环宇探索》；中央电视台的《地球故事》、《望长城》、《中华民族》、《走进西部》等等。收看此类影视节目，既起到了娱乐的目的，又能获取了大量直观的地理知识，这是课堂上单调的语言传授所无法得到的。在提倡素质教育的今天，如果能更多地把这些影视节目使用在课堂上，既避免了四十五钟枯燥的说教，又大大激发了学生学习的兴趣。可以让学生直观、全面地认识这个世界，在不知不觉中记住了那些令他们难忘的画面，让学生轻松愉快地度过一节地理课。二：有利于增强世界意识在世界政治和经济日益多极化的今天，作为发展中国家排头兵的中国，只有不断提高国人的世界意识，才能使中华民族屹立于世界民族之林，实现中华民族伟大的复兴。改革开放二十年来我国的经济建设取得了举世瞩目的成就。占世界五分之一人口的中国，每走一步都将对世界的政治和经济产生深刻的影响。二十年来，我国的经济、文化已逐步走向世界化；加入世贸组织也已成定局。加强青少年世界意识的培养，成为时代的必然。而当今信息网络化时代的到来，使得知识、 科技的更新速度大大加快。停留在书本上的传统教学方式是不能适应形势的。据说在美国，基础地理教育并不受到重视，而事实上，美国人在空间技术、地质、地貌、环境科学、遥感技术等各方面的地理研究水平都是领先于世界的，美国人的世界意识也是极高的，如果说不注重地理教育，美国为什么有收视率极高的专门的国家地理频道，发行量极大的世界性刊物――《国家地理杂志》，如果说不重视，恐怕指的是呆板的课堂教学，而重视的便是媒体问题。美国产影片《天地大冲撞》是一部关于小行星撞击地球的科幻片。从表面上看，影片反映了美国人充当“救世主”的霸权主义思想，但从另一个侧面看，不管是影片的构思还是影片的情节都能反映出美国人的世界意识是极强的。地球是全人类的家园，每一个居住在地球上的人都有责任去保卫她，呵护她，使之可持续的发展。而不只是某个国家，某些人的事。在国内，近年来，荧屏日益丰富的地理性节目，是时代发展的必然潮流。因为随着世界经济一体化发展；中国全面的开放和入世的来临，我们越来越需要更全面、更仔细地认识国情和了解世界。既然中国的未来是青少年的，那他们首先要学好世界性的语言――英语。因为未来我们要与世界打交道。但如果我们不能很好地认识世界，没有很好的世界意识，又何必学习英语？而提高世界意识的教育，只局限在课堂是很不够的，丰富的荧屏世界，无疑使提高中国人世界意识的教育得于更广泛更生动的展开。三：有利于提高环保意识环境与发展是当今国际社会普遍关注的全球性问题。人类社会不断发展的同时，也造成了全球性的环境污染和生态破坏。对人类未来的生存和发展构成了现实的威胁，因此，可持续发展战略已成为全人类的共识。对于每一个普通的公民来说，不可能对于地球上的大气、水体、土壤等污染；资源、能源、人口、粮食等一系列全球性的问题都有切身体会。只有直观的环保教育才能真正提高学生的环保意识，也才能使之为环保事业负出具体的行动。中央电视台的《人与自然》、《环保世纪行》等节目，展现了我国各地区环保事业的现状和历程。通过对某一地区自然景观的历史变化，直观地表现了环境破坏的生动事实。并且通过大量的采访活动来分析环境变化的根本原因和应采取的对策。使观众对环保事业的认识更加具体。尤其是对于青少年学生来说，环境保护不在是一个模糊的概念认识，而是客观存在的与每一个人的生活都是密切相关的。随着中国经济的腾飞，西部大开发提上议事日程，对于大部分居住在东部地区的中国人来说，很难体会到西部地区水资源等开发的制约因素，退耕还牧的重要性。但如果结合地理教材中的环境问题把丰富的影视资料应用在课堂上，效果是十分明显的。例如，在初中地理第三册《中国的自然资源》一章中，我把中央电视台的《走进西部》等节目的部分节选内容在课堂上播放后，大部分同学都能说出西部地区的基本自然地理特征和西部地区水资源、草场资源的基本现状。然后再结合实际对学生进行生动直观的环保教育，以树立学生正确的资源观和良好的环保意识。在《长江》这一节中，我录制了中央台的《长江源》这个节目的部分内容在课堂上播放，得到的效果也是极好的。四：有利于提高国情认识能力 不论在哪个国家，普及本国国情知识的教育，都是必不可少的。中国的改革开放和社会主义现代化建设，必须建立在客观、仔细地认识国情的基础上。而一个地区的发展也必须充分客观地认识这个地区的区情。加强中学生的国情教育是素质教育中的一项重要内容。有利于激发学生的爱国主义情操，树立为社会主义现代化建设的远大目标。而加强学生的区情教育，则有利于激发学生热爱家乡的感情，立志为家乡的建设作出贡献。初级中学地理教材中的《中国地理》，经过不断的改进，增强了可读性和趣味性。同时又增加了大量的人文地理的内容。可谓是一本系统的国情教育读本。但仅局限于书本的内容，还不足于使学生全面地了解现实的，变化中的国情。中央电视台的《东西南北中》、《中华民族》、《共和国风云》等节目中，反映我国近现代史的内容，可以让学生生动直观地感受到现实国情的历史根源；反映地方社会经济现状的内容，使学生增强了对国情多层面、多角度的理解；而反映中国人口、资源现状的内容，更加深了学生对“资源总量多，人均占有少”这一国情的了解。与传统课堂教学相比，影视节目所反映的时空变化，能直观地体现出国情知识的综合性，以及它在不同区域表现出来的差异性。事实上很多学生，就是在收看诸多此类影视节目的基础上走进地理课堂的。而有一部分同学由于不经常看电视，对国情知识显得漠不关心，兴趣也提不上来。在地理课上几乎每一个教师都能发现这个问题。因此，在初中地理教育中引入影视节目，对提高学生国情知识的认识能力是大为有益的。五：有利于丰富旅游知识近年来， 随着人民生活水平的不断提高。我国的旅游业得到了迅速的发展。国际、国内旅游业务逐年上升。但在国内旅游者的调查中显示，大部分旅游者的旅游知识较为贫乏。尤其是不少游客缺乏景点保护意识，对旅游区旅游资源的破坏十分严重，导致景区的生态环境日益恶化。旅游业的可持续发展成为人类关注的一大问题。由此看来，加强旅游者的旅游知识教育是十分必要的。就旅游动机而言，大部分旅游者产生旅游动机的原因，来自影视节目传递的信息。到某个地方旅游，常常是慕名而往。通过影视节目，人们可以较为全面地认识，旅游区的自然地理背景和人文地理背景。中央电视台的《中国旅游》、《环球》等节目，以及地方电视台的旅游广告片的播放，一方面激发了观众的旅游动机，另一方面可以使观众获得了大量的旅游知识，提高了旅游者的素质。在课本《中国的旅游资源》一节上完后，我利用一节课的时间在课堂上播放了“中国十大名胜”的电视录象资料。最后留给学生的问题是：“你们想去看看吗？”学生的回答是可想而知的。因此，在初级地理教育中。如果能引入这些影视节目，对培养学生热爱祖国大好河山的美好情操；提高学生对自然景观的审美能力；丰富学生的旅游地理知识；激发学生的学习兴趣都是十分有益的。六：减轻学生负担，开阔学生视野当前，在提倡素质教育的改革实践中，减负是其中一项重要的举措。如果说中小学生负担过重就在于他们没有更多的时间来了解社会，了解世界。学生被捆在书本上、课堂上和学校里。造成了学生低分低能，高分低能的现状。这种应试教育的方式走上了违背教育规律的道路。减负，就是要逐步打破这种应试教育的束缚。让学生有更多的时间和更大的空间，更自由地全面发展。只有这样才能使学生在变化的世界中成为实用性人才。的确，只有让学生了解这个直观现实的世界，才能更好地去改造这个世界；如果我们不能让学生看到这个直观的伤痕累累的地球，又如何能让他们发自内心地去保护我们的地球呢？我们所处的环境是有限的，何不让丰富多彩的影视节目为地理教育服务呢？因此，引导学生多看有利于增长知识，激发学生学习兴趣的影视节目，多多益善。国外的经验告诉我们，利用影视节目教育是素质教育的一大法宝。针对地理学科的特点，我们应该很好地应用影视资料来为地理教育服务。把它作为地理课堂教学改革的一项内容来实践，进一步推进地理教育的素质化和现代化。使地理教育更好地为世界的未来培养活跃而负责任的公民而服务。

9. 有没有着重介绍地质学的电视节目

《地理·中国》栏目，采用外景行进式拍摄与主持人演播室串联的形式，展示地质科考的过程，讲述地质科学的原理。演播室部分，主持人要对关键的科学知识、原理进行介绍，并通过道具、实验进行演示，展现地质地貌的结构、成因及演变，展示地质学的魅力。首先它题材宽广，观赏性强。中国的辽阔大地，蕴涵着全世界最丰富的地理、地貌资源，这为《地理·中国》栏目提供了丰富的选题内容和创作空间，大自然神奇、瑰丽、壮美的景观，也会使节目具有很强的观赏性。其次它解密自然，知识性强。《地理·中国》栏目，以对自然现象的探问为发端，以地质科考为线索，通过展示地质科考的推理和求证过程，揭示科学原理，普及科学知识，以满足观众对自然的好奇和求知心理，具有很强的知识性。