高中地理等值线怎么教

❶ 地理中等值线判图题的方法

等值线的最特别注意的，无外乎是判断地形，判断盐度，判断寒暖流，判断风向，总的来说，要抓住脊线和槽线，这个很容易记错，我建议可以再弯曲比较大的地方作切线，看该线上与切线两边的数值比较，如果比两边的大就是脊线，反之为槽线。

当然像作风向的一样，垂直于等高线由高海拔指向低海拔，则可以作出地下水等的流向。。。。

❷ 高考地理等值线知识点

等值线是指数值相等各点的连线。等值线图则是在地图上利用一组等值线显示地理现象的地面和空间的连续分布，及其均匀渐变的现象，下面我给大家分享一些高考地理等值线知识，希望能够帮助大家，欢迎阅读!

高考地理等值线知识1

等值线的共同特征特点：

①同线等值;

②同图等距，即相邻两条等值线的值相等或数值差相等;

③同一图中任意两条等值线一般不会相交(陡崖除外);

④等值线一般是闭合曲线，但在局部图中可以不闭合;

⑤等值线越密集，表明单位水平距离的差值较大，越稀疏表明单位水平距离的差值较小;

⑥等值线平直表明该区域与相邻的区域受到的影响因素较少，等值线弯曲表明影响该项地理事物的因素较多。

等值线图的判读 方法 ：

1.读图名，读出什么事象的等值线图

——识别等值线所反映的是何种地理事物;

2.判读等值线排列疏密状况

——等值线的疏密代表数值的变化幅度大小;

3.读数值，最大值、最小值、递变规律、成因

——解题的关键是找出等值线变化的规律，并分析其成因;

4.等值线走向可以判断主要影响因素

——要结合相关的地理知识来判读并解释成因;

5.相邻两条等值线数值只能相同或相差一个等值距离;

6.等值线的弯曲方向用“凸低为高、凸高为低”来判别

等高线图的判读

等高线图的高度注记为“海拔高度”(即某个地点高出海平面的垂直距离。我国的海拔是指高出黄海海平面的距离)。

1. 数值大小

两条等高线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等高线之间的闭合曲线内部数值大小遵循“大于大数，小于小数”的法则读数。

2. 疏密程度

在同一幅地图上，等高线越密集，表示地面坡度越陡;等高线越稀疏，表示坡度越缓。综合比较时，应利用“相对高度/水平距离”，比值越大，坡度越陡。

3. 形状特征

①判断地形：海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦——平原地形;海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯曲部分较和缓——丘陵地形;海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形——山地地形;海拔高度大，在500米以上，相对高度小，等高线在边缘十分密集，而顶部明显稀疏——高原地形。

②判断地表形态;等高线闭合，数值从中心向四周逐渐降低——山地;反之数值从中心向四周逐渐升高——盆地或洼地;两个山岭中间的低地，形似马鞍——鞍部。等高线弯曲部分向低处凸出——山脊(也叫分水岭)，最大弯曲处的连线——山脊线(也叫分水线);等高线从低处向高处凸出——山谷，等高线最大弯曲处连线——山谷线(也叫集水线);等高线交汇处——陡崖。

③判断坡向：示坡线——与等高线垂直，指向坡度降低的一方的短线;向阳坡——坡向朝向低纬;背阴坡——坡向朝向高纬;迎风坡——暖湿气流沿坡面上升;背风坡——暖湿气流沿坡面下沉。

高考地理等值线知识2

1. 根据等高线数值大小和分布特征判断地形

海拔200米以下，等高线稀疏，广阔平坦为平原地形;海拔500米以下，相对高度小于100米，等高线稀疏，弯折部分较和缓为丘陵地形;海拔500米以上，相对高度大于100米，等高线密集，河谷转折呈V字形为山地地形;海拔高度大，相对高度小，等高线的边缘十分密集，而顶部明显稀疏为高原;等高线中心数值小，四周数值大的盆地。

2. 判断地形局部部位名称

等高线闭合并且中心明显高于四周的为山顶，两个山顶之间部位为鞍部，等高线向高处弯曲的部位为山谷(下左图)，等高线向低处弯曲的部位为山脊(下右图)，等高线重合的地方为陡崖。

3. 根据等高线的疏密程度判读坡度大小

在同一幅等高线地形图上，等高线密集表示坡度陡，等高线稀疏表示坡度缓。

4. 定量计算

(1)比较几个点的坡度大小，若这几个点不在同一幅图上，可根据公式计算坡度：坡度=垂直相对高度/水平距离。

(2)陡崖高度计算方法

(注：△H为陡崖高度，x为落在陡崖上的等高线条数，d为等高距。)

等温线图的判读

在气象气候专用图上，把温度相等的点用平滑曲线连接起来，称为等温线图。等温线图上，同一条等温线气温相等，不同数值的等温线不能相交。

1. 判断某地的气温值

气温由低纬向两极递减。北半球数值自北向南递增，南半球数值自南向北递增。

2. 判断南北半球或海陆

根据等温线温度变化，温度向北递减(增)为北(南)半球;向南递减(增)为南(北)半球。

3. 疏密

等温线密集，表示气温水平差异大;等温线稀疏，表示气温水平差异小。

4. 弯曲

向高纬凸出处，气温比同纬度地区高;向低纬凸出处，则气温低于同纬度地区(“高高低低”原则)。等温线平直，则下垫面性质比较单一。

5. 判断某地所处时间(季节或月份)

北半球，1月份(冬季)大陆上的等温线向南(低纬)凸出，海洋上则向北(高纬)凸;7月份(夏季)正好相反。南半球，1月份(夏季)大陆上的等温线向南(高纬)凸，海洋上向北(低纬)凸。这是由于海陆热力性质差异所至。

6. 判断洋流的流向及寒暖流

在海洋上分布的等温线突然有规律地向同一方向弯曲，则一定有洋流通过，等温线的凸出方向即为洋流的流向。从较低纬度向较高纬度凸出即为暖流(或从温度较高的海拔流向温度较低海域为暖流);反之为寒流。

7. 根据等温线的分布情况，计算某地海拔高度

在对流层，气温随高度增加而递减，其变化系数为6℃/1000米。

8. 分析影响某地气温分布的主要因素

①若等温线与纬线大致平行，表明该地主要受纬度因素的影响。受太阳辐射强弱的影响，气温由低纬向高纬递减。

②若等温线与海岸线平行，表明该地受海陆热力性质差异影响显着。夏季越往内陆，气温越高;冬季相反。

③如若等温线与等高线或山脉走向平行，则表明该地气温受地形影响。

1. 判断等温线的分布规律

(1)根据等温线数值递变规律判断所处的半球位置

从全球范围看，无论是1月还是7月，气温的分布都是由低纬度向高纬度递减。根据气温值南北方向递变规律，可以判断该地区属哪个半球。例如，如果一个区域等温线数值自南向北递减就是在北半球，如果自北向南递减就是在南半球，也可能出现中间气温高，往南北方向都递减的现象，那这个地区就处在赤道附近。

(2)根据等温线疏密情况判断气温差异

在同一幅图上，等温线密集表示气温差异大，等温线稀疏表示气温差异小。例如，从我国1月和7月等温线分布图上可以看出我国1月份等温线比7月份密集，因此可以判断出我国1月份南北气温差异比7月份大。

高考地理等值线知识3

等压线图的判读

1. 判断气压系统

等压线闭合，数值中低周高——低压中心(气旋);等压线闭合，数值中高周低——高压中心(反气旋);高气压延伸出来的狭长区域——高压脊;低气压延伸出来的狭长区域——低压槽等。

2. 判断风力大小

根据等压线的疏密情况，等压线密集处，单位距离气压差异大，气压梯度力大，则风力大;稀疏处，气压梯度力小，则风力小。谭老师地理工作室综合整理

3. 判断任意点风向

根据气压高低先确定水平气压梯度力的方向(与等压线垂直，由高压指向低压)，再根据地转偏向力的规律(北半球向右偏，南半球向左偏)画出偏向风。

4. 判断天气状况

低压、低压槽控制时，多阴雨天气;高压、高压脊控制时，多晴朗天气;冷锋雨区在锋后，暖锋雨区在锋前。由低纬海面吹向高纬陆地的风，多为温暖湿润。由高纬内陆吹向低纬地区的风，多为寒冷干燥。

5. 判读锋面气旋

①确定锋面位置(低压槽处)，锋线与槽线重合;②确定锋面附近的风向;③确定锋面性质以及移动方向(冷气团主动移向暖气团的为冷锋，暖气团主动移向冷气团的为暖锋)。

1. 判断气压系统各部位的名称

在等压线图中，等压线闭合，中心气压高于四周气压，可判断为高气压;反之为低气压。高压中心等压线弯曲较大的部位叫高压脊，各条等压线弯曲最大点的连线叫脊线;低压中心等压线弯曲较大的部位叫低压槽，各条等压线弯曲最大点的连线叫槽线。

2. 判断风力

在同一幅图上，根据等压线的疏密状况，可以判断风力的大小。一般来说，等压线密集，说明该地区气压差大，水平气压梯度力大，风力也大;等压线稀疏，则说明该地区气压差小，水平气压梯度力小，风力也小。

3. 判断风向和天气状况

要标出在近地面某点的风向。首先，确定某点的水平气压梯度力的方向，即由高压指向低压，并且与等压线垂直;然后，在气压梯度力方向的基础上，在南半球风向向左偏，北半球向右偏。

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❸ 高中地理的等温线知识及解题技巧

等温线(isotherm)图上温度值相同各点的连线称为等温线。那在面对等温线的时候会不会觉得不知所措呢?那么接下来给大家分享一些关于 高中地理的等温线知识及解题技巧 ，希望对大家有所帮助。

高中地理的等温线知识及解题技巧

1.分析走向(延伸方向)：与纬线平行即东西走向——纬度因素或太阳辐射;与海岸线平行——海陆性质或海陆分布;与等高线或山脉走向平行——地形因素。

2.分析弯曲状况：作水平线法——比较弯曲处与交点的温度高低;凸值法——凸高(凸向高值区)为低(值低)，凸低(凸向低值区)为高(值高)。

3.分析疏密状况：疏——温差小——我国7月气温、热带地区、海洋、山地陡坡、锋面处;密——温差大——我国1月气温、温带地区、陆地、山地缓坡。

4.分析数值特征：大小小大中间走;闭合曲线大大或小小;高值区——夏季大陆、冬季海洋、暖流流经、地势低(山谷、盆地或洼地)、城市;低值区——冬季大陆、夏季海洋、寒流流经、地势高(山岭、山脊)。

5.高考能力要求：

(1)判断南、北半球位置：自北向南等温线的度数逐渐减小或自南向北等温线的度数逐渐增大的是南半球。自北向南等温线的度数逐渐增大或自南向北等温线的度数逐渐减小的是北半球。

(2)判断陆地、海洋位置：冬季陆地上的等温线向低纬弯曲(表示冬季的陆地比同纬度的海洋温度低)，海洋上的等温线向高纬弯曲(表示冬季的海洋比同纬度的陆地温度高)。 夏季陆地上的等温线向高纬弯曲(表示夏季的陆地比同纬度的海洋温度高)，海洋上的等温线向低纬弯曲(表示夏季的海洋比同纬度的陆地温度低)。

(3)判断月份(1月或7月)：判断月份时，要注意南、北半球的冬、夏季节的差异性。

1月：北半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲;南半球陆地上的等温线向南弯曲，海洋上的等温线向北弯曲。

7月：北半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲;南半球陆地上的等温线向北弯曲，海洋上的等温线向南弯曲。

(4)判断寒、暖流：洋流流向与等温线的凸出方向是一致的。寒流中心比同纬度的 其它 地区水温低，故等温线向低纬弯曲。暖流中心比同纬度的其它地区水温高，故等温线向高纬弯曲。

(5)判断地形的高、低起伏：陆地上的等温线向低纬凸出的地方，说明该处地势升高;等温线向高纬凸出的地方，说明该处地势降低。在闭合等温线图上，越向中心处，山地等温线的数值越小;盆地等温线的数值越大。

(6)判断温差的大小：一般情况下，不论时空，等温线密集，温差较大，反之，温差较小。从世界和我国气温分布特征可知：①冬季等温线密，夏季等温线稀。因为冬季各地温差较夏季大。②温带等温线密，热带地区等温线稀。因为温带地区的气温差异大于终年高温的热带地区。③陆地等温线密，海洋等温线稀。因为陆地表面形态复杂，海洋的热容量大，所以陆地的温差大于海面。

高中地理解题技巧的口诀规律

1、一近快，七远慢。

1月初地球公转至近日点，公转速度最快;7月初公转至远日点，公转速度最慢。特别注意 夏至 日在远日点附近，而非远日点; 冬至 日在近日点附近，而非近日点。由此可以分析出北半球夏半年时间比冬半年长，北极极昼时间比南极极昼长。

2、左焦左倾左冬，右焦右倾右冬。

在地球绕日公转示意中，如果太阳在左焦点，地轴向左倾斜，左边的那个位置就为冬至;如果太阳在右焦点，地轴向右倾斜，右边的那个位置就为冬至。冬至位置确定了，其余三个分至点的位置也就确定了。

3、点北北升落，点南南升落。

太阳直射点在北半球，太阳从偏北的方向升起，从偏北的方向落下，即日出东北，日落西北;太阳直射点在南半球，太阳从偏南的方向升起，从偏南的方向落下，即日出东南，日落西南。

4、点北北昼长，点南南昼长。

太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，而且越向北昼越长;直射点在南半球，南半球昼长夜短，而且越向南昼越长。

5、纬度差余角——正午太阳高度角。

正午太阳高度角公式为H=90°-|α±β|。由公式可知α±β绝对值为某地到直射点的纬度差，它和某地正午太阳高度角H互余。

6、180°经线为几点(地方时)，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。

国际日期变更线基本上和180°经线重合。当180°经线地方时为0∶00时，全球处于同一日期，之后，全球新的一天是从180°经线开始以每小时扩大15°的速度向西逐渐扩大，所以当180°经线为几点(地方时)时，全球进入新的一天的地区面积就占全球24分之几。

7、极昼区一天最小(地方时24∶00)最大(正午)太阳高度之和为直射点纬度的2倍。

刚好出现极昼的地方，最小太阳高度为0°，最大太阳高度(正午太阳高度)为直射点纬度的2倍，其他极昼区，纬度增高1°，最小太阳高度增大1°，最大太阳高度减小1°。所以最大和最小太阳高度之和仍为直射点纬度的2 倍。

8、上上西西，下下东东。

上弦月，出现在上半月的西方天空，月面朝西为正D;下弦月，出现在下半月的东方天空，月面朝东为反D。

9、凸高为低，凸低为高。

在等值线图上，等值线向高值凸出，则中间的数值和两边相比为低值;等值线向低值凸出，则中间的数值和两边相比为高值。这种 方法 对所有等值线都适用。

10、大小小大中间走，闭合曲线大大和小小。

两条等值线之间的数值大小按“大于小数，小于大数”的法则读数，两条等值线之间的闭合曲线内部的数值大小按“大于大数，小于小数”的法则读数。

地理学科主观题解题技巧

自然地理答题——找到解题的关键点。如“日照图”，最关键是根据图中的信息找到“三点”,即太阳直射点、晨昏线与纬线的切点和晨昏线与赤道的交点，找到了交点,就知道了交点所在经线的时刻和昼夜长短情况等,问题就迎刃而解了。

人文地理答题——容易丢掉“采分点”，介绍几个技巧：

一是细致与简略:应尽量具体细致,但如果没有把握,可答得适度模糊一些。

二是适当多写：问什么答什么，但如果没把握,怕把知识点漏答,就多答些点。

三是先答主要的：尽量抓知识的主要方面,实在没把握怕抓不到,则主次一起抓,但要注意把最精彩、最重要的“采分点”尽可能放在前面。

四是分值与采分点：采取找约数原理。如果该题是6分,一般需答2点、3点或6点。

五是将要点进行编号。高考阅卷通常是“采点给分”，将一个小题目的各个知识点根据题目要求合理划分为一个个的要点。对于所有的要点要进行编号，编号有利于提高答案的条理性和清晰度。

最后，提醒大家一定要保持良好的心理状态，克服对文综学科的“恐惧”。要充分认识到：学习的困难和压力是每个考生都要面对的问题，相信自己只要认真学习，刻苦努力，就一定会在高考中取得理想的成绩。

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❹ 高中的地理等高线知识归纳

高中地理的等高线地形图，它可以充分考查学生的空间概念，空间想象以及分析计算能力，下面给大家分享一些关于高中的地理等高线知识归纳，希望对大家有所帮助。

一、等高线图的基本特点

1、同一条等高线上高度相等。

2、等高距全图一致。

3、等高线均为闭合曲线，只是有的不能在一幅图上完全呈现出来。

4、等高线一般不相交、不重叠，但在悬崖峭壁处，等高线可以重合。

5、等高线疏密反映坡度陡缓，而等高线之间间距愈大，等高线愈稀疏，则坡度愈缓。

6、等高线与山脊、山谷线重直相交，等高线穿过河谷时，向上游弯曲，成为“V”字形。

7、示坡线表示坡降方向，它总是指向海拔较低的方向。

二、判读 方法

(一)判读等高线的数值

1、计算两点的相对高度和温度差。

读出任何两点的海拔高度，计算出这两点的相对高度，还可以进一步求出它的气温差(每升高100m，气温下降0.6℃)。

2、估算陡崖的相对高度。

等高线重叠或相交的地方，表示为陡崖。

陡崖的相对高度为：(n-1)d≤h<(n+1)d

其中n为两地不同等高线的条数，d为等高距。

3、判别局部小范围闭合等高线的高度。

如不在正常范围内，则判别规律为“低于低值，高于高值”，即如果闭合等高线海拔与两侧等高线中较低的海拔相等，则闭合区域内的海拔低于这条等高线的海拔，此地可能为小盆地;如果闭合等值线海拔与两侧等高线中较高的海拔相等，则闭合区域内海拔高于这条等高线的海拔，此地可能为小山峰。

4、计算两点相对高度的范围。

(1)确定两点的海拔高度的范围。

(2)确定最大可能值和最小可能值。

(二)判读等高线的形状特征

1、根据等高线疏密，判断坡度陡缓。

等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡，等高线上疏下密表示凸形坡，等高线上密下疏表示凹形坡。

2、等高线的数值由中心向四周降低，表示为山地或丘陵。

3、等高线的数值由中心向四周升高，表示为盆地。

4、等高线的凸出部分指向低处表示山脊，其最大弯曲处的点的连线，表示为山脊线，也叫分水线。

5、等高线凸出部分指向高处，表示为山谷，其最大弯曲处点的连线，表示为山谷线，也叫集水线。

6、相邻两个小山顶之间呈马鞍型的低地部位为鞍部，也叫垭口。

7、两组山脊等高线对垒，中间是一道比较狭窄而低平的河谷或谷地，表示为峡谷。

8、判断两点间可否通视，可通过绘制地形剖面图判断。

三、等高线地形图的应用

1、确定水库河坝址的位置。

在不考虑地质等条件下，水库库区宜选在河谷、山谷地区或选在“口袋形”的洼地，或小盆地，这些地区不仅库容重大，而且有较大的集水面积。坝址应选在河流流出的洼地或小盆地的最窄处。

2、确定公路、铁路线路。

一般选择坡度较缓，线路平稳，距离较短，弯路较少上的线路为好。一般在两条等高线之间绕行，只有必要时才可穿过一、二条等高线;尽量少通过河流，少建桥梁;避免通过沼泽、断崖。

3、农业区位选择。

根据等高线地形图反映出来的地貌类型，地势起伏，坡度陡缓，结合气候和水源条件，因地制宜地提出农林牧副渔业布局原则。例如，平原宜发展 种植 业，山区宜发展林业、牧业。

4、工业区位选择。

工业区宜建在等高线间距较大的地形平坦开阔的地形区，且水源充足、接近资源的地区。若是电子、半导体、感光器材厂等需要建在空气清洁、环境优美的地点。

5、水系的水文特征。

山地常形成放射状水系;盆地常形成向心状水系;山脊常形成河流分水岭;山谷常有河流发育。

等高线穿越河谷时向上游方向弯曲，即河流方向与等高线凸出方向相反。

水文特征：等高线密集的河谷，河流流速大，陡崖处有时形成瀑布，河流出山口常形成冲积扇。

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❺ 地理的等值线规律详细的解释是什么各种情况是怎样的

地理中的等值线有：等温线、等高线、等盐度线等等。

1、等值线密集的地方通常一单位内差异较大，等值线稀疏的地方一单位内差异较小。（可以根据具体的等值线来理解，如:等温线，等高线）

2、高高低低的规律：在两条等值线之间的等值线闭合区域，如果闭合等值线的值与较低等值线相等，则闭合区域内的值低于闭合等值线的值；如果与较高等值线相等，则闭合区域内的值高于闭合等值线的值。

❻ 地理等值线怎么看

本人根据多年高中教学经验总结出一些规律，运用这些规律解等值线题，既能方便记忆，又能准确答题。下面以等高线、等压线、等温线为例，介绍这些规律。

规律一： “高低低高”。

所谓“高低低高”就是指若等值线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区；若等值线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区。

1、若为等高线

在等高线图中“高低低高” 规律常用来判断山谷、山脊。

若等高线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区（山谷）；

若等高线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区（山脊）。

2、若为等压线

在等压线图中“高低低高” 规律常用来判断高、低气压与槽、脊线。

①判断高、低气压：

若等压线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区（低压）；

若等压线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区（高压）。

②判断槽、脊线：

若等压线向数值更高的方向凸出，则表示该处是低值区（槽线）；

若等压线向数值更低的方向凸出，则表示该处是高值区（脊线）。

3、若为等温线

在等温线图中“高低低高” 规律常用来判断海陆分布、季节、洋流性质和地势高低。

①判断海陆分布：

由于海陆热力性质的差异，在同纬度地区，使得冬季大陆均温低于海洋，夏季大陆均温高于海洋。因此可得：

夏季，等温线向数值更高的方向凸出——海洋（低值区）；

夏季，等温线向数值更低的方向凸出——陆地（高值区）；

冬季，等温线向数值更高的方向凸出——陆地（低值区）；

冬季，等温线向数值更低的方向凸出——海洋（高值区）。

②判断季节：

大陆等温线向数值更高的方向凸出——该地为冬季；

大陆等温线向数值更低的方向凸出——该地为夏季；

海洋等温线向数值更高的方向凸出——该地为夏季；

海洋等温线向数值更低的方向凸出——该地为冬季。

③判断洋流性质：

因为同纬度海区，暖流流经的海域比寒流流经的海域水温高，所以

海水等温线向数值更高的方向凸出——寒流；

海水等温线向数值更低的方向凸出——暖流。

④判断地势高低：

因为地势高的地方气温低，地势低的地方气温高，所以

陆上等温线向数值更高的方向凸出，则该地气温低（地势高）；

陆上等温线向数值更低的方向凸出，则该地气温高（地势低）。

规律二：“大大小小”。

所谓“大大小小”就是指闭合等值线数值若等于两条等值线中的大值，则其内侧数值大于大值；若等于两条等值线中的小值，则其内侧数值小于小值。

1、若为等高线，则大值为山丘，小值为盆地。

2、若为等压线，则大值为高压中心，小值为低压中心。

3、若为等温线，则大值为高温中心，表示盆地，小值为低温中心，表示山丘。

规律三：“疏小密大”。

所谓“疏小密大”是指同一幅等值线图中，等值线分布密集，则表示该处地物差异大；等值线分布稀疏，则表示该处地物差异小。

1、若为等高线

在同一幅等高线图中，等高线分布密集，则表示该处坡度大；等高线分布稀疏，则表示该处坡度小。

2、若为等压线

在同一幅等压线图中，等压线分布密集，则表示该处风力大；等压线分布稀疏，则表示该处风力小。

3、若为等温线

在同一幅等温线图中，等温线分布密集，则表示该处温差大；等温线分布稀疏，则表示该处温差

❼ 高中地理 等X线图

等值线是指某一地理要素相等的各点所连成的平滑曲线。它通常用来定量表示地理要素的时空分布特征，具有直观、准确、科学、可读性强等共同特征。等值线图的判读以及运用等值线图所反映的地理学基本原理解决实际问题是考察学生地理综合能力的重要途径之一。中学地理中，需要掌握的等值线有：等高（深）线图、等压线图、等温（水温或气温）线图、等降水量线图、海水等盐度线图、太阳辐射等值线图、人口等密度线图、等震线图、地层年龄等值线图、大气中某种污染物分布状况的等值线图……。这些等值线图，分别以不同地理事物的空间分布状况来展示其地理意义，是考试中常见的知识载体，有关等值线图的题目在近几年的高考题中出现频率较高。

一、等值线的基本特征

虽然等值线类型繁多，但由于绘制等值线时遵循着相同的绘制方法，等值线图也有着一些相同的判读内容、方法和规律。因此，掌握等值线的基本规律和判读方法，有助于我们解决各种类型的等值线问题。等值线的共同特征是：

1、同线等值。同一条等值线上，该地理要素的数值处处相等。

2、等值距全图一致。不同的等值距反映地理事象差别的显着程度。

3、等值线一般不相交、不重叠（但陡崖处重叠）。如果几条不同高度的等高线相交在一起表示陡崖。陡崖高度计算方法：（x-1）d≤ΔH<(x+1)d。

4、同一幅图上，两条相邻等值线间的差值或者为一个等值距或者为0（如在鞍部）。

5、等值线封闭处（某一局部地区），是地理要素极大或极小值地区（一般称为某某中心，如低压中心、高温中心等等）。

二、等值线图判读的一般方法

等值线图的判读过程一般是：

1、判断该等值线图反映的是何种地理事物。是等高线、等压线、等温线、等降水量线还是等盐度线等等。

2、判读等值线的延伸方向。在等高线地形图上，等高线的延伸方向表示地形走向。

3、判读数值的变化趋势，以确定地理要素的分布规律或者在某一方向上的数量递变规律。

4、判断等值线的疏密特征，以确定地理要素变化梯度的大小。等值线的疏密反映某地理事象的差异大小。

5、看等值线的弯曲情况，以确定地理要素的类型。当等值线凸向低值区，则说明其物理量高，对应的含义是山脊、高温区、暖流、高压脊，反之则是山谷、低温区、寒流、低压槽等。基本规则是“向高凸则低，向低凸则高”。总之，等值线弯曲，反映地理要素受到某种地面因素的影响而发生了分布上的变化。

6、处于两条等值线间的闭合等值线，其数值特点是：“大于大的”或“小于小的”。也就是说，闭合等值线标注的数值如果与相邻两条等值线中数值较大的一条相等，则表示其内部数值比该闭合等值线所标注的数值还要大。反之则比所标注的数值还要小。

四、几种常见等值线图的判读要领

1、等高（深）线图

在等高线图上，曲率最大处，如果由高值中心（山顶）向外突出，是山脊；如果由低值中心（盆地）向外突出，是山谷。等高线延伸方向为地形走向，与等高线垂直方向为坡度最陡方向，也是坡面上的水流方向。等高距一定，等高线愈密则坡度愈陡，水流愈急；若坡面等高线高处密、低处疏，则为凹坡；反之为凸坡。某区域等高线的最大值和最小值，反映该区域地势起伏的大小。

在等深线图上，狭长的高值区是海沟；狭长的低值区是海岭（注意：等深线图上高值表示深度大、低值表示深度小）。

2、等压线图

同一水平面上，曲率最大处，如果由高值中心（高压中心）向外突出，那么该处是高压脊；反之则表示低压槽。

3、等温线图

曲率最大处，如果由高值中心（高温中心）向外突出，那么该处气温比同纬度地区高；反之则表示气温比同纬度地区低。

影响因素有：

1）海陆差异：所在半球夏季时，陆地气温高、海洋气温低；所在半球冬季时，陆地气温低、海洋气温高。

2）地形因素：海拔高处气温低，海拔低处气温高。

3）洋流因素：受暖流影响的海域气温（或海水温度）比同纬度海域高，受寒流影响的海域气温（或海水温度）比同纬度海域敌。

4）坡向因素：在同等条件下，背风坡或向阳坡要比迎风坡或阴坡气温高（背风坡气温高的原因是受焚风效应的影响）。

4、等降水量线图

曲率最大处，如果由高值中心（多雨中心）向外突出，那么该处降水比同纬度地区多；反之则表示降水比同纬度地区少。

影响因素：

1） 海陆因素：近海一般要比内陆降水多。

2） 地形因素：迎风坡降水多，背风坡降水少。

3） 洋流因素：暖流影响的地区降水多，寒流影响的地区降水少。

另外，还有等盐度线、等太阳辐射线、等震线、大气中某种污染物浓度的等值线等。

❽ 高中地理等值线的判读技巧

第一:大于大的，小于小的。

第二:凸高为低，凸低为高。

❾ 高中地理等值线图怎么看

高中地理常遇到的等值线大致有：等温线，等高线，等压线，等等~~~
等值线都是逐渐递减或递增的线的组合。
譬如等温线，通常北方为低，南方为高，山脚为高山顶为低。

❿ 高中地理等温线

气温随海拔升高而降低——每升高100米气温约降低0.6摄氏度,所以地势高的地方比同纬度地势低的地方气温低,等温线应向低纬方向突出