A. 怎么快速背诵地理。。。
一、 图示相关记忆法
运用地图不仅是地理资料的突出特点，同时也是记忆地理知识的得力助手。像利用某些省区或国家在地图上的轮廓图形来帮助记忆，如山西省轮廓像平行四边形，黑龙江省轮廓像只天鹅，山东省轮廓似卧着的骆驼，法国轮廓像六边形，澳大利亚像不规则的凹字形，意大利轮廓像个女式高跟鞋等。在复习黄河知识时，用笔描绘黄河干流图，得出黄河形似“几”字的结论。
二、 因果推理记忆法
提高地理记忆能力的重要途径之一是掌握因果推理记忆法。有些地理知识之间存在着因果推理关系，用多环节的连续推理或逆向推理是记忆的有效方法。根据因果推理式的分析，可推出对流层的三大特征：①气温随高度增加而降低（上冷下热），容易导致大气的对流运动，②大气对流运动显着，对流层内又集中了四分之三的大气质量和几乎全部的水汽与杂质，这些条件的同时具备，③造成复杂而多变的天气现象。再如“东亚季风的形成”可首先明确一月陆地上气温低、气压高，海洋上气温高、气压低，所以大气由气压高的大陆“吹”向气压低的海洋，即偏北风（冬季风）。再逆向推理，七月陆地上气温高、气压低，海洋上气温低、气压高，故大气由气压高的海洋“吹”向气压低的大陆，即偏南风（夏季风），如下图：
三、 结构网络记忆法
地理理性知识如地理概念、地理规律、地理基本观点等彼此之间常常有着各种内在的联系，因而挖掘这种内在联系，借助结构网络的方法，一目了然，帮助记忆，如影响气候因素的知识结构网络图如下：
四．表格对比记忆法
通过列表对比，考生记忆牢靠。如在复习“降水的类型”时，可按空气上升运动的成因，降水特征和主要分布地区归纳对比列表如下：
降水类型 空气上升原因 降水特征 主要分布地区
对流雨 湿热空气强烈受热上升 强度大、历时短、范围小，常有风暴雷电 赤道及其两侧、夏季的中纬度大陆
地形雨 暖湿空气前进受地形阻挡上升 降水强度较大、雨时较长 山地迎风坡
锋面雨 冷暖气流相遇，暖湿空气被抬升 历时长、范围广、强度小 中纬地区
台风雨 暖湿空气围绕台风中心旋转上升 强度大、多暴雨，伴有狂风、雷电 低纬度大陆东部
五、 联想谐音记忆法
联想、谐音二者融为一体，功效定能倍增。地理数据，枯燥乏味，用联想法和谐音法则可能立竿见影。如非洲最高山峰乞力马扎罗山的海拔5895米，联想谐音为“吾爸救吾”。在复习气旋、反气旋时，可将荷兰画家梵高借来一用：“梵”同“反（气旋）”，“高”意为“高气压”，“梵高”意为“反气旋、高气压”，气旋对应于低气压就迎刃而解了。再如用“白金花”趣记我国三大伴生矿：“白”即内蒙古白云鄂博（稀土矿），“金”为甘肃金昌（镍矿），“花”为四川攀枝花（磁铁钒钛矿）。
六、缩字归纳记忆法
通过对地理知识的分类与整理，把知识联系在一起，用简洁的几个字加以概括，易于
考生掌握。
太阳系的九大行星按照距离太阳的远近分别为水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星、海王星、冥王星，可通过缩字归纳为“水金地、火木土、天海冥”九个字加以记忆。
地球上的气压带可缩字归纳为“三风四带”。“三风”即低纬信风带、中纬西风带、极地东风带，“四带”即赤道低气压带、副热带高气压带、副极地低气压带、极地高气压带。
从减少生产费用，提高经济效益着眼，工业布局要考虑如何接近“三地”（原料地、燃料地、消费地），以节省运输费用，降低生产成本。
在复习合理利用及保护土地资源时，可缩字归纳为八个字：国情（土地辽阔，类型多样，山地多，平地少，可耕地更少，各地区之间差异显着），原则（因地制宜，合理布局），措施（因地制宜，安排好各业生产；加强管理，少占农田），国策（十分珍惜和合理利用每寸土地，切实保护耕地）。
一个地区工业布局达到一定的密度和规模，就会呈现“饱和状态”，如再建设新的工业部门，就会出现“四争（争地、争水、争动力、争公共设施）一加剧（加剧环境污染）”等问题。
用“三多三少一个大”来概括我国水资源时间和空间分布特点：“三多”即“南方多、东部多、夏秋两季多”；“三少”即“北方少、西部少、冬春两季少”；“一个大”即“各年之间变率很大”。
这些事我读初中时用过的别人的方法，很实用哦。
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B. 地理怎么背才容易记住
首先学习地理，要有良好的心态，积极的心理暗示。可以每天从心里对自己说“地理课太有意思了，我非常喜欢地理。”经常性的用积极的话语暗示自己，随着时间的推移还是会起到一定作用。
也可以在自己高兴的时候，留点时间看看地理书，做做地理题。简单概括为“一高兴就学习地理”。同样也可以“一学习地理就高兴”，这样循环往复的良好心态推动会对地理产生兴趣。毕竟兴趣是最好的老师。
同样传统的学习模式也不能忽略。比如预习、上课听讲、动脑回答问题、做笔记、复习、练题等。这样的方式虽然枯燥，但确实会有成效。特别是自己传授他人、实践学习、讨论探究出来的结果会更容易记住。以下就是专家测出来的数据，能够明显的证明。
而地理知识的记忆方法颇多。我这里介绍几种常见且实在的方法。
1、字头记忆法。比如：我们常说的七大洲面积从大到小分别是：亚洲、非洲、北美洲、南美洲、南极洲、欧洲、大洋洲。用字头记忆法就可写成“亚非北南美，南极欧大洋”。
2、谐音法。比如：地球的平均半径是6371KM，可以记忆成“庐山起义”。前两种方法的结合。比如：亚洲和欧洲分界：乌拉尔山—乌拉尔河—大高加索山脉—土耳其海峡，可以记忆为“呜呜大哭”。
C. 怎样才能快速记住地理的课文内容
首先，很高兴你对我的信任 我认为学习地理： 第一，兴趣很重要。 然后，记得时候，要联系着记，比如，结合地图。然后把握课文的脉络。地理不完全属于文科，有时要用理性思维去学，并且也不是几天就能学好的，重在一个量的积累。 再说考试，考试是有技巧的，比如在答主观题时，问你一个气候的原因，一般要从纬度，地形，地理位置，地势，等回答，这些都是有套路的，现在，再去强攻地理，有点不现实，不如掌握一些考试的技巧，是在短时间提高成绩的最好方法，过后，再继续努力。
D. 如何快速记忆初中地理学科知识
在实际学习过程中地理知识零碎繁多，若没有好的 记忆 方法 ，记忆效果就不好。下面是由我给大家带来关于如何快速记忆初中地理学科知识，希望对大家有帮助!
初中地理学科的记忆方法
1.形象记忆： 把所需要记忆的材料同某种具体的事物、数字、字母、汉字或几何图形等联系起来，借助形象思维加以记忆。
例1：观察中国各省区的轮廓，得到有趣的发现——山东像鸦子，云南像孔雀，甘肃像哑铃，黑龙江则像一只仙鹤(如下图)：
例2：黄河像个大“几”字，长江像个英文字母“W”：
即使是面对同一个轮廓图，每个人的形象感觉也会不同，比如你可能觉得台湾轮廓像香蕉，别人则觉得它像纺缍，这些没关系，只要你按照自己的想象来形象记住它就可以了。
2. 谐音记忆：把地理知识通过谐音进行组合，创造出一种有意境的记忆方法。
例1：大陆海岸一把钱(18000千米)，京杭运河少一圈(1800千米)。
例2：我国的回族和维吾尔族信仰伊斯兰教，可以谐音记成：一回味。
例3：欧洲南部三大半岛自西向东排列：一哑巴(伊比利亚、亚平宁、巴尔干)。
例4：中东的三大宗教及圣城：一级油耶(伊斯兰教、____、犹太教，三教的圣城都在耶路撒冷)
例5：亚欧的分界线是乌拉尔山——乌拉尔河——里海——大高加索山——黑海——土耳其海峡，可以将它变成“屋屋里大黑兔”来进行有趣记忆。
3.字头记忆：记忆一组较长的知识点时，可提取字头排成一段顺口的文字。
例1：联合国通用的六大语言(汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语)，可以变成 “汉英法俄西阿伯”来记忆，很顺口。
例2：学习世界的人种、语言、宗教、气候时，发现亚洲西部和非洲北部在这几方面有相同和相似之处：即白种人、阿拉伯人、阿拉伯语、伊斯兰教、热带沙漠气候。把字头提取出来进行组合得到：“白阿阿，伊热沙，全在北非和西亚”，这样记忆就省事多了。
4.归纳记忆：把某事物涉及到的与它相关的多方面知识进行归类记忆。
如秦岭—淮河是一条重要的地理分界线，归纳后可得到六点：①它是我国一月份0℃等温线通过的地方。②是800MM等降水量通过的地方。③是暖温带与亚热带通过的地方。④是河流结冰与不结冰的分界线。⑤是旱地和水田的分界线。⑥是南方与北方的分界线。这样有关秦岭-淮河的知识就比较全面系统了。
记忆初中地理学科知识的方法
1.对比记忆：将相似易混淆的地理知识放在一起对比记忆。
例1：如美国的旧金山、洛杉矶二城市的名称、位置需要特别记住，但容易混淆，旧金山的位置偏北，洛杉矶的位置居南，按上北下南的方位判断，可把两城市简单记忆为“上山吓鸡”，对比起来记忆觉得轻松有趣。
例2：学习比例尺的大小和范围大小与内容详略的关系时，可用“尺大围小内容详，尺小围大内容略”几个字来记忆。
例3：我国雨带推进规律是南方开始早，结束晚，时间长，降水多，北方则开始迟，结束早，时间短，降水少。把它缩写成“南早晚长多，北迟早短少”。
2.想象记忆：在世界地理中有些地理名称很长，记起来很难，可根据文字适当展开想象，变成一个有趣的 句子 ，从而达到识记目的。
如记忆俄罗斯的“库兹巴斯煤矿”时，想象成“一位煤矿工人去拉煤，一蹲裤子扒丝了”，这样很容易就记住了。
3.生活记忆：很多地理知识可以与生活实际相联系，借助生活体验来记忆。
例如不同季节太阳直射点的位置，可以联系日常生活体验：现在是冬天，阳光射进教室很多，说明太阳斜射的厉害，证明太阳现在在南半球南回归线附近直射。又如冬夏季的盛行风，想想夏季要把南窗打开，证明盛行偏南风，而冬天时，一定不能开北窗，而且经常要给北窗钉塑料纸，就会记住冬天盛行北风了。
同样有些难以理解的地理现象也可以与生活体验相联系：如“同一纬度夏天陆地气温高海洋气温低”，可以联系“夏天洗海澡”(赤脚站在沙滩上，烫得很，而到了水里就凉快了)，这样很容易就理解了。再如对于“北半球冬夏白昼长短不一”的现象，同样可联系上学的亲身体验(冬天一般天不亮就起床准备上学，傍晚放学时天基本就黑了，夏天中午睡午觉)来理解，这样就避免了死记硬背。
初中地理知识记忆口诀
口诀记忆地球的大小
地球是个圆球体，五点一亿表面积;
“庐山起义”是半径(“庐山起义”是6 371的谐音)，
坐地日行八万里(地球赤道周长约4万千米，合八万里)。
判断南北纬度和东西经度
度数向北增加的纬度是北纬度，度数向南增加的纬度是南纬度。
度数向东增加的经度为东经度，度数向西增加的经度为西经度。
东西半球的划分
不是所有东经度的范围都在东半球，也不是所有西经度的范围都在西半球。
0°—20°W的西经度在东半球，160°E—180°的东经度在西半球。
太阳直射点的移动范围和移动规律
太阳直射点的最北界线是北回归线，最南界线是南回归线，太阳直射点在南北回归线之间往返移动。
春分 日和 秋分 日，太阳光直射赤道; 夏至 日太阳光直射北回归线; 冬至 日太阳光直射南回归线。
南北回归线上，太阳每年直射一次;南北回归线之间，太阳每年直射两次。
二分二至日各地正午太阳高度的变化规律
①北半球春分日(3月20或21日)、秋分日(9月22或23日)，太阳直射赤道，赤道上的正午太阳高度达到90°,由赤道向两极正午太阳高度递减。
②北半球夏至日(6月21或22日)，太阳直射北回归线，北回归线正午太阳高度达到90°，由北回归线向南北两侧正午太阳高度递减。
③北半球冬至日(12月22或23日)，太阳直射南回归线，南回归线正午太阳高度达到90°，由南回归线向南北两侧正午太阳高度递减。
昼夜长短八字口诀——点北北长，点南南长
太阳直射点在北半球，北半球昼长夜短，越往北昼越长，直至出现极昼;太阳直射点向北移动的过程，就是北半球昼增长的过程。南半球相反。
判断公转轨道上的“二分二至”
地球在公转轨道上的节气判断可以运用口诀“偏左左冬，偏右右冬”。就是说，地轴北端偏向左边，轨道最左边的位置就是北半球的冬至;偏向右边，轨道最右边的位置就是北半球的冬至。然后根据地球的公转方向，判断其他几个点的节气。
比例尺比较大小的方法
比例尺大小是指比值的大小。比例尺形式统一时，直接比较大小;形式不统一时，先转化成统一形式再比较大小。
对于数字式比例尺，分母越大，比例尺越小;分母越小，比例尺越大。
对于线段式和文字式比例尺，1厘米代表的实地距离越大，比例尺越小;1厘米代表的实地距离越小，比例尺越大。
一般定向法
面向地图，通常是“上北下南，左西右东”。在这个基础上再确定东北、西北、东南和西南的方向。
指向标定向法
在有指向标的地图上，要按照指向标判读方向。指向标箭头一般指示正北方向。
经纬网定向法
①方格状经纬网图上判断方向
位于同一经线上的两点为正南、正北方向，位于同一纬线上的两点为正东、正西方向。
如果两点既不在同一条纬线上，也不在同一条经线上，在判断方向的时候既要判断两点的东西方向，又要判断两点的南北方向。
②以极点为中心的经纬网图上判断方向
东西方向的判定：根据地球的自转方向判别东西方向，顺着地球的自转方向为东，逆着地球的自转方向为西。
南北方向的判定：从北极看，所有经线都指向正南方向，站在北极点，你的前后左右都是正南方;从南极看，所有经线都指向正北方向，站在南极点，你的前后左右都是正北方。
根据需要选择比例尺合适的地图
①图幅大小相等
比例尺越大，反映的实地范围越小，反映的地理事物越详细;比例尺越小，反映的实地范围越大，反映的地理事物越简略。
②地图所画实地范围相同
比例尺越大，图幅面积越大，反映的地理事物越详细;比例尺越小，图幅面积越小，反映的地理事物越简略。
等高线地形图的判读方法
①判读地势高低
同一条等高线上各点的海拔相等，同一幅等高线地形图上的等高距相等。等高线数值越大，地势越高;数值越小，地势越低。
②判读坡度陡缓
同一幅等高线地形图上，等高线越密集，坡度越陡;等高线越稀疏，坡度越缓。
③判读山地常见地形部位
山顶：等高线闭合，数值从中间向四周逐渐降低。
山脊：等高线的弯曲部分向低处凸出。
山谷：等高线的弯曲部分向高处凸出。
鞍部：位于两个山峰之间相对低洼的部位。
陡崖：等高线重叠。
等高线图上五种陆地地形的判读方法
山地：等高线密集、数值大且由外向内越来越大。
丘陵：与山地相似，但数值较小。
高原：高原面上等高线稀疏，边缘等高线密集、数值大。
平原：等高线稀疏且数值小。
盆地：等高线数值由内向外越来越大，内部等高线稀疏。
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E. 怎样快速有效记忆地理知识
地理学科具有综合性和区域性的特点、它所涉及的内容较多,比如地形、气候、河流、人口、城市、交通、物产等。记忆起来相对较难。下面是由我给大家带来关于怎样快速有效记忆地理知识，希望对大家有帮助!
地理学科记忆方法
1.比喻记忆法
例如：记忆气压带、风带的季节移动时，可比喻为燕子的季节迁徙。
记忆太阳系九大行星中卫星数最多的行星——土星时，可以将其比作土霸王。
2.字头记忆法
是指把一系列地理事物的字头串联起来来完成记忆的方法。
例如：记忆九大行星距日远近时，可以这样记忆：水金地、火木土，天海冥。
3.谐音记忆法
如黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”作谐音记忆。
又如类地行星主要成分是氢、氖、氦，可以采用“勤奶孩子”作谐音记忆。
4.接近联想记忆法
是根据有些地理事物在时间上或空间上有所接近之处而建立起来的联想记忆方法。
如复习亚马孙平原时，从同一地理空间进行联系，想到亚马孙河，全年水量丰富，季节变化量小;
想到世界上最大的热带雨林区，树种丰富，破坏严重，“世界肺脏”作用正在不断减弱。
5.类似联想记忆法
是根据地理事物之间在性质、成因、规律等方面有类似之处而建立起来的记忆方法。
如里海与日本的面积大约都为37万平方千米。
6.对比联想记忆法
如气旋和反气旋是大气中最常见的运动形式，其气压分布状况、气流状况、天气状况都相反，学习时，只需精记一种即可。
7.从属联想记忆法
通过关系联想，引导思考、理解地理知识彼此之间的关系，使思考问题有明确的方向，感到有些知识多而不杂，有规律可循。
如因果关系：地理自转→地转偏向力→盛行风向→洋流的流向;
从属关系：总星系→银河系→太阳系→地月系;
并列关系：风化作用→侵蚀作用→搬运作用→沉积作用→固结成岩作用。
如何巧记初中地理知识
一、字头记忆法
把一系列地理事物的字头串联起来完成记忆的方法。如我在讲我国主要山脉时，把我国主要东西走向和南北走向山脉按照字头记忆法可编为“天、阴、昆、秦、喜、南”，“大、太、巫、雪、长、武、台”，比如世界最大的淡水湖群可以简记为“苏、密、休、伊、安”。这样可以帮助学生更好地记忆。
二、巧用歌诀记忆
我国共有21个邻国(陆地相邻的15个，隔海相望的6个)数量大，难记忆。
但你只要掌握了以下两首歌诀，问题便可迎刃而解。
“十五邻国陆上环，俄国蒙古和哈吉塔巴阿富汗，印尼锡不缅老南。
隔海六国要记全，印尼马文菲日韩”。
三、形象记忆法
形象记忆法是在学习某些地理知识时，把他们转变为形象的图形、事物来记忆。
如中国政区图各省市政区的轮廓，与日常生活中的一些实物很相似：黑龙江省像只天鹅，内蒙古自治区像展翅飞翔的老鹰，吉林省大致呈倒三角形，辽宁省像个大逗号，山东省像攥起右手伸开拇指的拳头，山西省江西省像平行四边形，福建省像相思鸟，台湾省似纺锤，海南省似菠萝，广西似树叶，青海省像兔子，西藏像鱼，甘肃像哑铃，云南省像开屏的孔雀，湖北省小孩玩具手枪，湖南江西像一对亲密无间的伴侣，越南的形状像一根扁担挑两筐等
四、讲故事记忆法
我在讲东南亚中南半岛上的主要国家及首都时，为了让学生更好地记忆，我便给学生讲解了一个小故事，“有一个人的名字叫老万，他想越过河去检(柬)金子，可是他走得太慢(曼)了，结果没有捡(柬)到金子。为了让学生记住印度着名的古代建筑“泰姬陵”，我穿插了一段有趣的小故事，泰姬陵是莫卧王朝夏杰罕为他的王妃玛哈尔修建的一座陵墓，当时他们相爱至深，可是好景不常，玛哈尔年仅三十八岁就因病离去，帝王悲痛欲绝，于是便动用了几万工人耗费巨资，先后花了十六年的时间，于1648年终于建成这座陵墓，这个小故事特感人，学生记起来特别快。
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7. 怎样记忆地理的方法
F. 地理怎样才背的快
自然地理：把知识点记住，把几个重点问题难点搞懂，多做一些相关的题目，看看经典例题。这部分与数学联系多一些。主要与地球有关，记得东西不多。把易混淆的一些问题分类。把每单元的知识化个表，分类了解特性，会较容易记忆。
区域地理：先看地图记住大致位置，结合课本中的知识将重点与图形相结合。再将相似的地形、名称按各自不同的特征记住，区分。然后再根据不同地区会涉及到的人文地理问题填到里面，记忆。
人文地理：记的东西较多，但认真听课，完成作业，不需要花太大的力气就能记住的
G. 关于地理知识的快速记忆法
地理是一门有趣的科目，只要找到自己感兴趣的点，一般来说都可以达到不错的成绩的。下面是我为大家带来的关于地理知识的快速记忆法的内容，希望你们喜欢。
提高记忆力的小办法
高中地理中的人文地理和区域地理，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
图文结合，易学好记
地理学习离不开地图，必须重视地图，识图、用图也是地理学科最重要的基本技能。高中地理教材中有着丰富多彩的各种类型的插图，与文字配合，使教材内容的呈现更加直观、形象、生动。学习时，不论是自然地理还是人文地理，都要重视图的学习和运用，采用图文结合的方法，才能更好地认识、理解和掌握各种地理事物和现象、地理规律和原理，使地理易懂易学、好记好用。
例如，“昼夜长短和正午太阳高度的变化”内容，必须结合“二分二至日全球昼长和正午太阳高度角” 的图像来学习，才能阐述清楚，理解透彻，遇到相关知识的试题时才能灵活运用，顺利解答，脱离了地图是难以弄懂和解答这类问题的。
又如， “世界城市化的进程”内容，结合“世界城市人口比重的增长图”和“上海城市建设用地的扩展图”学习，使我们比较容易地理解城市化的概念，记住城市化的三个主要标志。
地图是地理知识的载体和学习地理最重要的工具，运用地图记忆地理知识是最准确、最牢固、最有效的记忆方法。地理内容纷繁复杂，但几乎所有的地理知识都源于它在相关图上的位置。学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”(每次看几分钟也行)，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。这样，当我们解答地理问题时，头脑中就能浮现出一幅形象、清晰的地图：“地球运动”，“大气分层”，“山河分布”，“洋流流向”，“国家位置”，“铁路干线”，“工业中心”……于是，我们就可以从中准确而有效地提取需要的信息，从容作答。
有的同学可能会认为，看图太费时间，不如看书来得快。殊不知落实到图上的知识印象深刻，经久难忘，便于运用，避免了死记硬背文字造成的多次重复耗时，枯燥无味，知识容易张冠李戴等弊病。因而从整体效果上看，图文结合实际耗时并不多，效果却很明显。同学们学习地理，应该养成读图用图的习惯，培养读图用图的能力，只要胸有成“图”，定能事半功倍。
知识联系，融会贯通
高中地理的学科特点主要可概括为以下几个特点：
1.学习的侧重点是掌握“有什么规律?”“为什么?”“怎么办”的问题。
初中地理更多的是学习“在什么地方?”“有什么样的事物”“有什么特点”等问题，因此不可避免的涉及大量的记忆性的内容，因此其学习方法的侧重点就是解决怎样科学地、高效地记忆这些地理事实材料。
而高中地理侧重解决的是地理事物的规律及其对人类生产生活的影响，通过探究这些规律的形成原因来为形成人类的相应对策服务。也就是说，应侧重于通过多因素的综合分析、归纳那些繁杂的地理事实材料，从中推导出一些规律，从本质上掌握其成因，最后形成人类生产生活的相应对策。可见，高中地理的学法核心是理解而非记忆，是应用而非记忆。
2.无论自然地理或是人文地理都表现为以人地关系为主线的显着特点
几乎所有的地理问题都跟人类的生产、生活有着密切的关系，学习地理必须紧扣这条主线。
3.许多地理问题都有知识与能力的跨学科特点。
自然地理部分主要与数学、物理、生物学科联系较多，人文地理主要与政治联系较多。对于我们面临的高考、综合考试意义尤其重大。
4.我们知道，高中地理是建立在初中区域地理基础之上的
初中地理中区域的位置、地形、气候、河流、资源等地理要素，往往是高中系统地理，特别是人文地理的基础。因此，具备必要的初中地理知识是学好高中地理的保障。但是，由于种.种原因，一些同学的初中地理知识已经淡忘，影响到高中地理的学习，因而有必要在高中地理的学习过程中适当复习一些初中地理的知识。
一是可以抽点时间浏览一下初中地理教材，主要是地球地图知识、大洲大洋的分布、世界主要国家和地区的基本情况、中国分区地理等内容，加深这些基础知识在头脑中的印象。
二是在高中地理的学习中，当涉及初中知识时，及时查找区域地图或复习初中相关内容，注意高初中知识的有机联系，把系统地理知识落实到具体的地理区域中去理解、分析、解决问题，使知识得以融会贯通。
提高记忆力的小建议
1.兴趣记忆法
兴趣是学习的动力。有了兴趣注意力必然集中，记得快，记得牢。因此一定要把“死”地名变成“活”地名，学得生动活泼，记忆地名轻松而有兴趣。例如美国的圣弗兰西斯科可以这样讲：
1)首先在地图上指出该城市的位置，并拼写拼读数遍。
2)理解：圣弗兰西斯科是美国西海岸的大港口。中国人习惯叫它“旧金山”。旧金山的开发与华工的血汗劳动是分不开的。1848年在这附近发现大金矿，美国掀起了采金热，大量招募华工。我国东南沿海农村有不少贫苦农民背井离乡，来到这里当苦工。他们栉风沐雨，披荆斩棘，修筑铁路，建设城市。因为该城是在采金业中迅速发展起来的，所以华侨最初称它为“金山”。后以区别于澳大利亚墨尔本新发现的大金矿，便改名“旧金山”。旧金山是美国华人的最大集中地，市内有一条“唐人街”，聚居着华侨及华裔7万多人。这条街充满了中华民族的乡土色彩，到处可以见到广东酒家、北京饭店和馄饨店、豆腐店等;每逢春节，街上就有耍龙灯、玩狮子、打腰鼓、放鞭炮的，说明中华民族具有强大的生命力和团结力。这样有目的地串插历史故事，就能使学生兴趣盎然，注意力集中，既进行了政治思想教育，又为难记的地名，打下了记忆的基础。
2.读练记忆法
要想牢记地名，单听教师口讲不行，应该眼、耳、口、手一齐活动，互相配合，共同参加记忆。一般教地名可遵循如下几个步骤：
1)在地图上指出地名的正确位置。
2)在地图册或课本插图上找出同一地名的位置。
3)工整地写出地名(有条件的还可以写出外文进行对照)。
4)工整地进行填图或记笔记。
5)拼读地名(由慢到快，反复念读)。
6)在课前、课后进行指图练习或填板图。
3.分散记忆法
一堂地理课上往往会出现很多地名，在短时间内要求学生全部记忆是有困难的。最好的方法是分散记忆，就是先统计教材中出现的所有地名。对于其中必须记的、不一定要记的、应该先记的或后记的都要心中有数，然后集中力量，逐个解决。这样既可减轻负担，又可收到事半功倍的教学效果。例如“北美洲”一章中出现的地名有很多，但如果仔细分析，就能发现其中有的可以暂时不记(如伯利兹和一些州名等)，有的是已学过的(如格陵兰岛等)。经过这样化繁为简，记忆这些地名就不会感觉困难了。
4.联想记忆法
联想记忆包括联想和对比：地理学科具有综合性，因此教地名必须注意联系：地理学科具有区域性，因此教地名又必须注意对比，联系与对比的过程，实际就是训练学生举一反三、触类旁通、扩大思路和发展智力的过程。例如亚马孙河水量最大，应与刚果河水力最丰作比较;阿塔卡马沙漠最干旱，应与乞拉朋齐雨水最多作比较;巴拿马的科隆港，应联系到西德的科隆市……如此等等。这样既是讲新课，又是温习旧知识，天长日久，不知不觉就记忆了很多地名。
5.特点记忆法
任何地名都具有其特有的历史、宗教、位置、轮廓、自然、经济、交通等特点。如能注意这些特点，引起并激发兴趣，也能起到帮助记忆地名的作用。例如西亚死海，一听名称就感到惊奇，油然起兴。读到死海附近地势最低，湖水盐分最高，湖内鱼虾绝迹，周围草木不生，失足跌入湖中并不沉没的奇怪现象时，自然想象出“死海死海真奇怪，不会游泳也能玩”的意境，从而可以牢记不忘。此外墨西哥是“仙人掌之国”，威尼斯是“水上城市”，摩纳哥是世界小赌国，梵蒂冈是世界最小的宗教国等等，都属于特点记忆。
6.分类记忆法
这种方法可以使学生养成善于对地理事物进行分析、归纳和综合的能力，属于发展智力的重要组成部分。例如在总复习时编制地理表解，从位置、地形、气候、河流、经济、城市、交通等方面进行列表对比，这样一方面可使知识系统化，另一方面又可在比较中加深对地名的记忆。
7.理解记忆法
理解记忆是最好的记忆方法，为了把机械的记忆变为理解的记忆，可了解一些地名的由来。例如落基山原意是“岩石山”;苏必利尔湖意为“上边的湖”、“高的湖”，指该湖位于五大湖的上游，湖水下注休伦湖和密执安湖;太平洋意即“平静的海洋”，因麦哲伦环球航行时途经此地，一路风平浪静，未遇风暴而取名;再如洛阳在洛水之北(江北岸为阳)，江阴在长江之南(江南岸为阴)，这样顾名思义都是有助于记忆的。
8.无意记忆法
就是给学生造成必学的环境，使他们不自觉地、被迫地进行学习和记忆。例如在教室或一些公共场所挂上中外地图及图片、塑制地形模型，放置地球仪等。学生经过长期耳濡目染，反复刺激，有意无意间会记忆很多地名。这对学生并不增加困难和负担，是记忆地名的好方法之一。
此外还有很多方法，如成立绘图小组，出地理谜语，举行象征性的“环球大旅行”游戏等等，都可以加强对地名的记忆，但必须围绕学习目的和学习要求进行。
H. 地理怎么背记得快
靠死记硬背不是学好地理的好方法，掌握以下3点基本方法就可以学好地理、记得更快：
1、要学会看地图——立体的地球仪，可以让自己建立立体的思维方法，地理的知识是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、自然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理知识。结合地图一起记忆是学习地理的基本方法；
2、多看地图——书面知识与地图结合可以强化记忆，反复可以增强记忆，当形成习惯后，知识也就立体化了；
3、掌握地理要素及其要素之间的关系——如气候的要素是：位置、温度、降水；位置的要素是：经纬度位置、海陆位置、交通位置、资源、经济水平（工业、农业、服务业……）等。“位置”是地理要素当中最为主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一个要素会起主导作用，位置则是永远不可以忽视的因素。
地理要素之间会相互影响：位置影响气候、自然资源，位置与资源影响交通、经济水平与地位……
会看地图，掌握了地理要素及其关系，也就是掌握了地理的核心知识。这样记忆就可以做到终身难忘。
I. 记忆地理知识的快速方法有哪些
学习高中地理的过程中，记忆一些知识是必要的，我们要怎样快速的记住每个知识点呢?下面我就来为大家推荐的记忆地理知识的快速方法，欢迎参阅!
记忆地理知识的快速方法
一、浓缩记忆法
即对学习材料进行提炼、概括、抓知识主要特征，用简要的语言高度浓缩，然后再展开记忆。如对于洋流流向，中低纬度海区，形成以副热带海区为中心的大洋环流;北半球顺时针流向，南半球逆时针流向(可浓缩为“反气旋型洋流”);北半球中高纬度海区，逆时针流向(可浓缩为“气旋型洋流”)。再比如，北半球，1月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出;7月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出。同理，南半球，1月份大陆上气温高，则等温线向高纬凸出，海洋上气温低，则向低纬凸出;7月份大陆上气温低，则等温线向低纬凸出，海洋上气温高，则向高纬凸出。等温线的凸出方向可概括为“高高低低”即：无论南北半球，如果某地气温高，则向高纬凸出;某地气温低，则向低纬凸出。
二、字头与谐音记忆法
字头记忆法即把要记忆知识部分的字头排列起来记忆，应用时再展开，引出整体内容。这种方法对于记忆需要排列时间或空间位置顺序的知识很有帮助。谐音记忆法是将地名、物产、数据等枯燥乏味的内容编成有趣的语言，便于学生想象，达到“记中乐，乐中记”的艺术效果。如俄罗斯西部两条主要河流自西向东是：伏尔加河、鄂毕河，可以采取这两种方法，记忆为“富了”。再比如，黑色金属主要包括铁、铬、锰等，可以采用“铁哥们”谐音记忆;德国的主要工业部门有：机械工业、化学工业、采煤工业、纺织工业和钢铁工业，可以记忆为：计(机)划(化)采访钢(一位名人)，珠穆朗玛峰海拔8848米，可采取谐音：爸爸四十八岁。
三、形象记忆法
即借助人的形象思维，把需要记忆的地理知识构成某种实物、数字、或几何图形，然后再进行记忆。形象记忆法可以提高学生的学习兴趣，调动学习的积极主动性。例如在复习中国政区轮廓时，把各个省区的轮廓归类为人们熟悉的人和动物形象，如广东省形似一个象鼻，象鼻延伸的方向是南海，所以称之为“伸进南海的象鼻”;辽宁省形似一个逗号;广西形似树叶;湖南、江西像一对亲密无间的伴侣;云南像开屏的孔雀……。这样，在谈笑之间掌握了知识，使学习变得生动有趣。
四、比较记忆法
有比较才能有鉴别，才能有记忆。比较记忆法即把相反或相近的知识点进行对比，从而找出异同点进行归纳。从而获得感性的地理知识，形成新的地理概念。它启发了思维，在比较中了解了各地理事物和现象的本质属性，正确得出各种地理事物和现象的关系和联系，并理清地理事物的发展过程和趋向，这样提高了认识地理事物的逻辑思维能力。如在中国地理中，把秦岭——淮河一线以南、以北的地理环境，等特点进行综合比较：秦岭一淮河以南地貌以盆地、丘陵为主，一月最冷月均温大于0℃，大于等于10℃积温4500℃以上，温度带是亚热带，干湿地区为湿润地区，年降水量大于800毫米，植被以常绿阔叶林为主，耕地类型以水地为主等;而秦岭一淮河以北地貌以平原、高原为主，一月最冷月均温小于0℃，大于等于10℃积温4500℃以下，温度带是温带，干湿地区为半湿润地区，年降水量小于800毫米，植被以落叶阔叶林为主，耕地类型以旱田为主等。通过这种方法对比，不仅获得了完整的、系统的地理知识，而且能融自然地理与人文地理于一体，达到理解性巩固。
地理学习的科学方法
1、研读考纲。《考试大纲》是命题依据，解读考试大纲时，除要关注考试范围，新增内容外，更应该关注题型示例及样卷。
2、梳理知识。把原书念薄，地理知识很多，没有头绪是不可能考好的。但过多，过细全都记住是不可能的。在最后阶段要抓主干知识，纲举目张，才能事半功倍。如自然地理部分要在“懂”字上下功夫，一通百通;人文地理要“精”，用最简单的话记住要点。
3、重视地图，抓住地理的核心。地图是地理独有的知识载体，地理知识、原理、规律，以及考核形式都集于地图一身，掌握了图就把握了地理脉络。而且，从心理学讲图形又比文字好记，可以说是地理学科最好的学习方法。
复习可从地图入手，把地图分布，地理规律都落实在地图上。如：复习中国地理，可看10方面地图，即：中国政区图、中国地形图、中国气候图、中国水系图、中国资源图(森林、矿产、水能、旅游资源等)、中国农作物分布图、中国工业分布图、中国人口、民族、城市、商业中心图、中国交通图、中国自然保护区图等。逐一看图、记图，甚至画图，中国地理的基本知识就掌握了。此外，适当做一些地理各种考试图形的练习。如：地理景观图、地剖面图、地理原理示意图、地理漫画图、地理数据图、地理结构图、地理等值线图等。熟悉这些图的特点和解法，是考好地理所必备的。
怎样快速记忆
准确选择记忆对象
在“知识爆炸”的今天，记忆要有选择，要选择那些基本的、有代表性、关键的东西来记，不要想记什么，就什么也记住，那只会徒费宝贵的时间与精力。要在理解的基础上记忆。我在记忆科学的定义，定理和法则时，很注意理解。如“胡克定理”与简谐振动的动力学定义，很容易混淆，可是，当我深入地理解了它们，就发现它们有性质上的差别：“胡克定律”叙述的是弹力与弹簧伸长(或缩短)的长度之间的关系，而简谐振动的动力学定义叙述的是回复力与位移之间的关系。
记忆时要集中注意力
我觉得一天的早上和晚上，人的精力比较充沛，注意力容易集中;在安静的地方看书学习也容易集中注意力;朗读也是集中注意力的有效方法。此外，复习时还要注意文理交叉，这样对注意力的集中大有帮助。还有记记停停、停停记记。有时为了应付，用强记的办法，过后容易忘记。记忆需要一定的巩固时间，所以要加强反复的记忆。刚记住的东西，复习必须及时，以后间隔的时间可以稍久些。
不同东西，用不同记法
我在记知识时，有时采取从部分到整体的方法，有时也采取整体记的方法。总之，要看具体情况而定。对一些难度大、篇幅长的材料，宜采用从部分到整体记的方法;反之，就宜整体记。对系统性的逻辑性强的内容，也宜用整体记的方法。记忆的方法多种多样，各有长处和短处。我们要注意多种方法穿插使用，才能取得更好的效果。
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J. 怎样快速背地理
相信有不少人跟我一样，
初中地理
没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学
地理
是非常有用的，它与
我们的日常生活
联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在
地图
上指出任何一个国家及着名的城市，可以辨别出不同国家的地理
概况
、风土人情，可以了解到各种
自然现象
的
成因
、
特征
，可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕
一不留神
便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的
笔记
。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理
常识
我们不知要到
什么时候
才能学到呢！?
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那
张图
就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的
时间系统
地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比
书本
还重要。
山川
、
河流
、城市，把它们的
地理位置
记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。?
再有就是看书。要理解地
记忆
。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比较深。地理和
政治
、历史不同，
常识性
的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得
花时间
，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学
自然地理
时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近
理科
的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。
人文地理
方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段
时间里
，主要是看提纲和
卷子
，要特别留意那些能与当前
时事
联系起来的内容。比如某个特定的
地区
，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？?
最后
我想说
的是，对于考综合科的同学来说，不论是学“X”科中的哪一门，都不要孤立
地学
，要特别留意这几科
中能
互相联系的地方。例如拿到一道
时事政治
题，就可以想想，它发生在什么地方，与该地方的地理特征有联系吗？该事件是否有什么历史渊源？从政治角度可以如何分析，反映了什么哲理或政治经济学原理。养成这种思考的习惯，不久你就可以在这几科中来去自由了。不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的
基础
上，单科都没有掌握好，
哪里
还能谈什么联系呢？所以这也就更强调了
基础知识
的
重要性
。平时就要注意把知识
一步一步
地吸收好，不要再幻想着到了考前再突击，那样的话有可能会摔得很惨。?
高考是一个长期的准备
过程
，仅
有方法
远远不够，最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累。高中是一片沃土，只要洒下辛勤的汗水，就必定有丰收的一天。从现在就开始准备吧，把
你的脚步
迈得坚实再坚实些，祝你“笑傲考场”！?