地理类的文章怎么朗读

1. 朗读好一篇文章有哪些技巧

朗读好─篇文章需要做到以下几点:
第一，需要吐字标准，清晰，流畅，不能磕磕绊绊。
第二，需要语句的间隔，停顿，注意呼吸与朗读的协调，不能一口气读完。
逻辑性停顿:别称注重停顿,就是指以便突显某一事情,注重某一见解,表述某类情感,而在句中_有标点符号的地区作适度的停顿。如:“_有_片绿叶子,_有缕袅袅炊烟。
情感停顿:情感停顿是以便突显某类情感而做出的间歇性,这类停顿一般_如今情感明显处,例如哀痛绝、气愤无比、兴奋异常等。
第三，需要感情的流露，要结合文章的基调来决定情感的表达，不能毫无感情。
第四，需要语句的抑扬顿挫。
第五，最重要的是对文章主旨的理解。

2. 如何朗读一篇文章

如何学会去朗读？首先去弄清楚文章的意思，否则你是无法真正流畅朗读文章的。在搞懂文章意思之后。你要试着快速朗读几遍。在朗读过程中不要停顿，就算有错别字也先不要管他。在快速朗读几遍之后，记住卡壳的地方，然后在卡壳的地方，反复的再去朗读几遍。最后把整段文章再重新快速的朗读几遍。你会发现，朗读会越来越顺畅。在朗读顺畅之后，你需要对朗读进行美化调整，注意语调和停顿，把情感渗入文章里。

3. 初中生地理朗读有效吗

初中生地理朗读有效吗：
当然有效 朗读直接强化记忆
地理教学中最常见的朗读方式，是教师让学生画出文本中的重要内容，大声齐读一两遍，这样的目的是为了突出重点，提醒学生：这是需要记忆的东西。同时，这样还能把那些思想游离于课堂之外的学生的注意力拉回来。但这种简单重复性质的朗读并不能深入学生的内心，是外表的强化，学习结果既不长久也不深刻。

4. 如何朗诵一篇文章

中影人播音主持学院老师整理了一些不同文章的朗诵要求，可以作为参考！不同类型文章的朗读技巧和朗诵要求

以下三点是基本的一些要求：

1．细心体味，读出感悟

感悟，是对事物的特殊意义和美质的发现，是散文的思想、意味之本。散文偏重于主观感受，真情实感被视为散文的生命。杨朔的《荔枝蜜》，以蜂喻人，表达了对劳动人民、对美好生活的深情。伊人的《启示的启示》，从观察一只虫子爬墙中感悟到对问题辩证思考的重要意义。袁鹰的《井冈翠竹》，从普通的毛竹思考到井冈山人民献身革命与建设的崇高精神品质。我们要细心体味，把作者的感悟很好地表达出来。

2．理清脉络，形散神聚

散文从表面上看，形式上看，比较松散，自由，它运笔如风，不拘成法，似乎散漫无章。但是，它的“神”是始终不散的，是首尾一贯的，是表现作者一定的思想感情的。例如秦牧的散文《社稷坛抒情》，是既“散”又“博”的，然而，尽管它天上地下，古今中外，包罗万象，却始终围绕着“歌颂赞美养育我们的土地和创造我们伟大民族文化历史的劳动人民”这一主题思想。一定要注意抓住中心，把握住思想感情发展的脉络，以“神”统“形”，形散神聚。就是用主题思想这根红线把材料串联起来，形成一个有机的整体。先说什么，后说什么，怎样过渡，怎样衔接，哪里是一般，哪里是重点，什么是主要材料，什么是次要材料，等等，都要搞清楚，做到心中有数。要善于抓住作者的行文线索，用这根线把零散的“珍珠”(材料)穿起来，使之成为一串光彩夺目的珠圈、项链。

3．语言灵活，朴实自然

散文，有侧重叙事的，有侧重抒情的，有侧重说理的，叙述、描写、议论、抒情，多种手法都会碰到，朗读时要灵活多变，丰富多彩。叙述。清楚明白，通畅自然；描写，具体逼真，形象生动；议论有感而发，中肯精当；抒情，真挚饱满，含蓄动人。散文朗读一定要朴实自然，给人以贴近感、亲切感，千万不可装腔作势，拿腔拿调。

5. 如何更好的朗读

朗诗有什么好呢？我们一起来讨论一下吧！朗读就是一种有声的读书，它有利于开发我们的右脑，大声朗读能减轻压力，让性格开朗，也让我们更好的记忆，培养语感的形成，同时还可以提升写作能力。

那怎么朗读是好的呢？

1. 有停顿，有连贯，有情感停顿

2.有重音

3.带节奏

4.有语气语调有气势

首先朗读之前，先看一下文章是属于什么类型的，是开心的，还是伤心的，还是积极向上的等等，这样就可以准备带入什么样的情感朗读。

接着注意朗读的停连，停顿和连贯，朗读不可能一口气读完，需要根据不同情感停顿朗读。

文章有重音要找到，重音是文章的灵魂，起到画龙点睛的作用，所以一定要找到并显示出来。

再一个就是带节奏，不同文章有轻快型的，有沉重型的，有委婉型的，朗读节奏都是不一样的。

最后是语气语调。

录视频监督自己的几个注意点:

仪表要端庄挺拔，状态要自信饱满

情感基调要把握到位，眼神与镜头要有交流

声线优美，语调柔和好听

普通话要标准，吐字清晰，内容准备充分无错字多字

6. 社科类文章怎么朗读

社科类文章朗读技巧如下：

1、同学们要立意具体，作品的立意就是作品的主题。

7. 社科类文章朗读的基本技巧有哪些

社科类文章首先需要对文章中的名词解释进行了解。也就是说，需要了解文章给我们传递的意思才可以。基于自己的理解进行了朗读，才是最通顺，最有感情，最能打动观众的方式。

8. 我要朗读课文的技巧 如何朗读好课文啊我马上要!

朗读教学是小学语文教学的一种主要手段.新大纲要求：小学各年级的阅读教学都要重视朗读,要让学生充分地读,在读中整体感知,有所感 悟,培养语感,受到情感的熏陶.如何读好一篇课文呢?这里我以《水乡歌》一课为例,浅谈朗读三步曲. （1）初读,正确地读.初读课文,要求读准字音,读通句子.要从小处做起,字字清晰,发挥文中的拼音的作用,可结合生字词的正音进行. 学生可圈出课文中的生字词,读准字音；接着读通长句子；然后分段读；最后把整篇课文连起来读一读.读前可以听老师范读或听录音.还可以几个同学组成朗读小组,请朗读能力较好的学生带动薄弱的学生或大家比赛读,仔细听,看谁读得正确,待会儿大家再来评一评.这样使初读的目标切切实实落在“正确地读”上. （2）熟读,流利地读.熟读课文,要求读得流利,琅琅上口,不读破词句.这是朗读课文的第二阶段.这个阶段也可在初步理解课文的基础上 进行.如《水乡歌》一课重点介绍水乡的三多,在学生初读课文理出课文描写了水乡的水多、船多、歌多,再抽出这三个自然段重点练习朗读 .一可以对课文更熟悉；二也能在读中感悟.朗读中,几个比较难读的句子抽出来训练,读流利了再回到课文中去读,一段一段地读流利,全 篇课文就能够读流利了. （3）细读,读出一定的感情.词句的理解可在朗读中进行.实际上“理解词句”和“有感情地朗读”是相辅相成的.也就是说,正确地理 解词句就能正确地读出情感,而在读出句子的感情的同时又加深了对词句的理如读第一自然段时可想一想这段话中你最喜欢哪一句?为什 （池塘一个连一个,处处绿水荡清波.） 你为什么喜欢这一句?读一读（读音稍延长,读出水乡的水多）.看标点符号读,如“水乡 什么多?水多.”（疑问句,要读出疑问的语气,读得活跃一些；陈述句要读得肯定.） 另外,在指朗读的同时,一定要注意加强良好的读书习惯的培养.如：在初读课文时,要借助拼音给自己正音；在练读阶段要注意不用手指读,换行读时不要转动头,养成专心读书的习惯,在熟读了课文读得流利时,注意不拖腔带调,同时读书的声音要洪亮.

9. 初中地理到底怎么读啊

第一步：看懂教材并学习动用地理语言
具体的做法是，先细读课本目录及课题。每段教材前的黑体字标题，一般都是该章节的核心。读书时，围绕着教材的核心，对教材中的关键词语进行圈点、注释。例如，时区一段，在“东边地点的时刻总比西边地点的时刻要早”一句中，教学生把“时刻”、“地点”、“早”加以圈点。要有意识地掌握地理词语，提高词语在形成概念过程中的中介作用，同时锻炼地理语言的规范化。在学习每一个新内容时，都在课本上加工整理。可旁注的旁注，宜概括的在段首概括，有时在字里行间评价几句。

要根据课文的叙述，整理知识的线索，头脑中要有学习的程序概念。例如，学习黄河凌汛一段时，教师先在黑板上写出：“凌汛的概念”、“发生时间”、“发生河段”、“原因”、“后果”、“排除方法”等。学生读书时在“黄河在水文上有冰坝阻塞水流现象，这叫凌汛”一句前注上“凌汛的概念”。在“凌汛在上游河套一段和下游⋯⋯”一句前注明“发生的河段”等。又如，在学习季风活动和各地雨季时，黑板上可写出“锋面”、“产生锋面的条件”、“降水的条件”、“雨带移动的原因”、“年内雨带移动规律”等，引导读书，使学生有目的地去读书、探求。总之，教读书的第一步要充分发挥教师的主导作用，切不可放任自读。

第二步：独立阅读教材，掌握教材的重点和一般内容的联系与逻辑结构关系，能按地理知识结构写出内容提要，能配合课文内容制作简单的表格和图表等
具体的做法：方法有很多。可以利用开卷考的形式阅读未学过的新教材，解答问题。例如，由中国总论转入《东北三省》学习时，教师要教给学生学分区的万法，除从整体到部分的读图练习外，要教学生找出这一区突出的自然特点。如气候的长冬严寒，找出区内自然环境的差异性，南北的气温差和东西的降水差，以及与此有密切关系的经济特点，与全国的交通联系情况等等。到了《黄河中下游五省二市》一章就可让学生试着按学习东北区的方法研究新区。教师可以提出“从温度带和干湿状况说明黄河中下游五省二市的气候区内差异”、“按气候对农业形响的知识结构分析黄河中下游地区发展农业生产的有利条件和不利条件”、“按主要农作物的分类，找出黄河中下游地区主要粮食作物和经济作物”。大部分同学都能从教材的不同节、段组织整理，找到解答。

另外，教师要有驾驭课本的能力，善于抓住适宜的课题和教材内容，根据资料、数据制表、配图，经常为学生示范，同时也要反复训练学生，参加实践。

有时，还可以由教师依照教材内容先讲一段，学生边听边记录（可以参看课本），教师检查听课笔记。学生听教师有声有色的讲述，容易抓住重点。如在学习长江中下游农业时，有的同学就记出了下面的重点：

我国重要的农业区——“鱼米之乡”

水稻（双季）全国第一场所——长江、湖、水库

麦棉两熟，麦垅花环境——流速适宜，利产卵

油菜（与稻轮作），越冬

蚕丝、太湖流域种类——青、草、鲢、鳙

因而被称为鱼米之乡

虽然提要中有些列法不够科学，但能试着构成纲要性的记录还是可取的。