A. 做地理试卷的技巧
对于地理而言,考场答题要遵循一定的步骤以及答题技巧,这样才能保证在考场上的正常发挥,那么接下来给大家分享一些关于做地理试卷的技巧，希望对大家有所帮助。
做地理试卷的技巧
一、 用好前五分钟。
拿到试卷后，首先在规定的时间内先在指定的地方写好自己的考点、考场、考号和姓名，然后快速阅览试卷一遍，摸透题情，初步了解试题的难易程度。如果你觉得试题难度有点大，这时也不要紧张，容易大家都容易，难大家都难，要静心答题。
二、合理分配时间。
做题顺序必须先做好选择题，然后再做综合题。选择题时间一般为1分钟左右一个，若每组题目2分钟没有思路就要立刻放弃，先答后面的题目。等所有的题目答完后再来解答，不要因小失大。
涂卡时间：做完选择题立刻涂卡。
三、认真审题
有的考生对审题重视不够，匆匆一看便急于下笔，以致于题目的条件与要求都没有吃透，这样解题自然容易出错。比如，有的考生发现某一道题与过去的某题类似，顿感兴奋，提笔便按过去的“老办法”照葫芦画瓢，实际上却是只看出此题与做过的那道题的“大同”而忽视了“小异”，结果却失了“大分”。因此，审题要慢，注意根据题目中的有关特征去联想，挖掘隐含条件，准确找出题目中的关键词与关键数据，从中获取尽可能多的信息，才能找到有效的解题线索。
有的时候我们答题一点思路也没有，这时不妨在看看题目或者材料。试题中没有一个字是多余的，其实，有时作者已经将答案高高悬挂在题干上了，有的则在材料中，只是看你愿不愿意抬头仔细看一下。这时如果可以仔细阅读一下题目或材料，可能问题就迎刃而解了。
四、书写应规范
考试的是以卷面为唯一依据。这就要求不但会而且要对、对且全，全而规范。会而不对，令人惋惜;对而不全，得分不高;表述不规范、字迹不工整又是造成高考试卷非智力因素失分的一大方面。这就要求考生在答题的时候，主要靠准确完整的地理语言表述，这一点往往被一些考生所忽视，因此卷面上大量出现“会而不对”“对而不全”的情况。
五、选择题做题思路
1. 认真审题，处理好题干与选项的关系。
试题信息可分为：题目文字信息、图像图标信息、问题信息和答案信息。
①题目文字信息：要注重关键词，如日期、季节、南北半球、地点。
②图像图标信息：要注重图例、经纬网、坐标轴数据、单位、数据的绝对值、数据的变化趋势、数据之间的比较等细节。
③问题信息：---之最(最主要的、最多的等)、正确的、错误的。
④答案信息：一定要将四个选项都看遍，要注意对四个选项都要进行判断，切忌想当然，或只看了一个熟悉的选项而不顾其他选项。
⑤选择题组。近些年高考题往往是给一段材料或图表资料，然后分多个方面进行命题。解题时除了认真审题外，还要注意材料、图表之间信息的联系。而且经常几个题目之间有提示作用，后面的题目可能对前题有验证作用，要利用好。
2.选择题的答题技巧
1)不容易直接判断的课采用排除法——先淘汰和题干要求不相干的或选择项本身叙述就有错误的，然后根据条件再作正确选择。
2)选项本身叙述是正确的，但与题干无关，对这种选项要特别注意。
3)还可以通过选项之间的关系来排除，例如 若有三个选项反应一个季节，那么答案就是剩下那个。
六、综合题答题技巧
1.审题
①审材料：综合题仔和的材料经常数量较多，图文并茂。不少学生粗心大意，对材料的重视程度不够，总想用自己上课学到的内容直接回答问题。综合题的答案就隐藏在材料中，而且记住每个材料都有用，如果有没有利用的材料，那你一定有道题思路偏了。
②审设问：问什么答什么，问几个问题就分几节写。如问“土地利用类型”你就不能回答“ 种植 业、畜牧业”。
③审题分念陪盯：可根据题目的给分来组织答案，一般2分的要点可能是1、2个。一般3分的要点就是3个。如8分的要点就是4个。不过最好比要求的要点要答多乱氏一些，因为你不敢保证自己的要点都是正确的。
2.组织答案
1)规范要求：
①“简明扼要、条理分明、切中要点”是地理规范答题的宗旨。
②答题一定要规范化、序号化、段落化，而且要将重要的观点写在最前面。
③字迹工整，卷面整洁。
2)问答题类型—答题技巧：
①特征描述——要点要全
如：位置特征：经纬度位置、海陆位置、相对位置、交通位置、经济位置
自然特征：气候、地形、水文、土壤、生物、矿产
人文特征：经济总况、农业、工业、城市及人口、交通等
地形特征：高原、山地、平原、丘陵的分布
地势特征：哪髙哪低
②成因分析——多从自然因素和人为因素两方面思考。
③评价问题——问题常常表述为“条件、作用、意义、影响”等。
要从有利和不利两方面来辨证阐述;
④ 措施 问题
对症下药(先找出地理事物或现象存在问题，然后逐一对照找出对策)
⑤比较问题
注意一点：两边都要回答，找出其相同点与不同点。
地理答题的八个步骤
(1)先不要急于解答，要将整个试卷先大致看一遍，先用一二分钟大体看一下试卷有几个大题目，一般分为两大类型题，即选择题和综合题，综合题是5个题还是6个题?通观全卷，做到心中有数。
(2)要仔细、认真地看清楚试卷前对考生的要求，对答题的说明，使你的答卷符合规定，减少或避免失误。尤其是选择题，要将答案写到试卷前面的答题卡上，而不是写在题后的括号内。
(3)开始答题时，要十分认真仔细地领会每一道大、小题目的要求，比较有把握才开始下笔。审题要做到，一不看错题;二不遗漏题;三要看全题;四要审准题。
(4)答题前只要明确考题问的是什么?要求是什么?给的条件有哪些?抓住关键词，在心中打好腹稿，安排好答题要点的先后顺序。
(5)要根据各种类型题型，有针对性地回答。如读图填充题要求简明、扼要;简答题和综合题则要求内容充实、要点精确。
(6)答题要先易后难。刚一进入考场，在开始答卷时的前几分钟，心情多数是比较紧张的。这样，思维、记忆都难以达到最佳状态。如再遇上难题，心情就更易慌乱。因此，做题时先要从容易的入手，当你做过几道有把握的试题后，心情就会自然地稳定下来，这时再做较难的试题，思维也活跃多了，增加了自信心，以后的考试也将顺利得多了。
(7)书写要整洁、清晰。
答题的书写不能粗枝大叶，要按照试卷的要求，注意答题的格式。书写要清楚，特别是地名不能写错别字，整洁的卷面使阅卷教师能看清答题的内容，而不易遗漏。综合题答题切忌错位。
(8)答完综合题后要认真检查。
检查的目的就是要看答案与题目是否一致，有无答非所问，有没有看错题，综合题该答的是否都已完成，有无漏题现象，试题是否都已完成。选择题完成后直接填涂，准确无误,不建议检查。
地理答题技巧
(一)读懂题意
试题是通过一定的文字表述或图表、数据等资料等形式出现的，考生应具备从文字和图表、数据资料中提取有效信息的能力，并能够对提取的信息进行加工、处理和运用，解决试题中所提出的问题。要达到这个要求，考生首先必须能够读懂题意，找出关键词，把握试题的中心含义，以及试题作答要求，这样才能做到有的放矢。
(二)看清图示
地理试题中很大一部分是与图相关的。因此，学生应该对各类地理图像、图表的特点和作用认真掌握。在答题时认真看清图像、图表中所表现的内容，准确、全面而有效地从图示材料中提取显性的和隐性的信息。并要注意将图像、图表资料与文字资料有机的结合起来，加以灵活运用。
(三)注意联系
各种地理要素之间是相互联系、相互影响的，因此，在答题时应该注意地理事物和现象之间的相互联系，同时还要关注跨学科之间的联系，以及与生活实际的联系等。
(四)表达清晰
准确的地理学科语言将答案表述清楚，这也是考试中的重要环节。在复习迎考中，应该把语言表述能力的训练放在重要的位置。
考场上发挥的好坏直接影响地理的考试成绩，因此必要的步骤和恰当的 方法 是提高地理分数的重要组成部分，希望同学们能够引起重视，养成良好的答题习惯，这样才能“逢考必过”。
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B. 如何出好一份地理试卷
一、命题指导思想：
关注学生的学习，关注学生的积累，关注学生的运用与实践，关注学生情感与态度，关注学生综合素质。具体来说有以下几个方面：
1、注重学生所学知识量的测试，考查学生知识的掌握情况，命题中不能只注重重点而忽略非重点，应最大可能地把学生所学知识尽可能多地进行考查。
2、注重测试学生理解、方法和能力三个方面。
3、注重对学生综合素质的测试。
4、考查学生对所学课程基础知识、基本技能、掌握程度和综合运用所学知识、分析解决实际问题能力。
二、命题原则
教师总是要以教学测量为手段，经过分析、综合，进行判断，以得知自己的或他人的教授活动与学生的学习行为的状态，进而与教学目标和教学要求相对照，获取准确具体的结构；学生作为积极主动的认识主体，也总是要努力以教学目标和学习要求为标尺来评判自己的学习结果与进展。
1. 教学测量与评价应遵循的准则
(1) 准确、全面——理解地理学科教学的目的和要求 测验和评价包括：学生的知识、理解和思维、技能和能力、态度和方法等方面的内容
(2) 有计划、有目标——按学习进程，循序地实施测验和评价
（3）适量、适合——控制测验次数、科学选择测验时间、内容和形式
2、命题应遵循的原则
科学性——不能出现知识性的错误，保证试卷质量的关键
指导性—— 发挥考试的导向功能
适切性——试题的难度比例适当 独立性——试题独立相互不牵连
合理性—— 评分标准简便、准确
明确性---题目语意清楚，文句简明扼要，答案明确合理，无二义性
全面性---覆盖面既要大，又要突出重点，保证试题在所测内容上具有代表性，力求做到各个部分的比例适当。
层次性---试题本身的层次性；整张试卷难度分布的层次性
以生为本---内容的新颖性、趣味性、激励性、人文性 形式的创新
3、为了减轻学生的记忆负担，促进创新能力的培养，应该严格按照明确规定的考试内容重点范围进行命题，记忆性的试题要少而精。在一份试卷中，有利于培养创新思维的试题要占较大的比例，非选择题等要把考生引向独立思考而不是死记硬背，让考生根据自己的理解和看法来回答问题。
4、考试内容与要求要与《课程标准》、考试说明中规定的内容相一致，不能脱离纲、本要求出偏题、怪题，应该按提出的层次性要求，既注重考查重点知识，又要适当考查知识的覆盖面；既考查地理双基，又要考查地理各种能力，尤其地理填图、读图、析图能力。注重试题题目易、中、较难三个层次的比例。
5、试卷中各种题型的采用和搭配要合理得当（地理题型一般分为选择题和综合题两类），试卷、试题、参考答案和评分标准必须科学严谨、公正无误。
6、要注意前后知识的融合，知识块间的联系，概念、原理、规律的合理搭配，知识与能力整合，以及各种类型题目的合理配置，同时也要注意结合与其他学科知识、生产生活实际问题、热点问题的联系与运用。
三、命题程序
出试卷分为三个阶段：准备、出卷、检查与校正，在这三个阶段中主要须解决好这样的几个问题：
①知识点全面覆盖：先首要对所考查对象加以梳理，选出必考的知识点，力求做到试卷对内容的全面覆盖。通常应着眼于《Ⅰ卷》的必考题型中对内容完成较为全面的覆盖。 ②知识重点、难点考查：多以《Ⅱ卷》的题目加以考查，设问要严谨，过渡要自然，难易有层次，每小题都要有学生易答的问题，不要一难到底，更不要出现连环套。
③分值分布合理、答案要全面无争议；要使整卷版面美观，特别是要做到格式统一、字体行距合适；试卷易于评阅，易于同组内分工流水作业。①与②是在准备与出卷的主要工作。而检查与校正（包括地理图表或图幅的清晰度及大小）则是对三个方面的全面检查。
1、明确考试目的：
学校的各种考试都有一定的目的。由于各种性质的考试，其目的不同，那么命题的难易程度、各类知识的比例、试题形式就会有所不同。因此，命题前必须明确考试目的。
2、研读相关内容：
出题前要研究地理会考、中考、高考要求，认真研读教学大纲、教材内容，课程标准。内容包括知识点的层次类型（记忆、理解、应用）、知识点的重要程度（了解、熟悉、掌握、熟练掌握、拓展延伸）。确定基础题、中档题、提高题的比例；还要研究学生的实际；学校对考试的具体要求，准确掌握命题标准。要出一份好的试卷, 必须要吃透教材和教学大纲。试题要充分体现教学目的和大纲要求，尽量的突出重点，覆盖面广。同时，考试必须要考一些实质性的东西, 杜绝偏题、怪题和超纲题。
3、设计命题计划和制定“命题双向细目表”：
命题计划是编制试题的依据，是科学设计试题、周密安排考试内容、便于命题。命题计划应包括两项内容：
⑴编制试题的原则和要求，说明考试的内容范围、方法目标、试题类型、编制试题和组配试卷的要求。
⑵规定试卷中试题的分布，即具体考试内容中各部分试题的数量分布和所占比例。 制定“命题双向细目表”
双向细目表是一种考查目标（能力）和考查内容之间的列联表。
C. 如何出好一套高地理模拟题
出地理试卷的第一步是选好题。现在只是具备选好题的能力，还不具备自己出好题的能力，所以按照我所制出的双向细目表，针对每一个知识点先选出一批题备用，当让这一批题中可能易、中、难的都有，然后按我设计的难度选出一个试题，每个知识点都重复这样的过程，然后一套题就初步确定了，然后我就自己将题先做一遍，感觉一下，知识点交汇的一些题中否有一些知识点出现过于频繁，如果有就到那些选出来的备选题中选一个更合适的，然后还要看一下是否有梯度，尽量让整张试卷由易到难分布，不过有时我出题，也喜欢在某一位置设置一个不太好做的题，考察一下学生的心理素质和在考场上的难题应对策略，我觉得适当这样的考察是很有必要的。 在题的选择上，必须有利于所学内容的考查。如果在频繁的考试中，不少题型经过检验，会发现学生始终弄不透，那样的题型会成为我必选的题型。当然如果发现始终不好，我们就要有针对性的进行专题训练。根据以往学生会出现的错误，再加上我对学生的了解，在选题时我还注重选择简单的一些易错题，让学生多了解自己的错误从而提高他们的准确率。我还喜欢选择一些由于学生审题不细而出现一些低级错误的题，让学生体会到不认真读题就容易丢分。我还喜欢出有利于学生的个性张扬和创新的题。让题型不过于死板，要给学生留下施展的空间。我提倡题型的新、巧、活，但不主张把题型整得玄、怪、偏。当然我所喜欢的这些题型一般不会过多的同时出现在一张试卷上，否则，学生答起来可能后果不堪设想。
地理（英:Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。
D. 怎样搞好初中地理会考复习，地理试卷.txt
初中地理会考的复习，是初二地理教学的一个重要环节。会考复习具有时间紧、头绪多、难度大的特点，要在较短的时间内搞好复习，取得较好的效果，我们认为必须吃透考纲，针对学生实际，制定复习计划。那么什么是考纲主要精神呢？地理会考考纲指出：会考“是为了促进学校贯彻教育方针，全面实施素质教育，加强初中教学管理，大面积提高教学质量，促进学生整体素质水平的提高”。实施素质教育，提高学生素质是会考的目的。教师在指导学生会考复习中，必须牢牢把握这一点。
一．狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
要使会考复习取得良好的效果，教师必须针对学生实际，有的放矢地组织复习。从历年来会考试卷看：学生在地理知识的掌握方面，主要存在不牢、不活、不准、不全等问题。不牢是记不住地理概念；不活是不会灵活运用知识；不准、不全是答题不准确、不完整。故会考复习必须对症下药、狠抓“讲”、“练”、“补”三个环节。
第一步是“讲”。教师必须根据考纲要求，向学生讲清概念。复习要求突出重点，讲清因果，使地理知识系统、完整、准确。从而让学生做到概念明确，答题完整。如复习我国的四大工业区时，要突出四大工业区的特点、形成工业基地的有利条件、主要工业部门、主要工业城市等内容。
“讲”，还必须讲清知识的网络关系。既要按先后顺序的纵线复习，使学生记准、记牢地理知识与地理原理，还要按地理要素把有关内容组织起来，进行横线复习。如复习地形时，可把总的地形与四大区域地形相结合，复习农业时要求结合地形、气候、水文等要素。这样复习有利于学生认识地理知识各要素的相互关系，把学到的知识融会贯通、举一反三。
第二步“练”。练是实践。学生只有通过练习，才能加深对知识的理解与掌握。教师也必须通过学生的练习，不断发现问题、解决问题。
“练”要循序渐进。不管是基础知识，还是应用能力的练习，都要逐步提高难度。如通过比较南方和北方自然条件、农业生产的差异。练习的题目类型要多样，同一内容，要从不同角度提出问题，这样有利于学生从不同角度理解、运用所学的知识。练习题的设计要有利于学生分析与思维。如“天津近海，为什么是大陆性气候？”“我国国土面积广大，为什么要把珍惜和合理利用每一寸土地作为一项基本国策？”练习题还应针对学生易出错误的方面出题，以引起学生的注意。如京广铁路和浙赣铁路、湘黔铁路相交于“株洲”而不是“珠洲”或“株州”。
第三步“补”。补是对学生的练习要及时进行分析、讲解，对暴露出来的问题要及时补课。补是提高复习质量必不可少的步骤。
二、熟练掌握几幅重要地图
复习地理必须复习地图，熟练掌握几幅重要地图，是搞好会考复习，提高学生成绩的重要手段。
一是中国政区图。政区图是各地理要素空间分布的基础，要把众多的地理要素落实到地图上，政区图必不可少。要熟记各省、区的名称和位置；要掌握各省、区与重要山脉、大河、海洋、邻国的相对位置。
二是中国地形图。熟悉地形概况，对掌握各区域地形的特征，对了解气候的重要界线，内、外流区域的划分，大河的水文特征，以及农业、矿产、森林的分布，都有重要意义。对地形图要牢记主要山脉的位置，并熟悉秦岭、大兴安岭、太行山、巫山、祁连山分布的省、区及与长江、黄河的相对位置。还要了解地势的三级阶梯。
三是气候图。包括一月、七月份平均气温图、温度带图、年降水量图、干湿状况图。掌握上述气候图，对了解气候的空间分布与主要特征，了解区域地理的水文、农业等差异都有好处。在上述气候图中，要掌握一月份0℃等温线的位置，年降水量图中800、400、200毫米等降水量线的位置，五个温度带、四类干湿地区的分布范围。其中以秦岭——淮河一线的气候意义最为重要。
四是主要铁路干线、重要城市图。铁路是交通运输的动脉，城市是经济活动的中心，两者放在一起，点线结合，学生容易掌握。铁路干线图要求学生掌握重要铁路干线，掌握南北向干线和东西向干线的会合点，南北向干线与长江的会合点，学会利用铁路干线作假想旅行，还要了解主要城市是否临海、临河，是否是铁路枢纽或港口城市。
五是四大工业区与矿产图。要把重要工业区与矿产相联系，掌握四大工业区重要工业中心及其矿产资源。
怎样才能熟练掌握这几幅地图，首先要在地图知识部分打好基础。如会用比例尺量算距离，会在不同类型经纬网图上定方向，会判读和分析等值线图，如能做到默画中国轮廓（有长江、黄河）示意图则更好。
要熟练掌握上述几幅重要地图，还必须突出练字。练习的形式是多种多样的，在复习课上，教师可使用多媒体手段，利用填空图进行练习，强化学生的空间概念。复习中教师还必须注意把两幅或三幅有关地图进行比较，要求学生运用学过的知识，进行正确推理、判断，以得到系统知识。进行比较时，可把属自然地理内容的地形、气候、河流等地图放在一起，分析某一地理要素（如河流的水文特征）特点的形成。有时可着重对比分析某地理界线两侧区域地理特征。也可以把属于经济地理内容的地图，如土地利用的农业、牧业、林业图，和自然地理内容地图进行比较，分析地理环境与生产发展的练习。我们还可以在利用铁路作假想旅行时，把地形、气候等图与旅行线对照起来，把沿途经过的地形区、气候变化、主要农产、矿产资源和工业中心等内容都结合起来，进行综合练习，起到以线带面，掌握区域地理特征的作用。
在运用地图进行比较分析和综合练习时，要注意地理要素的内在联系，正确掌握因果关系，并能用正确的地理语言来回答问题，只有这样，才能取得较好的效果。