❶ 初二地理必背知识点总结
高尚的生活是受爱激励并由知识导引的生活……没有知识的爱与没有爱的知识，都不可能产生高尚的生活。下面给大家分享一些关于初二地理必背知识点 总结 ，希望对大家有所帮助。
初二地理必背知识点1
第1节 疆域
1.优越的地理位置
(1)半球位置：我国位于东半球、北半球
(2)纬度位置：我国大部分位于北温带，小部分位于热带，没有寒带，光热条件好
(3)海陆位置：位于亚欧大陆东部，太平洋的西岸，海陆兼备
2.海陆兼备的大国
(1)四至点
最南端：海南省南沙群岛中的曾母暗沙(4°N)
最北端：黑龙江省漠河县北端黑龙江主航道中心线上(53°N)
最东端：黑龙江省黑龙江与乌苏里江主航道中心线的汇合处(135°E)
最西端：新疆维吾尔自治区的帕米尔高原(73°E)
东西时间差异显着 南北气候差异显着
(2)我国陆地领土面积约960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位
(3)我国大陆濒临的海洋，从北到南依次为渤海、黄海、东海、南海
(4)渤海和琼州海峡是我国的内海
(5)我国与14个国家路上相邻：朝俄蒙、哈吉塔阿巴、印尼不、缅老越
(6)我国与6个国家隔海相望：韩国、日本、菲律宾、马来西亚、文莱、印度尼西亚
(7)朝鲜和越南既与我国陆上相连，又与我国隔海相望
3.行政区划
(1)我国实行省、县、乡三级行政区划
(2)我国共有34个省级行政区，其中包括23个省，5个自治区，4个直辖市，2个特别行政区
(3)省级行政区的轮廓、简称、行政中心(教材第7页、8页)
第2节 人口
1.世界上人口最多的国家
(1)2010年，我国人口总数为13.40亿，约占世界人口的1/5，是世界人口最多的国家
(2)众多的人口，一方面为我国提供了充足的劳动力和广阔的消费市场，另一方面也给食品等方面带来压力
(3)为了控制人口数量，提高人口素质，自20世纪70年代以来，我国把计划生育作为一项基本国策
(4)近年来，我国老年人比重不断上升，国家从2016年全面开放二胎
2.人口东多西少
(1)2010年，我国平均人口密度为143人/km?，约为世界人口密度的3倍多
(2)人口地理分界线：黑河-腾冲线
第3节 民族
1.中华民族大家庭
(1)我国共有56个民族，其中汉族人口最多，约占92%，其他55个少数民族。
(2)我国人口最多少数民族是壮族
(3)民族 文化 ：傣族-泼水节 藏族-雪顿节 苗族-苗年 蒙古族-那达慕节 高山族-丰收节 汉族- 元宵节
2.民族分布特点
(1)少数民族主要分布在西南、西北和东北
(2)我国民族分布特点：大散居、小聚居、交错杂居
(3)我国在少数民族聚居的地区实现民族区域自治制度
初二地理必背知识点2
第1节 地形和地势
1.地形特点：地形类型多样，山区面积广大
(1)山脉构成我国的骨架，呈“网格状”分布
(2)我国山地面积约占全国总面积的1/3，山区约占2/3
(3)我国山区面积广大，不利于发展耕作业，但是有利于发展林业、牧业、旅游业、采矿业等
(4)四大高原及其特点
青藏高原：雪山连绵，宽谷广布
内蒙古高原：起伏和缓，宽广辽阔
黄土高原：支离破碎，千沟万壑
云贵高原：地形崎岖，喀斯特地貌广布
(5)四大盆地及其特点
塔里木盆地：面积最大
准噶尔盆地：纬度最高
柴达木盆地：“聚宝盆”
四川盆地：紫色盆地
(6)三大平原及其特点
东北平原：面积最大，“黑土地”
华北平原：“黄土地”
长江中下游平原： “鱼米之乡”
(7)主要山脉及其走向
东北-西南走向：
大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山(最西侧的一列)
长白山脉-武夷山脉(中间的一列)
台湾山脉(最东侧的一列)
东西走向
天山山脉-阴山山脉
昆仑山脉-秦岭
南岭
南北走向：贺兰山、六盘山、横断山脉
西北-东南走向：阿尔泰山脉、小兴安岭、祁连山脉
弧形山脉：喜马拉雅山脉
2.地势特点：西高东低，呈阶梯状分布
(1)三级阶梯
第一级阶梯：青藏高原、柴达木盆地
第二级阶梯：塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地，没蒙古高原、黄土高原、云贵高原
第三级阶梯：东北平原、华北平原、长江中下游平原、东南丘陵
(2)三级阶梯分界线
第一级阶梯和第二级阶梯分界线：昆仑山脉-祁连山脉-横断山脉
第二级阶梯和第三级阶梯分界线：大兴安岭-太行山脉-巫山-雪峰山
(3)影响
有利于海上湿润气流深入内陆，形成降水
众多大河滚滚东西，便利东西交通
阶梯交界处，落差大，水能资源丰富
第2节 气候
1.气温
(1)冬季南北温差大，夏季普遍高温(纬度位置影响)
(2)夏季气温最低处出现在青藏高原(地形因素影响)
(3)5带1区：热带、亚热带、暖温带、中温带、寒温带和青藏高原区
(4)作物熟制
东北平原、青藏高原：一年一熟
华北平原、黄土高原：两年三熟
长江中下游平原：一年两熟
海南：一年三熟
(5)水果
暖温带：苹果、梨、葡萄、哈密瓜等
亚热带：柑橘等
热带：菠萝、香蕉、榴莲等
2.东西干湿差异显着
(1)空间不均匀：我国降水量分布规律由东南沿海向西北内陆递减(海陆位置影响)
(2)时间不均匀：降水主要集中在4-10月;年际变化大
(3)四大干湿区：湿润区、半湿润区、半干旱区、干旱区
3.我国气候的主要特征
(1)特征：气候复杂多样、季风气候显着
(2)气候类型及其特征
热带季风气候：全年高温，分旱雨两季
亚热带季风气候：夏季高温多雨，冬季温暖湿润
温带季风气候：夏季高温多雨，冬季寒冷干燥
温带大陆性气候：冬冷夏热，全年降水较少，气温年较差和日较差大
高原山地气候：垂直变化
(3)“一山有四季，十里不同天”描述的是横断山区
4.影响我国气候的主要因素
(1)影响我国气候的主要因素：纬度位置、海陆位置和地形
(2)我国冬季盛行从亚欧大陆内部吹来的偏北风，寒冷干燥;夏季盛行从太平洋吹来的东南风和从印度洋吹来的西南风
(3)迎风坡降水多，背风坡降水少
(4)长江以南地区被称为“回归沙漠带上的绿洲”，主要是受季风影响
第3节 河流
1.以外流河为主
(1)最终流入海洋的河流称为外流河;最终未流入海洋的河流称为内流河
(2)额尔齐斯河注入北冰洋
(3)我国外流区约占全国总面积的2/3，内流区约占1/3
(4)一般来说，我国河流的汛期出现在夏季(外流区：夏季降水多;内流区：夏季气温高，冰雪融水多)
(5)松花江有两个汛期：春汛和夏汛
2.长江的开发与治理
(1)概况
长江发源于唐古拉山脉(青藏高原、青海省)，注入东海
长江是我国第一长河，也是第一大河
长江没有结冰期
长江上游和中游的分界线：宜昌;中游和下游的分界线：湖口
长江干流上大型水利枢纽：三峡
(2)价值
长江水能资源丰富，主要集中在上游，被称为“水能宝库”
长江航运价值高，被称为“黄金水道”
(3)治理
川江：滩多流急;荆江：九曲回肠(治理 措施 ：裁弯取直)
中下游地区：围湖造田(治理措施：退田还湖);洪涝、水污染;
3.黄河的治理与开发
(1)概况
黄河发源于青藏高原上的巴颜喀拉山脉(青海省)，注入渤海
黄河干流呈“几”字形，是我国第二长河
黄河是我国含沙量最大的河流
黄河上游和中游的分界线：河口;中游和下游的分界线：桃花峪
(2)黄河的水能主要集中在上、中游
(3)治理
上游：草地退化，荒漠化严重-加强生态环境建设
中游：含沙量大-原因：流经黄土高原，水土流失严重-开展水土保持
下游：“地上河”-加固黄河大堤
(4)在宁夏、内蒙古和山东河段，初春或初冬时节，易发生凌汛
第4节 自然灾害
1.常见的自然灾害
(1)气象灾害：干旱、洪涝、台风、寒潮
(2)地质灾害：地震、滑坡、泥石流
2.我国自然灾害频发
(1)我国自然灾害种类多、分布广、后果严重
(2)主要自然灾害的分布
干旱：华北地区
洪涝：南方地区
台风：东南沿海
寒潮：北方地区
地震：西南地区和台湾地区
滑坡、泥石流：中西部山区，西南地区最为严重
3.防灾减灾
(1)我国运用遥感卫星技术，能够精确预报台风、寒潮等自然灾害
(2)发生地震时，应及时有序撤离至安全的空旷地带;如无条件，可暂躲在小开间墙角
(3)泥石流发生时，应向垂直于泥石流流动方向的山坡上跑
初二地理必背知识点3
中国的自然资源
第1节 自然资源的基本特征
1.可再生资源与非可再生资源
(1)可再生资源：在较短时间内更新、再生或者可以循环利用
如：土地、阳光、水、森林、藏羚羊等
(2)非可再生资源：相对人类历史来说，几乎不可再生，用一点少一点
如：煤、铁、石油、天然气、核能等
(3)可再生资源也不是“取之不尽用之不竭”的
2.总量丰富，人均不足
(1)我国自然资源特征：总量丰富，人均不足
(2)正确做法：废物利用、垃圾分类、减少使用一次性消费品、不用或少用 贺卡 等
第2节 土地资源
1.土地资源特点
(1)我国土地资源特点是：类型齐全，耕地比重小
(2)土地资源分类
农业用地：耕地、草地、林地
建设用地：城乡建设用地、交通用地、工矿用地
难以利用土地：永久积雪和冰川、戈壁
(3)我国难以利用土地较多，后备耕地不足
2.地区分布不均
(1)我国主要土地利用类型分布很不均衡
(2)耕地和林地主要集中在东部湿润、半湿润区
耕地：南方以水田为主，北方以旱地为主
林地：主要分布在山区，东北、西南和东南是我国三大林区
(3)草地和难以利用土地主要分布在我国西部干旱、半干旱区
3.合理利用每一寸土地
(1)在土地利用过程中，耕地面积减少、质量下降问题尤为突出
(2)我国把“十分珍惜、合理利用土地和切实保护耕地”作为一项基本国策
第3节 水资源
1.时空分布不均
(1)通常把地球上的淡水资源称为水资源。河流水和淡水湖泊水是我国主要的淡水资源
(2)空间分布不均：大致以长江流域北界为界，南丰北缺。华北和西北缺水更为严重
(3)时间分配不均：夏秋多、冬春少
2.合理利用和保护水资源
(1)解决水资源季节变化大(时间分配不均)的措施：兴建水库
(2)解决水资源地区分布不均的有效办法：跨流域调水
(3)为了缓解北方地区严重的缺水问题，我国实施了南水北调工程
(4)南水北调工程，把长江流域丰富的水资源调到华北和西北地区
(5)南水北调三线
西线：水质最好
中线：丹江口水库-北京;自流北上;经过省区(鄂、豫、冀、京)
东线：利用京杭运河，水质差，可调水量最大
(6)水资源在利用过程中存在的问题：水污染、水浪费
(7)保护水资源
农业：推广喷灌、滴灌
工业：污水处理，达标排放
生活：一水多用，少用清洁剂
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❷ 初二同学如何学好地理科目
初二地理是一门综合性很强的科目，它涉及政治、语文、历史、数学、理化、生物等等学科。例如时区的运算、土壤的改造、气候和天气都和其他学科知识有联系，在初中阶段，一定要把各科知识基础打牢，才能更快的进步。
1、知道所学习的那个区域在什么地方
学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学地理事物产生的原因
重视地理观察观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
3、明确地理学习的内容
学会使用地图，地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
除课本知识，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。洲和四大洋的分布。
多阅读地理书籍、报刊、观看电视节目和收听广播中有关地理的内容，从电脑网络上获取有关地理的信息，这些都能丰富我们的地理知识、锻炼我们的才智。
❸ 初中地理如何教学
一、更新教学观念，将知识学习要求的程度降低，是开展悟性教育的前提条件。
初中地理作为次科存在教学时间不足，学生学习重视程度不够的实际情况。地理科要求知识点掌握的程度，虽然每年都有所下降，但实际上一些知识点还是比较难于掌握，遗忘率非常高，如资源中矿产的分布、降水的分布规律等，如果硬要学生去死记硬背，会严重打击他们学习的积极性。因此要做到教学上使学生通过“悟”来学习，就必须要求教师在教学思想上放下包袱，对一些难懂的知识点只要求学生知道便可以了。教师通过让学生自己去感悟的方法，培养学生的学习兴趣，增强其学习欲望，提高学生的学习积极性和学习效率，也即是开发学生的潜力，在此基础上就能更好地通过一系列的活动，使学生成为学习的主人，提高对地理科的好感，为将来高中地理的高层次教育打下良好的基础。
二、激发学习兴趣，培养自主的学习方法是“悟”的要决。
各学科的学习基础都是兴趣。地理作为次科，一直处于被动的地位，其教学更需要引起学生的学习欲望，否则学生会放弃地理这一科。但地理课本的知识编排过于严肃，趣味性不足，故事性不强，这就需要教师想办法开展一些有趣味的活动和运用适当的教学方法培养学生的学习兴趣，增强学生的自主学习能力。
1、触类旁通，做好引导，理论联系实际来理解。
初中地理知识基本上是与实际联系得较为紧密的，很多的理论都可以在实际生活中找到例证，如太阳、月亮的东升西落引证了地球的自转；一年四季的更替引证了地球的公转等。教师在教学过程中，就要充分利用这些体验来引导，如讲到环境保护时，我们不应单纯讲应如何做，更应让学生亲身体验家乡黑水河的可怕、废气呛人的滋味，同时让他们写上一份调查报告，就能收到更好的效果。又如讲述南方地区的自然特征时，就可以让学生根据番禺地区的自然特征去理解。
2、情景感悟是一种比较好的教学方法。
由感性思维转入理性思维是一种比较好的教学途径，而地理知识的直观感悟更是比较可用的。如讲述到沙漠地貌时，让学生从一张清晰度高的实物景观照片中感悟出沙漠气候干燥特征，其效果比老师讲一万句有用得多。又如讲述南北气候异同时，用两张南北方特色景观的图片进行对比，再加上表格练习，学生“悟”性便能加深。再如讲西欧和北美气候和地形关系时，运用寥寥数笔的简笔画画出两个地区的差异，再由学生进行思考讨论效果更好。
3、教学中运用对比的方法来使学生有所“悟”。
运用对比的方法可以让学生从中找出知识间带规律性的东西，如说到南方地区时，可让学生用北方地区来对比，找出南方地区独有的自然特征；又如讲到北美的气候与地形的关系时，可用欧洲气候和地形的关系来比较，就能使北美的气候特征鲜明突出。通过对学生进行对比思维的培养，就能使他们在今后的学习中自觉进行知识的横向或纵向联系，树立地理知识的全局感。
4、合理的讨论是启发学习的好方法。
过去，我们的教学一直强调提问、讲授、严肃的课堂纪律，却从来没有安排学生讨论，其实这是个误区，其实，只要教师调控得当，预留一定让学生自主学习、进行讨论的时间，也能收到良好的效果。如讲述南极大陆的气候特征时，列出几个引导性的提纲，如：对气候影响的四大因素（纬度位置、海陆位置、地形因素、洋流因素）对南极气候的影响等，让学生讨论其成因，通过过去积累下来的思考方法，引导学生推导出正确的结果。
5、培养外展思维是“悟”的提高。
地理教学的感悟还在于举一反三。地理课本的知识内容与一些时事问题密切相关，教师可引导学生运用地理知识去解决一些热点问题，在增加地理知识的可用性的同时，又可提高学生的学习主动性。如讲到西北地区时，就可由西北地区的自然环境特征延伸至开发大西北的热点问题，让学生根据所学有关西北地区的地理特征，讨论研究开发西北地区要解决一些什么问题。通过讨论，学生纷纷表示真正感到地理知识的实用性，学习的兴趣更浓了。
6、开展多种多样的地理课外活动，全面调动学生的学习兴趣。
地理的课外活动是课堂教学有益的补充，如果设计安排得当，则会极大地引起学生学习兴趣。我每年都组织学生进行观星，面对满天繁星，细听星座的动人传说，通过高倍放大望远镜观察月亮上的环形山，学生的兴致未曾如此高涨过。虽然，对于星座的知识，他们不一定会懂，但他们对地理学习的积极性和自觉性都被激发起来。
7、动手制作效果更佳。
自己设计并动手制造小道具或者收集地理小标本、地理小资料，会使学生从中悟出更多的地理知识。如讲到南方的水稻土、红壤时，可以让学生自己到郊外收集标本并进行观察记录，就会收到更好的教学效果。又如讲到经纬线的分布时，在课前让学生动手制作一个小地球仪，再进行观察后完成表格练习，效果比教师费力讲解效果好。
8、让学生设计一些小表演或演示也能提高学生的悟性。
在地理教学中，有一些本来很有趣的知识内容却被课本讲述得非常枯燥，此时，可以让学生收集一些图片、声像资料或文字资料，进行自己设计的演示，效果也不错。如讲到旅游时，课本的风光图片非常有限，文字内容太过严肃，会做成学生感到难记的现象，这时可由学生担任导游的角色，让他们自己收集资料来讲述祖国河山壮丽的风光和旅游名胜分布的位置（可联系交通中铁路的分布），又或者让他们制作相关内容的手抄报，以及风光照片进行演示等。通过一系列的活动激发他们的学习兴趣，使他们在这些活动中感悟知识。又如讲述广州地区“三年一中变”的成果，就可以让学生收集资料自主编辑，进行演示性讲解，教学效果比老师讲授好得多。
9、增强学生的阅读机会，让他们学会发问、懂得看书、学会查找资料，成为学习的主人。
地理的科普读物有很多都是形式生动、图文并茂、内容丰富的，如《少年科学》、《世界奇观》等。教师应鼓励学生多看书、多思考。安排一定的时间让他们在课堂上讲述课外所学的知识，增强他们的自信心和阅读能力，提高他们的悟性。
三、要“悟”关键在于教者教会学生自主学习的方法。
地理知识之间带有一定的逻辑联系和规律性，学习上要悟，则要求教者教会学生掌握正确的学习方法和懂得知识间一般的联系，引导他们去发掘课本上的知识，不要包办一切。如在区域地理中，气候一般都受地理位置（纬度位置、海陆位置）、地形因素、洋流因素等的影响，气候和地形等又决定了区域的自然特征，而经济特征、人口分布和生活特色又受环境（包括政治环境和自然环境）、交通和资源分布的影响。教师可以在讲课的基础上，总结出区域地理学习的一般规律，让学生掌握学习方法（即综合法），为他们将来的自主学习打下基础。好像讲述青藏地区的特点时，由于前面已讲述了多个区域特点，学生已大概掌握了区域特征分析方法，此时，就不应再由教师讲授太多，教者可列出几个提纲式的引导问题，让学生分小组研究解决，再由教师整理出思路。另外，也可以设立一个地理主题，让学生按小组收集资料进行讲解，效果也好。
小结
前面所讲述的只是个人的粗浅见识。在实际教学当中，还需要对地理的教学要求进行一次全面的改革，特别是考试制度和内容的改革（现在有关部门已进行了很多有益的尝试），使教师摆脱教材的困扰（初中地理教材编排过于严紧，缺乏轻松）以及作为次科的制肘（教学时间不足、课外活动时间和资金严重缺乏，教学用具欠缺等），做到教者放心、学者轻松的良好局面，只要使学生在初中阶段真正对地理知识产生兴趣就可以了。
❹ 初二地理重要知识点
失败乃成功之母，重复是学习之母。学习，需要不断的重复重复，重复学过的知识，加深印象，其实任何科目的 学习 方法 都是不断重复学习。下面是我给大家整理的初二地理知识点，希望对大家有所帮助。
初二地理重要知识点
1、我国位于亚欧大陆东部，东临太平洋，路上邻国14个，隔海相望的国家有6个。
2、渤海附近有我国的盐场——长芦盐场，东海有我国的渔场——舟山渔场。
3、我国共有34个省级行政单位，包括23个省、5个自治区、4个直辖市和2个特别行政区。
4、我国总人口为12.95亿(2000年第五次人口普查)，占世界人口的五分之一以上，是世界人口最多的国家。
5、我国平均人口密度为135人/km2是世界平均人口密度(39人/km2)的3倍多。
6、我国以黑河—腾冲为界，东部人口分布密集，西部人口分布稀疏。
7、我国有55个少数民族，其中壮族人数最多。各少数民族主要分布在西南、西北和东北地区，云南省的少数民族数最多。各民族分布具有“大杂居，小聚居”的特点。
8、我国地势西高东低中国地势三级阶梯：第一级阶梯(昆仑山脉、祁连山脉、横断山脉)→第二级阶梯(大兴安岭、太行山脉、巫山、雪峰山)→第三级阶梯，自西向东：一、二、三。
9、我国由北向南划分为寒温带、中温带、暖温带、亚热带、热带。划分温度带的主要指标是活动积温。
10、年降水量的总趋势是从东南沿海向西北内陆递减。
11、一个地方的降水量与蒸发量的对比关系，反映了该地气候的湿润程度。
12、冬季风寒冷干燥，是我国冬季南北温差大的主要原因之一;夏季风温暖潮湿，形成了我国的雨季。
13、黄河发源于巴颜喀拉山。黄河中游流经黄土高原，是我国水土流失严重的地区。
14、长江发源于唐古拉山脉。它是我国最长、、流域面积最广的河流。有“水能宝库”和“黄金水道”之称。长江水能资源主要集中在上游河段。
15、长江三峡(自西向东)：瞿塘峡、巫峡、西陵峡。
16、可以在较短时间内更新、再生，或者能够循环使用的自然资源属可再生资源。(土地、森林、水和水能等)
17、总是用一些就少一些的自然资源属非可再生资源。(石油、矿产资源等)
18、土地资源分为耕地、林地、草地和建设用地等。耕地、林地、草地为农业用地。建设用地为非农业用地。各类土地所占比例不尽合理，主要是耕地、林地少，难利用土地多，后备土地资源不足，人与耕地的矛盾突出。
初二地理知识点
辽阔的疆域
1、从东西半球看，中国位于东半球，从南北半球看，位于北半球。
2、从大洲大洋位置看，中国位于亚洲东部，太平洋的西岸。
3、从纬度位置看，大部分位于属于中纬度地区，属于北温带，南部少部分位于热带，没有寒带。
4、我国陆地领土面积约960万平方千米，居世界第三位，仅次于俄罗斯和加拿大
5、我国陆上国界线长达20000多千米，相邻的国家有14个，(东朝鲜、北蒙古，东北、西北俄罗斯，西部哈、吉、塔、阿、巴，西南印度、尼、不，南部越、老、缅、)。
6、我国大陆海岸线长18000多千米，与我国隔海相望的国家有6个，分别是日本、韩国、菲律宾、文莱、马来西亚、印度尼西亚
7、我国管辖的海域面积是300万平方千米，我国濒临的海洋从北到南依次是渤海，黄海、东海、南海。我国的两个内海是渤海和琼州海峡。
8、我国领土四至：最北是黑龙江漠河以北黑龙江主航道中心线上(53°N多)，最南是南沙群岛曾母暗沙(4°N附近);(南北纬度相差近50°，距离相离5500千米，因而产生了季节差异);
最东是黑龙江与乌苏里江主航道中心线交汇处(135°E多)，最西是x疆的`帕米尔高原(73°E附近)
(东西经度相差60度，距离相距5000千米，因而产生了时差);
9、渤海有我国的盐场长芦盐场，东海有我国的渔场舟山渔场。
10、全国的行政区域，基本分为省、县、乡三级。邮政编码210001，21表示省，00表示县，01表投递地段的代码。
11、我国共有34个省级行政区域，包括23个省，5个自治区，4个直辖市和2个特别行政区。
12、我国人口特点是人口基数大，增长快。
13、我国人口分布特点是以黑河(黑龙江)——腾冲(云南)为界，东多西少，分布不均。
14、为了使人口数量的增长，同社会经济发展和资源环境条件相适应，20世纪70年代我国政府把实行计划生育作为一项基本国策。
15、我国人口最多的河南省，人口密度的是江苏省。面积的x疆维吾尔自治区。
16、在我国各民族中，汉族人口最多，少数民族中人口最多的是壮族。超过500万的少数民族有壮族，满族，回族，苗族，维吾尔族，彝族，土家族，蒙古族，藏族，共9个。
17、汉族的分布遍布全国各地，以东部和中部最为集中，少数民族的主要分布在西南、西北、东北地区。分布最广的少数民族是回族，分布最广的民族是汉族，分布少数民族数量最多的省份是云南省。
18、各民放分布具有大杂居，小聚居的特点。
19、我国在各少数民族聚居的地区实行民族区域自治，设立自治机关，建立自治区、自治州、自治县、民族乡等。我国的民族政策是各民族不论大小，一律平等。
初二地理期末复习计划
一、复习目标
1.掌握并熟记地理基础知识。
2.初步理解一些地理基本概念和培养学生读图能力。
3.初步运用所学地理知识分析知识点与知识点之间的相互联系。
二、复习时间及进程安排
16-17周1-2-3章5课时18周4章2课时
19周综合训练3课时
三、复习 措施
教师认真钻研教材与大纲，充分利用网络资源;仔细分析学生学情，研究学科特点，增强学生学习地理的兴趣，提高复习效率;科学严格地对学生进行 复习方法 指导;科学有效地对学生进行考试方法指导，使之灵活准确地使用好教材和复习题，并能以积极乐观的态度投身到复习迎考中去;复习力求精要，减少繁重知识，降低能力要求，不增加学生的学习负担，不影响 其它 学科的正常开展，努力做到短时间、高效率。临近考试，如何提高复习的效率和质量?
第一，复习课本，夯实基础。往年的考试题告诉我们学好课本的重要性：在复习时必须深钻教材，复习时要做到细、广、不留下任何知识死角。所以，我计划用三节课带领学生复习课本，复习完毕，及时布置一些练习题，让学生独立完成，夯实基础。因为即使是能力型试题也要以基础知识为依托。教会学生一些记忆知识的方法。如用地理表格整理知识、系统法、比较等方法来复习掌握基础知识。
第二，复习新课堂。这一阶段，重点是进行强化练习，结合课本中的图来完成，我主要用2节课左右的时间来完成。
第三，综合训练，讲、练、评结合，提高能力。具体做法是：从往年考卷、网上资料中精选几份进行训练，或自编综合模拟试卷，并注意试题的灵活性。因为时间关系，和学生一起完成，做题过程中及时指出学生掌握知识和审题解题及书面语言等存在盲点和误区。要查漏补缺，纠偏正误。
第四，回味练习。针对在练习中存在的问题，扫清盲点，强化知识点。第五，以学生自己复习为主，针对学生年龄特征，加强抽查力度。
总之，只有在复习过程中，师生共同配合，用扎扎实实的态度，科学的方法进行复习，才能全面提高地理学科的能力，才能以“不变应万变”考出好的成绩。
初中 地理学习方法
1、培养学习兴趣
兴趣是最好的老师，对于初中生来说，可以从身边的疑问开始，培养学习地理的兴趣。如：为什么会有昼夜的变化?为什么会有四季的更替?为什么有的地方降水多，有的地方降水少?宇宙到底有多大?黄河的水为什么是黄颜色的等等。这些问题都可以通过学习地理知识得到答案。
2、 顺口溜 记忆知识
地理知识内容繁多，又缺少连贯性，学习时往往会记不住、记不牢。如果利用顺口溜会起到事半功倍的效果。
如：在学习南亚地区时，南亚地区的物产主要有棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，我们可以利用 “棉麻折花茶”进行记忆。棉代表的是棉花，麻代表的是黄麻，折代表的是甘蔗，花代表的是花生，茶代表的是茶叶。
再比如在学习热带的四种气候类型：热带雨林气候、热带草原气候、热带季风气候、热带沙漠气候时，可利用 “原林寂寞”进行记忆。原指的是热带草原气候，林指
3、学会概括 总结 ，梳理主干知识
初中地理有的章节内容繁多，但重点内容少。学习时，要学会概括总结梳理主干知识，便可起到事半功倍的效果。
例如东北三省的地形特点是最外围是黑龙江、乌苏里江、图们江和鸭绿江等流域低地，中间是山地和丘陵，内部是广阔的平原，我们可用八个字概况其特点“山环水绕，沃野千里”。
再比如我国有三种季风气候，分别是热带季风气候、亚热带季风气候、温带季风气候，这三种季风气候的共同点可概括为：雨热同期。的是热带雨林气候，寂指的是热带季风气候，寞指的是热带沙漠气候。
4、充分利用地图，将知识落实到地图中
地图是地理的第二语言，同时也是学好地理的重要工具。借助地图可以很好的掌握地理事物的空间分布，加深对所学知识的理解。
那么如何好地图呢?我们要从三个方面说起：
首先，养成良好的读图、用图习惯。地理学科的重要知识很多都“藏”于地图中，在地理学习中，我们要做到左图右书，地图就是知识的骨架、是知识的脉络，掌握了地图，就能从中发现规律。如果长期坚持，不仅能发现地理学科的美，更能让知识与地图相结合，形成良性循环，进而让地理变得更简单。
其次，要掌握正确的读图、用图方法。学习地理光有习惯没有方法是不行的，读图要注意先后顺序，先观察什么、再观察什么，这样才能一层一层把复杂的地图拆分开，不会漏掉细节。通常我们在读图、用图的时候会经过：获取信息、分析地图、说明原理三个步骤。
总之，在地理学习过程中，一定要养成看地图、记地图、画地图、用地图的良好习惯，将所学内容有效地落实在地图上。
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var _hmt = _hmt || []; (function() { var hm = document.createElement("script"); hm.src = "https://hm..com/hm.js?"; var s = document.getElementsByTagName("script")[0]; s.parentNode.insertBefore(hm, s); })();❺ 八年级地理知识点梳理
天才就是勤奋曾经有人这样说过。如果这话不完全正确，那至少在很大程度上是正确的。学习，就算是天才，也是需要不断练习与记忆的。下面是我给大家整理的一些 八年级 地理的知识点，希望对大家有所帮助。
八年级地理知识点 总结
辽阔的疆域
一、位置优越
【半球位置】
从东西半球看，我国位于东半球;从南北半球看，我国位于北半球。
【纬度位置及优越性】
1、我国南北跨纬度广(近50度)，大部分位于中纬度温带地区，小部分位于低纬度热带地区，没有寒带。
2、我国南北跨纬度近50度，由于高纬地区气温低，低纬地区气温高，所以气候南北差异很大，形成了不同的温度带和多种多样的气候类型，从而带来了自然环境的多样性，使动、植物资源丰富多样，并为发展多种农业经济、旅游业等提供了有利条件。
【海陆位置及优越性】
1、我国位于亚洲东部，太平洋西岸。
2、我国位于世界的大陆——亚欧大陆的东部，世界的大洋——太平洋的西岸，是一个海陆兼备的国家。
二、国土辽阔
【辽阔的陆地领土】
1、我国陆地领土面积960万平方千米，仅次于俄罗斯和加拿大，居世界第三位。
2、陆上国界线长达20000多千米，相邻国家有14个。
3、大陆海岸线长18000千米，隔海相望的国家有6个。
4、我国领土东西距离约5000多千米;南北距离约5500千米。
【领土四至】
最北端——黑龙江省漠河以北的黑龙江主航道中心线上(53oN)。
最南瑞——南海南沙群岛中的曾母暗沙(4oN)。
最东端——黑龙江与乌苏里江主航道中心线的相交处(135oE)
最西端——新疆帕米尔高原上(73oE)
【广袤的海洋国土】
我国濒临的海洋从北向南依次是渤海、黄海、东海和南海，其中，渤海和琼州海峡是我国内海。
【主要岛屿】我国大陆海岸线长18000千米以上，沿海分布着台湾岛、海南岛、舟山群岛和南海诸岛等岛屿。【我国14个陆上邻国和6个隔海相望的国家】(口诀)
东有朝鲜北蒙俄、西北吉塔哈萨克;西面巴基斯坦阿富汗、南有缅甸越南和老挝;
西南不丹泥泊尔、印度西藏一山隔;隔海相望共六个、印马文菲日韩国;
【中国之最】我国的盐场：长芦盐场;我中的渔场：舟山渔场;
三、34个省级行政区
【三级行政区划】
为了便于行政管理，有利于经济发展和民族团结，全国的行政区域，基本分为：
省(自治区、直辖市);县(自治州、自治县、市);乡(民族乡、镇)三级。
其中包括23个省、5个自治区、4个直辖市、2个特别行政区。
【34个省级行政区简称三字经】(口诀)
京津沪、内蒙古;黑吉辽、冀豫鲁;青宁新、浙皖苏;
湘鄂赣、晋陕甘;闽粤桂、琼台黔;港澳渝、川藏滇;
【5个自治区】(口诀)：新疆西藏和广西、内蒙宁夏自治区;
【4个直辖市】(口诀)：重上北天;
八年级下册地理知识点
一、我国的农业
1、农业取得的成就
⑴、我国农业生产发展较快。粮食、肉类、棉花、花生、油菜籽、水果等产量居世界前列，其中棉花人均占有量超过世界水平。
⑵、农业生产条件日益改善。(生态条件较差，基础设施较薄弱)
⑶、农业生产的地区布局趋于合理。
2、粮食作物的分布
⑴、北方—小麦春小麦：东北平原(三江平原、松嫩平原)冬小麦：华北平原、渭河平原。
⑵、南方—水稻洞庭湖平原、鄱阳湖平原、成都平原。
3、主要经济作物的分布
⑴、特点：①、经济价值高。②、技术要求高。③、商品性强。
⑵、分布：
①、棉花：黄河、长江中下游地区。新疆是我国长绒棉主产区。
②、油菜籽：长江流域
③、花生：山东、河南是主产区。
④、甘蔗：四川盆地、广东、广西、福建、台湾等。广西是产区。
⑤、甜菜：黑龙江、吉林、内蒙吉和新疆的西北部。
⑥、荼叶：泰岭、淮河以南的丘陵、山地是主产区。其中闽、浙、滇最多。
⑦、天然橡胶：海南省、雷州半岛和西双版纳等。
4、新型农业
⑴、外向型农业：以出口创汇为主。主要基地有：山东半岛、太湖平原、珠江三角洲、闽南等。
⑵、旅游农业(观光农业)。
⑶、生态农业和精确农业。
5、畜牧业分布
⑴、主要牧区及优良畜种：
①、内蒙古牧区——三河马、三河牛
②、新疆牧区——新疆细毛羊
③、青海牧区和西藏牧区——牦牛
④、宁夏牧区——滩羊
⑵、商品生猪的主要产区：湘、川、豫。
地理 学习 方法 技巧
纵向联系法：
从知识的纵向联系看，它是指沿一定思路使知识向纵向延伸发展，从而掌握部分知识的联系。
按地理知识体系的先后顺序来联系。如地质作用——外力作用——风化、侵蚀、搬运、沉积、固结成岩作用。在许多局部知识范围中，也有纵向思路的体现，如从上到下，从老到新的岩层变化等。
按时间发展演化有从旧到新或从古到今的知识联系，如人口再生产的类型：原始型—传统型—过渡型—现代型。
按地理事物发展演变的不同阶段或层次有由浅入深或由初级到高级的联系。如工业的发展，从手工业——以蒸汽机的发明为标志的第一次技术革命——以电气化为标志的第二次技术革命——以微电子技术的发展及其普遍应用为主要标志的第三次技术革命等，这些地理事物的演变、发展的纵向联系中，在每一阶段或层次上又存在着多向或横向联系。
按地理事物的运动变化过程逐步推进的前后联系。如空气水平运动产生的根源：太阳对各纬度加热不均——引起近地面空气或升或降的垂直运动——导致同一水平面空气密度差异——同一水平面气压差异——水平气压梯度力——空气水平运动。
按地理事物存在的点、线、面、体的空间分布反映了由近及远、由始至终的纵向联系，如学习工业分布中的工业基地、工业地带，城市群等，容易混淆，可在图中抓住几个中心城市，沿铁路、或河流、或海岸线都可作纵向联系，使地理事物之间的联系沿一定思维线索发展，便于理解其空间分布与空间联系，也加强了记忆。
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❻ 八年级地理教材分析
对教材做一个详细的分析，会让你在 八年级 地理的教学中更加的得心应手。下面是我网络整理的八年级地理的教材分析以供大家学习参考。
八年级地理教材分析(一)一、关于区域的选择
八年级下册地理讲述的是中国的区域地理，对于这一部分内容，人教版的设计具有开创性的变革，与其他版教材的设计有很大的区别，人教版教材列出了区域的基本地理要素和学习区域地理必须掌握的基础知识与基本技能，以及必选区域的数量，而不再规定必须学习哪些区域(个别特殊的除外)，而其他版教材在八年级下册中把中国每一个省级行政区都作了比较详细的分析，这就为老师在教学与 毕业 会考的复习中留有较大的空间。
从区域选择的情况看，首先是适当照顾到覆盖面，基本上涵盖了我国的北方、南方、西北、西南以及几个特殊地区;其次，是突出区域的典型性,所选的区域都是我国非常具有特色的地区，在同类区域中具有很好的代表性;再次，展示区域的多样性。既有特色多样的区域 ，也有尺度不同的区域。这样学生在通过这些案例学习后，能够形成对中国区域地理初步的感性和理性认识。
二、关于区域编排的逻辑结构
本册教科书由以下三大部分组成。
第一部分是对中国地理区域差异的宏观介绍。简略介绍了“四大地理区域的划分”“北方地区和南方地区”“西北地区和青藏地区”等内容。希望起到两方面的作用，一、使学生从整体上把握区域差异，为后面认识各分区地理特点作知识上的铺垫;二、由于后面的区域选择不能过多，有了宏观整体认识之后才能避免以偏盖全。
第二部分是以案例的方式，对中国的区域差异进行具体介绍。所选区域按照省级区域--省内区域--跨省区域的方式组合。省级行政区作为我国建制历史悠久的一级行政区划，既是行政区，又是经济区、 文化 区，在国家政治经济生活中具有重要的意义。因此，教材选择了较多的省区案例(5个)。其次，一些各省区内部在自然、人文或经济发展等方面也形成了富有特色的地理单元，教材选择了珠江三角洲和西双版纳作为省内区域的案例;此外，由于自然或人文等方面的联系，我国还有许多跨越省界的区域。教材选择了黄土高原、长江沿江地带作为案例，来认识我国的跨省区域。
第三部分是全书，乃至全套地理教科书的结束语。由于是中国地理的最后一章，因此，先从中国出发，介绍我国在综合国力上的整体提高，再从世界着眼，分析当今世界是一个怎样的世界，我们应该如何面对当代世界的挑战，从而增强学生的责任意识。这样设计，一方面与七年级世界地理部分相呼应，另一方面始终把中国与世界紧密相连，使教科书有比较高的立意。
三、关于区域内容的表达
教学内容的呈现方式是多种多样的。例如一些地理概念的图释、说明地理问题的对话，展示地理过程的组照和组画，不断给学生以新鲜感，激发他们学习地理课的兴趣。另外，教科书尽量避免使用生涩的地理专业术语，摒弃板着面孔说教的语言风格，使教科书有亲切感。
四、教材图文并茂，培养形象思维和空间思维
人教版八年级下册地理教材，版式设计生动活泼，对地理问题的叙述，文字简明扼要形象有趣，同时借助多姿多彩直观生动的插图，针对性强，十分有利于学生形象思维和空间思维的培养。例如，我国四大地理区域的划分，文字简短精悍，图片却有五幅之多。首先出现的是我国四大地理区域图，让学生进行感性认识，形成形象思维。如何划分呢?通过教师的引导，学生认真的阅读课本中的图5.5、图5.6、图5.7，图5.8，逐步进行分析，很快就能掌握我国四大地理区域的划分 方法 ，空间思维也在读图分析过程中培养起来了。
五、反习惯顺序，培养集中思维和 发散思维
人教版八年级下册地理教材，抛开传统的区域地理编排方式，不再是长期以来各地理区域的地理要素的(如位置、地形、气候、物产等)展开式，虽然这种展示方式组织条理清楚，体现了知识的类型化，但缺点也十分明显，它使课文变得千篇一律，不容易突出各地区的区域差异。新教材反习惯顺序，用省级区域─省内区域─跨省区域这样的顺序来编排。将“省(直辖市、特别行政区)”作为学生认识我国区域地理的基本单元，从这里入手，再对省区内部在自然、人文或经济发展等方面富有特色的一些地理单元进行探讨。最后，从更宏观的角度，对一些跨越省界的区域(如黄土高原)进行探讨。这样的编排使学生进行思维活动时要以大量的信息贮存为前提，将分散的知识进行归纳 总结 ，不但有利于学生在学习过程中，强化集中思维，也有利于培养多侧面、多角度思维的发散思维。
八年级地理教材分析(二)
一.课标要求：
本章教材对应《地理课程标准》中的以下要求：
1、在地图上找出秦岭、淮河，说明“秦岭—淮河”一线的地理意义。
2、在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异。
3、用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响。
二.课标解读：
“在地图上找出秦岭、淮河，说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”中，“‘秦岭—淮河’一线的地理意义”主要是指“秦岭—淮河”一线的南北差异。这种差异包括地形、气候(气温和降水)、植被等自然差异，也包括人们的生产、生活和文化等人文差异。这种差异换一种表达方式，也可以说成是某些重要地理要素的“分界线”(各种差异均以它为明显的分界)。这里“说明‘秦岭—淮河’一线的地理意义”，一方面是要求学生认识“秦岭—淮河”一线的南北差异，另一方面是要通过这一个点，引导学生学会认识区域内部差异的一般方法。
“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围，比较它们的自然地理差异”中，“在地图上指出北方地区、南方地区、西北地区、青藏地区四大地理单元的范围”在这里并不是要求要很具体地描述，能够根据重要分界线对四大地理区域进行正确区分即可，要达到详细说出的程度，可以在四大地理区域都认识完之后最终落实。同样“比较它们的自然地理差异”，在本专题也是能说出四大地理区域最突出特点即可，其他差异也可以在四大地理区域都认识完之后最终落实。
“用事例说明四大地理单元自然地理环境对生产、生活的影响”，在本专题可以仅仅唤起学生已有的认知，最终也是在四大地理区域都认识完之后能够落实即可。
三.重难点分析与突破：
地理差异的产生原因(重点)
分析：中国的地理差异既是对中国地理总论的高度概括，又是区域地理的开始，是整体向局部过渡的桥梁。通过概括、分析地理差异，让学生初步树立区域整体性和差异性的思想，为学习后面的区域地理打好基础。在讲解这部分知识时，引导学生探究景观差异背后的原因，为理解地理差异对生产和生活的影响奠定良好基础。
突破方案：读图分析法、绘图示意法
地理差异的产生原因是什么?读上图可以发现，主要是地形地势、气温、降水的影响。我们可以将上图中的地势、气温和降水的变化情况做如下图的箭头演示(红色代表地势;蓝色代表降水;黑色代表气温)，可以帮助学生化繁为简，理解记忆。教师可以在图上边画边讲，也可以让学生亲自在课本第二页5.1图上直接用三个箭头表示出这种变化。
地理差异对人们生产和生活的影响(难点)
分析:地理这门学科的特点就是寻根问源，探究事物之间的内在联系。自然地理的差异往往导致人文地理的差异。
突破方案:生活感悟法
第一步引导学生回顾我国地势特点、降水分布规律，正因为降水由东南沿海向西北内陆递减，所以我国农业生产上便有了“东耕西牧”，生活中的房屋便有了“东尖西平”等景观差异。气温的南北差异大，一月份秦岭─淮河一线以北冬季气温在0℃以下，越往北气温越低，所以哈尔滨的新年能举办“冰雕展”;秦岭─淮河以南气温在0℃以上，越往南，气温越高，所以广州的新年能“游园赏花”。
❼ 初二地理怎么学（重点是材料题）
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。
1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图...
❽ 八年级地理知识点归纳大全
八年级 地理知识点归纳大全有哪些你知道吗?地理事物在空间分布上的相互关系，可从多方面横向联系。如水能的丰歉程度是由落差和水量共同决定的，一起来看看八年级地理知识点归纳大全，欢迎查阅!
八年级地理知识点 总结
一、地理差异显着
1、自然地理差异
(1)气温差异：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。
(2)降水差异：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越多。
(3)地势差异：自西向东，地势呈阶梯状分布，逐级下降。
2、人文地理差异
(1)农业生产方式的差异：西牧东耕、南稻北麦。
(2)人口、城市、交通线的差异：东密西疏。
(3)经济发展水平的差异：东部高，西部低。
(4)饮食习俗的地区差异：苏州人、无锡人、上海人喜欢吃甜，山东、河北以及东北三省的居民口味偏咸，湖南、湖北、江西、贵州、四川、重庆等地的居民多喜辣，江西人口味偏酸，以能吃醋闻名。
饮食口味差异形成的原因：与当地气候、水质等自然条件有一定关系。3、划分地理差异的界限
秦岭—淮河一线的地理意义(重点)：
①是我国南方地区和北方地区的分界线;
②与我国冬季1月0℃等温线大体一至;
③是我国年降水量800毫米等降水量线大致通过的地方;
④是我国半湿润地区和湿润地区的分界线;
⑤是我国暖温带和亚热带的分界线。
二、四大地理区域
1、不同类型的地理区域：自然区、经济区、 文化 区等。
2、我国四大地理区域的划分
⑴划分依据：各地的地理位置、自然和人文地理特点的不同。
⑵四大地理区域：北方地区、南方地区、青藏地区、西北地区。
⑶四大地理区域的分界线：
北方地区与南方地区分界线：秦岭——淮河一线，主导因素是(气温和降水)。北方地区与西北地区分界线：(400)毫米年等降水量线，主导因素是(夏季风)的影响。青藏地区和其他三大地区分界线是地势一、二级阶梯分界线，即昆仑山—祁连山—横断山脉。
三、北方地区和南方地区
1、北方与南方的自然差异
2、北方与南方的人文差异
一、位置、气候、地形
1.称谓:“白山黑水”,“林海雪原”，“北大仓”
2.东北三省包括：黑龙江，辽宁，吉林
3.人们常用“山环水绕，沃野千里”来形容东北三省山河大势。
4山环：由东北平原，
5.水绕：1黑龙江2.乌苏里江与俄罗斯为临，3.图门江4.鸭绿江与朝鲜为临，5辽河，河流6松花江注入黑龙江
6.大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖。降水集中在夏季，冬季降雪较多。
二、从“北大荒”到“北大仓”
1、商品粮基地的发展条件
东北平原地势平坦，土壤肥沃，适宜大规模的机械化耕作，气候雨热同期，有利于农作物的生长。
2、最大的商品粮基地
(1)东北三省由于纬度较高，气温条件只能满足农作物一年一熟的需要。
(2)东北平原盛产小麦，玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
3、自然灾害和生态环境问题
(1)在春秋季节，由于经常受寒潮的影响，容易发生低温冻害。
(2)由于大面积开荒，湿地面积锐减，生态环境恶化。
三、我国最大的重工业基地
1、重工业基地的发展条件
东北三省矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等矿产资源在全国有重要的地位。
2、比较完整的重工业体系
依托丰富的资源，东北三省形成了以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门的比较完整的重工业体系。
3、振兴东北老工业基地
20世纪90年代，由于资源枯竭、设备老化、产业结构单一等原因，东北重工业基地出现经济发展滞后的现象。国家明确提出要振兴东北老工业基地。
第三节世界最大的黄土堆积区——黄土高原
一、文明的摇篮
1.称谓:
2.的发源地，如华夏始祖炎黄二帝。
3.黄土高原是世界最大的黄土堆积区，关于黄土高原的形成，科学家曾经提出过许多假说，其中“风成说”得到了广泛的支持，即认为黄土物质是从中亚和蒙古高原等地的荒漠、戈壁吹过来的。
4范围：黄土高原东起A西至B北连C南抵D秦岭。跨越山西、陕西、宁夏、甘肃等省区。
5、黄土地貌景观：流水侵蚀使得黄土高原地表破碎，沟壑纵横，形成塬(残留的高原面)、梁(长条状的山梁)、峁(孤立
的馒头状山丘、川(黄土高原农业较发达、人口集中地地区)等多种多样的黄土地貌景观。
二、严重的水土流水
1、黄土高原的地表特征：千沟万壑、支离破碎。
2、水土流失的原因
(1)自然原因：黄土土质疏松，多空隙，许多物质易溶于水;缺乏植被保护;夏季降水集中，且多暴雨。
(2)人为原因：过垦过牧导致生态环境恶化;修路、采矿等活动破坏地表等。
3、水土流失的危害
(1)严重的水土流失，带走了地表肥沃的土壤，破坏了农田和村庄，使得自然灾害加剧，生态环境恶化。
(2)泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成巨大困难。
4、水土保持的 措施
一方面，采取植树种草等生物措施与建梯田、修挡土坝等工程措施相结合，治理水土流失。
另一方面，合理安排生产活动，如陡坡地退耕还林、还草，过度放牧的地方减少放牧的牲畜数量等。
第四节祖国的首都——北京
二、现代化的大都市
1、北京的重要功能区：主要包括中央商务区、中关村科技园区、金融街、王府井商业街等。
2、北京的交通网络
(1)北京已经形成了航空、公路、铁路四通八达的现代化立体交通网络。
(2)北京市区形成了环形加放射状的快速道路网。
3)城市轨道交通也很发达，并且已初步建设成网。
(4)北京是全国最大的铁路交通枢纽和国际航空港。
3、北京在城市建设中，十分重视历史文化建筑的保护和环境质量的改善，目前，正朝着“国家首都、世界城市、文化名城、宜居城市”的目标迈进。
第七章南方地区第一节自然特征与农业
一、气候湿热的红土地
1、位置与范围：南方地区秦岭-淮河以南，青藏高原以东，临东海和南海。
2、地形：南方地区地形复杂多样，东部与西部的差异明显，西部以高原和盆地为主，东部有交错分布的平原、低山和丘陵。沿江有面积较大的平原和三角洲。
3、气候：南方地区属于湿润的亚热带、热带季风气候，夏季高温多雨，冬季温暖湿润。
4、土壤：由于水热充足，这里植被常绿。在湿热的环境中发育了红色的土壤，因此南方地区被称为“红土地”。
四川盆地有紫色土。云贵高原被称为“喀斯特高原“
5、河流：水量大、汛期长
二、重要的水田农业区
1、南方地区气候湿热，发展农业的水热条件优越。
2、南方地区耕地多为水田，是我国重要的水田农业区。
3、平原地区，地势低平，河湖密布，灌溉条件良好，水田集中连片，山区水田零散分布在河谷和缓坡。4主要农作物
(1)粮食作物：主要 种植 水稻，也种植小麦。
(2)经济作物：棉花，油菜，茶，竹，甘蔗，橡胶，以及柑橘，香蕉，菠萝等热带、亚热带水果。
(3)三种常见的食材：莲藕、椰子、竹笋。
第二节“鱼米之乡”——长江三角洲
一、江海交汇之地
1.地理位置和范围
(1)位置：长江的下游地区，濒临黄海，地处江海交汇之地。范围：上海市、江苏省南部、浙江省北部
气候：亚热带季风气候，夏季高温多雨，冬温和湿润。
2.“鱼米之乡”
大部分地区地势低平，河网密布，湖泊星罗，自古以来就是我国着名的“鱼米之乡”。
3.得天独厚的自然条件
沿江沿海港口众多。依托长江干支流发达的水运，可以联系广大的内陆地区;同时又是我国南北海上航运的中枢，并通过远洋航线通往世界的主要港口。得天独厚的江海之利，为长江三角洲地区的发展提供了优越的条件。
八年级地理知识点
第五章中国的地理差异
一、地理差异显着
1.自然环境差异显着：
(1)气温：自南往北，纬度逐渐升高，气温逐渐降低。海南岛长夏无冬，黑龙江长冬短夏。
(2)降水：自东南沿海向西北内陆，距海越来越远，降水越来越少。东南沿海山清水秀，西北内陆沙漠、戈壁广布。
(3)地势：自西向东，呈阶梯状分布，逐级下降。第一级阶梯上的青藏高原地高天寒，雪峰连绵;第三级阶梯上的长江三角洲地势低平，温暖湿润。
2.人文环境差异显着：
(1)人类活动差异显着。例如，农业具有西牧东耕、南稻北麦的分布特点;人口、城市、交通线表现为东密西疏的分布特点;经济发展水平东部高，西部低。
1.不同类型的地理区域：如自然区、经济区、文化区等。
2.四大地理区域：
(1)划分依据：综合地理位置、自然地理、人文地理的特点划分为四大地理区域。
【名师点睛】
理解地理区域界线确定的主导因素是学习并掌握各区域地理差异尤其是相邻地理区域差异的前提。
【名师点睛】
1月份0℃等温线是暖温带和亚热带、冬季河流是否结冰的分界线。800毫米年等降水量线是湿润地区和半湿润地区、水田和旱
第六章北方地区
一、自然特征
1.黑土地、黄土地：
(1)位置：北方地区大体位于大兴安岭、青藏高原以东，内蒙古高原以南，秦岭-淮河以北，东临渤海和黄海。
(2)地形：以平原和高原为主。东北平原被称为“黑土地”，华北平原和黄土高原被称为“黄土地”。
(3)气候：地跨我国中温带和暖温带，大部分地区属于温带季风气候，属于半湿润区。
2.重要的旱作农业区：
(1)发展优势：平原面积大，土壤肥沃，耕地集中连片。(2)农作物
粮食作物：小麦、玉米、谷子经济作物：甜菜、棉花、大豆
(1)春季少雨;(2)春季升温快，蒸发量大;(3)春季正值华北地区冬小麦返青和玉米、棉花出苗，农业用水量较大。
二、“白山黑水”——东北三省
1.自然环境
(1)位置、范围：东北三省位于我国的东北部，包括黑龙江省、吉林省、辽宁省。
(2)地形：以山地和平原为主。人们常用“山环水绕、沃野千里”来形容东北三省的山河大势。
(3)气候：冷湿。大部分地区冬季漫长严寒，夏季短促温暖;降水集中在夏季，冬季降雪较多
2.
(1)发展条件有利：地势平坦，土壤肥沃，雨热同期的气候不利：春秋季节易发生低温冻害
(2)作物熟制：一年一熟。
(3)主要农作物：盛产小麦、玉米、大豆、水稻等，是我国机械化程度最高、提供商品粮最多的粮食生产基地。
(4)问题与措施：垦荒扩大耕地，造成湿地面积锐减、生态环境恶化，为此停止开荒、建立自然保护区。
3.
(1)资源条件：矿产资源种类多、储量大，特别是煤、铁、石油等在全国有重要的地位。
(2)完整的重工业体系：以钢铁、机械、石油、化学工业为主导，包括煤炭、电力、建材、森林等工业部门。
(3)分布特点：工业主要分布在矿产地附近和铁路沿线地区。
三、世界最大的黄土堆积区——黄土高原
1.文明的摇篮：
(1)位置、范围：致以长城为界)，南抵秦岭;主要包括山西省和陕西省的大部分，宁夏回族自治区的南部，甘肃省的东南部。(2)富有特色的“黄土风情”：如传统民居是窑洞;信天游是富有地方民俗特色的陕北民歌等
2.风吹来的黄土：
(1)黄土的来源：多种假说中得到广泛认同的是“风成说”，黄土来自中亚、蒙古高原和我国西北部内陆地区。
(2)黄土地貌景观：黄土塬、黄土峁、黄土梁
3.严重的水土流失：
泥沙下泄导致河流含沙量剧增，淤塞下游河床、水库，给防洪及河道整治造成困难。
【名师点睛】
(1)黄土高原的地表景观(千沟万壑、支离破碎)主要是长期的.水土流失造成的;
(2)黄土高原是风力搬运堆积而形成的。
4.水土保持：
(1)生物措施：植树种草
(2)工程措施：建梯田、修挡土坝。
(3)合理安排生产活动。例如，陡坡地退耕还林、还草，合理放牧。
学好初中地理的 方法
1、要熟悉地理课本中的基本概念
要想了解所学地理知识，必须要从基本概念入手，如果什么是地势、什么是地形都弄不清楚，又怎么能了解后续所讲的知识呢?因此，弄清概念，才能学好地理。
2、理清知识脉络
其实，地理难就难在不同地方的气候、环境、人文都不一样，需要同学们区别对待;而这也恰恰是地理简单的一面，只要我们理清地理要素有哪些，找出它们之间的联系，就能理清知识脉络，进而形成知识网。
3、学会归纳总结
①找出知识的相似性和规律性
地理教材所涉及的内容具有范围广、信息多等特点，但是它对同一类型知识进行描述的角度和方法，具有很大的相似性和规律性。例如描述一个国家或一个地区的气候特征，往往要从气温和降水两个方面来加以说明。而气温又包括着年平均气温、年温差和气温的分布等内容;降水主要是由年降水量、降水的时空分布所组成。
②将差异性较大的地理知识进行对比梳理
不同的国家和地区的地理环境或地理要素之间存在着明显的差异性或相似性。我们就可以根据这一点，采用对比的方法进行学习，例如：北方和南方因为维度不同，造成哪些差异;长江三角洲和珠江三角洲有哪些相同点又有哪些不同点。
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