看2020全国卷文综地理以后地理怎么教

Ⅰ 如何指导学生进行高三地理复习

一、区域定位很重要
每年的高考地理试题中均会直接或间接地涉及区域定位的问题，即以经纬网、海陆轮廓等地图的形式呈现某个区域，以考察该区域的自然地理或人文地理的相关知识。学生若不能准确定位，那么利用平时所掌握的基本知识和基本技能就难以快速而准确地解答此类问题，从而影响学生的成绩。如2012年高考全国新课标卷文综地理选择题第6、7题，若能利用经纬网迅速定位，那么答案即可很快确定。常有学生问：“老师，地图怎么记呢？”是啊，我们谁都不可能拿着地图去死记硬背，这样也记不住。因此，我给学生布置 “每日一线”，即每日记一条重要的经线或纬线，记该线所经过的主要国家及海陆轮廓，以及该线所经地区的主要地形、气候、河湖、城市等，这样坚持下去，就能既使学生记住地图，在头脑里形成世界及中国主要经纬网的基本框架，还能使学生将所学的自然和人文地理知识有机的结合在一起进行复习，从而形成整体性的认识，强化地理基础知识的复习效果。
二、提高分析问题、解决问题的能力很关键
相对于知识的考察而言，新课标高考对考生能力的考察提出了更多的要求，因此我们在复习的过程中应非常重视培养学生的能力，即运用所学地理知识原理解答实际问题的能力。一轮复习刚开始，我们在复习基础知识的同时就要精选一些习题，以训练学生运用所学的地理知识来解答这些问题。训练时应对学生严格要求，即课堂讲解前必须保证做完相应的习题。在讲题的过程中，应体现以教师为主导，学生为主体的教学原则，即先让不同层次的学生描述自己是如何分析、如何解答某个问题的，然后教师再对其做以评价，最后形成大家认同的答案，经常这样训练，学生拿到题目就会形成习惯性的程序，即先分析推理然后作答，或与同学讨论后作答。这样既能提高学生分析地理问题、解决地理问题的能力，也能提高学生描述地理事物的能力，还体现了新课标的主题思想，即新课标重视对地理问题的探究，倡导自主学习、合作学习和探究学习。反过来，只有运用新课标理念进行教学才能使学生适应新课程下的高考，真正提高学生的能力。还有，讲完习题后很重要的一步就是归纳和总结，即将所分析习题的结果进行整理，从而形成一定的答题模式，只有这样，才能提高答题效率，从而在有限的时间内答完相应的题目。
不少同学常会抱怨，说综合题难答，常常不能答中要点，我认为这是没有从平时的训练中真正掌握答题方法的体现，他们首先没有形成对地理问题的分析思路，又没有进行答题方法的归纳和总结。事实上，许多综合题的回答都是有模式可以借鉴的，在学习高中地理的基本原理时，我们常常会以某一地区的情况作为案例，对这些案例进行分析的过程，事实上就是”建模”的过程；高考过程中，虽然基本上不会考到相同的案例，但一般会考到相应的模式。所以，我们必须从平时的训练中及时归纳总结，以形成相应的答题模式，如我们可以总结出：分析传统工业发展的有利条件，一般应从“资源、能源、水源、市场、交通”五方面进行，在遇到分析鲁尔工业区、东北辽中南工业区等时，都应从这几点去考虑；而高技术工业区的发展条件则应从科技、交通、环境等方面进行分析。在平时的练习过程中，逐步总结、积累一些常用结论，会使学生少走许多弯路、节约大量宝贵的考试时间。如：某地北极星的高度即等于当地的地理纬度；刚好发生极昼地点的正午太阳高度等于太阳直射纬度的二倍；海洋上等温线弯曲方向即洋流的流向；太阳直射点位于北半球时，则全球陆地等温线都向北弯曲；河流的流向与等高线的弯曲方向相反等等。
三、适量的综合训练很必要
在高考前利用约两个月的时间集中进行综合训练是必不可少的。综合训练可以使学生加强对地理概念、原理、规律的理解运用以及主干知识的记忆；强化学生的审题能力以及从图、文、表中获取地理信息的能力；使学生答题更加规范、描述更加准确、全面；使学生答题的效率和速度更高等等。只有通过综合训练，学生才能精神饱满、信心百倍地战胜高考！

Ⅱ 高考文综中（地理）怎样学好

基本；首先是看懂图，然后在把书上的知识点背了。
重点；把书上比较重要章节和地图熟读牢记。
补充；有时间的话可以经常去翻阅地理方面的书籍，地图（比如：世界地图，中国交通图，或者本地区的区图等等）。
方法；①以轻松的心态面对。平时看图，看书就像看电视一样轻松。②要有联想。尽可能的展开想象。（例如；书上写到“辽宁鞍山市是我国一个很重要工业城市”）其他的什么都没说。这时候你就要想到鞍山市是我我国一个有着悠久历史的工业城市。它得以发展的区位优势有：靠进原料生产地；正纳交通便利；市场广阔；国家政策支持等，所以它它成了重要的工业城市。 同时也要看到它的弊端：如由于生产结构单一；环境污染大；工业分布不合理等因素又制约了他的发展。 解决措施有：调整工业结构；调整工业分布；发展第三产业；优化环境等措施来行清山解决 ）
③广泛的兴趣。这里说的是看图和看档中书的范围要大，很多书的知识面都是很广的，其中也不乏地理知识。（不健康的除外）比如看看报纸，看看一些有关地理的电视节目或视频等，这些都是增加课外知识有效途径，对我们的学习也很有帮助。

以上就大概这些。如果有什么地方不懂或有什么问题要问，可以来联系我。
（以上这些都是我自己学习地理的一些方法，希望能帮帮一部分人。我不是专业人员，所以有难度的专业方面问题我也这能尽力而为）

Ⅲ 怎样学好地理（高考文综）

怎样学好地理

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。

1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。

2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。

3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。

4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。

5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：
①学什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。
③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。
④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。
⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。

6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学。
相信有不少人跟我一样，初中地理没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及着名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！�

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。�

再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和卷子，要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？�

最后我想说的是，对于考综合科的同学来说，不论是学“X”科中的哪一门，都不要孤立地学，要特别留意这几科中能互相联系的地方。例如拿到一道时事政治题，就可以想想，它发生在什么地方，与该地方的地理特征有联系吗？该事件是否有什么历史渊源？从政治角度可以如何分析，反映了什么哲理或政治经济学原理。养成这种思考的习惯，不久你就可以在这几科中来去自由了。不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的基础上，单科都没有掌握好，哪里还能谈什么联系呢？所以这也就更强调了基础知识的重要性。平时就要注意把知识一步一步地吸收好，不要再幻想着到了考前再突击，那样的话有可能会摔得很惨。�

高考是一个长期的准备过程，仅有方法远远不够，最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累。高中是一片沃土，只要洒下辛勤的汗水，就必定有丰收的一天。从现在就开始准备吧，把你的脚步迈得坚实再坚实些，祝你“笑傲考场”！��
最重要的是要感兴趣，了解地图很重要，多背，多算，多请教老师，多做题！

Ⅳ 地理在文综里面很难学吗有哪些好的学习方法

对于广大文科学生来讲，地理是最难的一门学科，毕竟它偏向理科性质，需要强大的逻辑思维能力。接下来小编就分享几个学好地理的小方法：

最后也提醒同学们，在学习的过程中要多复习，反复对比错误，这样才能记忆深刻。同时在学习的过程中，要将学到的知识与生活联系起来，多关注时事热点，这样也能提升思维逻辑能力。

Ⅳ 文综地理如何复习

1、规范书写
卷面的书写不必追求艺术性，但规范性是至关重要的，主要体现在：
①大小得体，赏心悦目
卷面书写不同于艺术创作，字体大小应保持一致，大小得体。通过了解，高考卷面中出现字体大小不得体的情况可分为两种：一是 写的太小，就像蚂蚁一样，只占格子的1/4，改卷老师不易读懂；二是 写出格，撇捺写到旁边或下面的格子里，视觉上不美观。只有根据书写空间做到大小相宜、得体、和谐，才能赏心悦目。
②恰当处理涂改，保持卷面整洁
在高考紧张的答题过程中，出现笔误在所难免，出现这种情况后考生大可不必惊慌，写错了字或打错了题只需要轻轻划上一道就可以了，避免反复修改错上加错，出现大面积的修改，不要使用涂改液和魔笔去修改错误，要最大程度的保持卷面整洁。
③工整书写切忌潦草，整体要美观
面对考场上有限的时间，需要考生在既定的时间内完成一定的题量，重要的是冷静沉着地完成。潦草的字迹在很大程度上给学生造成心里紧张，影响了答题质量。但更为重要的是潦草的字迹会给阅卷老师留下不好的印象，有可能因此降低阅卷老师给学生的平分，这样的情况在高考综合题的评分中表现尤为明显。
④合理布局，字距间适当。
卷面的书写尤其要规范，主体现在章法、字距、行距上，比如一个问答题，就一定要根据空间做合理的布局，行距、字距清楚。
⑤数字、字母、符号书写要规范。
考卷中数字、符号、字母会频繁出现，这些符号语言的书写要特别注意规范，错误的、不规范的书写很容易造成歧义，特别是形态上近似，容易混淆的数字、字母、符号尤其要交待清楚，否则很容易“搞错对象”造成不必要的丢分。
2、认真审题
审题是答好综合题的关键和基础。地理综合题往往在实际性、时代性的特点，体现新课程的思想，呼应课改。因此，这类题中固然有部分显性条件可以较快读取到，另外部分已知条件藏得
很深，需要仔细研读材料，并结合所给图示仔细推敲才能找到，这就要求考生理清层次和脉络，找出问题关键所在。
先审文字材料和题干。文字中常常包含一些基本信息，如背景介绍、概念介绍、事件的简单经过和结果等，题干中则包含了所考查的具体问题，如自然地理特征中的气候成因分析、人文地理特征中的区位分析、某个环境问题产生的原因、危害和解决措施等。只有准确审清题目，确定所考查的是哪些方面的知识点，才能从头脑中提取出思路答题。
再审图示材料。先搞清是考查区域图的辩识还是示意图的理解，是曲线图的判读还是结构式图的填写。以区域图为例，区域地图反映地理事件的空间分布，地理学科内的综合题往往以区域图为载体，在区域定位的基础上，考查综合分析和解决问题的能力。如果考生对区域不能进行空间识别，就难以从区域图中提取有效信息，更谈不上解决相关问题了。如2005年天津文科综合能力测试第36题中出现的两个地理区域，很多学生识别不出其位置、范围，导致了解答该题失分较多。
最后，不管是文字材料，图示材料还是题干部分内容，审题时决不能截然分开，必须前后照应、反复推敲，才能做出正确判断。
3、提取和解读信息
提取信息要全：穷尽一切图文信息，确保信息无遗漏，特别是图表材料要通过思维加工将图表的形象、数据信息转化为文字信息。
解读信息要准：要注意区域的准确定位，如经纬定位、海陆轮廓定位、借助主要的地理事物特 定位，从题干、地图中提取解题信息，找出题干和设问的关键词和限定词，辨析信息的重要程度，找出关键信息并对其进行合理判断与推理，挖掘其隐含信息。如2010年山东文综卷中第32题（地
理环境保护）就是以区域等值线图作为命题情境，所考查的内容比较基础，如水污染、土地资源的合理利用和保护、森林的生态效益等，不仅在环境保护中有体现，也是必修教材中的常见内容。主要考查的就是获取和解读地理信息的能力。
4、精准组织答案
在审清题目、定出所考区域、理清所要考查内容的前提下，就要迅速回归课本、检索所学知识、整理答题思路、多角度全方位组织答案。如对区域工业发展条件的分析，可以从以下几个方面加以分析：地理位置、资源情况、农业基础、劳动力因素、市场条件、交通运输条件、技术条件、历史基础、政策因素等多个方面做作答。对水土流失、荒漠化、盐碱化等生态环境问题产生的原因，可以从自然原因和人为原因两个方面去思考归纳。
当然，能否顺利形成答题思路，主要取决于对主干知识的理解、把握和应用，这几年的考点主要集中在地图与空间定位、地球的运动、天气与气候、工农业生产布局、人口与城市化环境问题、国土整治与可持续发展等几个方面。因此，具有扎实的基础知识和灵活的知识迁移能力是必不可少的。