如何进行区域地理定位

❶ 如果叫你分析一个地方的区域地理特征,如何分析从哪几方面回答

一、位置（区域定位）
1、绝对位置——经纬度位置（区域范围,确定一个具体地点）
2、相对位置
①海陆位置：岛屿、半岛、大陆东西岸等
②山河位置：从山脉分布、走向、河流水系形状,流向判断区域
③政治地理位置：根据国家或区域轮廓,邻国、邻省轮廓判断区域.
④交通地理位置：从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布判断区域.
二、自然地理特征
1、地形：
①地形类型与名称：可以根据区域位置得出,还可根据等高线的分布、海拔高程及地形剖面图判断.
②地形特征：主要从地形类型、海拔高度、地面起伏状况、地形分布上来描述.
③地势特征：主要从地面起伏变化的趋势上来描述,常用的描述语言有两种,如西高东低或由西向东倾斜.
可以从三个方面来判断：a用等高线判断；b根据图幅提供的图例来判断；c根据河流的流向来判断.
④地质作用：包括内力作用和外力作用,内力作用主要指板块的碰撞、挤压和张裂以及大的地质构造.外力作用在地面起伏大的高原山地主要是侵蚀作用,低平的地区主要是堆积作用,降水多的区域（湿润、半湿润地区）主要是流水作用,降水少的干旱半干旱地区主是风力作用.
⑤地质灾害：主要是指：地震、火山、滑坡、泥石流
2、气候：可从气候类型、气候要素指降水和气温分布,影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响,气候与农业生产的关系方面分析,主要介绍两个方面.
①气候类型：从经纬度位置和海陆位置判断气候类型.
②气候要素的分布：主要气温和降水的分布.主要包括两种情况：第一种大区域的气候要素的分布,就是指的其气候特征,第二种局部地区气候要素的分布,就要根据其局部地区的自然地理特征来分析,如迎风坡降水多,背风坡降水少,阳坡气温高,阴坡气温低,等温线在局部地区的弯曲、延伸、闭合及影响因素.
3、河流：主要从河流的水文特征,水系特征及开发利用等方面分析.
①水文特征：是指河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、冰情（有无结冰期、冰期长短、凌汛）等.
②水系特征：是指河流的流程、流向、水系归属、河道（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲系数）.河网密度（支流多少、河湖关系）,流域面积（面积、水系排列形式）.水力资源等.
③开发利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大,落差大,水流急的地区,主要是开发水能资源,中下游地形平坦、水流平缓、河通宽阔,流量稳定的地区开发内航运.

❷ 怎么学习区域地理

区域地理的学习：
1、要多看图（看大洲、典型国家、省级单位的轮廓；主要的大河流向、分布位置；典型国家的首都、省级单位的行政中心的位置；各大洲的地形组合、典型地形区等）
2、多动手画图（定位差的要勤画各大洲的、各国家的轮廓、主要通过的代表性经纬线、铁路线、主要河流沿线的城市、通过的地形区等）
3、勤记忆（典型的综合题要多记忆、知识点、答题方法等）

❸ 如何学好区域地理

问题一：如何快速学好区域地理 首先学好分区地理，把每个位置中国的世界的分土地生气水，市政交劳科几个要素弄清楚，记明白，之后背地图每个地方的经纬度要张嘴就来，之后多练题，先模拟题，再高考题，应该就没问题啦。

问题二：区域地理该怎么学好 1、 要对区域地理产生学习的兴趣，兴趣最重要。如多没有学习的兴趣，那么一切免谈！
【我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。
――爱因斯坦】
2、有了兴趣还要付出行动，学好区域地理一定要经常拿起笔和纸，对着地图经常去画图（要努力画准）只有这样才能更好地去记忆，才能将其学好。
3、 画图时不要将图画死，要学会找窍门，如：意大利就像一个马靴，它的西西里岛就像个足球，如果你要是爱看足球的话就很容能记住意大利了；中国像雄鸡；日本像虫子等。
4、中国地图也是一样的，很多省都很好记，山东像乌龟，山西是平行四边形，云南像孔雀，陕西像秦兵马俑，甘肃像哑铃，青海像兔子，黑龙江像菜刀，湖北像警察的帽子等。
5、 画图时要学会用脑，你的大脑像个照相机，那么眼睛就是镜头，这样将你画的图进行拍照存进大脑。这样当老师说的时候你就会很快的反映出这是哪。
6、还要经常的做题，（尤其是高考题）并多向老师问题。这样会把你本已很坚固的城墙变得更加坚固。

问题三：高中怎么学好区域地理？ 一、抓轮廓的特征，强化读图训练与空间定位 “无图不成题”成为近年来高考地理的一大特色。地图是地理学科独有的知识载体，是地理的第二语言，而区域地图又是高考地理的重点考查内容之一。只有掌握地图，才能把握地理脉络。所以备考复习中不妨把《考试大纲》中所有与地图有关的内容均落实在地图上，成为“大脑中的图”，在大脑中始终有地球仪、世界地图、中国地图，随时可以从中进行知识提取。
二、抓知识体系的重组、构建，强调分析区域特征、比较区域差异区域地理的内容不仅涉及初中的中国地理、世界地理，而且还涉及到高中的自然地理部分（必修一）、区域可持续发展（新课标必修三），所以备考复习中一定要整合初中、高中地理内容，用高中地理知识（自然地理和人文地理）和方法分析区域特征、比较区域差异，形成区域综合分析和空间思维能力，形成科学思想和科学方法，应对突出主题（中心问题）的文科综合考试。
三、抓“有用的地理”，与生产、生活相结合，做到学以致用 要立足于地理学科，分析热点问题，学会整理、分析资料的方法，将热点落实在发生的区域上，明确信息资料与教材内容的关系以及解答问题的思路，加强知识的应用性和实践性。
四、抓科学训练，讲求实效 地理高考命题已从“以知识立意”转向“以能力立意”，因此区域地理备考复习中要重视学科思维能力的提高，学会多角度迁移和转化知识。注意精选能体现知识重点的有思维价值的典型习题，例如近年阀特别是课改区的高考试题，有针对性的训练，少一些机械重复，多一些解题方法和应试技巧的训练。做题时要多联系，多琢磨，寻思路，找规律；在思考、领会、反思、总结上下功夫，增强答题的层次性和逻辑性，提高答题的准确率，促进智力发展和思维能力的提高。

问题四：高中区域地理怎么学好？ 呵 介绍一下我的经验给你吧 蛮简单的 你可以剪下两张地图贴在课桌的桌面上 推荐是世界行政图和世界地形图这两张 这样你会慢慢的熟悉这两张图 能记住很多的轮廓 对很多的看图题来说 你很容易一眼就看出来是在哪里 还有一个好玩的游戏 我很喜欢和我同学玩的 就是一个人在地图上说一个名称什么的 然后看谁在最快的时间里可以找到 这是一种趣味性很足的学习方法 而且效果很好 中学的时候 我的地图册都被我翻烂掉 每一页我都可以在30秒之内找到任意一个名词 当然有一些地图是属于数据型的 这样的图要多多联系书上的内容 再有就是书上的一些理论知识 其实你只要分好项目 把每个方面都联系起来 就有很多答案了 再根据具体的情况 选择性的挑出一些针对性的答案作答就可以了 比如说到某一个地区 无非考究的就是地形 气候 人种 语言 习俗 特产 交通这些东西 像书上一些总结归纳性的表格 要背下来 你只要记住一两页 就基本掌握整本书的这一类知识了 然后再把表格中的每一项的一些细节内容在心里考究一下自己 不会的就看一下 上课的时候多配合老师的讲课 老师说上半句你就接下半句 这样既可以增加对知识的记忆又可以紧跟老师的思路 上课不容易开小差 我自己就是这样子学的 课堂外我几乎从来都不看地理书 作业也不写 因为有点丢三落四 所以从没考过一百 但是从初一到高三都90+ 相信你能比我做的更好 希望对你有帮助

问题五：怎样学好高中区域地理 我说些通俗的吧
1、多画图，熟悉区域位置和小地形区，分析区域的位置特点、描述区域特征。一定要自己动手画，才能全面掌握细节。另外可以注意一下几条着名经纬线周围地理事物，便于相对定位（如北回归线）
2、掌握分析方法，比如地理分析气候形成原因,所有的答案一定会从太阳辐射\大气穿流\下垫面\人类活动四个方面分析。
又比如描述区域特征，一定会从以下几个方面分析：气候、地形、地质、资源、地势、地貌、水文、工农等
掌握方法，多做题总结，你会发现分析类大题分可以拿得很高，甚至接近满分。
3、对于楼上总结的知识点，《地理基础知识手册》上全都有，没事翻着看看，掌握基本常识就行了。
4、关注热点。高考从来不回避热点，比如最近你可以研究研究黑瞎子岛，探究黑龙江里为什么多岛屿以及黑瞎子岛的区位重要性。
最后祝你成功

问题六：如何学好高中区域地理？ 10分 刚开始都这样的，你得要去理解他为何这样，然后套用，多看答案的解释

问题七：怎么学好高中区域地理？好难啊！ 1.报出经纬度，要马上说出国家：其实不是很难做到的。只要大致位置熟悉就好了啊，老师不可能考你那些偏僻的国家，连她都不见得知道呢2.如何记忆经纬度：先把几个典型国家记住大致的范围即可呀。比如中国的一定要知道吧？？考试要求的哪几个重要国家记住，然后大致周围有什么国家。老师一说，先想到典型国家，再考虑周围看看。3.典型国家：中国、日本（30-35N 130-135E）、新加坡在赤道附近、0°经线穿过英国、德法、美国、澳大利亚，足够了！4.地理杂志没什么用啦！5.看图不要光盯着呀，自己做填图题玩。把几个典型国家的大致位置把在纸上，开始默写经纬度。6.还有不要太着急，关于国家位置判断的题高考不会出很多。2道题最多了。不是非常重要的。都是我的独家秘诀心得。要珍惜呀

问题八：如何指导学生学好区域地理求解答 一、首先应教会学生分析区域地理的方法：
二、在具体区域教学中，把区域定位放在首位
地理小区域辨识、定位几乎已成为近几年来高考的必考题，因此对空间定位技能的训练切莫大意。区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、部分政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料(地图的、图表的、图像的、文字的等)，从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的认定，所以区域的认定是正确解题的前提。
在某一区域教学中，我最善于板图法。首先都在黑板上画出这个区域的轮廓图，特别用色笔描粗最有区域识别价值的经纬线，然后用另一种色笔描绘出该经纬线所穿过的重要地理事物，如某一岛屿或某一山脉等。目的是便于教学，也让学生在整堂课中形成深刻的视觉记忆。当老师的最清楚自己经常画，水平会提高，记忆深刻，原因就是“动手”了。所以，在我画的同时，学生也在下面画，但要告诉学生画的技巧。比如，复杂轮廓可以直接用白纸蒙在地图册上描下来，这样可以节省时间，然后自己画出经纬线，同样的用色笔描出最重要的地理事物。此外，在教学或作业讲评中，时时提醒学生找到地图中一些重要地理事物的形状进行定位，如河流、湖泊、山脉和特别的一些轮廓等等，要求学生对一些重要地理事物的形状要有一个深刻的印象。如长江和黄河就是很重要的定位要素：长江的“W”形干流是缠绕在北纬30度线上的，黄河“几”字形的中游河段贴近东经110度的东侧，接着拐向东贴近北纬35度线。再如，意大利轮廓图形似一只漂亮的长筒靴，构成这只“靴子”的骨架山脉：北为阿尔卑斯山脉，南为东北―西南走向的亚平宁山脉。这只“靴子”是欧洲的一个大半岛――亚平宁半岛伸进了地中海。
四、善于运用比较法学习区域地理特征.
比较法是我复习区域地理最经常采用的方法。比较法是将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便，适用范围广，并具有高度的科学性和较强的逻辑性，不但教师乐于运用，而且学生也容易接受。掌握区域地理特征，主要是掌握区域内的自然环境各大要素及其影响下的社会经济特征，各个区域大致都从这些方面来表述。因此，比较法的优势就体现出来。例如，复习我国的四大地理区域，可从自然地理（位置、范围、地形、气候、河湖、资源）和人文地理（农业、工业、交通、城市）两大方面进行整体比较，明确各个分区的整体特征，通过比较找出差异，加强了知识间的横向联系和纵向深化，提高课堂教学质量。
当然，在区域地理复习过程中，由于区域地理涉及内容相当广泛，知识点多而零散，加上学生对初中区域地理掌握的基础较差，故在教学课堂中很难展开，影响到课堂教学进度和教学质量。因此，在课堂教学中,要培养学生平时勤于积累，才能在分析区域时得心应手，取得更好的成绩。

问题九：怎么学好区域地理啊，感觉好难每次大题总感觉没学过那个地方它又老不问课内学的然后就写不来怎么回事啊 学生经验之谈： 1地理有理科的成分，所以你做题一定要有逻辑思维，尤其是时间计算 2区域地理题和时间计算题，一定要图题结合。 方法：先把世界地图，中国地图按经线纬线，大致轮廓，地形区(如山地，高原，盆地，河流）画一遍。――在往上填详细信息（重要城市，气候类型，植被，工业，农作物） 3以上是基本的。能力培养――首先书上的知识一定得懂，必要时要背，最好能理解.做题从基础起，在自己总结大体规律，如（问气温降水，就要考虑地形，气候，海陆位置，是迎风还是背风呢？！，洋流性质；所以一定要积累和联想。再做能力题，开放题。一道题想出不同的解释。 4读图，看地图，分析。很重要 5听课不懂，一定要先思考。想不明白再问。――这样你才能印象深刻！ 落实学习常规 就地理科的学习而言，学习常规应包括预习、上课、作业、复习、考试、课外学习等六个方面： 预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路；预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础；在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。 课堂教学是教学过程中最基本的环节，上课也应是同学们学好功课、掌握知识、发展能力的决定性一环。上课要做到：课前准备好上课所需的课本、笔记本和其他文具，并抓紧时间简要回忆和复习上节课所学的内容；要带着强烈的求知欲上课，希望在课上能向老师学到新知识，解决新问题；上课时要集中精力听讲，要紧紧抓住老师的思路，注意老师叙述问题的逻辑性，问题是怎样提出来的，以及分析问题和解决问题的方法步骤；要特别注意老师讲课的开头和结尾；如果遇到某一个问题或某个问题的一个环节没有听懂，不要在课堂上“钻牛角尖”，而要先记下来，接着往下听。不懂的问题课后再去钻研或向老师请教；要养成记笔记的好习惯，对于地理笔记，我认为有些最好是记在地图册上，以便在看地图时复习。 作业是学习过程中一个重要环节。通过作业不仅可以及时巩固当天所学知识，加深对知识的理解，更重要的是把学过的知识加以运用，以形成技能技巧，从而发展自己的智力，培养自己的能力。作业必须做到：先看书后作业，看书和作业相结合；注意审题，要搞清题目中所给予的条件，明确题目的要求，应用所学的知识，找到解决问题的途径和方法；作业经老师批改后，要仔细看一遍，对于作业中出现的错误，要认真改正。要知道，出错的地方，正是暴露自己的知识和能力弱点的地方。经过更正，就可以及时弥补自己知识上的缺陷；作业要规范，书写要工整，切忌写了又改，改了又擦。 复习的主要任务是达到对知识的深入理解和掌握，在理解和掌握的过程中提高运用知识的技能技巧，使知识融汇贯通。同时还要通过归纳、整理，使知识系统化，真正成为自己知识链条的一个有机组成部分。复习包括：当天的功课当天复习；单元复习；期中复习；期末复习等。 考试是学习过程的重要环节。通过考试可以了解自己的学习状况，以便总结经验教训，改进学习方法，为以后的学习明确努力方向。所以要正确对待考试，重视考后分析，将每一次考试作为检查自己学习效果、调整学习状态、改进学习方法的机会。 课外学习是课内学习的补充和扩展，二者是相互联系、相互渗透的整体。尤其是地理学科与社会方方面面的话题联系密切，所以适当进行课外学习，既可以开阔自己的知识领域，发展个人的兴趣、爱好和特长，同时对课内学习也会起到有效的促进作用。 2、重视地理图像 地理学习离不开地图图像，地理图像包括了地......>>

问题十：如何学好区域地理，我对区域地理一窍不通 我以前也苦恼过啊
有次终于受不了去看医生,他叫我涂下红霉素眼膏就好了,就在发红的地方抹
不过我不知道这对你有没有用
我想你去问下医生吧

❹ 学习区域地理的一般方法有哪些

区域地理的一般学习和研究方法是结合地图和有关资料，采用综合分析、比较、归纳等方法，具体要掌握以下三种研究方法。 1. 图表研究法。地理学的表述有别于其他学科，文字只能恰当地表达地理概念和观念的一部分，而不能形象地表达空间的概念。有形的图表既是地理学的工具，又是地理知识与信息的载体，同时也是地理思想的表达方式。文字与图表构成了地理学的形象特征。 其中，地图是地理学展示空间信息的传统工具，是地理学习的工具。地图能使时空变化现象可视化，是人们认识地理事物空间分布、空间联系、空间变化的有效方法。任何正常有效的地理研究均要充分运用地图。区域地理空间往往是宏大的，空间上宏大复杂的系统无法让人们尽收眼底；时间发展的周期性、长期性给人们观察认识地理事物带来困难。地图用经纬坐标准确再现空间分布，用各种符号来表现多种多样的地理事物，小范围容纳大量的知识（时空），使人们突破时空观察认识地理事物成为可能。 区域地理教学中，图表研究法的培养要求包括：①在图表上获取简单的信息，会进行地理数据计算和比较；②会利用图表进行简单的判断；③会运用图表表达学习结果，包括绘制简单的地图草图，会将数据图表化等。 2. 区域分析和综合研究法。所谓“分析综合”，是指把事物分解成若干部分，通过分析各部分的特点、作用及其相互关系，认清主导因素，从而认识其本质特征。 地理学科具有综合性的特点。全球、国家、地区间的地理特征或区域综合体的形成，均是各种自然、人文要素相互制约、相互联系、相互作用的结果。要全面深入了解不同级别地理综合体（区域内综合体）内部的状况及特征，必须对地理综合体各方面进行剖 析，认清各部门的特征，并在分析的基础上加以综合，才能对该地区地理特征或区域综合体获得正确、完整的认识。因此，区域分析和综合法是地理研究中运用相当广泛的一种方法。 区域地理教学中，区域分析和综合研究法的培养要求包括：①学会将区域分解成若干部分或个别属性方面来认识；②学会将分解的对象结合成一个整体加以认识；③能够认识各个部分的联系并找出主导因素。 总之，区域分析和综合研究法就是使学生学会分析地理问题，培养其解决地理问题的能力。 3. 区域比较研究法。比较是一切理解和一切思维的基石。地理学的特点之一是“区域性”，即指区域内部相对一致性和区域之间的差异性。区域比较是地理学科重要的研究方法，它要求通过区域间的自然、人文要素的横向比较，认识区域间的“一致”和“差异”。 区域地理教学中，区域比较研究方法的培养要求包括：①学会运用“比同”和“比异”的方法，比较区域间的共同点与差异点；②学会运用比较方法认识同一地理区域不同阶段的变化特点；③学会确定区域间的比较标准。

❺ 在地球上定位在地球上怎么定位

定位方法有以下几种：
一、利用经纬网进行区域定位
利用经纬线进行定位是地理区域定位中最常见也是最准确的定位方法，是近几年地理高考的重点之一。这种定位方法要求同学们在区域地理的复习中，不仅要求心中有图（地图），而且要求心中有网（经纬网），要用经纬网覆盖心中的地图，特别是要掌握地球上一些重要经纬线通过我国和世界哪些重要的区域，这些区域中有哪些重要的地理事物、地理现象。
在区域地理学习中，不可能也没有必要记住所有地理事物的经纬度。比较可行的办法是，识记一些主要的经纬线和主要地理事物的经纬度（如掌握中国地理中的北京、成都、上海、乌鲁木齐的经纬度，秦岭-淮河的纬度等等），通过这些重要的经纬线建立基本的定位参照点，利用地理事物之间的相对位置进行定位。
⑴主要经线及其穿越的地理事物
0°经线：穿过欧洲和非洲西部。附近的地理事物有伦敦、巴黎（0°经线东侧）、地中海、撒哈拉沙漠、几内亚湾等。
30°E：穿过欧洲中部、非洲东部。主要的地理事物有摩尔曼斯克（30°E东侧）、莫斯科（30°E东侧）、东欧平原和波德平原交界处、黑海、小亚细亚半岛（30°E西侧）、地中海、开罗、尼罗河、东非高原（30°E西侧）、南非高原（30°E东侧）等。
60°E：穿过亚洲西部。主要的地理事物有乌拉尔山脉、咸海、伊朗高原、阿拉伯半岛东侧、阿拉伯海等。
90°E：穿过亚洲中部。主要的地理事物有叶尼塞河（西西伯利亚平原与中西伯利亚高原界河）、阿尔泰山、准噶尔盆地、天山、塔里木盆地、青藏高原、拉萨（90°E东侧）、恒河三角洲、孟加拉湾等。
120°E：穿过亚洲东部和澳大利亚西侧。主要的事物有勒拿河（120°E东侧）、大兴安岭（120°E东侧）、北京（120°E西侧）、上海（120°E东侧）、菲律宾群岛、马来群岛、澳大利亚西部。
150°E：穿过亚洲、澳大利亚东部。主要的地理事物有东西伯利亚山地、千岛群岛、大分水岭、悉尼（150°E东侧）、堪培拉（150°E西侧）等。
180°经线：穿过太平洋中部。主要的地理事物有白令海、阿留申群岛、图瓦卢群岛、斐济群岛，新西兰等。
150°W：穿过美国的阿拉斯加州中部、夏威夷群岛东部。
120°W：穿过北美洲西部。主要的地理事物有落基山。
90°W：穿过北美洲中部。主要的地理事物有密西西比河、墨西哥湾、中美洲。
60°W：穿过北美洲东部、南美洲中部。主要的地理事物有纽芬兰岛（西部）、加勒比海（东部）、圭亚那高原、亚马孙平原、巴西高原、拉普拉塔平原、南极半岛。
30°W：穿过大西洋中部。
⑵主要纬线及其穿越的地理事物
北极圈：穿过欧洲、俄罗斯北部。
北回归线：穿过北非、阿拉伯半岛、印度半岛、中南半岛、中国华南地区、台湾岛、夏威夷群岛、墨西哥高原、墨西哥湾等。
赤道：穿过非洲中部、东南亚、南美洲北部。主要的地理事物有刚果盆地、东非高原、马来群岛、亚马孙平原等。
南回归线：穿过非洲南部、澳大利亚中部、南美洲中部。主要的地理事物有南非高原、澳大利亚大沙漠、大自流盆地、大分水岭、安第斯山中部、拉普拉塔平原（北部）。
南极圈：南极大陆外围。
通过这12条经线和5条纬线，可以大致勾画出覆盖全球的经纬网网络，也基本上可以满足对地理事物粗略定位的需要。
二、利用相对位置进行区域定位
在记住主要经纬线的同时，我们还可以通过识记一些重要的地理事物(如大洲大洋、河流、山脉等)，然后以它们为参照系，利用地理事物之间的相对位置进行区域定位。所以复习过程中要不断看图，进行空间联系，掌握地理事物的相互位置和主要地理要素的分布规律。
海陆定位：从区域所处的海陆位置关系上进行区域定位，有临海区域（如长江三角洲）、海岛区域（如台湾岛）、内陆区域（如哈萨克斯坦）三种类型。
山河定位：如秦岭以北是渭河谷地，以南是汉水和大巴山。
城市定位：依据区域内的城市名称可以确定区域位置，如石家庄--华北平原等。
三、利用特殊景观进行区域定位
不同区域由于纬度位置、海陆位置等的差异，它们的气候、自然带、动物、土壤、河湖、地貌等自然特征都具有一定的规律和特殊性。形成了与众不同的自然地理景观，成为确定区域的重要依据。
另外文物古迹、风俗民情等往往也是定位的重要线索。利用这些特征也可以进行区域定位。
所以在复习过程中应掌握各典型地区的自然特征、景观特点，使各种景观的分布了然于胸，临场就会得心应手，作出正确定位。
物产定位：如蕉麻的最大产地--菲律宾等。
景观定位：自然景观，如纺锤树（或波巴布树）--热带草原，富士山--日本等。人文景观，如艾菲尔铁塔--法国巴黎，长城--中国，金字塔--埃及，都江堰--四川成都平原等。
民风定位：泼水节--云南，玉米舞--墨西哥等。
四、利用区域轮廓进行区域定位
世界上每一区域，大到每一个大洲、大洋，小到一个小湖、小国和小城镇，都有一定的轮廓特征，因此有时可以利用某一个区域的轮廓特征可以确定这个区域的位置。许多地理事物（如我国省级行政单位、世界主要国家等）都有独特的轮廓和形状。如：山西省--平行四边形，陕西省--一个跪着的陶俑，广东省--象鼻，黑龙江省--天鹅，湖北--警察的大盖帽；意大利--长统高跟皮靴，法国--六边形，埃及--直角梯形等。我们可以通过其面积、突出的轮廓和形状特点，确定区域名称、判定区域位置。
区域轮廓定位法要求平时复习时通过阅读地图，掌握世界主要国家（地区）、重要湖泊和海域的轮廓，中国各省区以及局部地区的轮廓特征。特别是世界重要的岛屿、半岛和海峡，中国的山河分布、省区分布和城市分布等基础地理知识。总之，要准确定位就必须熟悉世界和中国各区域、各类型的地图。
五、利用地理规律进行区域定位
地理事物的空间分布格局是受地理原理和规律支配的，理解、掌握并灵活运用这些地理规律，就可以间接推导出地理事物的区域位置。这些地理规律包括：正午太阳高度和昼长变化的分布规律，气候类型的分布规律，河流径流量变化的分布规律，地貌特征的分布规律，农作物的分布规律，人口的分布规律等等。掌握了这些地理事物的分布规律，再依据试题中的材料（文字、数据、统计图表、景观示意图、原理图等），就不难分析出地理事物所在的空间位置。

❻ 如何添加地理位置定位

1.首先打开地图app，点击界面上方的输入栏2.添加位置可以通过输入栏输入公司名称、【地图选点】以及【我的位置】来选定添加位置。3.点击【新增地点】4.在【地点名称】一栏输入该地点名称，再点击【地点位置】一栏进入地图选点，然后填写手机号，以上都弄完后，点击下方的提交，等待审核，审核通过后就完成位置的添加了。

❼ 如何指导学生学好区域地理求解答

一、首先应教会学生分析区域地理的方法：
二、在具体区域教学中，把区域定位放在首位
地理小区域辨识、定位几乎已成为近几年来高考的必考题，因此对空间定位技能的训练切莫大意。区域地理试题一般多运用有注记的经纬网地图、部分政区图、含有特殊地理事物及注记（如湖泊、河流等）地图、地理图表、资料、文字说明等为“背景”，在此基础上进行设问，提出选择和问答的相应要求。这类区域地理试题的解答，首先要通过阅读“背景”材料(地图的、图表的、图像的、文字的等)，从中提取有效信息，对试题涉及的区域进行准确的认定，所以区域的认定是正确解题的前提。
在某一区域教学中，我最善于板图法。首先都在黑板上画出这个区域的轮廓图，特别用色笔描粗最有区域识别价值的经纬线，然后用另一种色笔描绘出该经纬线所穿过的重要地理事物，如某一岛屿或某一山脉等。目的是便于教学，也让学生在整堂课中形成深刻的视觉记忆。当老师的最清楚自己经常画，水平会提高，记忆深刻，原因就是“动手”了。所以，在我画的同时，学生也在下面画，但要告诉学生画的技巧。比如，复杂轮廓可以直接用白纸蒙在地图册上描下来，这样可以节省时间，然后自己画出经纬线，同样的用色笔描出最重要的地理事物。此外，在教学或作业讲评中，时时提醒学生找到地图中一些重要地理事物的形状进行定位，如河流、湖泊、山脉和特别的一些轮廓等等，要求学生对一些重要地理事物的形状要有一个深刻的印象。如长江和黄河就是很重要的定位要素：长江的“W”形干流是缠绕在北纬30度线上的，黄河“几”字形的中游河段贴近东经110度的东侧，接着拐向东贴近北纬35度线。再如，意大利轮廓图形似一只漂亮的长筒靴，构成这只“靴子”的骨架山脉：北为阿尔卑斯山脉，南为东北—西南走向的亚平宁山脉。这只“靴子”是欧洲的一个大半岛——亚平宁半岛伸进了地中海。
四、善于运用比较法学习区域地理特征.
比较法是我复习区域地理最经常采用的方法。比较法是将各种类型的知识进行对比，可以使学生更好地了解和掌握事物的共同属性和个别特征。由于比较法应用简便，适用范围广，并具有高度的科学性和较强的逻辑性，不但教师乐于运用，而且学生也容易接受。掌握区域地理特征，主要是掌握区域内的自然环境各大要素及其影响下的社会经济特征，各个区域大致都从这些方面来表述。因此，比较法的优势就体现出来。例如，复习我国的四大地理区域，可从自然地理（位置、范围、地形、气候、河湖、资源）和人文地理（农业、工业、交通、城市）两大方面进行整体比较，明确各个分区的整体特征，通过比较找出差异，加强了知识间的横向联系和纵向深化，提高课堂教学质量。
当然，在区域地理复习过程中，由于区域地理涉及内容相当广泛，知识点多而零散，加上学生对初中区域地理掌握的基础较差，故在教学课堂中很难展开，影响到课堂教学进度和教学质量。因此，在课堂教学中,要培养学生平时勤于积累，才能在分析区域时得心应手，取得更好的成绩。

❽ 大侠，我想知道怎么复习区域地理，怎样才能准确定位

在复习时，先把老师讲过的内容在头脑中回忆一遍，然后再打开书或笔记本进行对照，对回忆模糊不磨雀宏清或根本回忆不起来的岁粗知识再有针对性地进行复习，这样做不仅可瞎册以强化记忆，而且能够逐步养成积极思考的习惯；

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你要认好一些基本的和特殊的坐标.
比如海南就有两个110度,恒河入海口有两个30度等等.
再把一些重要城市的地理坐标记住,比如北京,纽约,伦敦,东京等等.
记下这些之后再看到地图的时候你就可以根据记忆储备找到题目中相邻的坐标,再联想就容易多了.
当然,平时要多看世界地图中国地图.

地理填涂册资料不知道学校有没有发?如果学校发了那就把上面的题认真做完就可以了.或者买天利三十八套来做做,我当时是这么干的..

❿ 地理位置怎么定位坐标

地理位置定位坐标的方法如下：

准备材料：电脑、网络

1、在电脑上打开浏览器，在浏览器里打开网络地图网页；