地理学的教授很少如何才能招到

❶ 以后想当地理老师，应该在大学报考什么专业好

当地理教师相当多的地方都要求是地理科学（师范）专业的学生才可以报考的。

地理新课程关注的焦点是学生，而新课程标准下教学以及许多先进教学方法实施的支撑点却是教师。地理新课程下对新时代的地理教师也提出了更高的要求，大致归纳如下：
一、拥有正确和先进的地理思维
早在1964年，美国地理学家威廉•帕蒂森曾提出地理学有4个传统，即地球科学传统、人地关系传统、区域研究传统和空间传统。这实际上是对地理思维及其特性较早的总结。现代中国地理学界一致把区域性与综合性视为地理学的两个特性。这种观点把握并概括出了地理学的两个最本质、最重要的思维特性。
二、广泛研读资料，领会新教育理念
地理课程改革是在全球人口、资源、环境问题日益突出，应用性成为当代地理学的突出特点的形势下，是在全面推进素质教育，要求课程设置必须着眼于学生的全面发展与终生发展的特定时代背景下进行的。地理课程是学生认识地理环境、形成地理技能与可持续发展观念的必修课程之一，它兼有社会科学与自然科学的性质，是培养21世纪合格公民的必备课程。新地理课程不再只是特定知识的载体，而是教师和学生共同探讨新知识的过程，教师是课程的有机构成部分。
关注每一位学生的发展已成为新一轮地理课程改革的主导理念。体现这一理念的地理教学过程，要十分注重学生的全面发展与个性差异的统一；注重学生的地理科学素养与人文精神的统一；注重发展学生的地理科学素养与人文精神的统一；注重以地理知识为基础促进学生创新精神与创造能力的发展。
三、联系现实生活 开发课程资源
针对原来地理课程教学内容“学科中心”“知识本位”突出、应用性不强、与学生联系不紧密等问题，新地理课程融入了“学习对生活有用的地理”的基本理念，“提供给学生与其生活和周围世界密切相关的地理知识”“增强学生的生存能力”。新教材采用丰富的形式展示所学地理知识在现实生活中的应用及实例，加深学生对所学内容的生活意义和社会意义的理解，激发学生学习地理的兴趣。
四、紧跟时代步伐 更新知识结构
在地理新课程标准下的教学以“知识与技能”“过程与方法”及“情感、态度与价值观”三方面整合的课程目标取代了传统的以“双基“为主的教学目的。新课程主张学生的知、能、情协调发展，强调培养能力，提高素质，这是此次地理课程改革的显着特点，也是当代国际范围内课程目标的价值取向。对于地理教师来说，要求我们不仅要具有坚实的专业知识基础，还要具有教育学、心理学等相关学科的理论知识和实际运用能力。强化知识的综合能力，着眼于学生的未来发展，培养学生的地理科学素养和人文素养，促使学生成为当代合格的公民。
五、改变教学方式 迎接新课程改革
教学要求营造宽松的学习环境，构筑开放的地理课堂，通过自主探究、合作学习和多种活动来获取知识，使教师的角色由原来的“教教材”转变为“用教材”。教师要根据学生在课堂上的反应，及时进行调整，游刃有余地控制整个课堂，根据课堂上的实际情况来决定课堂教学的进展。
六、加强教学研究 促进教改成功
地理教师始终站在地理教学第一线，对教育实践中出现的问题理解最真切、把握最准确、是教学活动的组织者，也是影响教学效果的最直接、最关键的因素。因此，地理教师应不断强化研究意识，提高教学研究水平，将原来的“教书匠”转变成“研究型教师”。在教学过程中不断探索，不断创新，把教学研究与教学实践有机结合在一起，以研究促教学，在教学过程中在深入研究，进一步提高教学研究水平，促进新课程改革的顺利进行。

❷ 我想成为地理学专家，大学也学这个专业，以后只能当教授才能实现吗

只有认真钻研，有学科基础，有地理学研究，理论，论文，被国际国内地理界承认就行，不必做教授，有的教授也不是地理学家

❸ 大学对地理专业的限制

不会有限制的，如果不想在大学中学习地理这门学科，是可以选择其他的专业的，因为地理也是属于文科生，所以报考时，只要是该所大学招收的是文科生都可以报考的。不过在报考时一定要看清楚是不是招地理生，因为有时候有些学校它不招收地理生源的。

❹ 地理科学师范类专业就业前景

地理科学师范类专业就业前景如下：

近现代以来，随着地理科学的快速发展，它不再局限于自然地理现象的研究，而是逐步涵盖自然科学和社会科学的双重特征。地理科学专业并不像其他专业就业那么广阔，也不会产生那么多的对应的岗位范围。毕业生大多主要集中在教师上，教师的要求也不低。

地理科学师范专业的就业前景是非常乐观的，可以说是不愁就业的。只要你在学校好好把学科知识学好，在毕业前考到教师证，毕业的时候肯定有大把的工作机会等待着你。

只要你想当老师，中国有这么多的高中、初中、小学，对教师的需求是非常大的。你还可以继续深造，读硕士、读博士，完全可以成为大学老师、教授，甚至两院院士。

地理科学师范类专业学习课程：

主要学高等数学、地球概论、地质学、地貌学、地图学、水文学、气象学与气候学、人文地理学、经济地理学、综合自然地理学、GIS、遥感概论、环境科学、世界地理与中国地理、土壤地理学、城市地理学、文化地理学、第四纪地质学等。

❺ 我是一个专科生,想成为一个地理学家,要考什么证书,只要研究社会文化地理学

要想达到“学家”的级别，最起码应该是硕士学历吧。从专科到本科、研究生、硕士、博士一级级往上升，无论是在校还是自考，这是普遍的途径。如果提前在某一阶段有了重大成就，像魏格纳一下子发现大陆漂移假说，人们会公认你已是“学家”了。前提是最好对这科感兴趣，并且下真正的苦功夫。
“研究社会文化地理学”好像应该达到教授或研究员的级别和水平，在衣食无忧的前提下才能“研究”，如果连就业都无着落，就把这当成兴趣吧。时下旅游地理很吃香，不妨在这方面入门，好就业也和地理相关，

❻ 如何成为地理学家

1，同2楼和4楼，地理在大学是正式的理科专业，和物理化学一样需要实验计算。它和高中时的那种知识性的地理有很大区别。
2，回复2楼，有地理学家这个称号，地理学和地质学是并列的一个学科。我就是搞地理的，称某某人为地理学家很常用的。
3，故2楼第3条说的就不对了，
4，2楼第4条也有问题，地理里面大多数的问题是回答不了的。我只能一步步的接近地理问题的答案，但不可能完全回答，否则的气候变化用不着这么吵了。
5，大学要学好地理，我有几条建议。一，打好基础，毋庸置疑。二，多跑野外，多观察，多做实践工作。没有野外没有实际调查就没有地理。三，不要迷信权威，即使是所谓院士说的话，也有可能是错的。敢于质疑，提出问题。

❼ 如何才能成为大学教授

1、高考考本科时候，最好能考上南京大学，或者是比南京大学更好的（如清华、北大），最次也要上个211。(4年)

2、本科毕业后，有2种选择
2.1在南京大学读硕博，最好要跟物理方面的大牛，（如院士，千人之类），（5年以上）
2.2在国外前100名的大学读物理博士学位，最好跟大牛；（5年以上）
期间要SCI论文若干篇，多多益善。

3、博士毕业后，在全世界前50名的大学，跟牛人做博士后，期间要发上档次的论文若干篇，多多益善。（3年左右）

4、博士后出站了，运气好的话，能在全世界前100名的大学当助理教授，或者直接回南京大学当副教授（到时候也可能是讲师）。
4.1、在全世界前100名的大学当助理教授->副教授->教授->回南京大学当"千人A"教授（2级教授）；（15年以上）
4.2、在全世界前100名的大学当助理教授->副教授->回南京大学当"千人B"教授（2、3级教授）；（10年以上）
4.3、在全世界前100名的大学当助理教授->回南京大学当"青年千人"教授（3、4级教授）；（5年左右）
4.4、直接回南京大学当副教授->教授（4级教授）；（若干年，估计在5年以上）
4.5、直接回南京大学当讲师->副教授->教授（4级教授）；（若干年，估计在8年以上）

5、如果不是院士、千人学者 之类 一辈子都不太可能评1、2级教授的！

综上所述，从高中毕业到南京大学教授，大概要20年时间，40岁了

❽ 地理，很少的

(转载)广东2009年毕业生，选地理做X科好不好？有什么专业可以选？

问：我系广东高一生 要考虑报什么作为X科 我学地理学得5错 但好多人叫我别报地理 报理科有用些。地理很少人报 我又5知到底报地理有乜前景？

答1：我也是选地理的，2007年高考。。。

选报地理的专业限制基本上都是省外的几间院校，外省的很多名牌大学：如复旦、人大、中国政法、湖南大学等等是没有专业限制的！在广东的院校，（比如中大，华工,暨南大学 华师，华农，广东中医药大学 ，广州大学 广东工业大学汕头大学，广东外语外贸大学，广东商学院，广东金融学院，广东药学院，广州医学院,广东海洋大学，南方医科大学，广东医学院，深圳大学，五邑大学，佛山科技学院等等）几乎都对地理考生不做任何限制，文科专业全收，文理兼收的专业也占了很大部分，热门专业如经济管理类都可以报。所以，如果你打算在广东读大学，选报地理并不会减少你选择的范围，这是广东的地方保护政策，对广东选报地理的学生很有好处。去省外的话人民大学，复旦大学，武汉大学，山东大学，湖南大学等等你都可以无限制的选择

不过具体的专业建议还是参考一下报考指南

回答者：zoewei

我也是地理生来的，今年刚参加完高考。说真的，地理不及物理、化学多选择，不过这样又可以减少很多的麻烦。地理生通常可以选择的专业有财政、金融、保险、国际经济于贸易、语言、文学、工商管理、市场营销、会计（注册会计师j 教育、旅游、物流、心理学、中医学、地质、城市规划、地理学、国土管理、房地产、生态、地理信息系统等等都有，等。不过这些并不是绝对的，要看那间学校的要求了，A学校的专业不招地理生不代表B学校的同样专业不招地理生。到时会有《招生专业目录》的，你可以参照的嘛，不用担心！

加油哦，预祝高考成功！呵呵

回答者：慕延Karen21

我觉得只要你喜欢学地理那就报吧.因为地理作为一种学科,不可能没用的.只要学得精学得专那一定是好的.在我和我同学的经验来看.学语文课的学得一般比理课的还要好呢.加上本人一向认,人只要有自己喜欢的那就一定要努力去做到,并且把它进行到底.

回答者：chenqiuming200

喜欢就报吧。。。其实就算是冷门或比较偏的学科，只要兴趣浓，学得开心就可以了。。。我还是在高三才转去学地理的啦！！！在高二时x科是物理。。。但我发现我喜欢的还是地理多点；还有父母也支持，所以就转专业了。现在上了地理信息系统专业，也很好啊。。。无论怎样，掌握权在自己手中，你斟酌一下吧。。。

回答者：jugeo、

地理容易得高分啦，你自己都说学得几轻松个～

我几年前都系选地理的，高三才正式选．不过我喜欢，也就是说我学得轻松，后来就得了个市第二罗．

现在在大学学着电子，对自己无感情的学科学起来就新苦罗

儿家广州搞市色，城规等等的，地理就越来越重要了

你想想，你报其他科你斗得过人地咩？

我至少知道，你喜欢地理，你用心去学，你就会事半功倍

想当年我不靠地理拉分我都考唔想大学啦～

社会上收地理的企业小，但同时懂地理的人更小

想想，就业职位小，但竟争基本没什么的～

如果你喜欢地理，学习地理就是一种享受！

回答者：sbh1987

凡是文科专业你都是可以填报的 2007年高考广东的文科几乎没有任何限制，而且省内的大学地理生还多一些 例如中山大学有4个专业 只是招物理 化学 和地理 说了你们也不信 你可以去看看今年的广东招生目录那本书

评论者： dili

我是今年地理的考生，有很多学校可以选择，象广州大学，深圳大学`````````，总之有很多，专业就少一点，象物流，工商，旅游，经济等！

至于工作，其实跟你所选的专业没多大联系！

回答者：ROONEY008

虽然地理现在认为是冷门，但是只要你对它有兴趣，觉得自己能学好，对高考成绩有帮助。选地理是没有问题的。不用过多理会别人的话，因为高考毕竟是你自己的事。如果你硬选历史，你又没有兴趣，你会学得很辛苦的。

地理除了城市规划，地理信息系统，旅游、物流以及地球科学，地质等直接对口专业，也有几乎全部的文科专业可以选择啊。

我当年也喜欢地理，但老师家长让学历史，最后我选了历史。后来觉得历史实在太累了，很多东西要背，地理就比较轻松。后悔呀

回答者：海豚522在乎你耶

不管是哪个专业，只要学精了，都会很有前途的。

相信自己，兴趣是最好的老师！

回答者：piaopiao

我是广东的！不知道应该选 哪科！理科我不太想选啊！我如果高二选了地理的话，总分(原始分)大概只有550左右！不知道能上什么大学？

问题补充：哈哈～我也越来越觉得地理真的好有前途！哈哈！我先定地理了！09年看我吧！我也要为广雅争光！嘿嘿！今年广雅就有地理状元哦！ 提问者： 偶是范进

很有用哦，而且不叫客观，到那都用得着

我高考完了还是继续学地理，真得相当有用~！

只要是你喜欢的，就相信自己能学好

社会总是在变，跟着他走就一直是被动，不定哪天就被甩了

自己喜欢的是不变的，不要作违心的选择，才不后悔！

人生只有一次，去追求自己喜欢的吧！！！

你会成功的！

高考报地理做X科的惊恐下场

大家如果还在选X科

给个建议大家,报地理拉

好多人以为地理好偏门,不知道学埋晒的咩

但事实话给我们听,读地理在未来10年内都会是越来越好

大学地理通常分为

理科类的地理科学专业

工科类的GIS (地理信息系统)即是类似开发GOOGLE那个GOOGLE EARTH软件之类的技术

理学类的城市规划

其他类的旅游\会展\等

大家知道地理在高中是文科

但到大学就是理科拉

学的野又实际上是文理都有

无论本来对边科有兴趣的同学都可以有得发展

水利,水文,地质,天文,测绘,规划,景观规划,地球物理拉,高能物理拉,旅游拉,经济地理拉.政治地理拉.甚至行为地理(心理学范畴)都有得学,学的野好广泛

学落就知道正.

基本上,我了解过华师任何一个学院,都有科目是同地理有关的,讲都不信

不用担心理科基础弱或者无文科基础

毕业的时候拿的是理学士学位

以前我X科报政治,现在一样读得几好

我是华南师大地理学院的

其他不说,

每个学期都可以外出实习

英徳\湛江\江西\珠三角\内蒙

4年落来基本行便大半个中国,

其他院系想去多无得去

最重要是钱不用我们出

出都是出少少

哇哈哈

以我去西北地区考察为例子

去左一个半月

行左30个城市

都不过是给千几元

而且还是跟国内出名的教授去

学到的野远比在课堂上的多好多

以我们华师为例

地理科学专业(师范类)就业率已经连续10年全校第一(100%就业)

在大四上学期通常就可以翘腿等报道

平均薪金2500-5000一个月不等(看工作地区)

非师范类的就业相对低,但都排全校前3,重要的是就业得够快

就业单位方向国土局.旅游局等~~~甚至公安局都来招GIS的毕业生

今年是中国地质灾害开始多发的年份,所以地理学的人才好需要

如果能考到北方的中国地质,或地理专业就好不错,北方的地理理学方面给南方好

同时以前因为人少,现在地理教师也开始大量需求

在地理技术方面,全省GIS技术的领头人(全省3个)就有2个在我们中大和华南师范大学地理学院

但如果你是钟情南方的发达,地理方面就非中大和华师莫属拉

他们的理论比较成熟,而且历史老,经验够,

如果对规划等人文地理有兴趣的话,中大比较好

如果对自然地理,旅游,地理教育方面有兴趣就一定要选华师拉

所以大家现在趁报地理都还不是很热门的时候

快点选择拉

中大,华师,广大这三间大学的地理学院都不错

大家努力拉~

读甘多年,都希望有个好归属

入错行就几惨拉

问题：我是广东高二的学生，高考X科为地理，我该如何提高地理成绩？

我是一名高二学生，我的X科为地理，因为在6科中我对地理最有兴趣，基础相对也比较好，所以我想在地理科考试上拉分。想要达到高分（约130分）我需要大量阅读有关地理的课外读物吗？在两年内我该如何提高自己的能力？

最佳答案

大愚若智: 一、高中地理(必修)讲些什么

地理学是一门研究人类赖以生存和发展的地理环境，以及人类与地理环境关系的科学。地理学研究的领域十分宽广，既涉及自然科学，又涉及社会科学。研究的问题既有全球陛的、全国性的，也有区域性的，而且与我们每个人息息相关。

例如，太阳和宇宙中的其他天体对地球上生活的人类有什么意义?天气和气候的形成与变化是否有规律可循?在21世纪，海洋在人类生活中将扮演什么角色?地理环境的各要素如何相互作用，形成了我们现在生活的多姿多彩的地理环境? 同是农村，为什么有的地方搞农业生产专业化，有的地方发展综合农业，实行多种经营?同是工厂，为什么生产的产品和获取的效益不一样?在某一地，要发展经济，同时获得较好的社会效益和经济效益，应该发展什么产业?当今世界上一些令世人瞩目的环境问题，到底是如何产生的，与我们有什么关系，如何实现我国的发展战略，实现经济、社会的可持续发展?在解决以上这些问题的过程中，我们每个人应该起些什么作用?--诸如此类的问题，都是地理学所要研究的。

地理学研究的内容如此之广，在高中地理课(必修)有限的时间里，我们只能从环境中与我们联系最为密切的事物和现象人手，学习一些最基本的地理知识。

高中地理(必修)首先使我们认识地球表层，即人类赖以生存和发展的自然环境。它是由相互交错、重叠的大气圈、水圈、生物圈和岩石圈(包括地壳和上地幔顶部)组成的。地球表层又是一个开放的、复杂的、巨大的系统，它不仅与宇宙有密切联系，还与地壳以下的地球内部有千丝万缕的关联。

在讲述了自然环境的基本知识后，高中地理(必修)又就如何因地制宜利用自然、改造自然，发展生产力，讲述了以下几个课题：农业和工业、城市和乡村聚落、交通贸易和通信等。从人类最基本的需求—衣、食、住、行讲起，阐述了人类活动与地理环境的关系。

人类活动受环境的制约，也对环境施加着影响。当今世界人们普遍关注的环境问题，与人地关系失调密切相关。解决环境问题的有效途径之一是实施可持续发展战略。高中地理(必修)还对什么是可持续发展战略，在实施可持续发展战略中，我们每个人应尽的责任、义务和行为准则进行探讨。

二、高中地理(必修)教科书的结构

1．全书分为8个单元(上、下册各4个单元)，每个单元讲述一个相对独立的内容。每个单元又分为若干课。每一课有课文(包括文字和图表，图下有小字注明图意或提出问题)、阅读材料和活动。

2.每个单元后设有“自学园地”。自学园地包括阅读篇、技能篇、练习篇三部分内容。

三、怎样学好高中地理(必修)

学习高中地理(必修)，不仅可以对人类生活的地理环境，人类活动与地理环境的关系有所了解，还可以使我们学习运用辩证唯物主义和历史唯物主义的观点分析问题，树立人和自然协调的可持续发展观念，促进空间思维的发展，提高分析和解决地理问题的能力。

地理的学习，除了需要认识和记住一些必要的地理事物的名称、数据和分布，对个别地理事物进行研究外，想求得较为深入的现代地理科学知识，还要努力学会以综合的观点观察分析地理事物，对土壤、水文、气候、植被和动物、人口、人类的经济活动和生活方式等进行全球性和区域性的综合研究，分析它们之间相互作用与相互制约的关系，找出地理事物发展变化的规律。

地理的学习，要注意比较法的运用。可以利用已有的知识和新知识，对地理数据、地理事物、地理现象和地理区域进行比较，找出它们的异同。通过比较，认识地理事物和现象的本质，有助于对所学的地理知识形成鲜明而准确的印象。

地理的学习，还要重视地图、图表、照片等的研究、对比、分析和判断，注意从包括教科书、报纸、电视等在内的多种媒体中获取地理知识。地图、图表和其他可视性材料储存和传递着大量的地理信息，能帮助我们获得地理感性知识，理解地理事物和现象的分布、联系以及相互作用的规律性，并提高我们运用地图的能力。

最后一点要说明的是，是否学好了地理，重要的一点是看你能否学以致用，运用所学的知识分析和解决问题，指导自己的行为。高中地理(必修)教科书中将陆续介绍地理学习方法。真正适合你的学习地理的好方法，还要靠自己在学习的实践中总结

怎样学好高中地理(学习方法)

2,注意运用比较法;

3,重视地图,图表,照片等的研究,对比,分析和判断;

4,学以致用;

5,学无定法,实践总结出真知.

其他回答

fantasydancer: 错~~~~~~高考的地理内容绝大部分内容（80%+）是在课本内，与其大量阅读课外地理读物，还不如把该的分都拿到手^__^

PS:不过像你这样高二就开始高考准备的同学......真的很强呀：）所以相信你没问题啦，如果对自己有信心，就努力！送你两句话

有志者，事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。

苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴！

a空间蜘蛛a: 如何学好地理

地理学习要掌握基本概念、地理事物演变过程、地理事物的空间分布、地理的基本原理。

一、地理基本概念

地理基本概念主要包括地理数据、地理名称和地理名词。它可分为记忆和理解两个层次。不同层次的地理概念用不同的方法进行复习。记忆层次的地理概念借谐音巧记。理解层次的地理基本概念，用图表与举例加深理解。

二、地理事物演变过程

可将事物演变过程按时间先后排列，如地壳演化史为太古代→元古代→古生代→ 中生代→新生代序列。还可用复合图去表象抓实质，如下褶皱与断层构造剖面图，分析：①从地质构造上看属背斜的，②从地形上看属外力作用而成的山岭，③钻煤井、找泉水，④修建水库、铁路要注意的问题等。这样，就能避免被表象所迷惑，抓住了地理事物结构演变的实质。还可将地理事物量变的文字陈述转换成图表，揭示地理事物演变的基本规律（趋势）。

三、地理基本原理

地理基本原理主要包括地理事物的特点、成因和规律。需要熟练掌握。许多同类地理事物的特点既有共性又有差异，用归纳比较法区分它们的异同。如冷锋与暖锋天气特点，归纳比较可抓出其异同点。

四、地理事物空间分布

地理中有学多要记忆的知识。如我国的自然保护区、重点能源基地、矿产资源、商品性农业生产基地、主要工业中心、特大城市等地理事物，需要学生不断背诵，并做填充图册，发现错误后改正，才能将这些知识掌握好。

天山逸雪: 高考不需要广泛阅读，但是如果你想继续深造地理的话，多看一些肯定对你有好处。

对于高考，你只需要把自己的教材弄清除就可以得到高分。

moshou6158: 只要牢牢抓住课本就行！

小艺8558: 我是一名高三的学生，现在正在一轮复习中，我自已总结的地理学习方法就是先注重课本上的知识把基础知识打好。如果盲目的大量看课外书也不定有好处。重要的是在脑子里能形成一个清晰的结构图，想到一个地方一个地区就能马上想到他的地区呀气候呀水文人文这一系列的东西。另外一个我觉得很重要的是要多看地图看的时候也不能是漫无目的看，要看他的气候带呀经过他的经纬线呀，这些问题都是很重要的。
希望能解决您的问题。

❾ 怎样提高地理教学的效率和教学的成绩

一、营造活跃的课堂氛围
这主要可以从以下方面来着手。
1.设置互动环节。课堂互动对于提高学生的掌握程度是必不可少的，一节课45分钟，教师要根据课程的内容来留出一部分时间进行课堂互动，这样才能将教与学结合起来，才能提高学生的学习效果。
2.进行鼓励型教学。“好学生都是夸出来的”，这对于地理教学来说也有着很大的作用，教师只有对学生进行鼓励，才能使学生产生自信心，积极投入到学习当中去。
3.拉近师生距离。教师和学生的关系对学生的学习有着很大的影响，教师是学生在学校的重要的引导者，所以教师要关心学生，处理好与学生的关系。也许只是一个眼神的赞赏，就能激发学生学习的动力，教师在每节课的开始与学生进行一下互动，这样能够拉近师生之间的距离。
二、养成良好的学习习惯
养成良好的学习习惯，可以从以下几个方面来着手。
1.进行预习。预习对于地理学习来说也是至关重要的，对于要教授的课程，学生要进行提前的预习，对存在的问题要进行标记，这样才能在课堂上着重理解这些问题，才能更加高效地利用有限的课堂时间。
2.及时解决问题。如果对地理课上的某些知识点存在疑惑的时候，就要尽快将其解决。地理学科知识点非常杂，如果不能及时解决，这样的疑惑累计的话就会造成巨大的学习压力，之后，若是再想解决这些问题就很难了。为此，应该合理利用时间，这样才能更好地掌握地理学科的内容。
3.做好笔记。由于地理课程的内容十分宽泛，但是课程的时间并不富裕，这就需要学生能够充分利用课堂上的时间，这就需要提高学生的注意力。而记笔记就是一种提高注意力的重要措施，学生在教师教授的时候做好笔记以及相关的标记，不但能够加深对课本内容的印象，还能在记录的过程中进行思考，这样提高学生的学习效率有很大的帮助。
三、参与课程互动
教师要鼓励学生参与课程的互动，互动主要可以采取以下两种方式。
1.小组互动。教师可以将学生分为几个学习小组，这样在课堂上的互动时间，可以让其对相关的问题进行交流讨论。这样不仅能活跃学生的思维，还能使学生对学过的知识进行必要的复习，对于提高课堂效率有很大的作用。
2.师生互动。教师对于某些问题的认识深刻成熟，而学生对于问题的认识还比较幼稚，通过师生之间的互动不仅能够增加学生的知识面，还能有效地增加师生之间的感情，这样对于提高学生的课堂学习效果来说有很大的帮助。另外，互动还能使学生精神集中，防止学生走神，这样就有效利用了课堂时间。
四、利用先进技术
为了达到更加直观的教学效果，教师可以利用网络和多媒体进行教学。这样不但能够增强学生的学习兴趣，还能够使知识的表达更加直观，使得学生更快更好地掌握所学的内容。如果条件允许，教师还可以让学生在课堂上进行展示，这样不但能够加深学生的认识，还能有效地促进学生表达能力的提高。
五、充分利用地图
地图对于地理的学习来说有着重要的作用，我们将其看作是地理学的第二语言，为了更好地掌握所学的知识，就需要充分发挥地图的作用。诸如在对华北平原进行讲解的时候，对其气候类型、农作物等方面进行讲解，就可以通过地图介绍海洋、大陆、气温带等方面对其影响。教师要让学生养成这种习惯，只有这样才能使学生的脑海里也产生相应的地图，在学生分析问题的时候就能自然而然想到这些基本的空间位置，气候类型等相关的内容。