地理区位分析图怎么画

㈠ 乡村聚落区位分析图片怎么画

首先，你需要准备启凳枣一些基本的地理信息，如聚落的位置、内部结构等。其次，你可以选择一些图表工具，如GIS，绘制出乡村聚落的地理分布粗哗情况。最后，你可以根据分析结果来悄拆绘制出区位分析图，该图通常包括乡村聚落的位置，以及距离周边地区的距离，这样可以更好地反映出乡村聚落的区位状况。

㈡ 区位分析图要怎么分析

1．评价区位是否合理
2．判断影响区位布局的主导区位因素
3．分析某类事物最佳区位的选择
4．分析影响某一区位的有利区位因素或限制性区位因素
5．分析区位因素的发展变化
区位分析一般可以从以下几个方面入手。

①明确区域的地理位置，包括绝对位置（经纬度）和相对位置（海陆位置等），这是进行区位分析的前提，因为只有在明确位置的前提下，才能对当地的地理环境进行揣测和分析，但是这些突破点往往为题目的隐含信息，需要结合区域地理相关内容来进行；

②推测区域内主要的地理事物和地理现象，如气温、降水、山脉、河湖、自然资源、人工建筑物或自然灾害、生产变化等现象。这是进行区位分析所用的条件，只有正确获取了区域地理环境相关内容，才能进行正确的区位分析；

③分析区域的优势条件与限制性因素，因地制宜，进行合理的区位布局；

④解释区域内存在这些地理事物河现象、优势与劣势的原因；

⑤提出解决存在问题的措施与发挥优势的对策。

㈢ 城市规划做区位分析图的表现方法有哪些特别是画图的时候需要注意些什么呢求解答，求详解，初学者，

区位分析一般是2~3张图放在一张纸里，一张省域的，一张市域的，然后市域再到你具体地块红线的。省域的旁边写一些关于XX省发展战略，比如安徽省“一圈一带一群”城市发展格局，然后把XX范围圈起来连起来。市域的跟省域的一样 也是XX理念战略格局。 市域到你具体地块的要注意体现出你地块的区位优势，比如水上交通，高速，轻轨什么的最好能够明朗一点表现出来

㈣ 地理地图使用方法

对于地理的学习有别于其他学科，既有文科的形象生动与灵活，又具有理科的严密性和逻辑性。只要掌握了正确的 学习 方法 和技巧,学习就会变得简单而有趣。那么接下来给大家分享一些关于地理地图使用方法，希望对大家有所帮助。

地理地图使用方法

1.善用地图，事半功倍：地图是地理学的第二语言，善于读图、用图是学好地理的基础。把地理事物落实到图上，形成空间观念，就能达到事半功倍的效果。

2.图文结合，高效学习：学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图，图不离手，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。

3.抓读图，明空间：地图具有形象、直观的特点，可以培养观察力、 想象力 ，发展思维能力和 记忆力 。

4.学会读图，注意顺序：

(1)读图的主题，即图名;

(2)看清地图三要素：图例、比例尺和方向;

(3)注意细节：知道该图表现的内容、范围;

(4)观察图的具体内容：观察要仔细全面，不要漏掉任何一个信息;

(5)联系实际，学会变图：如图图转换、图文转换等。

5.运用政区图记国家、省区、市县等的空间分布及相对位置。读政区图，要注意观察国家、省(区)的轮廓特征、境内山川河流等地理事物，并在此基础上多次重复阅读，逐渐地在头脑中形成国家或地区的政区图。

6.运用示意图及有关概念、地理规律、地理原理来学好地理这门课。在复习中要记忆的概念、原理、规律很多，有的在文字表述上还较为相似，这就给记忆带来了麻烦。若能借助示意图，寓文于图就能在一张十分简单的示意图中，把有关概念、原理的本质反映的淋漓尽致，印象深刻。

学好 高一地理 的技巧和方法：

1.从客观因素上来说，高中地理课本的内容比较抽象，理论性较强，主要讲的是各种地理事物之所以存在的原因以及发展的规律，不象初中课本那么浅显易懂，特别是高一上册是自然地理部分，第一单元和第二单元的地球和大气部分，本身是自然地理中的难点内容，所以学生刚开始接触这些知识确实会感到困难的。

2.从主观因素上来说，学生的地理知识基础较差，有的学生头脑中储存的地理知识几乎是空白，这当然不能怪同学们，主要是中考不考地理，同学们只在初一社会课中学过地理，两年过后忘得也差不多了，所以一些同学到了高中还不知道“上北下南，左西右东”，分不清“黄河、长江、珠江”。在这样的基础下，一下子要运用地理原理，分析判断地理事物当然是困难的。

3.是学法上的问题，很多同学还用初一时的方法来学地理，当然是学不好了，因为初一学的是世界地理和中国地理基础知识，内容比较浅显，很多地名、物名只需记忆就可以了，所以学生往往是在考前“背地理”，效果也还可以。而高中地理是要在理解概念的内涵和外延的基础上，判断地理事物，并分析其分布规律和形成原因，所以光靠“背地理”肯定是学不好的。

4.是相关知识的联系问题。高一第一学期，学地理所需的相应的数学和物理知识还未学到，所以同学们在学地球这一单元时，普遍缺乏空间想象力，而在学大气这一单元时，对“气压梯度力”这个概念的理解也有困难。在上述四种背景条件下，高一学生学地理确实是会遇到一定困难的。

区域地理的学习方法

区域地理是自然地理和人文地理的出发点和归宿，任何自然地理和人文地理的规律原理都可以在诠释区域事物中得到完美的体现，并能反映出学生基本的地理思维能力状况。同时区域地理也是难点，知识点繁、杂，只要是地球上的区域都有覆盖。再加上课堂时间紧张，补充的课外知识有限，所以必须在有限的时间里把区域地理学习到位。 考试是通过概括区域特征、比较区域差异、解决区域问题和分析区域发展条件来考查地理学科特点之一——区域性的。在平时的学习中，就是我们要抓住区域“在哪里”、“有什么”、“为什么”、和“怎么办”的问题。

1.“在哪里”，即是准确的区域定位，这是学习区域地理的基础，也是很多学生学习的难点。培养读图、识图能力的 措施 ：

(1)掌握绝对定位：根据经纬度分布规律来确定该区域的大致范围;或根据地理坐标来确定该地理事物的区域位置和占据的空间。

(2)掌握轮廓特征：包括国家、大洲、省区轮廓、河流、湖泊形状轮廓和铁路的走向等。

(3)掌握海陆位置：了解海陆位置，更好地定位。

(4)抓住特殊地理事物或区域典型特征来定位。不同区域的自然特征和人文特征都有一定的规律性或特殊性，这些典型特征是区域判断的重要线索，在学习中应特别的重视。

2.“有什么”，即通过地图掌握本区域内气候、地形等事物状况，并以此推断其他自然地理特征及人文地理特征等。有人说，学习区域地理特征时，可以把区域当做一个大箩筐，然后分成两格，一格装自然地理特征，另一格装人文地理特征。

(1)自然地理：地理位置(经纬度位置、海陆位置等)、范围(主要的地理界线)、地形、气候、土壤、水文(河流、湖泊)、生物(植被、动物)、自然资源等。 (2)人文地理：人口、民族、宗教、历史 文化 、农业生产(农业生产区位条件、地域类型、主要农作物等)、工业生产(区位条件、工业类型、工业基地、工业部门)、交通、环境保护、可持续发展等。

3.“为什么”，即理解地理事物的联系和差异，这是学习区域地理的难点所在。掌握了区域的自然、人文地理特征，只解决了“有什么”的问题，下一步就是要搞清楚它们之间的相互关系以及形成原因，即解决地理特征“为什么”的问题，如资源与工业生产;地形、气候与农业生产;气候、地形、河流、工农业与人口、城市的分布等，它们之间多存在着内在的联系和影响。 “为什么”也是学习区域地理中较难的一关。所谓“地理”，除了有“地”(地理位置—在哪里)，更重要的是还有其“理”(形成原因—为什么)。自然环境是一个整体，其各个自然地理要素相互作用、相互影响，经济、人文地理受自然环境的影响，故学习区域地理的时候应该把这一思想贯穿全过程，如学习中亚地区时应将“干旱”这一特征贯穿其自然、工农业。

4.“怎么办”，即区域的环境与发展问题。新课程改革极力倡导“要学习有用的地理、学习生产、生活中的地理”。了解一个区域的地理特征后，最终目的是探究该区域的开发利用和可持续发展问题，研究怎样的开发利用既有利于促进当地社会经济的发展，又不以牺牲环境为代价，从而走向经济持续发展与生态环境保护相协调的可持续发展之路。 要以科学发展观为指导，对该地当前和今后的发展重点、发展方向、发展目标及环境保护提出科学合理的建议，即解决“怎么办”的问题。例如中亚地区，深居内陆，气候干旱，降水少，大力发展灌溉农业，导致土地盐碱化和湖泊萎缩，生态环境恶化。在今后的发展过程中要特别关注生态环境的保护，适当放牧，退耕还草，合理利用水资源，积极发展节水型农业。

5.针对多数同学反映的知识点太多，记了就忘，上课提到的地理事物，一时半会找不到等问题，建议：建立起自己的心理地图，做到脑中有图，脑中有网。这样不仅可以将纸上的东西变成自己的，而且可以恒久记忆。

6.学习单独的地理区域时，可以按照记忆把该区域的大体轮廓画下来，然后在地图上标注应重点掌握的地理事物和经纬度。世界地理学完后，也可以把各个单独的地理区域综合在一起，画一张完整的地图来帮助复习巩固。在自己画图的过程中，势必要高清该区域的轮廓、位置和重要的地理事物及事物之间的内在联系，已达到掌握区域特征的目的。

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㈤ 区位分析图怎么画

用ps做好分析图的方法是：

1、新建白色背景文件，创建新图层；

㈥ 地理三角图怎么看

可以使用辅助箭头法快速做出地理三角图的相关题目。

1、沿着三个坐标轴数值增大的方向画出三个箭头（如图1），确定是呈顺时针还是逆时针方向递增。

3、读出三个箭头与三个坐标轴的交点数值，这就是待求点在三个坐标轴上的百分比数据。据图2可读出P点所示国家三个年龄段人数各自所占的总人口比重。

(6)地理区位分析图怎么画扩展阅读：

地理三角坐标图是高考试题中常出现的坐标图。其特点主要有：

①构成要素一定是三项，不能任意增减；

②三项要素各自所占的比重之和一定为100℅；

③三项要素在数轴上的比例由低到高递增的方向一致，要么呈顺时针方向递增，要么呈逆时针方向递增。这种图要求考生读取三个坐标变量的数据，并根据数据比较、分析一些重要的地理现象的地理特征、形成原因及对策等。所以，正确判读坐标中的数据成为解决问题的基础。

㈦ 区位图怎么画

具体操作步骤如下：

一、首先，利用photoshop开启区位图，可以使用卫星图或者其他带有地理信息的图片作为底图。

㈧ 建筑设计中的地理位置图怎么做

先做总平面图，从总平面图入手，再做体块，平面图。
区位分析图是对总平面图的一种有力补充，主要反映设计者在考虑总平设计时，对于项目地理位置可从项目所在省/区，城市范围，项目周边等，从大到小，城市环境，人文环境等等方面资料的理解，可采用地理图片的引出，标注，配以文字。