地理课山川河流可以讲什么

⑴ 山川河流与河流山川的区别意思

您好，山川河流是指地理上的山脉、河流和湖泊等自然地貌，它们是地理环液握境的重要组成部分，也是人们生活的重要资源。河流山川是指河流和山脉的综合景观，它们是一个综合的地貌系统，具有自然美景和科学价值。

从定义上来看，山川河流指的是地理上的山脉、河流和湖泊等自然地貌，而河流山川则是指河流和山脉的综合景观。从形态上来看，山川河流是一种自然地貌，它们的形态是由山脉、河流、湖泊等自然地貌组成的，而河流山川则是一种综合逗埋厅景观，它们的形态是由河流和山脉组成的。

从功能上来看，山川河流是地理环境的重要组成部分，它们是人们生活的重要资源，可以提供水源，改善气候，保护土地，改善生态环境等功能。而河流山川则是一种综合景观，它们具有自然美景和科学价值，可以为人们提供休闲娱乐，改善环境，保护生态等功能。

总之，山川河流是指地理上的山脉山隐、河流和湖泊等自然地貌，它们是地理环境的重要组成部分，也是人们生活的重要资源；而河流山川是指河流和山脉的综合景观，它们具有自然美景和科学价值，可以为人们提供休闲娱乐，改善环境，保护生态等

⑵ 高二地理河流内容知识点总结

地理，是世界或某一地区的自然环境(山川、气候等)及社会要素的统称。它也是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的综合性基础学科。这次我给大家整理了 高二地理 河流内容知识点 总结 ，供大家阅读参考。

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高二地理河流内容知识点总结

1、河流的水文特征

a.流量：大小、季节变化、有无断流(取决于降水特征、 雨水 补给、河流面积大小)

b.含沙量：取决于流域的植被状况

c.结冰期：有无及其长短

d.水位：高低、变化特征(取决于河流补给类型、水利工程、湖泊调蓄作用)

e.水能：与地形(河流落差大小，流速快慢)、气候(降水量的多少，径流量的大小，蒸发量的大小)有关

f.凌汛

2、河流的水系特征

1.发源地、长度、入海口;

2.流向;

3.流域面积大小;

4.落差大小(水能);

5.河道曲直情况;

6.支流和支流形状;

7.有无湖泊沟通。

3、河流水量大的原因

①地处什么气候区，降水丰富;②流域面积大，集水区广。③支流众多，水系庞大。

4、河流的补给

雨水(大气降水)、冰川融水、湖泊水、地下水。

5、河流与地下水和湖泊水的补给关系

丰水期河水补给给地下水和湖泊水，枯水期反之。

6、以冰雪融水补给为主的河流

流量变化与气温有关，季节变化大，年际变化小。

7、河流有凌汛的条件

①由低纬向高纬流。②最冷月气温在0℃以下

8、分析河流水能丰富的原因

一条河流或某一河段水力资源是否丰富，主要看两方面：

一是河流水量的大小，一般水量越大，径流越稳定，水力资源越丰富;二是河流的落差，一般落差越大，水流越急，水力资源越丰富。

9、水电站的作用

防洪、发电、航运、灌溉、水产养殖、旅游、供水、防凌、减淤。

10、影响水库坝址选择因素

a、河流、峡谷处或盆地、洼地的出口(有利于建坝，工程量小，造价低，库容量大)

b、地质条件：避开喀斯特地貌、断层

上游中游下游 其它 修建水库、拦截上游来水;植树造林，减少水土流失修建水库、拦截上游来水;修建分洪、蓄洪工程;(部分河流：裁弯取直、加固大堤)加固大堤，清淤疏浚河道，开挖入海河道加强天气监测、预报;鼓励参加灾害 保险 ;学习抗洪知识技能;提高防洪意识

c.淹没区大小(移民和搬迁;文物淹没;农田淹没)

11、核能

优点：能源巨大，燃料运量小，地区适应性强。

能源短缺的原因、治理 措施 ：

自然原因：1、常规能源缺乏(储量、种类);2.分布不均

人为原因：1、消耗量大(人口、工业、农业);2.利用率低(浪费);3.能源消耗快速增加;4.能源勘探、开采跟不上国民经济需求;5.石油储备体系健全。

治理措施：1.能源多元化战略，实施跨地区调配、进口能源;2.提高利用率，节约能源;3.控制高能耗工业;4.能源循环使用;5.开发新能源，完善能源结构;6.完善能源储备体系。

怎么学好地理

掌握地理知识点

我们要记知识点，我们办要把自然地理知识点掌握好，特别是有关公转自传，地球的时间差问题，这在高考时一般在选择题上出现一般是12分，而且不好做，我们解决 方法 是把课本上那个地球自转的地图好好掌握。不光是地理这门学科，还有别的学科，知识点都是很重要的，只有打好基础，以后的路才会越走越踏实。

不懂就问

不懂就问是一种正确的 学习态度 ，也是一种非常好的学习习惯。它需要任课教师的培养和学生的努力，它有助于班级良好学习氛围的形成，特别有助于同学们学习成绩的提高。大家可千万不可因为问了不懂而气馁，要坚持、坚持再坚持。

做地理笔记

我们不要小看地理笔记，地理笔记是很重要的，我们一定要记笔记，我们不用都记笔记只要把经常考的知识点记下就行了，然后好好总结，看看都容易考什么，看看是哪方面的考的多些，我们就把重点放在哪方面，可不要没有终点的复习，这点是在高三复习时禁忌的，因为那样太浪费时间了，而且记住易忘，效果不佳，所以记笔记是很有技巧的。

提高地理成绩的窍门

大量的刷题

学好地理，刷题也是非常的重要的，我们把地图背下来之后，一定要及时的巩固，这样我们才能更好的去记忆地图，地理是半文办理的学科，它需要的 理性思维 也是非常的多的，所以我们在平时的时候也培养的自己的理性思维，这样我们的地理成绩才能提高的更快。

多看地图册

地理这门学科的知识很杂，大大小小都有， 首先你得把这些知识都掌握，大的比如气候、洋流、迁移、河流…这些大的知识点里往往包含着许多分支，比如看气温降水曲线图判断气候类型、全球理想气候分布图、气候非地带性分布的原因、印度洋冬夏的不同流向、洋流的类型和渔场的分布…小的比如向斜背斜、地方时区时的判断、板块…

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⑶ 什么是地理地理课是讲什么的

地理是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。地理课是讲地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间的相互关系。地理是一门综合性的基础学科。
“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境，也就是自然环境与人文环境。自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层，由此就产生了地理的各个分支，例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等很多现象，除了这些以外，自然地理现象还关注于由于样式、水文、植物、土壤相互作用的地表系统现象以及由于人类活动而产生的各种环境现象、气候现象。因此学者把这样的学科叫做自然地理。除了自然地理，人类具有社会性所以还包括各种人类社会现象与地理环境的关系，例如农业的分布、工业的分布、聚落的分布等等现象，尤其注重人类的经济活动与环境的关系，但是关于这个方面的内容比较广阔，涉及的范围很多而且和其他的不好区分，姑且称之为人文地理（包括经济地理）。人文地理有一个最突出的理念就是要实现人类的各种与环境的和谐统一，也就是可持续发展。

⑷ 八年级地理河流教案

较大的河流上游和中游一般具有山区河流的地貌特征。下面是我为您带来的 八年级 地理河流教案，希望对大家有所帮助。

八年级地理河流教案：

教学重点

1、主要河流和湖泊的水文特征。

2、外流河的水文特征。

教学难点

外流河的水文特征。

教学手段

录像机、投影仪、投影片、景观图片。

课时安排

二课时

板书设计

第三节 中国的河流和湖泊

一、内流区和外流区

1、概念：内流腔余河、外流河

2、内流区、外流区

二、外流河的水文特征

1、我国外流河水文的共同特征及成因

2、 我国外流河水文特征的差异及原因

三、内流河的水文特征

1、我国内流河水文的共同特征及成因

2、我国最大的内流河——塔里木河

四、京杭运河

1、起止点、长度

2、经过的省市、沟通的水系

3、历史上和现在的作用：

五、湖泊概况

1、湖泊的分类

2、湖泊的分布 青藏高原湖区

东部平原湖区

教学过程

第一课时

〔导入新课〕通过前一段时间的学习，我们了解了我国人民生产、生活有密切关系的气候条件，一个地区的降水量发生变化，江河、湖泊的水量也会随其改变，这节课我们就来学习第五章 中国的河流和湖泊。 〔板书〕第五章 中国的河流和湖泊

〔启发提问〕说出你所知道的河流、湖泊的名称，并说出河流、湖泊的作用以及对人类的不利影响。 〔教师 总结 〕出示表1：中国河流、湖泊的数量。

我国是一个河流、湖泊众多的国家，为了更好的了解我国河流、湖泊的分布状况和利用状况，这一章我们就来学习中国的河流和湖泊，首先我们来学习第一节――河流和湖泊。

〔板书〕第一节 河流和湖泊

让学生看中国水系图行指，查找黑龙江、辽河、海河、黄河、淮河、长江、珠江、怒江、雅鲁藏布江、额尔齐斯河。

〔启发提问〕这些大河各注入哪个海洋，河流流向与地势有什么关系?

查找塔里木河、弱水河。

〔启发提问〕这两条河流最终流到哪里?

〔教师总结〕我们把这些最终流入海洋的河流，叫外流河。最终未流入海洋的河流，叫做内流河。外流河的流域称为外流区，内流河的流域称为内流区。

〔出示投影片〕我国内流区和外流区

〔板书〕一、内流区和外流区

1.概念：内流河、外流河

2.内流区、外流区

〔转折过渡〕设问：内流区和外流区是如何划分的呢?

〔板书〕2.内流区和外流区的划分及分布

让学生看我国的外流区和内流区、季风区和伍带滚非季风区复合投影片。

〔启发提问〕内流区和外流区的分界线与我们讲过的哪些气候分界线位置相似?

〔教师总结〕内流区和外流区的分界线与季风区、非季风区分界线，400毫米等降水量线位置相似，大致经过大兴安岭南部、阴山、贺兰山、巴颜喀拉山、冈底斯山一线。

〔启发提问〕分析内流区和外流区水量的大小及原因?

〔教师总结〕外流区受夏季风影响，降水多，水量大;内流区受夏季风影响不明显，降水少，水量小。 让学生看我国的内流区和外流区图。

〔启发提问〕内流区和外流区面积各占我国总面积的百分比是多少?

〔教师总结〕 出示表2：中国河川流域面积。

同学们想一想，回答问题：为什么我国西北部多内流河，东部多外流河?

〔教师总结〕这与我国西高东低地势及所处的海陆位置和气候条件有关。西北距海远，气候干旱，降水少，蒸发量大，所以多内流河;东部距海近，气候湿润，降水多，所以多外流河。

〔转折过渡〕由于内流河、外流河所处的位置、气候条件、地面植被状况等不同，导致内流河、外流河的水位、流量、含沙量、有无结冰期等变化规律不同，我们称其为水文特征不同。

〔教师画板图讲解〕河流的水文特征主要包括流量、含沙量、水位、结冰期等。流量指单位时间通过某一段面的水流体积，它反映了河流水资源多少，通常以立方米/秒为单位。水位指河流在某地某时段的水高程，它是反映水体水量大小的最直观的重要标志。含沙量指单位体积水中所含泥沙的重量。结冰期指河流封冻的时间长短。这节课我们重点学习外流河的外流河的水文特征。

〔板书〕二、外流河的水文特征

出示“我国主要河流的年流量变化比较图”。

〔启发提问〕(1)本图横、纵坐标各代表什么?

(2)在什么季节外流河水量大、水位高?

(3)在什么季节外流河水量小、水位低?

(4)北方的松花江和黄河与南方的长江、西江相比，流量大小与季节分配有何差别?

〔教师总结〕外流河水文的共同特征是：夏季水量大，水位高;冬季水量少，水位低。

〔转折过渡〕为什么我国外流河有这样共同的水文特征呢?

让学生看我国的外流区和内流区、季风区和非季风区复合投影片。

学生讨论分析我国外流河共同水文特征的成因。

〔教师总结〕我国外流河的水位、流量变化，深受季风气候的影响。每当夏季风盛行时，雨季来临，河流水量大增，水位上涨，形成汛期。随着冬季风的加强，夏季风逐渐减弱，降水减少，水位逐渐下降。当冬季风盛行时，河流普遍形成枯水期，北方的一下中小河流甚至断流。

〔板书〕 1、我国外流河水文的共同特征及成因

2. 我国外流河水文特征的差异及原因

〔教师总结〕南方雨季开始早，结束晚，雨季长，降水量多，所以，秦岭-淮河以南的河流，水量丰富，汛期长。北方雨季开始晚，结束早，雨季短，降水量少，因此，辽河、海河、黄河水量不太大，汛期短。

黑龙江及其支流由于有冬季积雪融水，蒸发量小，河流水量也较为丰富。

〔转折过渡〕外流河的水文特征不仅在汛期长短、水量大小上有差别，在其他方面也有很大的不同。 〔启发提问〕为什么我国外流河的含沙量不同呢?

〔教师总结〕辽河、海河、黄河多流经半湿润、半干旱地区，夏季多暴雨，且河流的上、中游地区植被较少，水土流失严重，黄河-淮河以南的河流流经气候湿润区，森林茂密区，因此含沙量小。但是如果这些地区的森林不加以保护，河流的含沙量也会增大。有人说长江要变成第二条黄河，我们绝不允许这一现象在我们这一代发生。

〔找学生讲解〕冬季去南方、东部和留在北京过年在气候上感觉有什么不同，河流有什么不同。

学生总结(教师提示)：冬季秦岭-淮河以南平均气温在零度以上，河流无结冰期;越往北越冷，辽河、海河、黄河冬季结冰期短，黑龙江及其支流冬季结冰期长。

出示表4：外流河水文特征差异比较表。

让学生填空。

学生总结外流河水文特征的差异填表，教师补充。

让学生总结影响外流河水文特征的主要因素。

〔教师总结〕河流的水文特征和气候、地面状况等方面有密切的关系，气候条件不同，河流的水量、水文、结冰期也不同，地面植被不同、河流的含沙量也不同。由此可见，各地理要素是相互联系，相互制约的。 第二课时

〔复习提问〕(1)外流河、内流河的含义是什么?(2)外流河的共同特征是什么?

(1) 长江和黄河的水文特征有什么不同?

〔复习提问〕上节课我们学习了外流河的水文特征，内流河又有什么样的水文特征呢?这节课我们先来学习内流河的水文特征。

〔板书〕 三、内流河的水文特征

1、我国内流河水文的共同特征及成因

出示中国水系图。

〔启发提问〕我国的内流河主要分布在哪些地区?那里的自然条件如何?

〔教师总结〕我国的内流河主要分布在西北内陆地区。那里降水稀少，气候干燥，沙漠广布，有大面积的无流区。

〔转折过渡〕设问：内流河水主要来自哪里呢?下面我们看一段录像，大家注意以下几个问题：(1)内流河的水主要来源?

(2)内流河的水量变化有什么规律?主要影响因素是什么?

内流河水主要来自高山积雪融水和山地降水。内流河水量年变化大，水位高差悬殊。夏季气温高，冰雪融水量多，山地降水也多，河流水量较为丰富;夏季过后，气温降低，冰雪融水量减少，山地减少减少，河流的水量也逐渐减少;冬季气温低于零度，无冰雪融水，河水甚至断流。因此，大部分内流河是季节性河流。在地图上，季节性河流用虚线表示。

出示中国水系图，让学生找出两条季节性河流。

〔教师总结〕塔里木河、弱水以及孔雀河、和田河的某些河段都是季节性河流，其中塔里木河是我国最大的内流河。

〔板书〕 2、我国最大的内流河――塔里木河

出示塔里木河景观图、中国地形图。

〔启发提问〕(1)塔里木河所在的地形区是什么盆地?

(2)塔里木河水主要来自哪里?

〔教师总结〕塔里木河位于我国最大的盆地――塔里木盆地，它由三条支流汇集而成，全长2179千米，河水主要来自天山、昆仑山等高山的冰雪融水。

出示内流河、外流河示意图。

〔启发提问〕到此为止，我们学习了外流河、内流河的水文特征，二者有什么区别呢?

出示表5：内流河、外流河比较表。学生讨论回答，教师补充总结。

〔转折过渡〕前面介绍的都是天然河流的水文特征，在我国除了众多的天然河流外，还有许多人工河流。 〔板书〕四、京杭运河

(活动)京杭运河北起什么地方?南到什么地方?

〔教师总结〕京杭运河北起北京，南到杭州，全长1800千米，是世界上最长的运河，也是最古老的运河之一。它和万里长城并称为我国古代两项伟大工程，闻名于全世界。

〔板书〕1.起止点、长度

出示京杭运河图。

〔启发提问〕(1)京杭运河流经哪些省市?

(2)京杭运河沟通哪些水系?

〔教师总结〕京杭运河流经北京、天津、河北、山东、江苏、浙江，沟通了钱塘江、长江、淮河、黄河、海河五大水系。

〔板书〕2.经过的省市、沟通的水系

〔启发提问〕是什么时候、什么人修建了京杭运河呢?

〔教师讲解〕京杭运河是世界上开凿最早的运河之一。春秋战国时期，吴王夫差为了北伐齐国，称霸中原，于公元前485年，从邗城(今江苏扬州)东南到末口(今江苏淮安)开凿邗沟，使长江、淮河两大水系得以沟通。到隋朝，隋炀帝征调民工数百万，开挖通济渠，使之南接邗沟。从洛阳附近开凿永济渠，通达天津，然后沿永定河通抵北京附近，最后又拓宽加深江南运河。隋代的大运河是以洛阳为中心，从杭州到北京 ，向西拐了一个大弯。元朝定都北京后，裁弯曲直，使它从江淮经山东直接向北，缩短航程800余千米。这就是如今京杭运河的前身。

〔启发提问〕除了青海湖外，大家还知道哪些湖泊?

〔转折过渡〕这些湖泊有什么不同的特点，各分布在哪里呢?下面文明就来学习湖泊概况。

〔板书〕五、湖泊概况

〔教师讲解〕天然湖泊遍及中国各地，其名称因语言的不同，而有“湖”、“池”、“漾”、“海”、“错”、“茶卡”等称呼。湖泊也有内流河区与外流河区之分，其分界线与内外流河的分界线大致相同。外流河区，以含盐量较小的淡水湖为主;内流河区以含盐量较大的咸水湖为主，但青藏高原上有一些淡水湖。

〔启发提问〕那么，我国的淡水湖主要分布在哪儿呢?

〔教师讲解〕主要分布在我国的东部平原区，这里是我国淡水湖最集中的地区，湖泊面积占我国湖泊总面积的1/3。湖泊主要分布在长江中下游平原、淮河下游和山东南部。出示鄱阳湖、洞庭湖景观图。

以上就是我带来的八年级地理河流教案全部内容，希望你能喜欢。

⑸ 高中地理必须知道的城市，山川，河流，国家的名称有那些

国家：主要是一些发达国家和一些具有特色的国家都要掌握。像美、英、法、俄、摩洛哥
城市：上面国家的首都及几大代表城市。像中国北京、上海、广州、香港
山川：各州之最高峰，地理分界点的山脉。像珠峰，乞力马扎罗山，科迪勒拉山系
河流：流域与长度排名靠前的，或者界河。像尼罗河，长江，亚马逊河，刚果河。
多看地图和一些关于地理方面的杂志，多了解一些这方面的知识。
高考地理相对来讲还是不难的，知识点掌握了，细节注意就好了

⑹ 山川河流什么意思

山川是个地质构造概念，有山必有川；山川是由于地质变换形成山地的地形地貌；山地中，出露地表高高耸立的是山，山与山之间的跨越区地带蚂谈闷便是川；山地，是山川相连的地貌地质构造。
河流通常指陆地河流经常或间歇地沿着狭长凹地流动的水流。
在大陆环境中，河流作用是重要的地质营力之一。它不仅是侵蚀和搬运的营力，而且也是一种沉积营力。在适宜的构造条件下，有时可发育上千米的河流沉积。
河流沉积广泛发育于现代和古代地层中，是研究得较为详细的一种沉积环境，在各种地质文献中，有关河流沉积的文献也特别多（Allen；A.D.Mial；Rust；Smith等）。随着油气勘探实践的发闷弯展，国内外在河流相砂岩中陆续发现了许多的油气藏。
1.常见的水流流态有下述三种类型。
层流 紊流 横向环流
2. 流水作用
河流作为沉积物搬运的重要地质营力，可使沉积物发生侵蚀、搬运和堆积作用。
(1)侵蚀作用
流水冲刷河床物质，产生垂直地面的下切侵蚀，使河床加深，或产生向着河岸的侧方侵蚀，使河谷展宽。
(2)搬运作用
河流中沉积物可按悬移、跃移和推移方式进行。
(3)堆积作用
河流的堆积作用有侧向加积和垂向加积两种类型。侧向加积使弯曲河道侧向迁移，形成边滩，并构成河流沉积剖面的下部旋回。垂向加积是洪水期河水溢出河床，悬移质在岸外形成的沉积，构成河流沉积剖面的上部旋回。
河流的类型
1、河流的分类[2]
不同类型的河流，在河道的几何形态、横截面特征、坡降大小、流量、沉积负载、地理位置、发育阶段等方面都存在着差别，这些因素通常作为河流类型划分的依据。按照地形及坡降，可将河流分为山区河流和平原河流。前者地形高差和坡降大，向源侵蚀作用强烈，河岸陡而河谷深，河道直而支流少，水流急而沉积物粗；后者地形高差及坡降小，向源侵蚀停止，侧向侵蚀强烈，河道弯曲而支流多，故平原河流多为弯曲河流。按河流发育阶段，又可分为幼年期、壮年期、老年期河流。
2、不同类型河流的主要特征
（1）平直河
平直河流弯度小，弯度指数小于1.5，通常仅出现于大型河流某一河段的较短距离内，或属于小型河流。河道内凹岸为冲坑(深槽)，沿此发生侵蚀作用，凸岸因加积作用形成砂坝, 从而可产生侧向迁移而逐渐向蛇曲河发展。
(2)曲流河
又称为蛇曲河，为单河道，其弯度指数大于1.5，河道较稳定，宽深比值低，一般小于40，侧向侵蚀和加积作用使河床向凹岸迁移，凸岸形成点砂坝。曲流河河道坡度较缓，流量稳定，搬运形式以悬浮负载和混合负载为主，故沉积物较细，一般为泥、砂沉积。因河道较为固定，侧向迁移速度较慢，故泛滥平原和点砂坝较为发育，其主要分布于河流的中下游地区。
(3)辫状河
过去也译为“网状河”。近来的研究表明，两者在特征上有所不同。辫状河为多河道，而且多次分叉和汇聚构成辫状，河道宽而浅，弯曲度小，其宽深比值大于40，弯度指数小于1.5，河道砂坝(心滩)发育。河流坡降大，河道不固定，迁移迅速，故又称为“游荡性河”。由于侍改河流经常改道，河道砂坝位置不固定，故天然堤和河漫滩不发育。由于坡降大，沉积物搬运量大，并以底负载搬运形式为主。这种河流多发育在山区或河流上游河段以及冲积扇上。
(4)网状河
网状河具有弯曲的多河道特征，河道窄而深，顺流向下呈网结状，河道沉积物搬运方式以悬浮负载为主，沉积厚度与河道宽度成比例变化。河道间被半永久性的冲积岛和泛滥平原或湿地所分开。冲积岛和泛滥平原或湿地主要由细粒物质和泥炭组成，其位置和大小较稳定，与狭窄的河道相比，它们占据了约60％一90％的地区。网状河多发育在河流的中、下游地区。
由于受地形坡度、流域岩性、气候条件、构造运动以及河水流量、负载方式等因素的影响，在同一河流的不同河段或同一河流发育过程的早期和晚期，其河道形式可有不同变化。甚至在同一时期的同一河段，因水位不同，河形亦有变化，如高水位时表现为网状河，低水位时表现为辫状河。

⑺ 地理课学什么

学地理呗，就是学习地名，地域，行政区划，地形，交通，山脉，河流，湖泊，气候，物产等等。

⑻ 初中地理教学重点内容

初中的地理课只有初一和初二会有，其中初一主要学习的是中国地理，这里面主要讲解了中国各个地区之间的地理风貌、山川河流、气温带、植被带，学完这个最起码要明白的就是秦岭—淮河这一条线的意义，地区划分这是地理上的南方北方的分界线、降水量来说这是800毫米年降水量分界线、水田与旱地的分界线等，高二主要学习世界地理，讲了七大洲四大洋的地理分布和人文风貌以及植被带和气温带，以及各个大洲的地形、地貌。

⑼ 高中地理主要讲些什么

必修科目：自然地理、人文地理、区域可持续发展、区域地理。

选修科目：旅游地理、自然灾害与防治、环境保护。

高中地理中的自然地理（主要是上册），学习时应该采用偏重理科的学习方法，理解重于记忆，会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的运用，联系实际分析解决问题。平时多做练习，重视思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的自然地理（主要是高中地理上册部分），包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。

高中地理中的人文地理（主要是高中地理下册和选修教材一）和区域地理（选修教材二），主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点；会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点；还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。

(9)地理课山川河流可以讲什么扩展阅读：

高中地理与初中的内容相差很大，初中多为“是什么，在哪里”，而高中是“为什么”，尤其高一上册的自然地理，学习时要求学生有较强的理科思维，理解难度大，刚进入高中的学生生活阅历有限，如学生对四季更替，边远地区乡村学生对工业布局都缺乏感性认识。

进入高中以后地理中常识所占比例较初中小了，但知识更深，更系统化，更加复杂，理解难度增大；地理在如今所渗透的范围越来越广，学习地理需要的课外知识也多。

参考资料：网络-高中地理

⑽ 古代地理中划分阴阳有一套理论，山川河流的“阴 ”具体是指什么

川河流的阴是指山北水南。阴和阳本来指的是阳光的向背，向着阳光的那一面是阳，背着阳光的那一面是阴。于中国是在北半球，很多山水的走向都是东西走向，好多地方的景色都是山水相间，所以山的南面和水的北面就是阳。山的北面，水的南面就是阴。在我们在日常生活中，想要表达一些地理 方位的时候，我们都会使 用东面西面或者西北面等等这些词语，来表达大致的方位。但是在古代的时候，人们表达方位就不是这种表达法，和现在表达地理方位的方法相比，要稍微复杂一些，古代的时候通常会用阴阳来表示。

江苏省的江阴市因为地处长江之南，而被称为江阴。四川省的绵阳市因为地处绵山之南，而被称为绵阳。咸阳市是秦王朝的都城，位于陕西省中部，九峻山以南、渭河以北，山水俱阳，所以称作咸阳。