‘壹’ 我现在初一了，我的生物，地理，数学都很差，特别是数学，怎么办
初一的还是很简单的 多用点还是可以的
以数学为例：一、心理层面：从排斥到充满爱意很多同学都关心数学这件事，毕竟数学是学生中普遍认为最难的科目，我也是这样认为。学数学学到天天上课就打瞌睡！！因为听不懂，感觉那是天书完全超出了我的理解范围！！不过没关系，如果我告诉你我上学期全班倒数你是不是就淡定了呢......在心理上，我度过了一个从排斥数学到把数学看的很重的心理过程，大概学生生涯的爱意都献给了数学，所以……首先你要下个决心，从明天开始我要做一个热爱数学的人！热爱会带动你的毅力，心理建设很重要，因为不是每个学生在考砸好几次以后还能坚持之前很苦逼的学习方法。当你把分数稍微看得淡一点，更多的去思考这个问题我学透了没，一开始的分数提高的不会显着的瓶颈就会比较好度过。有这个问题的肯定不是什么智商160的大神了，大神们吃吃睡睡满分到手，羡慕归羡慕，可要好好去问问题。别怕问老师，开始就是办公室常客，上课下课不懂的就问，老师在办公室就去办公室，或者把题留给老师，反正我有自己想不通的肯定去问老师，比自己死磕要效率高点。没事就研究研究高考试卷。我上课的时候坐第一排，经常上课不听讲，做自己的纠错、总结和题目。但是同学说，我经常跟老师用他们听不懂的话交流……上课有异议就大声提出来啊！多种解法一定要告诉老师啊！别怕丢脸！我们需要的是更多的讨论！同学问你问题一定要态度超级好的帮助他们...我经常脾气好得帮人检查解几的步骤。但是同学问你的，很有可能也是你概念薄弱的一项。二、毅力层面：做好计划表题海必不可少，首先确定下自己的作息，因人而异，到了高三我大概最晚的是一点钟睡吧，事情干完了就睡。十二点一点差不多不会太伤害身体，第二天一杯咖啡基本没事也不会太伤胃，身体不好就别两三点（豆姐提示：初中生这个点算很晚了，还是保证最晚11点睡）。每天我会做计划表，考完了写总结，反正大大小小的总结啦，安排复习资料的复习，长期的是两个月，然后安排到每天，比如寒假做掉模拟卷，那分配到每天就是两张卷子，不做完当天计划就算睡觉了也会有愧疚感。三、技术层面：总结与融会贯通关键词：笔记、纠错本、五三、模拟卷老师讲新课就好好记，每次老师说考课本我都想笑，反正最后课本是都丢掉的，但是笔记上公式和定义事无巨细。我纠错和笔记是合在一起的，最后是三大本密密麻麻五颜六色，一定要总结，总结题型、思路，然后有感想一定要写在旁边，为什么当时自己的思路跑偏。你可以用很多自己的话来总结，尤其是不等式这方面，题很怪让你无从下手，就需要你简化这道题，找突破口。比如一道题有很多看上去繁复的变量，那你就要减少干扰的变量，而换元法的精髓就是减少变量，那你用换元法不就得了。很多时候做题需要一种敏感，就是你知道这道题要用这种思想方法。一种来源是你做过这类似的题，另一种是你知道这种思想方法能逐步简化这道题。一个是题海层面，一个是思维推导层面。四、题量层面：集中多做中档题如果不是触类旁通的大神，就多做做题吧，虽然错了会很伤心，但是做出难题了会非常非常的开心。中档题的好处在：衔接了普通题和难题的思维走向，有些稍微死一点的难题，其实就是中档题的堆砌。但是如果同学连一些很活很机巧的中档题的思维不掌握的话，难题基本上拿不到一点点分数。
‘贰’ 为什么总学不好生物和地理
要坚信没有学不好这一说，只有自己努不努力、敢不敢兴趣。
分享一些方法供学习：
地理
1.自编顺口溜记忆：
地理知识内容繁多，有缺少连贯性，如果编个顺口溜识记，则会记得快，忘得慢。如南亚地理中，讲到印度的物产有：棉花、黄麻、甘蔗、花生、茶叶，可编为棉麻折花茶（折指甘蔗）。
2.学会概括：
有的章节内容繁多，但重点内容少，学习时，只要抓住重点，便可起到事半功倍的作用。如南亚地型复杂，可用八个字概括，即山河相间、纵列分布。东北三省的气候可用四个字概括，即长冬短夏。我国季风气候的优点可概括为：预热同期。
3.对地理的原理，概念的理解要抓住重点，抓住关键：
对地理原理、要领的掌握，并不要求象物理、数学公式、定理那样精明，只要抓住其中的关键和要点，就很容易地理解和掌握了。例如：在自然界中，对人类有利用价值的阳光、空气、水等都是自然资源，通过这句话告诉我们对自然资源概念的理解。
4.地图和理论的结合，将所学知识落实到地图上：
学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。
5.要善于把不同地理事物联系起来：
把不同的地理事物之间建立起联系，首先必须问”为什么？”这样便会养成由果推因的良好的地理思维习惯。例如：世界雨极是印度的乞拉朋齐，那么，为什么乞拉朋齐会成为世界雨极呢？结合地图，根据乞拉朋齐所处的地理位置便可分析出，乞拉朋齐位于喜马拉雅山的迎风坡，这里有大量的地形雨。这样，气候便和地形、位置相互联系起来了。
生物
1.“ 先记忆，后理解 ” ，掌握基本知识要点：
与学习其它理科一样，生物学的知识也要在理解的基础上进行记忆，但是初中阶段的生物学还有着与其它学科不一样的特点：面对生物学，同学们要思考的对象是陌生的细胞、组织、各种有机物、无机物以及他们之间奇特的逻辑关系。因此只有在记住了这些名词、术语之后才有可能理解生物学的逻辑规律，既所谓 “ 先记忆，后理解 ” 。在记住了基本的名词、术语和概念之后，把主要精力放在学习生物学规律上。
2.注重理论联系实际，达到学以致用的目的：
生物学的理论知识与自然、生产、生活都有较密切的关系，在生物学学习中，要注意联系这些实际。联系实际的学习，既有利于扎实掌握生物学知识，也有利于提高自己的解决问题的能力。
联系自然实际。
居住地附近的农田、草地、树林、公园、花园、动物园、庭院、路旁都会有许多动植物在那里生活，学习有关知识时，到这些地方去参观考察，对理论知识的理解和掌握大有益处。当学到生物与环境的知识时，更要想到保护当地的动植物资源和保护周围的生态环境。
联系生产实际。
生物学中的许多原理都和工农业生产有密切的关系，学习这些原理时，就要考虑它能帮助解决生产上的什么问题。这样做，不仅有利于原理的掌握，而且还能为当地的经济建设服务。
联系生活实际。
生物学知识与生活实际的关系更直接、更普遍，所以在生物学学习中密切联系生活实际就更为重要。生活实际包括已有的生活常识和未来的生活行为两类。生活常识可帮助我们理解生物学知识，生物学知识也可以指导我们的生活行为。
3.掌握正确的记忆方法能直到事半功倍的效果:
简化记忆法。
即通过分析教材，找出要点，将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆。
联想记忆法。
即根据教材内容，巧妙地利用联想帮助记忆。
对比记忆法。
在生物学学习中，有很多相近的名词易混淆、难记忆。对于这样的内容，可运用对比法记忆。对比法即将有关的名词单列出来，然后从范围、内涵、外延，乃至文字等方面进行比较，存同求异，找出不同点。这样反差鲜明，容易记忆。
纲要记忆法。
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆。可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来，作为知识的纲要，抓住了纲要则有利于知识的记忆。
‘叁’ 马上就要生物地理小中考了，我的生物地理成绩一直是前几名，可是最近退步非常大，也不知道原因，怎么办
还是要放宽心态的，想想为什么退步了，是最近的试卷题比较慢导致考得不好呢，还是说是因为最近有点懈怠了，等找到源头就好了，不要有太大压力
‘肆’ 生物地理快会考了，可成绩一直很差，有次模拟考都没及格，我该怎么样
您好，只有一次模拟考试没有及格不能说明说明重大问题，有可能只是燃祥你那次有什么特殊情况亦或是太过紧张，总之如果成绩一直很差的话，还是要多看书，看书不能皮搜搏只是背书，而是要理解，理解漏液了之后看书才会有意义哈，也才会学的更有劲哦！加油哟！
‘伍’ 我是一名初一的学生，语、数、英、政、史都挺好的，可为什么地、生那么差
因为你逻辑空间能力不好 适合学文科 以后分科就好了 没事
‘陆’ 为什么我地理和生物成绩不好
你们初一不考地理和生物吗？我们怎么要考。
其实你可以跟着老师学一课，复习逗差一课，保证知识能学透，另外考前一周戚困可以开始系统复习。最重要的是，上课认真听高指念讲，不懂的问老师。
就像我一样，刚开学不是太重视，快考试时很着急，不过复习和理解一遍以后，还好应付过了考试都上了90分，不过还是要靠平时的努力呀！
‘柒’ 初中生物成绩差的原因
不少同学初中生物成绩不好，也就是初中生物成绩不好的原因？开学前期课程会进展得非常成功，学生们的成绩也还是比较高程度，主要因由是许多同学兴致上涨导致，但随着学习时光的开阔，会有同学显出困惑，主要表达在三个方面：第一是同学对生物学习不看重或渐渐没了兴致；第二是会有同学感觉生物不难，上课不集中注意力、课外对付作业是这部分孩子们有关的表达；接下来是重记忆轻理解、定律记忆明白但不会解答常是非常多的同学的困惑；尤其是非常多的同学直接把生物当做了“副科”，应用上课时光干其他的事，等到懂来时现已落后太多了；故此说，科目作文这块本身的困难度普遍没多大，但同学务必要看重，生物学习是一长期逻辑思维培养的时间段，并不是简单地背诵就能成功达到的。
初中生物成绩不好的原因？
上面说了初中生物成绩不好的原因？那就得针对性的拟定学习计划，对症施治，就能提高初中生物成绩；倘如对生物缺少兴致，那就得找办法提高生物学习的兴致，能够寻找专业的辅导先生，知识量丰富的先生会根据孩子们的学习状况拟定针对性的辅导计划，提高孩子们对于生物学习的兴致，拥有兴致孩子们就甘愿学习，学习也同样会省时省力；初中生物成绩不好的第二原因则是不看重生物学习，感觉生物是副科，造成的生物成绩不好，这块得同学自个改善概念，生物学习要能够做到课前预习，课堂上努力听老师说，完成课堂上记录，课外努力做完作业，快速掌握课堂上先生上课的内容，不存知识盲点；初中生物成绩不好的第3种原因是学习方法有误，非常多的同学感觉生物如果看书，背诵课文中的题型即能了，生物和数学、物理的定律、原理要记忆同等；数学、物理得通过题库加大记忆理解、检验结果、提高通晓度，生物也一样，如此就能将初中生物熟练掌握。
初中生物成绩不怎样的原因？大家知道什么原因了吗？知道原因那就得能够做到针对性的去解除，提高对于生物学习的兴致，熟知最有效的生物学习方法，寻找专业的生物辅导先生，通过这部分改善，就能够解除初中生物成绩不怎样的原因，盼望知道更加多的提高初中生物成绩的技巧，能够打学大教育免金钱询问热线电话和专业的生物老师获知。
责任编辑：hgh
‘捌’ 地理成绩不好的原因分析
地理成绩不好的原因分析
一是高一学生不了解地理学科的特点，缺乏良好的地理学习方法。尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、编写体例，学习方法等内容，但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性、文理知识的交叉性等特点的精神实质还有一个过程，许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的认知水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆，轻理解；忽视理性思考和推理，对地理学科形成了地理书有趣，地理课好听，地理题难做的感受。
二是初、高中学科知识衔接不够，缺乏必要的知识准备。高中地理（特别是自然地理）涉及到许多学科内的准备知识，如地球、地图的基本知识、气候的基本知识等。从一些省编初中教材看，为了减轻初中生的学业负担，教材已大大简化了原人教版初中地理内容，再加上现实的中考制度对《地理》（或《社会》、《科学》）学科大大淡化，一些初中学校地理教学没有完成教学任务，导致学生上高中后地理的教学显得十分被动。同时，高一地理与有关的一些立体几何，物理、化学、生物等知识要在高二才能学到，这种教学中的知识断层，增加了学生对有关地理知识理解的难度。
三是学生学习地理的动机、兴趣、需要不足，缺乏学习的内驱力。学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想，由于现实的高考科目设置导向，部分学生刚入高中，就给自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而潜意识地产生学地理浪费时间，这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要，结果是可想而知的。
从教方面分析，教师对教材的把握与切入点不准，教学方法单一，使学生对地理学习产生抑制情绪，这是学生感到学习地理困难的主要症结。
地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。很多教师使用了多年的老教材，对老教材有解不开的情结和习惯了的教学方式，现在仍然普遍采用以感知、理解教材为主的教师讲学生听的注入式教学，严重忽视学生个性发展，学生感到老师的教学空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。
‘玖’ 为什么我生物，历史都很好，地理却很差
当然。地理本人小有心得，100分的卷子都是95以上，高考时也差不多是这个数，所以小有发言权。对于地理来讲考试要求点较多，但是并不是无章可循，地理无非自然地理和人文地理，自然地理无非中国地理，世界地理，地理现象和成因，人文地理无非旅游，农工商业区位因素等；而这些都有自己凳漏世的解决方法，自然地理主要是考察对图的敏感程度，多看地图会有帮助，中国地理和世界地理又和人文地理的自然灾害和问题联系上搜岩，原因无非几个区位因素出了问题，哪出问题就解决那，所以成因和解决办法都有了，这一点对于农工商的区位选择也有联系，答题方法也相似，而自然现象的成因就要多多设身处地的想问题了，联系一下实际，很快就会从理论的怪圈里跳出来了，适当做点题也有助于提高成绩，巩固知识点，所以多融会枣肢贯通几遍就好了，根本不用背，还有请不要对地理产生排斥感，这样会使你无法很好的融汇，到时效果会不好的。如果有什么问题可以在问我，我会尽快为你解答的，希望你能在地理上取得好的成绩啊.