A. 如何学好地理呢
看地图要注意将地图量化，比如世界各个地区的东西南北分界线的经纬度数，可以找到一下规律：
各主要地区东西以30个纬度为一个界限，30E是亚非和亚欧分界，60E是乌拉尔山脉，以及西亚和南亚分界线，90E是南亚和东南亚的分界线，如此等等
找到主要地理事物，如城市、河流、山脉的经纬度，但只需要最主要的，目的是找寻参照物，根据这些最主要的地理物的精确位置推测出其他地理事物，例如：
开罗经纬度是30E，30N，这样可以猜出以色列的经度是30出头
通过地形图了解一些地理现象的深层原因，例如河流走向可以从地势特征中看出来，洋流分布可以从海陆分布特征和纬度中看出来，欧洲的隙缝气候为什么深入欧洲大陆（欧洲山脉多东西横贯大陆，对风基本无阻挡），美国气候的大陆性为什么那么强（山脉南北纵贯利于季风吹过），东非高原为什么不是雨林气候而是草原气候（地势高，、气候退化），四川为什么多阴雨（盆地容易形成阴天），北疆为什么比南疆多雨（天山阻挡水汽）
以上这些都是从地形图中看出来的
除了地形图之外还要接触一些专门地图，如气候类型分布图、洋流分布图、资源能源的分布图、交通图等
这些图往往要熟记
高考题大多都要有图作依据，因此看图相当重要
有时还要出现一些很特殊的图，平时没看见过或不常用，需要临场学会看图，例如太阳高度角分布图、气候玫瑰图、微笑曲线图等
还有一些等值线图格外需要注意，这些都会是复习的重点，如等高线图、等压线图、等降水量线图等，这些图都有专门的方法来分析，高三会进行专门的训练
有的题需要你猜出图中的具体位置或所处地区，这种题首先看轮廓，像山东半岛、日本四岛、台湾岛、斯堪的纳维亚半岛、意大利、阿拉斯加、澳大利亚等地区或国家一眼就能看出来
看不出来的就要用经纬度来猜，具体参见上文
本人参加过2004年的高考，是北京市前几名，这些都是我的经验之谈，望好好吸收
附录：关于等值线图
下面是我做家教的讲义：
4.2. 等温线：
4.2.1. 等温线图判读要点：
4.2.1.1. 判断等温线的分布大势：
分析等温线的分布大势，可以看出某地处在南半球还是北半球。一般说来，气温是由低纬向高纬递减，如果越向北温度越高，说明向北是低纬，该地处于南半球；反之则为北半球。
4.2.1.2. 判断等温线的延伸方向：（图表显示不出来，按等温线变化 解说 影响因素的顺序排列）
（1）等温线平直与纬线平行 太阳辐射能量因纬度而不同 太阳辐射（纬度）
（2）等温线大体与海岸线平行 气温由沿海向内陆递变 海洋影响程度不同
（3）夏季：内陆向高纬凸 冬季：内陆向低纬凸 海陆分布（海陆热力差异）
（4）与等高线平行（与山脉走向、高原边缘平行） 等温线延伸到高地，急转弯曲 地形（山地垂直高度）
（5）暖流：向高纬凸 寒流：向低纬凸 暖流增温 寒流降温 洋流
（6）盆地闭合曲线 夏季炎热中心 冬季温暖中心 夏季不易散热 下沉气流增温 冬季山岭屏障 地形闭塞 四周山岭屏障
（7）山地闭合曲线 冬夏均为低温 气温垂直递减 地势高
（8）锯齿状分布 （南美洲7月气温图） 河谷、平原与高原、山地相间分布，气温高低不同 地势高低起伏大°
4.2.1.3. 判断等温线的弯曲方向：
向高纬凸出则较相邻地区温度也较高。
4.2.1.4. 判断等温线的疏密程度：
等温线密集则温差大；等温线稀疏则温差小。
4.2.1.5. 读出温度最值：
通过分析图中气温的最高、最低值可以看出温度差异的大小。
4.2.1.6. 几条主要的等温线：
一些特殊的等温线往往是气候区的大致界线，例如0℃、20℃等温线。
4.2.1.7. 找出图中特殊形状等温线所在的地区：
有的等温线图上，有一些等温线形状特殊的地区，为气温状况特殊的地区。（如2003年高考题中等温线沿太行山向南急转）
4.2.1.8. 判断闭合等温线区域内的温度：
位于两条等温线之间的等温线闭合区域：如果其温度值与两侧等温线中的较低温度值相等，则闭合区域内的温度低于其等温线的温度值；：如果其温度值与两侧等温线中的较高温度值相等，则闭合区域内的温度高于其等温线的温度值。总值也遵循“高高低低”的规律。例如图中A的温度低于12℃，B的温度高于15℃。
4.2.1.9. 根据等温线的分布特点判断海陆或季节：
几个原则：
（1）气温由低纬向高纬递减。
（2）北半球的低纬在南方，南半球的低纬在北方。
（3）大陆温度高于海洋则该半球为夏季，反之则为冬季。
（4）等温线向高纬凸出则温度相对于附近同纬度较高，反之则较低。
（5）北半球为夏季是南半球为冬季，北半球为冬季是南半球为夏季。
几个结论：
（1）若几条等温线在同一半球上，且高温在北方则该半球为北半球；
若几条等温线在同一半球上，且高温在南方则该半球为南半球。
（2）1月大陆等温线向南凸出，7月向北凸出；
1月海洋等温线向北凸出，7月向北凸出。
（3）冬季大陆等温线向低纬凸出，夏季向高纬凸出；
冬季海洋等温线向高纬凸出，夏季向低纬凸出。
4.2.1.10. 根据等温线分布状况判断地形：
4.2.1.10.1. 根据等温线判断地貌：
闭合等温线分布区域中如果等温线数值从里向外递减，即内高外低，一般为盆地地形，反之则为山地。
4.2.1.10.2. 根据等温线分布判断等温线之间的相对高度：
若两条等温线的温差为A，则两条等温线之间的相对高度为：(1000×A/6)米。
4.2.2. 我国等温线分布规律：
4.2.2.1. 我国1月等温线的分布特点：
（1）1月份等温线的延伸方向大致与纬线平行，等温线的排列密集。
（2）1月份平均气温最低的是黑龙江省北部，温度最高的是南海诸岛。
（3）0℃等温线大致沿青藏高原东南边缘，向东经过秦岭-淮河一线
（4）在塔里木盆地、青藏高原、祁连山地等地区，出现了封闭状的等温线；4℃等 温线经过四川盆地时明显向北弯曲，这些地区冬季气温与同纬度其他地区不同。
4.2.2.2. 我国冬季气温分布的主要特点：
我国冬季南北气温相差很大。冬季太阳直射南半球，北方正午太阳高度比南方低，昼长比南方短，得到的太阳高度比南方少，同时，冬季风加剧了北方的严寒。我国冬季气温最低值出现在黑龙江北部漠河一带。
4.2.2.3. 我国7月等温线的分布特点：
（1）等温线排列稀疏，东部大致与海岸平行。
（2）除青藏高原和天山、大小兴安岭以外，大部分地区气温在20℃以上，南方许多地方还超过了28℃。
（3）东北北部与南海诸岛的7月份温差仅8℃左右。
4.2.2.4. 我国夏季气温分布的主要特点：
我国夏季大多地区普遍高温，南北气温相差不大。青藏高原由于地势高，空气稀薄，是我国夏季气温最低的地方。
4.2.3. 世界等温线分布规律：
根据1月份和7月份世界等温线分布图，可以分析世界气温分布的特点。
（1）从全国气温分布大势看：
无论冬季或夏季，气温大致从低纬向高纬递减。等温线并不完全与纬线平行，因为气温还受洋流、海陆分布、地形等因素的影响。
（2）从南北半球对比看：
南半球等温线比较平直而且稀疏，北半球等温线比较曲折而且密集，北半球气温的分布和变化要比南半球复杂。这是因为南半球陆地面积比较小，表面性质比较均一的海洋比北半球广阔的多，海陆热力性质的差异比较小，因此气温的变化比较简单。
（3）从北半球的冬夏气温看：
北半球冬季大陆等温线向南弯曲，海洋向北弯曲；夏季大陆等温线向北弯曲，海洋向南弯曲。
（4）从气温极端值出现的地区看：
全球的最冷和最热的地方都出现在大陆上，夏季的炎热中心出现在北纬20～30度的沙漠地区，如撒哈拉沙漠和阿拉伯沙漠，冬季北半球的寒冷中心出现在西伯利亚，而极端低温出现在南极大陆。
4.3. 等降水量线：
（1）判断降水地区分布差异的大小：
密集——降水的地区分布差异大
稀疏——降水的地区分布差异小
（2）判断迎风坡和背风坡：
等降水量线与山脉走向平行。
多雨——迎风坡；少雨——背风坡。
（3）判断海陆影响：
等降水量线与海岸线大致平行——降水自沿海向内陆减少。如辽宁省降水量等值线分布状况，降水由东南沿海向西北内陆递减：
B. 我现在生物、地理都只考七十多分。怎样才能把它们提高到八十多呢
初中的生物是有点难，成人也不一定有75分水平。你已不错了。6.20开考吧
注重对考生发现问题、分析问题、解决问题等探究能力的考查。因此
教材中的概念、术语不能个人同化，对于概念和原理使用的范围和条件不明确，答题的时候很容易张冠李戴。
1注重做题质量，拒绝题海战术
2注重实验部分知识的理解和运用？
地理刚回了一学生的提问，再供你参考。
A、字头记忆法即从地理知识中分别提取字头，编成简短话语进行记忆，这种字头法，简化知识，利于增强记忆。
B、综合法认识地理特点的过程，绝大多数情况下，要在分析要素特征和各部分联系的基础上加以综合。
C、用地图学地理法利用好在课堂上展示的挂图。要注意看图，不要自己看书，或是做别的事情。教师指图讲课，事先是经过充分备课的。他会把图中的知识直接指给学生，避免学生费时间走弯路地自己去查找。
D谐音记忆法把的数据换成有趣的文字加以记忆。
E、识图记忆法通过看图、用图来记忆地理知识。首先要掌握地图知识技巧，如辨方向、量算距离、识别地势高低、熟悉主要图例、了解经纬网等，练好看图的基本功。
F、简化地图法简化地图法是根据学习的需要，把地图作简化处理，删去大量繁杂的图例，只保留有关知识的信息的方法。通过简化图的构思设计，达到突出重点、有利记忆和反映动态、易于理解的目的，并更深刻地揭示地理现象之间的内在联系规律。
G、归类记忆法纷乱的无条理的事物是不容易记忆的。我们把事物做一点理顺和归类，记忆起来就比较方便。如山脉、河流、岛屿、湖泊等分别归类在一起，再进行记忆就比较容易。
提问者评价
谢谢!
C. 初中地理会考只考了70多分是不是就不能推优了
您是哪里的？这种情况，若在济南市，70多分，没达到A级，重点高中就进不了了，其他成绩再好也不行
D. 今年首考地理只有72分怎水平
中等水平穗链颤。今年山东高考地理满分是一百分，考72分的人猜败数有一半，所以是一个中等唤旅水平。“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。
E. 我是初二的学生会考考完了，考得非常差，地理才77，生物也才92，我现在很绝望，很担心明年的中考，我之...
朋友：我看了你的问题，有一些话想和你分享：
1、你的生物92分，这个分数不低呀！我猜想你是偏向理科，如果以后读高中，建议读理科；
2、我和你刚好相反，我是偏向文科。我初中的时候，在当时当地，我是我们学校成绩最好的学生，考得最差的一次，就是初三毕业考，是全年级第二名，读的是我们当地的高中重点班。后来高考不太理想，考了三本；
3、但是你看我的经历，初中时候成绩好算不得什么；同样的，初中时候成绩不好也算不得什么！
4、我09年就已经大专毕业如扒渗，根据我这些年读书的经验，我要跟你说，你要先搞清楚你读书是为了什么？纯粹是为了一个文凭吗？这是个非常不明智的决定！
5、你自己想：你是否真的渣脊非常喜欢读书？如果是，那么我鼓励你坚持下去，初中的那点知识，方法得当，努力一些，把分数提高一个层次并不是很难的事；
6、但是，你若并不是非常喜欢读书，而是为了父母或者老师，或者为了自己的面子等，而想考很好的成绩，上很好的高中，那么，我告诉：不值得！
7、如果你的兴趣并不是读书，将来也不准备专门搞研究。那么，你需要好好思考自己身上有什么特长，有什么特别的兴趣爱好？然后在保证能够初中正常毕业的情况下，多花一些时间在你所感兴趣和你的特长上，中考以后选择相应的中专，好好学精一门技术，强如在大学读一大堆没有什么用处的书，然后混一张叫作“大学毕业证书”的纸张！
8、我对自己以后的计划也是这样。我是一个基督徒。我的看法是：一、好好爱耶稣，好好研读《圣经》；二、我的兴趣是计算机应用，在上班之余此竖，我准备多花一些时间研究计算机。
9、因为《圣经》告诉我，上帝爱世人，当然包括了你。又我喜欢计算机，我就通过计算机，把上帝爱你，耶稣基督是你的救主，你要接受他这个大好信息告诉你。做自己喜欢的事，真的很棒，很有成就感！
F. 我是一名初中的学生，这回考试考砸了，地理只考了77，你说我该怎么办
把眼光放远点，历稿考试只是让你清楚自己对知识的掌握程度怎么样，最重要的是补知识漏洞巧烂核，当你把所有的洞都填孝掘平了你就没什么好担心的了
G. 中考地理考了76分怎么样
一般水平。中考地理满分为100分，及格为60分。76分属于合格成绩中较低成绩，经过40%的折分后地理成绩只有30.6分。分数达到85分才能进入前列成绩排名。
H. 中考生物地理两科考了70和72，是不是考的很差啊
不是很差，一般般吧，影响不大的对中考，因为70和72折下来为42分左右，那些牛B的学搏败生最多也就50分了不得了，所以你也就只迹链差了8分左右，数学英语随便那科少错两道选择就OK！想姿银孙当年我中考一科73一科42，我都进了我们市的最好学校，你怕啥啊怕，努力吧！哥们儿挺你！！！！！
I. 为什么初中时地理能考七八十，高中却只能考四五十
这是我多年工作中经常遇到的现象。由于初中地理多属于记忆性知识，而且数量相对较少，所以给许多学生一个错觉，觉得地理好像背一下就可以轻松地考高分，导致许多学生对地理形成的不正确的认识，并且将这种观念带到了高中，结果就可想而知了。
其实，高中地理也不难，只不过与初中地理相比，有两个最大的区别：一是高中地理对于能力要求比较高，许多内容决不是像初中一样背一下就能解决问题的；二是高中地理属于综合科目，对于其他一些学科具有一定的依赖度（例如自然地理对数学、物理相对依赖程度就比较大）。
综合以上内容，一定要在高中学地理的时候避免像初中那样，过多地依赖考前的突击，要加强平时知识的落实。另外一定要关注平时的作业，要不断通过作业寻找自己的知识和能力漏洞，进行查漏补缺。只要平时多加注意，相信你一定能追上来的。（刚开始的时候可能会觉得很困难，但坚持下来，一定会有收获的）
J. 高一地理考77分什么水平呢
中等偏上。根据成绩网查询可知，高一地理有一定的难度，百分制考到77分属于中等偏上水平。地理是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及之间相互关系的学科。