A. 如何地理语言描述某国的地理位置
可以从半球位置，经纬度位置，海陆位置，所处温度带等方面描述。
B. 怎样用地理语言描述一座山体
黄山位于安徽省南部，处在歙县、黟县、太平县、休宁县之间，地跨黄山市内黟县、休宁县和黄山区、徽州区，属于传统意义上的徽州地区。黄山山脉东起绩溪县的大嶂山，西接黟县的羊栈岭，北起太平湖，南临徽州山区。东邻浙江，南连江西，北与宣城、池州两市接壤。是长江与钱塘江两大水系的分水岭，山北青弋江入长江，山南新安江入钱塘江。黄山市因此也成为安徽省唯一位于钱塘江流域的城市，黄山地区也是安徽省唯一成建制的吴语片（徽州方言）地区。具体位于东经118°1′，北纬30°1′ ，南北长约40公里，东西宽约30公里，面积约1205平方公里，其中精粹风景区153平方公里。
黄山经历了漫长的造山运动和地壳抬升，以及冰川和自然风化作用，才形成其特有的峰林结构。黄山群峰林立，有七十二峰素有“三十六大峰，三十六小峰”之称，主峰莲花峰海拔高达1864米，与平旷的光明顶、险峻的最高峰天都峰一起，雄居在景区中心，周围还有77座千米以上的山峰，群峰叠翠，有机地组合成一幅有节奏旋律的、波澜壮阔、气势磅横的立体画面。
黄山山体主要由燕山期 花岗岩构成，垂直节理发育，侵蚀切割强烈，断裂和裂隙纵横交错，长期受水溶蚀，形成瑰丽多姿的花岗岩洞穴与孔道，使之重岭峡谷，关口处处，全山有岭30处、岩22处、7处、关2处。前山岩体节理稀疏，岩石多球状风化，山体浑厚壮观；后山岩体节理密集，多是垂直状风化，山体峻峭，形成了“前山雄伟，后山秀丽”的地貌特征。
黄山的第四纪冰川遗迹主要分布在前山的东南部，典型的冰川地貌有：苦竹溪、逍遥溪为冰川移动创蚀而成的“U”形谷；眉毛峰、鲫鱼背等处是两条“V”形谷和刨蚀蚀残留的刃脊；天都峰顶是三面冰斗刨蚀遗留下来的角峰；百丈泉、人字瀑为冰川谷和冰川支谷相汇成的冰川悬谷；逍遥溪到汤口、乌泥关、黄狮垱等河床阶地中，分布着冰川搬运堆积的冰碛石；传为轩辕黄帝炼丹用的“丹井”、“药臼”，也是由冰川作用形成的冰臼.
黄山处于亚热带季风气候区内，地处中亚热带北缘、常绿阔叶林、红壤黄壤地带。由于山高谷深，气候呈垂直变化。同时由于北坡和南坡受阳光的辐射差大，局部地形对其气候起主导作用，形成云雾多、湿度大、降水多的气候特点，接近于海洋性气候，夏无酷暑，冬少严寒，四季平均温度差仅20℃左右。夏季最高气温27℃，冬季最低气温－22℃，年均气温7.8℃，夏季平均温度为25℃，冬季平均温度为0℃以上。年平均降雨日数183天，多集中于4-6月，山上全年降水量为2395mm。西南风、西北风频率较大，年平均降雪日数49天。
C. 如何地理语言描述江南
江南，是指地理区域，顾名思义，意为长江之南,新安钱塘之北，在人文地理概念里特指长江中下游以南。先秦时期，江南属汉地九州，被中原称为"吴越"[1]。江南以才子佳人、富庶水乡、繁荣发达等着称。
江南是一个人杰地灵、山清水秀的地方，从古至今“江南”一直是个不断变化、富有伸缩性的地域概念，但始终代表着美丽富饶的水乡景象；至今也是自然条件优越，物产资源丰富，商品生产发达，工业门类齐全，是中国综合经济水平最高的发达地区。
在不同历史时期，江南的文学意象不尽相同。江南最早出现在先秦两汉时期。在东周时期是以吴国、越国等诸侯国所在的长江中下游，即今上海、浙江北部、江苏南部、安徽东南部长江中下游以南部分地区（摘自央视纪录片《何处是江南》）。
自古以来，江南汉族地区曾有会稽郡、吴郡、江南道、两浙路等行政划分。
D. 试用地理语言分析如何因地制宜合理利用我国的辽阔国土
一个地理区域有许多不同的类型，一些自然区域，如珠三角一些经济领域，如工业区，一些行政领域，如西藏自治区。同一个地理区域中或桥液，可包括多个“身份”。
2，左右的位置，自然和人文地理特点的不同，我们的国家可分为四个地理区域，北部地区，南部地区，西北地区和青藏地区。秦岭淮河一线是北方地区和南部边界。
3，中国北方地区和南方地区，地形，气候，河流流量和植被类型明显不同。受自然环境的影响，北部地区和南部地区的人民的生产方式，生活习惯，文化传统有很大的不同。
比较中国的南部和北部地区的差异：
比较项目秦岭 - 淮河以北地区秦岭 - 淮河地区南部
1月平均气温消碧低于0℃以上（高于0°/ 0°以下）0°
年降水量少
主要地形平原和高原平原，盆地，高原，丘陵交错
的植被类型温衫物带落叶阔叶雅热带常绿阔叶林
小型和大型河流流
农业系统作物一年或两年三熟一年两熟或三农作物
耕地类型旱地水田
粮食作物，小麦，大米
传统的交通运输舰
传统体育滑雪，滑冰赛龙舟，游泳
4，西北地区的地形主要是高原和盆地。东部草原，沙漠景观，大面积分布的？盆地西部的沙漠中难得的一片绿洲在盆地边缘。在干旱的西北地区，这表明该地区的主要自然特征。
青藏地区由于地势高，成为一个独特的地区，其次是“高”的另一个显着的自然特征是“冷”。
6，西北地区和青藏地区是中国的主要牧区。内蒙古主要是温带草原牧场，新疆高山牧场，青海和西藏高山草原。内蒙古三河市三河牛，新疆细毛羊，青海，西藏牦牛，藏羊，宁夏滩羊是着名的畜禽品种。
除在西北地区的畜牧业，人们使用的河流和高山冰雪融水，灌溉农业的发展。
第六章：
1，北京是全国的政治中心和文化中心，国际交往中心。人民大会堂全国人大常委席位，中南海，中共中央和国务院座。
2，在北京的城市格局“凸”字形，故宫这个城市的模式，我们的历史，资本的规划和建筑的杰作。
北京有无数的古迹文物，长城，颐和园，天坛，北京人遗址...
北京故宫是世界上规模最大，保存最完整的宫殿建筑群。
4，为了增强国际竞争力和服务功能，北京一方面加大基础设施建设力度，包括重点功能区的规划和建设，包括中央商务区，国际传媒大道，以及城市快速轨道交通和高速公路;另外一方面，积极发展高新技术产业，以提高效率和服务质量，城市管理，城市环境，建设人与环境的和谐。
5，香港，由三部分组成香港岛，九龙半岛和新界，由澳门半岛，凼仔岛和路环岛，澳门及周边地区的200多个岛屿。香港和澳门是在世界上人口密度最高的地区之一。
6，香港和澳门两个特别行政区的中国。我国政府已制定了一项政策，“一个国家，两种制度”，大陆的社会主义制度，实行资本主义制度的香港和澳门的。
7日，香港市民会少了，“上帝” - 建设高层建筑，“下海” - 填海造地，扩大城市建设用地在香港的两个重要方面。
8，第三产业发达的香港和澳门，香港是一个国际贸易中心，运输中心，金融中心，信息中心和旅游中心。博彩旅游业是澳门经济发展的重要支柱产业。
9，很长一段时间，香港，澳门与内地一直保持着密切的经济关系，这是最明显的是香港。大陆的自然资源，劳动力资源丰富，低，而香港有雄厚的资金，技术，人才和管理经验。香港与内地的经济合作，优势互补，互惠互利。
10日，转口贸易购买的商品从一个国家，而不是在当地的销售和直接销售给其他国家的贸易形式，内地是香港最大的转口贸易伙伴。
11，台湾省包括台湾本岛，以及附近的澎湖列岛，钓鱼岛及其附属岛屿和许多小岛屿，台湾岛是中国最大的岛屿，它的边界在东中国海，东太平洋，南中国南海，台湾海峡西部，福建省阶段希望。
12日，台湾岛是一个富饶的岛屿，被称为“珍珠之中国南海祖国栋。，超过约半岛的土地上覆盖着茂密的森林，一个在亚洲天然植物园”的美誉。樟脑是台湾最有名的树，樟脑产量居世界首位。
13日，在20世纪60年代，台湾经济以农业为主，农产品主要出口糖，菠萝，大米，樟脑。从20世纪60年代开始，专注于发展出口加工业，形成进口 - 加工 - 出口经济。
14，在新疆维吾尔自治地区是中国最大的省份，新疆山区和盆地带，形成了“三山夹地形功能的两个盆地。大华田山山范围内运行，通过中央新疆，北和南北两侧的交替塔里木盆地和准噶尔盆地。
15日，新疆大小数千个绿洲，是最重要的农业生产基地，小麦，玉米，高粱等主要农作物在这里，棉花，甜菜和各种水果和新疆绿洲特色农产品。坎儿井是一种古老的引水工程，在新疆绿洲的居民长期使用。
16日，新疆预测石油和天然气储量全国总土地储备约1/3，以大力发展渐次实施的西部能源战略的决定，与国家“稳定东部新疆是有望成为中国重要的工业基地，石油和天然气西气东输管道工程的实施，将能够迅速增加地方财政收入，并能缓解东部地区能源短缺的问题。
第七章：
1，珠江三角洲，位于东南部的广东省，海陆交通便利，被称为中国的“南大门”。
珠江三角洲地区形成了多层次的开放系统，包括经济特区（深圳，珠海），沿海开放城市（广州），经济开放区（PRD）。
2，利用这里的有利条件，吸引了大批中国海外投资在珠江三角洲（珠三角，香港和澳门的主要外资来源），并成为中国对外开放的前沿。
3，自20世纪80年代以来，珠江三角洲的位置靠近港澳，最近接受产业的扩散，在香港，澳门，引进了大量的外国投资，以及引进先进的技术和设备，管理方法和最新的工商及科技信息，创办了大量的制造企业，出口导向型经济的发展。
4，珠三角制造业产品主要出口到东南亚，欧洲，非洲，美洲，大洋洲和其他地区的港澳贸易渠道，以赚取大量的外汇。到年底的20世纪，已经成为世界上最大的电子产品和消费品的生产和出口基地之一。
5，香港，澳门和珠江三角洲地区的合作“前店后厂”为基本模式。海外贸易窗口优势，市场营销和对外销售的，玩的“店”的作用。珠江三角洲地区，使用的土地，自然资源和劳动力资源优势，加工，制造和装配的产品，发挥作用的“工厂”。
6，加工和珠三角地区的制造业发展，并促进对餐饮服务行业的发展，娱乐，交通运输，这些非农产业提供了大量的就业机会，为当地剩余劳动力，而且还吸收数以百万计的外籍劳工。
7，非农业产业的发展，并在迁移过程中，珠三角，越来越多的农业用地被改变为工业，交通运输，城市建设用地，这些非农业土地和生存相邻的农地，形成了住宅用地，工业用地，基础设施用地和农业用地交错分布的独特的土地利用景观。
8，西双版纳是除海南外，中国保存最完好的原始热带雨林。高大的望天树的巨大板根和一些景观，残酷扼杀工厂，气势磅礴的“独木成林雨林特。
9，西双版纳生活的数以千计的动物，包括亚洲象，绿孔雀国家重点保护动物，恰当地把这里称为“热带动物王国”。
10日，西双版纳是一个地方的少数民族聚居地，不同的民族风情傣族主要西双版纳的魅力。
11，很长一段时间，西双版纳主要是20世纪80年代中期以来，在国家和云南省的相关政策，鼓励西双版纳凭借其独特的区位优势和资源优势，因此迅速崛起，成为旅游产业的重要支柱的农业生产。
第八章：
1，世界上最大的黄土高原的黄土堆积区，黄土高原是世界上水土流失最严重的地区之一。
2，土壤侵蚀了肥沃的土壤表面，使作物产量下降，沟壑增加和扩大，深化，导致耕地减少，运输大量的泥沙在黄河下游，造成了极大的河道整治和防洪的困难。
3，黄土高原地形破碎，气候干燥，不仅严重的土壤侵蚀，以及各种自然灾害频发，干旱和洪涝灾害的主要自然灾害的黄土高原地区，所以说在黄土高原的生态环境非常脆弱的。
4，在黄土高原，以使社会，经济可持续发展，我们必须加强生态建设，改善生态环境，一方面，采取生物措施，如植树种草梯田，修挡土坝工程措施相结合，治理，水和土壤流失，另一方面，合理安排生产经营活动，如陡坡退耕还林，草原，过度放牧，以减少放牧牲畜的数量。
5，一起在长江河地带是一个较为典型的“带状”区域，不仅是位置，但也得天独厚的自然条件，奠定一个坚实的基础，为我们地区的发展，这方面是该国的重力中心经济发展区域。
6，沿江地带沟通沿海经济发达地区和西部资源丰富的地区，构成了一个英文字母“H”的格局，东部和西部的债券。
7日，沿江带是重要的农业区和产业基地，现已发展成为中国最具活力的高新技术产业开发区之一。许多南北的支流和主干路，这些辐射的北部和南部的经济和技术优势，经济已成为中国南北之一。
8，在长江河带沿线有很多城市，城镇密集河区上游地区城市较少，其中包括4个大型的城市上海，南京，武汉，重庆，是该地区的经济，文化，和交通中心的区域经济发展强大的辐射和带动作用。 ，分别形成的组中的四个城市中心的基础上，在四个超大型城市。
9，沿长江，是高度发达的工业区。目前，从东到西已形成四大产业基地。沿河分布，如钢铁，石化，汽车，纺织工业基地构成的“工业走廊”我的东西延绵的原型。
10，沿江带的大规模发展的过程中，也出现了一系列的生态环境问题，如水土流失，洪水（中间和下游的长江流域，长江流域洪涝灾害最集中，最严重，最频繁的地区），水体污染和酸雨。
11，酸雨可导致水体，土壤的酸化，造成腐蚀损坏植物，建筑物，华中酸雨区是最高的国家酸雨污染范围，中心强度酸雨污染区，西南酸雨区是第二次严重酸雨区，华东酸雨污染强度低于中心，西南酸雨区。
第九章：
1，一个巨大的区域差异是我们的基本国情之一。一个地区实现可持续发展，需要扬长避短，根据当地经济发展条件，同时也加强该地区之间的联系。
人口众多，人均国民生产??总值是中国的另一个基本国情。 21世纪的世界是一个经济全球化的世界中，中国应该积极融入到经济全球化的过程中，以及在全球的发展。
E. 如何提升学生的地理语言表达能力
高中地理教学的语言技巧体现在哪些方面呢？教师又应如何培养地理教学的语言表达能力呢？
有效的地理教学语言技巧一、
老师在讲台上拿着地理课本，照本宣科的读着今日要讲解的知识内容。声音有气无力，不带半点感情色彩。而台下，学生们面对着如此死气沉沉的“朗读”加之地，理内容广泛，记忆性知识点很多，学生们已
睡觉，说经没有了学这门课的任何兴趣。
话，思绪乱飞，这就是一个糟糕老师的课堂表现。尽管老师本人也许认为自己讲解的非常认真，但课堂的结果只能说明他缺乏有效的语言技巧。
1.地理教学语言应该规范、雄厚
任何学科都有着其独特的思想性和教育性，如它主张什么，宣扬什么，涉及什么，通过对它的学习和深入了解，让学生要达到一个什么样的思想认识水平，是学科教育教学的首要任务。作为地理教师，教学语
①语言要准确。言首先要规范：如：少数民
族中的傣(dǎi)族、广东珠江三角洲上的番
②语言要严（pān）禺都是易读错的字音；
密、科学。如：在地理课上表述方位时，教师
下南、左必须使用标准的方位术语：“上北、
西、右东”而不能用不规范的用语“上边、，下边、左边、右边”代替。教师要面向学生，立足于地理科学，植根于教材，深刻钻研教材的编排内容，充分挖掘教材的显性教育
结合学生的思想实因素与隐性教育因素。
际，多层次、多角度地把思想教育因素融于教学语言之中，让学生在老师的语言表达过程中不知不觉地学习到地理知识，以及
F. 如何规范地理教学语言
地理学科由于涉及面广，知识跨度大，地理教师更需具备较高的语言素质和修养。因此，如何规范地理教学语言，已成为新一代地理教师必须练就的教学基本功之一。
地理教学语言的规范化，是地理教学科学性的体现，具体体现在语言准确性、科学性、针对性和口语化的要求上。
1．地理教学语言的准确性要求
地理教学语言的准确性要求，首先体现在音准上。对地理教师的音准要求，除了与其他学科一样，要求用普通话教学，力争做到读音准确、标准外，还应十分注意地名读音的准确。许多字的地名读音不同于常用读音，如中朝界河鸭绿（lù）江、安徽茶乡六（lù）安、大禹治水的会（kuài）稽山、广东珠江三角洲上的番（pān）禺都是易读错音的，地理教师要勤查字典，千万不能想当然，以至于丧失自己的威信。
地理教学语言的准确性要求，还体现在一词一字用法的贴切上。例如：讲天气现象中的锋时，暖锋是暖气团“爬升”到冷气团之上，显示出暖气团是主动的一方；冷锋是暖气团被“抬升”到冷气团之上，显示暖气团是被动的一方。这种用词的讲究，正是地理学科科学性的体现，尤其地理概念、地理原理需要地理教师用精确的语言进行表述，让学生获得准确的信息。
2．地理教学语言的科学性要求
地理教学语言要有严密的科学性，主要体现在地理性上。教师讲课中要尽量使用本学科的术语。例如：地理课教学，总离不开讲方位，在表述方位时，教师必须用标准的方位术语“上北、下南，左东、右西”，而不能用不规范的生活用语“上边、下边、往左、往右”代替。
地理教学语言的科学性，还体现在要求教师能运用地理知识结构教学，即有系统、条理分明的层次，教学语言要有序化。如讲一个区域的地理位置，应先分析纬度位置，再分析海陆位置；分析一个区域经济特征，先讲经济水平，再讲部门结构，最后才讲布局。从而教给学生分析地理问题的思路和趋势。
3．地理教学语言的针对性要求
地理教学语言所要求的科学性是针对中学地理水平而言的，不能都像大学地理那么严谨，科学性的程度要顾及学生的年龄特征，也就是因教学对象的程度不同，初中、高中所用语言不能互相替代，要有针对性。新教师常犯的错误是“拔高”，用大学语言代替高中语言，用高中语言代替初中语言，自以为科学性强，但实际上脱离学生年龄特征和中学的教学要求。例如：高初中教学大纲上均有褶皱的概念，针对高中学生的年龄特征，应给学生比较明确的定义，“岩层受力而发生弯曲，叫做褶曲，如果发生一系列褶曲就叫褶皱”。而针对初中学生的年龄特征，则只能告诉学生褶皱的中心思想：“岩石受挤压发生弯曲变形叫褶皱”。虽然初中的说法不如高中严密，但鉴于学生年龄特征，只能这么说，否则揠苗助长，学生反而不能接受。
4．地理教学语言的口语化要求
地理教学语言是相对于地理书面语言而言的。地理书面语言是视角语言，以教材作为依托，学生可以反复感知，所以，可以使用较长的、较复杂的句型；句子之间的关系也可以错综复杂。而地理教学语言则是依*听觉来感知的，难以重复感知，所以，地理教学语言必须设计得短，必须设计成短小句子，句子之间关系简单明了，将书面语言表达的大问题化解成口头语言表达的一个个小问题，逐一解决，尽量不留后患。例如：五带的形成，教材使用综合概括的写法，“在地球自转过程中，由于地轴与公转轨道面斜交成66．5°夹角，因此，一年之内太阳直射点在南北回归线之间地带移动。”转换成口语教学，就至少应当化解成“地球公转—轨道面—地轴倾斜—北极星指向不变—两分两至太阳直射点所在—两分两至之间太阳直射点移动”等一系列小问题逐个讲清。但是口语化不等于俗语化，如将热带雨林说成“热雨”，热带沙漠说成“热沙”等都不是正确的口语化，那将既违背了科学性又会遗患无穷。
综上所述，地理教学语言决不是教材书面语言的搬用，地理教师在备课中的一项重要任务，就是在教学语言的设计上进行再创造，即以教材为纲领性蓝本进行再创作，写成口语化的教案。新教师尤其必须这样做，不能怕麻烦。口语化的教案还要求有一定的艺术性，如考虑到节奏、停顿、抑扬顿挫、语气声调等等，并逐步做到声情并茂，甚至富有诙谐幽默。地理教学语言的追求和提炼是永无止境的，只有钻研地理教学语言的特征，精于思考，勤于推敲，才能不断升华，以至达到炉火纯青、自成一格的境地。
G. 怎么能做到地理语言描述
掌握地理专业语言，要针对不同的问题来描述。
H. 如何提升学生的地理语言表达能力
地理综合题都是以文字、图表为背景，提供大量新素材、新信息，创设问题新情境，多角度、多层次考查考生获取和解读地理有效信息、运用知识分析、迁移和解决实际问题的地理思维能力，这已成为地理学科的显着特色。本文结合教学体会，从几个方面谈谈如何提高综合题的解题能力：
三、解题能力的培养
（1）提高地理基础知识的掌握程度。一是要掌握基本概念、理解基本原理和规律。二是要形成清晰完整的知识框架。
（2）提高学生的读图瞎誉，用图能力。
（3）培养学生良好的思维习惯。用综合的观点、地域差异的观点来分析问题是答题的关键。
（4）注重反思、提升能力。不能只注重讲解而忽略反思。
四、具体答题技巧
（1）认真审题、获取关键信息
准确地审题是正确解题的第一步，包括审文字材料、各种类型的地理图表等。要尽可能提取一切对解题有用的信息，用笔标注，这是解题的前提。对于文字材料要留意文字、数字、符号，尤其要注意那些关键性和限制性的文字。对于各种地理数据统计图表，要首先看图名、图例，熟悉图表的结构特征，了解各组成部分的相互关系，还要研究该地理要素变化的趋势。
（2）准确将地理知识迁移到试题中
准确审题后，解题的关键是要完成知识的顺利迁移应用。要能够灵活提取平时积累的知识储备，将所学知识与试题要求成功“对接”来解答试题。实现题干与问题的结合，最好能把知识框架先默在草稿纸上，再进行分析利用。
（3）注重答案文字的锤炼、组织
一是要注意逻辑性就是将已知条件和所问问题，即事物的前因后果组成一条“知识链磨没段”，各知识点环环紧扣；“知识链”的起点是情景中的已知条件，终点是指向问题。二是要注意全面性，在确定了答题的方向后，从不同角度、不同层面进行思考，确保答案全面、完整。三是要注意准确性，要求语言精练察带专业，用地理语言回答问题，不说废话，不离题。四是要注意书写的规范性，条理清晰，层序分明。