1. 你对中学地理新课标的认识
中学地理新课标，我觉得就是指导我们如何去上好中学地理这门课程。中学地理是学生们第一次接触到地理，对其教学知识与教学理念等都不甚了解，这就需要中学教师对学生们进行教育。
作为一名教师，我们的职责就是教书、育人，所以我们应该知道怎样才能教育好学生。中学地理新课标指明了在教学过程中怎样实施教学，包括过程中学生的领会、地理知识的掌握、地理学科能力、地理技能的掌握等。
从中学地理新课标中知道中学地理课程包括地球与地图、世界地理、中国地理、乡土地理等，课程就要围绕着这些教学内容来开展。地理课堂教学实施是按照知识线索、活动轨迹、高潮铺设来建构教学结构，而且在教学中要有提问与讨论等细节。
中学地理新课标的基本理念是学习有用的地理，这样有利于凸现地理学科的价值；有利于提高地理学习的兴趣；有利于培养理论联系实际的学风；有利于增强生活能力。还是改变地理学习方式，倡导主动参与、乐于探究、交流与合作。构建新型的地理课程包括开放式的与基于现代信息技术的地理课程，课程内容、课程目标、课程形态、课程实施和课程资源的开放性。
中学地理新课标对教师的要求比较严格，需要教师在角色上进行反思，教师要把地理学科专业知识、教学法知识、普通文化知识和实践知识学得彻底，这样才能有基础把学生教育好。中学地理新课标的学习让我们知道学好基础知识的重要性，这对于以后作为教师的路程有很大的帮助，这也要求我们把中学地理新课标这门课程学好。
总之，中学地理新课标对于中学地理教师是一项重要指标，对作为教师有比较高的要求，当我们学习中学地理新课标时要认真对待，这对以后教学有很大帮助，这就是对于中学地理新课标的认识。
2. 对地理的认识-600字
什么是地理？在我们祖先留下的文献中，最早出现“地理”一词的是公元前4世纪成文的《易经·系辞》，里面有“仰以观于天文，俯以察于地理”的文句。古代还有“天有日月星辰谓之文，地有山川陵故谓之理。”之说。再有“上知天文，下知地理”的美誉。这让人感觉天文和地理好像是不可分割的。其实，天文学和地理学是两门独立的学科。准确来说：地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。 作为华南师范大学地理科学学院的一名学生，我想我有必要对地理进行一番认识，包括对其的感性认识和理性认识。
感性认识
我真正开始学地理是在初中的时候。我记得刚发新书的时候，我就捧着它在细细得看，当时的我对地理完全没有概念更谈不上喜欢了。但第一节地理课却让我对地理产生了极大的兴趣。老师首先问我们一个问题：我们每天会看到太阳东升西落，是不是太阳在绕着我们转呢？我诧异地望着老师，脑子里一阵懵懂。最后老师生动得向我们解释说：“其实不是太阳绕着地球转，是地球载着我们在绕着太阳转。”我糊涂极了，但我又新奇透了：这到底是怎么回事？带着疑问，我开始进入了对地理的学习。其时，在中学时代我对地理感兴趣只是因为我喜欢宇宙的繁星，喜欢中国的山川，喜欢自然的一切。我热衷于想象地球以外的天体的运转，地貌的形成，千变万化的天气······郦道元的《三峡》让我感受到了自然无穷的魅力，我不禁感叹他不愧为中国古代的伟大的地理学家。那时我只是觉得地理学只不过是描述性科目，并不具备分析深度和技术水平。
但自从我读高中之后，地理好像变了模样，它不再只是描述存在的现象，而是分析产生现象的原因。我也因此更爱它了。每次我对某个问题有疑惑时，“立侍左右，援疑置理”的写照就在我身上体现了。而每解决一个问题我都会有莫大的成就感。
但很遗憾，在高二选课的时候由于考虑到种种原因我告别了我喜爱的地理，走上了理科的道路。我暗暗地想：地理，我跟你可能真的是有缘无分了。直到高考后填报志愿时我才了解到地理其实是理科，所以理科生也是可以报考地理的。我顿时有一种“绝处逢生”的感觉。地理，你真是我的有缘“人”！
理性认识 随着对地理的深入学习，我对地理的认识更为深刻了。
3. 对地理的认识
地理（Geography），是世界或某一地区的自然环境（山川、气候等）及社会要素的统称。“地理”一词最早见于中国《易经》。古代的地理学主要探索关于地球形状、大小有关的测量方法，或对已知的地区和国家进行描述。
地理学是研究地球表面的地理环境中各种自然现象和人文现象，以及它们之间相互关系的学科。地理是一门综合性的基础学科。
我对地理的一些思考
1、地理是一种理念，了解地球与地球和谐共存的理念。地球孕育了无数的生命，也孕育了我们人类，她是我们的母亲，也是我们赖以生存的星球，了解它可以让我们更好的与它和谐共存，让我们与地球和谐共存，能够让我们未来变得更加美好。在这个理念中，我们可以明白我们人类虽然很伟大，创造出了璀璨的科技文明，但是我们也十分的弱小，面对残酷的宇宙环境，我们只能够在地球这个温室之中，做温室里的花朵， 如果我们无法保护好地球这一个温室，那么我们将无家可归，难以生存。
2、地理是一个世界，一个充满着无穷奥妙的世界。在这个世界中，我们可以了解我们的地球到底是多么的美丽，穿越时空看到我们地球那沧海桑田。
3、地理是一个工具，一个帮助我们认识地球，在地球上更好生存的工具。人类的生存与生活离不开整个自然环境，而地理是我们人类主要研究自然环境的学科，更加了解自然环境，我们才能够更加清晰的明白环境的好坏决定了我们人类的健康，现在的环境也影响了我们人类的经济发展。首先是环境的好坏上，青山绿水中的人类自然健康长寿，雾霾遍布不光令人难受也会伤害人类的身体健康，让人产生一些严重的疾病。其次就是环境的地形上，如果是平原，那么肯定较为容易发展成大城市，经济突飞猛进；如果是崇山峻岭，那么交通建设困难，经济自然也难以得到发展。值得一提的是，如果发现了某种珍贵的矿藏，那么附近的人或者找到的人就可以通过这个矿藏获得大量的金钱改善自身的生活。地理是个十分好的工具，能够让我们更好的在这个地球上生存下去，但是请注意我们人类与环境息息相关，不要肆意的破坏环境，否则吃亏的终究是我们。
4. 对地理这个学科的认识
如果你对什么是地理都不理解，就无法写“对地理这个学科的认识”这篇作文。
现在的网络技术十分发达，地理老师说的都听不懂，可以在网络是查阅。可以在网络查阅如：“地理”、“地理学”、“自然地理”、“人文地理”、“经济地理”、“地理信息系统”等。看来这些内容，我想你也应该可以知道应该怎样去写这篇作文了。
地理
http://ke..com/view/5504.htm
地理学
http://ke..com/view/35670.htm
自然地理
http://ke..com/view/113760.htm
人文地理
http://ke..com/view/16868.htm
经济地理
http://ke..com/view/5257363.htm
地理信息系统
http://ke..com/view/5201.htm
5. 谈谈对地理科学这门学科的认识。
我学的不好 很惭愧 不过 我认识一个人 他很厉害 如果朋友坐火车去什么地方 他就能算出 这个时间他应该到了什么城市 很准的 和学好地理 有很大的关系吧
6. 学生对地理学科的看法
学生对地理学科的看法
专业解读
说到地理科学就不能不提我国着名的地理科学家徐霞客。60万字的《徐霞客游记》对各地名胜古迹、风土人情等都做了记载，开辟了地理学上系统观察自然、描述自然的新方向。地理科学专业可以说是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深人研究的学科。该专业的学生通过掌握地理科学的基本理论、基础知识和基本方法，从而获得从事地理教学、地理教学研究、地理科学研究、地理实际应用及环境教育等工作的基本能力。
专业课程
自然地理学、现代地貌学、环境演变、经济地理学、人文地理学、计量地理学、测量地图学、地理信息系统等。
未来展望
地理科学专业毕业的学生就业面较窄，但就业地域比较广阔。毕业生选择当中学老师较多，还有部分毕业生选择考研或进人地质、规划、海事、交通、测绘等部门工作，也有学生向地理信息系统方向发展，从事GPS定位、导航等方面的工作。
毕业后主要进入的行业：在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发工作。
从事的主要职业：初高中教师、科研单位人员、国土部门、气象台职员。
报考经验谈
需要学习者有吃苦耐劳的品质，热爱大自然，对旅游赏景具有浓厚兴趣，具有较为丰富的数学、物理、化学等方面的基本理论和基本知识。因为该专业在学习过程中需要大量查找资料，因此要求学习者有耐心以及归纳分析的能力。
院校一览
985：北京师范大学，兰州大学，中山大学；
211：陕西师范大学，南京师范大学，中国地质大学（武汉），西南大学；
特色实力院校：云南师范大学，首都师范大学，河南大学，西北师范大学。
自然地理与资源环境
专业解读
地理环境与资源环境是紧密联系在一起的，什么样的自然地理条件拥有什么样的资源，反之什么样的资源只会存在什么样的资源环境中。例如水这种资源，我国就呈现南多北少，东多西少的特点，原因与自然地理条件有关。再比如石油、天然气这些资源呈现的是西多东少的特点，原因也与自然地理环境有关。自然地理与资源环境专业主要研究自然地理与资源环境的关系，实现人与自然环境、资源环境的和谐发展，学习者将来主要从事科研、教学、资源开发利用与规划、管理等工作。
专业课程
地质学、自然地理学、国土规划、地图学、遥感应用、管理科学、环境科学、环境监测、环境经济学等。
未来展望
随着经济开发以及环保的需要，加之地理学本身古老而又深厚的底蕴，自然地理与资源环境专业就业前景日益受到关注。但近年来该专业的就业前景不是很理想，考生在填报志愿的时候要慎重，毕业生也多从事与其专业不相符的工作。该专业主要的就业方向是公务员，毕业生可考虑到环保局、建设局、国土局工作，也可到相关的研究所工作。
从事的主要职业有中学教师、科研单位人员、国土部门、气象台职员等。
报考经验谈
自然地理与资源环境专业的专业知识繁多而复杂，学习者需要有刻苦的钻研精神，还需要具有较为广泛的人文知识和较好的科学素养。
院校一览
985：兰州大学，南京大学，武汉大学；
211：中国地质大学（武汉），西北大学，云南大学；
实力特色院校：河南大学，聊城大学，山西大学。
7. 通过地理科学的学习我们对地理科学这个学科有哪些新的认识和理解
这样的地理科学，我们在学习的时候掌握它的一些形式特点以及学习的技巧。
8. 请简要说明地理学研究的内容有哪些,谈谈你对地理学习的认识
地理研究的内容很多，有一下几种
地理环境的形成的原因
各个地理元素之间的关系
自然地理和人文地理之间的关系
历史地理学的研究
地理学是一个博大精深的学课，分支很多，如果打算想要认真的学习地理，可以多看一下相关的书籍
9. 重新认识地理学
应该是《重新发现地理学》，是美国前几年出版的关于对新时期地理学对社会经济发展的贡献的有关讨论和认识，有中文翻译版，黄润华教授翻译。
该书我手中有一本，是国内一位地理学院士送给我的。该书写作的大概的背景如下：
20世纪的最后30年间，地理学在美国得到了迅速的发展，可以说发生了一场悄悄的革命。地理学的理论和方法，在许多领域得到重视和应用。在纷繁的学科研究前沿，如城乡规划、区域经济学、流行病学、人类学、生态学、环境科学、保育生态学和国际关系等领域，都广泛应用地理学的视角，应用空间与尺度等地理学概念。地理学的影响正在远远扩展到它的专业从业者范围以外。为了向地理学界以外的读者介绍近年来美国地理学的成就，美国国家研究院地学、环境与资源委员会地球科学与资源局，约请了16位地理学家和3位工作人员，组成了重新发现地理学委员会，负责编写《重新发现地理学--与科学和社会的新关联》一书，于1997年由美国国家科学院出版。该书的出版在美国和世界各国引起了热烈的反响，国内的科苑出版社取得了该书的版权，于2002年12月出版了该书的中译本。中国科学院地理与资源研究所的吴传钧院士写了中译本序，扼要地介绍了该书的主要内容，向我国地理学界同仁和地理学界以外的公众推荐这本着作。该书是首次对近30年来美国地理学的综合评估。尽管该书提供了对该学科的概括性回顾，但是，它并未花费篇幅讨论地理学的定义、内容和范围，而是通过大量实例，向地理学界以外的读者表明，地理学的视角、方法和工具如何被教育家、商业界、研究人员和决策者所利用，来处理广泛的科学问题和社会需求。正如本书的副标题所示，本书讨论的是地理学与社会和科学的关联。
书的目录：
目录
执行摘要
1 引言
报告的结构
报告涉及范围
报告的内容
2 地理学与关键问题
经济健康
环境退化
民族矛盾
医疗卫生
全球气候变化
教育
结论
3 地理学的视角
地理学看世界的方法
综合的领域
空间表述
地理学的认识论
4 地理学方法
观测
展示与分析
结论
5 地理学对科学认知的贡献
空间综合
空间之间的相互依赖性
尺度间的相互依赖性
地理学对科学贡献的反映
6 地理学对决策的贡献
决策竞技场
区域决策与地方决策
国家决策
摘要与结论
7 强化地理学基础
选定区域强化地理学研究
提高地理学的竞争力
改进高等学校地理学家的训练
8 重新发现地理学：结论与建议
改进地理学的认知
改进地理学的读写能力
加强地理学组织机构
个人集体各司其职加强地理学科
建议
摘要
参考文献
附录
A 地理学入学与就业趋势
B 美国地理学专业组织
C 委员会成员简历
索引（略）
10. 你对地理有什么新的认识今后的地理学习有什么想法请把你的感想写出来100个字
对地理的感想：地理，这个学科有趣而富有魅力，真的像磁石一般吸引着我。地理是研究地球表面各种自然和人文现象的学问，它所蕴含的知识面很广，但是核心目的只有一个，那就是通过认知人地关系，找出让地球可持续发展的途径。现在全球变暖严重，自然灾害频发，在这样环境下学习地理，可以培养我们的人类命运共同体精神，可见地理是有一种“拯救世界”的意蕴的。这就是我对地理的看法，它以整个地球的可持续发展作为自己的使命。