初高中地理怎么学

Ⅰ 高中地理如何学

高中地理学法如下：

1、多刷地理考试真题，尤其是选择题。多刷题是提高地理成绩最快，最实用的方法之一，只有见过足够多题型，才能总结出相应的规律，同时各种变化多端的图只有在刷题中不断接触和巩固，锻炼出快速看图分析的逻辑能力，才能够在看到陌生图片时临危不惧。地理刷题主要是针对选择题，在刷题时一定要看清题目，通过刷题，来提高做题速度，找出薄弱知识点。

2、多背地图，包括地形图，气候图，洋流图等.背地理图的好处很多，背图可以让我们有很清晰的方位感，通常来说，很多考试给的图片并不明确，我们可以根据图片所给的信息来判断这个图形的地理位置是哪里，我们也可以根据图片给的地理位置来判断这个地理方位的气候特点以及地形情况等。

3、总结主观题框架，分类归纳。地理主观题的答题并不是十分难，只要掌握好答题的逻辑方法总结好，主观题的答题框架按步骤进行作答地理主观题就能拿到一个很稳定的分数。

学习地理决不能等全部学完后再回头复习，这样是决不会理解课本知识的，会发现学地理很难。可是如果把地理当天的内容当天就理解消化，那就又是另一番景象了。每理解一点知识就在脑子里更明确一些，日积月累就会培养成为地理思维，学习地理就会易如反掌。高考虽能力立意，但注重基础，地理基础知识包括基本概念、基本事实、基本原理和地理事物的空间分布等，复习中应多看书。

Ⅱ 我是一女生,初中的地理没学好,听说高中地理很难,该怎么学呢

呵呵，其实啊，地理一点都不难，反而是一们很有趣的功课，它会带着你去体会自然，了解人文环境，还教你怎样去规划等等等，要学好地理，我想应该注意下面几点：
1.首先要多看地图，记清重要的地区，因为地图是地理的灵魂，我初中的时候很喜欢看地图，所以成绩都是非常好的，到了高中我就报了地理的专业，高中的知识点很多，有点乱，但是万变不离其中，做地理题时脑海要呈现出一幅地图。
2.知识点比较繁多，我们要多善于总结，准备一个本子，或者是你手中的资料，把知识点罗列出来，需要补充的补充，然后去记忆。注意，记忆时一定要结合地图，不能脱离地图
3.在记忆的过程中，涉及到图表的最好一边画一边记最好不过了

Ⅲ 高中地理怎么学才能学好 有哪些技巧

记地图是学习的很重要的一部分，你得自己记住一些重要的地图在脑海中，比如，山脉、地形分布、河流、气象分布带、气候特征图等。多看多画，特别是多画，不用多精确，加深记忆的效果特别明显。

高中地理学好的方法

一、重视课本：

1.看书

把书从头到尾看一遍。然后看目录，看单元标题，看正文看方框里的补充知识点等等，这一遍必须细看，书上的任何一张图一个角落都不要放过。

2.建框架打基础

先建一个从外到内的框架把整本书串起来，太空→大气圈→生物圈→水圈→岩石圈~地壳→地幔→地核，然后去书上找对应的内容塞到大框架中。

3.正确使用地图

地图是地理课区别于其他学科课程的突出特点，没有地图就没有地理学。只要掌握了正确的读图方法，培养良好用图习惯，形成基本的地理技能，你就已经掌握了学习地理课的最基本的工具。

养成良好的读图、用图习惯。要知道地理知识不仅存在于课本的文字当中，也大量蕴含于地图之中。在地理学习中，我们要做到左图右书，注意随时运用地图，查阅地图，善于从地图中发现地理知识，寻找地理规律。

做到眼中有字，心中有图，文字和图象有机结合在一起，形成正确的空间想象。

高中地理世界地图的记忆方法

世界地图的大概分布一定要有清晰的记忆，因为很多时候，考试给你个经纬度坐标，或地区的大概形状就让你答题，地理考试中，很多大题都分有几个关联很强的小题，如果你把位置判断错了，整个题跑偏都是可能的。

世界地图记忆方法：记住各个洲的特殊地标及周边，同时通过记一些特殊的经纬线穿过的地区的坐标，帮助自己快速推测大概位置

Ⅳ 如何学好高中地理学霸亲身传授经验

高中地理对于文科生来说是非常重要的，很多人都说地理是文科中的理科，觉得地理实在是太难了。但是其实学好地理是很容易的，下面我就为大家整理一下如何学好高中地理，看看学霸是怎么学习的。

如何学好高中地理：做好预习

预习一般是指在老师讲课以前，自己先独立地阅读新课内容，做到初步理解，做好上课的准备。预习要做到：通览教材，初步理解教材的基本内容和思路;预习时如发现与新课相联系的旧知识掌握得不好，则查阅和补习旧知识，给学习新知识打好牢固的基础;在阅读新教材过程中，要注意发现自己难以掌握和理解的地方，并做好记载，以便在听课时特别注意。

如何学好高中地理：把握地理规律。

这个层次，强调的不是背诵，而是理解。我们要把地理当成物理来学习，从最根本的大气压力的知识开始，逐步来理解“气压梯度力”这个概念。我们要相信地理是有规律的，地形地貌的形成、白天黑夜的变迁以及其它各种自然现象，都是在物理规律的支配下进行的。把握好了这些规律，杂乱无章的自然地理理解就会变得清晰起来。

如何学好高中地理：文理交融，学法兼用

在高中的各门课程中，地理与其它学科相比，一个突出的特点就是文理交融。它既有理科的严密性与逻辑性，又具有文科的形象生动与灵活族液。因此，学习高中地理就要针对不同的内容，分别采用理科或文科的学习方法。

高中地理中的自然地理(主要是高中地理上册部分)，包括宇宙、大气、海洋、陆地等，主要属于理科内容。特别是其中的地球运动及时间计算、太阳高度角、各种日照图以及气候、洋流、各种等值线图等内容，具有鲜明的理科特点，需要较多的逻辑思维。学习时，应该采用偏重理科的学习方法，强调理解重于记忆，以会用为目的，侧重于对地理原理、地理规律的理解运用，联系实际分析解决问题。平时还应多做练习，重视解题思路，特别要多画图，以加深理解和巩固所学知识。

高中地理中的人文地理(主要是高中地理下册和选修教材一)和区域地理(选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识要点;会看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己的看法。学习历凯人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。

如何学好高中地理：培养兴趣，轻松学习

“兴趣是最好的老师”，没有兴趣，学习就会从“享受”变作“忍受”，成为负担。有了兴趣，学习就成为一种需求，就学得轻松愉快，动力无穷。学习地理，首先就是要培养对地理的兴趣，喜欢地理。

地理是研究人类肢穗唤与地理环境关系的科学。人生活在环境里，人类离不开环境。地理学科引导我们去认识环境，教我们怎样去适应环境，改造环境，使人类与环境协调发展，因而也是我们学习生存的科学，是我们生活的工具，是每一个公民必须的素质。

Ⅳ 高中地理怎么学

1、高中地理学习，首先要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。

2、学会整合知识誉猛点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。

3、没有记忆就局并没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。

4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以桐虚迹自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。

5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。

Ⅵ 怎样才能学好高中地理

一、抓“概念”重“消化”

在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念―—消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，——对比其差异。

诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；

寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土；等等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

二、抓“原理”重“理解”

从基础知识抓起，扎扎实实，—步—个脚印地过“地理原理”关。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力。

如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；

生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统—等等。

三、抓“综合”重“联系”

综合性即地理环境的整体性、统一性，就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系。

例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林？这不仅仅是纬度决定的，与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系。西欧为什么成为典型的温带海洋性气候？影响因素也是多方面的。在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上，要做如下努力：

有计划地做—批综合性典型训练题，学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法。关于这一点，你要多注意典型例题分析，将其积累起来，转化为自己的知识。地理环境是一个整体，要注意因素之间的内在联系。

四、抓“共性”重“个性”

地理环境既有共性，更具个性。因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析。如陆地上的自然带，从赤道向两极，大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带。这是共性。

但实际分布中，受各种因素的影响，又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性。这就是个性。具体实际情况中可能个性更具特点。

五、抓“归纳”求“规律”

这是归纳推理的思维方式，从特殊性的地理事物中，归纳出普遍性的规律。如通过观察，分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后，根据分布和成因，可归纳出：

（1）每个大洋都有完整的洋流系统；

（2）除印度洋北部外，各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动，南半球呈反时针方向运动；

（3）在中、低纬度海区，每个环流系统的西部都是暖流，东部都是寒流。

上述结论，就是通过对三大洋洋流分析后，推及出来的普遍规律。

Ⅶ 如何做好初高中地理学科知识衔接学习

二、如何做好初高中地理学科知识衔接学习

首先要搞清楚的是地理是高考科目之一，高中地理的学习任务一定要重视。
而初中地理作为非考试科目，
受中考指挥棒的影响，
仅作为可有可无的“副科”
出现。
同学们也因它是“副科”而没有给予足够的重视。
所以初中毕业生的地理
基础知识普遍薄弱，
初、
高中地理学习严重脱节。
但初高中地理知识联系较密切，
且高中地理与初中地理的要求明显不同，
难度上的跨度大，
同学们初中地理知识
缺乏，
影响高中地理的正常学习。
因此，
在学习过程中做好初中与高中地理知识
的衔接与融合非常重要。

一、学习方法的衔接

初、高中是同学们成长的两个重要阶段，这两个阶段跨度比较大。升入高中
的学生在思维方式、
学习态度和解决问题的能力上都要有一个质的飞跃，
才能适
应高中学习要求。

（
1
）学习态度与方法的转变

高一新生来自不同的初中，
各初中地理教学情况不一，
但同学们要看到，
初、
高中地理知识的不同要求与不同学习方法。
如气候知识，
在初中只要求掌握主要
气候的主要的分布区域，
而高中教学不仅要求学生掌握这些主要气候的特点、
成
因和分布规律，
还要根据文字描述或图表等相关资料，
分析、
判断和推理气候类
型、形成原因、怎样分布等一系列问题。所以要学习新的思想和学习方法，否则
同学们会渐渐感觉学习吃力。

（
2
）地理学习兴趣的培养

地理知识不是孤立的，它与其他学科联系交融，在学习和听课时要充分利用
课本图表、
地图册等，
还要注意地理与其他学科的联系。
如在学习地形对气候的
影响时，
诗句“人间四月芳菲尽，
山寺桃花始盛开”可用来印证；
“正午太阳高
度角测量”，
要运用到相关的数学知识，
“大气热力环流”，
又涉及到物理理论；
喀斯特地貌的形成原因可以用化学上的知识来解释等。
这些都让同学们发现，
原
来各学科知识间有着千丝万缕的联系，
地理知识有着如此丰富的内涵。
比起其他
学科，
地理更贴近我们的生活，
许多地理现象与地理知识与我们的生活息息相关。

社会热点和焦点问题经常是地理试题的切入点，而热点、焦点问题最终落脚
点还是考查地理基础知识和基本技能。
因此，
在平时的地理课学习中，
要关注与
地理学科相关的社会热点，
并切实将热点、
焦点问题与所学地理教材相结合，
从
中找出相关的地理素材，用学科知识去分析、阐释和评价人类面临的诸多问题，
真正做到学以致用。

二、学习内容的衔接

教学内容的衔接不是初、高中知识简单的罗列与堆砌，而是把中国地理和世
界地理知识与高中自然地理、
人文地理，
以及选修必修教材的知识有机地结合起
来，
因为地理事实的空间分布，
地理事物的空间联系和结构变化，
地理现象的产
生、发展、变化，都是在一定的空间进行的，都需要一定的空间位置来呈现。初
中所涉及的区域地理是高中自然与人文地理知识的出发点和归宿，
许多原理内容
的引入都要通过区域地理的具体案例来阐明。
原理掌握后，
也需要通过区域地理
的事实来印证，
所以在学习地理原理和地理规律时，
都离不开区域地理的地理事
实。因此在学习时要充分考虑到初高中地理知识的内在联系。

在高中地理学习之初，
不一定非要先将初中知识重新蜻蜓点水般的重新再看
一遍，
因为初高中对地理教学要求有一定差距，
简单的重复，
往往突出不了学科
重点，体现不出再学的必要性。

Ⅷ 高中地理零基础应该怎么学

地理这门学科跟另外两个文科的的区别是，对教材知识点需要理解记忆而不是死记硬背，想要学好地理，不能少了学习方法。特别是零基础的学生。以下是我分享给大家的高中地理零基础的学习方法的资料，希望可以帮到你!

高中地理零基础的学习方法
第一、抓"概念"重"消化"。在学习地理时，要重视概念的学习，要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收，不留夹生饭。只有概念清楚了，判断、推理问题才能正确无误。要把那些特别容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异，诸如：天体、天球;恒星日、太阳日;时区、区时等。当然，概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行

第二、抓"原理"重"理解"。从基础知识抓起，扎扎实实，一步一个脚印地过"地理原理"关。如：气温与气压的关系;海陆热力差异形成的季风与季风气候;生态平衡的条件等。掌握了这些原理、法则和规律，分析事物就有了说服力做就能做到举一反三，寻找同类地理事物的一般特点和规律。

第三、总结和归纳，掌握地理学习的规律。将知识整理归纳形成主干，构建自己的“思维导图”。思维导图是指用联系的方法来表达人们头脑中的概念、思想和理论等，是把隐性的知识显性化、可视化，便于思考、交流与表达。它是由节点、连线组成的知识网络图，其中节点表示概念，连线表示概念之间的联系，用节点和连线组成的网络知识结构表示某一个主题及其层次。

高中地理中的人文地理(主要是下册、选修教材一和选修教材二)，主要属于文科内容，适合采用偏重文科的学习方法，在理解的基础上加强记忆非常重要。学习时要多看书，熟悉和掌握知识重难点;用正确的方式看书，把握教材的脉络和主要思想、观点;还要多思多想，善于总结，形成自己独特的看法。学习人文地理侧重于观点、方法的运用，结合实际进行评价与反思。
高考地理的六种表述方法
(1)特征描述性表达

特征描述是近几年高考试题中考查比较多的一种能力，但失分率较高。究其失分的原因，一是不能捕捉特征，二是描述不清。如果能从特征的成因角度去组织文字，是正确把握和描述特征的一个方法。

(2)归纳总结性表达

高考地理试题中，经常会利用新闻热点报道，从地理要求、地理角度进行分析归纳比较好。这类答案通常就隐藏在文字和图表中，但不能照样摘抄文字，要结合地理原理将它重新组织。

(3)归因层次性表达

某一地理现象(事物)的发生，总是有其原因的，而且这原因可能是多方面的，我们在分析原因时要有主次先后，这样才能显得条理清楚、思路清晰。否则不仅会颠三倒四，还会漏答要点。

(4)分析推理性表达

这种表达方式与上面的“归因层次性表达”不同，它是线性的;具有严密因果逻辑关系，层层推理，环环相扣;少一个环节就会觉得不够严密。所以，任何一个环节都不能跳跃。

(5)区域比较性表达

这类表达是要紧扣不同区域之间的“异同点”进行比较的。有的是直接设问区域间的异同点，比如，“比较欧洲和北美洲温带海洋性气候的异同点，并分析其原因”;有的是不直接设问的，但它隐含着区域比较，如“为什么水稻种植的分布最北界是在三江平原一带?”隐含着三江平原与其他同纬度地区的热量比较。

(6)图表辅助性表达

表达交流的不仅仅只有语言文字，图像也是。所以，当仅用文字来表达有难度时，可以借助图像，特别是涉及地理空间概念的一类问题。使用得好，即可以准确简洁地表述，还可以节省时间。
高中地理的计算公式
1、极昼极夜的范围=90-太阳直射点的度数

2、两点的相对高度公式:相对高度小于(n+1)*等高距，大于等于(n+1)*等高距。

其中n为等高线的条数。

3、地方时：

(1)根据太阳照射情况形成的时刻，如太阳直射点所在经线(位于昼半球中央)为12点。(地球自转会造成照射情况的变化，地方时就变化)

要求：能在任意形式的日照图上读出特殊地方时(如12点、0点或24点、6点、18点)的分布。

(2)图上计算：

经度每相差15度地方时相差1小时(或1度/4分钟、经度1分/4秒钟)，东早(加)西晚(减)

注意：过日界线时日期还要再加(向西)减(向东)一天

(3)公式计算：

(甲经度-乙经度)*1小时/15度=甲地方时-乙地方时

注意：东经度写成正数，西经度写成负数。正负经度已经考虑了日界线两侧的日期差异。

4、时区：

(1)为了各地交往的方便，将全球经度划分为24个时区，各时区以其中央经线的地方时作为全时区的共用区时。

(2)某经度所在的时区计算：

经度/15度=商.....余数。

如果余数小于7.5，所在时区=商数

如果余数大于7.5，所在时区=商数+1

5、区时

(1)时区每差1个区，区时相差1小时，东早(多)西晚(少)

注意：过日界线日期要先加减一天

(2)公式计算：

甲时区-乙时区=甲区时-乙区时

注意：东时区写成正数，西时区写成负数。正负数已经考虑了日界线两侧的日期差别。

6、正午太阳高度：

(1)正午太阳高度是指一天中的最大太阳高度，即地方时12点时的太阳高度。

(2)图上推导(略)

(3)计算公式(与直射点相比)：

90度-某地H=直射点纬度与某地纬度的角度差的绝对值

技巧：可以将北纬写成正数，而将南纬写成负数。

(4)计算公式(与任意纬度相比)

甲H-乙H=(甲纬度-乙纬度)的绝对值

注意：北纬度写成正数，南纬度写成负数

7、比例尺

比例尺=图上距离/实际距离

注意：比例尺本身没有单位，但计算时要注意图上距离、与实际距离的单位要先换算统一。

比例尺大小实际上是实际距离缩小的程度，数值上表现为比值的大小。

比例尺的缩小或放大是距离的缩放、并非面积的缩放。

图上距离往往需要在地图上量取。

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