什么是区域地理特征

❶ 如果叫你分析一个地方的区域地理特征,如何分析从哪几方面回答

一、位置（区域定位）
1、绝对位置——经纬度位置（区域范围,确定一个具体地点）
2、相对位置
①海陆位置：岛屿、半岛、大陆东西岸等
②山河位置：从山脉分布、走向、河流水系形状,流向判断区域
③政治地理位置：根据国家或区域轮廓,邻国、邻省轮廓判断区域.
④交通地理位置：从交通运输的主要方式及交通网中线、点的分布判断区域.
二、自然地理特征
1、地形：
①地形类型与名称：可以根据区域位置得出,还可根据等高线的分布、海拔高程及地形剖面图判断.
②地形特征：主要从地形类型、海拔高度、地面起伏状况、地形分布上来描述.
③地势特征：主要从地面起伏变化的趋势上来描述,常用的描述语言有两种,如西高东低或由西向东倾斜.
可以从三个方面来判断：a用等高线判断；b根据图幅提供的图例来判断；c根据河流的流向来判断.
④地质作用：包括内力作用和外力作用,内力作用主要指板块的碰撞、挤压和张裂以及大的地质构造.外力作用在地面起伏大的高原山地主要是侵蚀作用,低平的地区主要是堆积作用,降水多的区域（湿润、半湿润地区）主要是流水作用,降水少的干旱半干旱地区主是风力作用.
⑤地质灾害：主要是指：地震、火山、滑坡、泥石流
2、气候：可从气候类型、气候要素指降水和气温分布,影响气候的因素、气候对动植物资源和河流的影响,气候与农业生产的关系方面分析,主要介绍两个方面.
①气候类型：从经纬度位置和海陆位置判断气候类型.
②气候要素的分布：主要气温和降水的分布.主要包括两种情况：第一种大区域的气候要素的分布,就是指的其气候特征,第二种局部地区气候要素的分布,就要根据其局部地区的自然地理特征来分析,如迎风坡降水多,背风坡降水少,阳坡气温高,阴坡气温低,等温线在局部地区的弯曲、延伸、闭合及影响因素.
3、河流：主要从河流的水文特征,水系特征及开发利用等方面分析.
①水文特征：是指河流的流量、水位（汛期、枯水期、断流、干涸）、含沙量、冰情（有无结冰期、冰期长短、凌汛）等.
②水系特征：是指河流的流程、流向、水系归属、河道（河谷宽窄、河床的深浅、河流弯曲系数）.河网密度（支流多少、河湖关系）,流域面积（面积、水系排列形式）.水力资源等.
③开发利用：在河流中上游地面起伏大、河流流量大,落差大,水流急的地区,主要是开发水能资源,中下游地形平坦、水流平缓、河通宽阔,流量稳定的地区开发内航运.

❷ 地理位置特征包括什么.!

学习地理，要特别重视分析一个国家或地区的位置特征。可以说，分析地理问题，首先就要抓住位置特征。一个地区的气候特征，很大程度决定于该地所处的位置，这里的地形、水文、植被等自然特征也都打上了该地所处位置的烙印，工业、农业、交通、贸易、城市的布局和发展离不开位置条件，人口的分布状况也与位置条件有关。

一般要注意分析以下几个位置特征。

（一）纬度位置

纬度位置是影响气候的最基本的因素。分析时要注意这个国家处于什么纬度带，处于什么气压带和风带控制下。如分析我国的纬度位置，就要通过读图知晓我国最北地点的纬度和最南地点的纬度，得出大部分地区在中纬度，南部一小部分地区在低纬度的结论，进一步分析可知我国大部分地区在北温带，南部一小部分在热带，决定了我国大部分地区热量资源比较丰富。再如俄罗斯和加拿大面积很大，但是都有面积很大的人口稀少的地区，什么原因呢?也要首先分析这两个国家的纬度位置。这两个国家人口分布状况与所处的纬度位置有很大关系，这两个国家的大部分地区处于高纬度。
由于气候对经济发展，尤其是对农业影响很大，所以不同纬度地带农作物有差别，农业有不同特点。在分析一个地区农业特征的形成时，必须要联系该地所处的纬度位置。

（二）海陆位置

分析一个地区所处的海陆位置，既要看该地区是在内陆还是沿海，还要看是处于大陆东岸还是西岸，处于不同的海陆位置对气候影响也很大。如我国降水量从东南向西北减少，就与我国的海陆位置有关。再如亚热带的大陆东岸与大陆西岸气候有不同的特点。
海陆位置还影响交通及对外的经济联系。日本和英国发展经济都利用了其海陆位置的优势，我国东部沿海地区比内地经济发达，海陆位置是一个重要影响因素。

（三）交通位置

分析一个地区的交通位置要看是否有海运之便，海洋运输的优点是海港及其附近地区发展经济的优势条件。另外，还要分析其铁路交通、公路交通、内河航运、航空运输条件，处于交通枢纽位置，对经济发展十分有利。
发展经济，特别是发展工业的地理位置优劣与运输条件关系很密切。工业原料、燃料的输入，产品的输出，都需要便利的交通运输条件。世界和我国的一些重要的工业中心，一般也都是世界或区域的交通运输枢纽。
由于现代运输条件在工业布局的重要作用，所以当一个地区运输条件改善，这个地区的工业布局环境就得到优化。

（四）与经济中心的相关位置，与资源富集地的相关位置

经济中心对周围地区的经济发展有辐射作用，其辐射力与距离远近有关。一般情况是，经济中心对远距离地区，辐射力较弱；对近距离地区，辐射力较强。在我国的大城市周围，可以看到一个明显的现象：近郊地区经济比较发达，远郊地区经济比较落后。
广义的资源不仅包括自然资源，还包括人力资源、技术资源等社会资源。与有关资源富集地接近的地区，受其影响，发展与其相关的产业部门具有有利条件。如廉价劳动力指向型工业、技术指向型工业、原料指向型工业的布局都要考虑相关的条件。
在分析一个地区经济发展条件，在进行工业布局、农业布局分析的时候，必须考虑与经济中心的相关位置，与资源富集地的相关位置。

❸ 什么是区域地理

区域地理学(regional geography)是研究某一特定地区地理环境的特征、结构、发展变化，以及区域分异和区际联系的学科，是地理学的分支学科之一。不仅揭示特定区域的自然特征，而且区域的社会、经济、历史等因素，研究人类活动对区域环境的影响。为人们制定区域经济发展规划、合理利用自然资源、解决生态环境问题等提供理论依据。
区域地理研究内容：
人地研究：把特定区的人与地理环境看作的一整体，研究环境对人和人对环境的相互影响。
景观研究：研究区域地理景观的特征及其历史发展。
区域地理调查、区划和规划：对区域的地理环境进行全面的了解和考察，评估自然条件和资源基础，进行区域特征和区域分异的研究。
专题性区域研究：研究某一区域的生态、环境、资源、人口等问题。
区域综合研究：对某一区域的自然资源、生态环境等进行综合研究，结全实际情况，提出区域开发、利用和改造的措施和途径。

❹ 高中的地理区域特征答题模板

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高中的地理区域特征答题模板

地域性是地理学显着的特点之一，地域内部地理事物的空间分布和空间结构，地域间地理事物的空间差异和空间联系，以及地域环境构成要素的空间运动和空间演变规律是其基本内涵。区域地理是地理学地域性的表现，对区域内部环境要素的认识及其空间分布特征的描述，是学习地理学科必须掌握的基本内容和必须具备的基本能力。

一、区域地理空间分布描述对象

区域地理要素构成区域整体环境，包括人文地理要素和自然地理要素。自然地理要素有大气、水、生物、土壤、地貌等，人文地理要素有人口、工业、农业、商业、交通等，这些要素的几何性位置是其在区域范围内空间分布特征的体现。揭示空间分布首先需明确描述的对象。

1.地理事物的空间分布，如我国的水稻主要分布于国土东部，“秦岭---淮河”一线以南的平原、丘陵地区。

2.地理现象的空间分布，如我国地震带的主要分布区：东南部的台湾岛和福建沿海;太行山脉沿线和京津唐地区;西南的青藏高原、四川和云南;西北的新疆、甘肃和宁夏。

3.地理性状的空间分布，包括分布特征、规律、演变等方面。如我国农业用地的分布特征：耕地集中分布于东部季风区的平原和盆地;林地集中分布在东北山地、西南横断山区和东南部低山丘陵地区;草地主要分布于西北内陆的高原、山地，以及东南部的低山丘陵区。又如我国水资源的空间分布规律：由东南沿海向西北内陆逐渐递减。

4.地理符号的空间分布。区域地图中，地理符号作为地理事物或现象的表征，常常是地理空间分布描述的重要内容。如用等温线表示热岛效应的城郊等温线分布图中，等温线的形态呈近似同心圆状，数值特征表现为由里向外逐渐递减，高数值区域位于城市的核心部位附近。

二、区域地理空间分布描述角度

地理事物的产生是由于一定地理原因作用的结果，所以区域地理事物在空间分布上是有其内在规律性的。这种规律性包含在区域环境诸要素静态或动态，以及平面或立体结构组合之中，并且呈现出点、线、面、流、网等格局样式。

(一)水平空间分布

1.地理环境要素空间分布的数量演变特点，如，南亚地区降水的总体分布特点：由西向东增多;沿海多、内陆少。

2.地理环境要素空间分布的几何性状特点。①点状分布，如新加坡的地理位置：位于马六甲海峡的东端，扼马六甲海峡出入口;东南亚“十字路口”的咽喉部位。②线性分布，如东大裂谷的走向：南起赞比西河，向北经东非高原、红海，一直延伸至西亚的死海附近，大致呈南北走向。③面状分布，如青藏高原的范围：横断山脉以西，昆仑山脉---祁连山脉以南，喜马拉雅山脉以北。④环带状分布，如澳大利亚的自然带分布：呈半环状分布，外缘是森林，内环广阔的草原，大陆中部和西岸是荒漠。

3.地理环境要素空间分布的集中(或分散)特性，如中国人口分布：东南多，西北少;东部人口密度大，西部人口密度小，集中分布于“黑河---腾冲”线以东。

4.地理空间分布原因。空间分布原因在于揭示与区域地理描述主体位置意义上的此事物与彼事物的空间关联。地理区域是一个系统，作为系统的任一部分不是孤立存在的，它们之间有着互相联系、互相制约和互相渗透的关系。如马来群岛的水稻 种植 业主要分布在沿海的原因：沿海地区有海岸平原，地势平坦;河流入海处，水源充足;人口稠密区，劳动力充足，这些条件有利于水稻的种植。

(二)垂直空间分布

垂直分布体现了区域地理事物三维空间的分布特点。如喜马拉雅山脉南坡的自然带分布规律：从山麓到山顶依次是常绿阔叶林、针阔混交林、针叶林、灌木林、草甸、荒漠、积雪冰川等。

三、区域地理空间分布描述的关系要素

空间分布描述需借助地理关系要素揭示描述对象的分布特征，关系要素与描述主体同属区域地理整体环境的结构部分，而两者之间有着更为密切的空间联系。如红海的地理位置：介于非洲大陆和阿拉伯半岛之间;南端曼德海峡是沟通印度洋的唯一通道;北端经苏伊士运河与地中海相连;北回归线横穿其中部偏北;常年受副热带高压控制。为说明红海的位置，这里借助了地中海、苏伊士运河、曼德海峡、印度洋、北回归线、副热带高压带、地理方位等关系要素。

作为空间分布描述的关系要素有以下几类：①经纬度。②海陆因素，有沿海、内陆、海域等。③地理方位，如东部、西北部等。④自然地理区，如地形区、径流流域等。⑤政治地理区，如大洲、国家、各级行政区等。⑥经济地理区，如工业区、农业区等。⑦交通位置，如铁路沿线、公路沿线等。⑧其他要素的运用。据描述的需要和描述的简明性可灵活借助非地理学科知识作为关系要素，如几何学中的弧形、带状、十字状等。

区域地理空间分布描述运用关系要素应注意的几个问题。

1.空间分布描述经常凭借的关系要素。一般而言，地理空间分布描述包括如下若干方面：经纬度位置、海陆位置、大洲位置、相对位置、半球位置、地理方位等，上述要素为使用频率较高的关系要素。如，厄瓜多爾尔尔的地理位置：地处南美洲西北部;赤道穿过其北部，位于低纬热带地区;西邻太平洋。另外自然地理区、经济地理区、交通运输中的点线也是常用的关系要素。

2.空间分布描述是对关系要素的综合运用。如我国主要城市在地区分布上的主要特点：多分布在地势比较平坦，气候温和湿润，资源丰富，交通比较方便(沿海、沿河、沿铁路)，工农业比较发达的地区。显然，地形、气候、河流、交通、资源、工农业等关系要素的综合运用，准确揭示了我国城市的分布特点。

3.空间分布描述主体与关系要素有着一定的因果性。空间分布规律的揭示不是一种简单、直观描述过程，诚然，地理分布现象背后蕴含某种地理原因。如我国风能资源的分布规律：丰富地区---东南沿海及其附近岛屿，新疆、内蒙古、甘肃北部;较丰富地区---黑龙江、吉林东部，河北北部及辽东半岛;青藏高原地势高亢开阔，风能资源较为丰富。在我国，影响风能资源的主要因素是季风(冬季风、夏季风)， 其它 因素有大风时日、下垫面因素(植被、地形地势、洋面等)、海陆风、台风等等。沿海地区靠近夏季风源地，北部边疆地区靠近冬季风源地，青藏高原受季风流影响和自身大气对流运动作用风力较为强劲。以上地区风能资源较为丰富。东南沿海、北部边疆省区等关系要素体现了风能资源空间分布规律的内在地理成因。

4.空间分布描述的关系要素通常表现出强烈的地域性特色。如中亚地区灌溉农业的分布：主要分布于山麓地带，以及河流、湖泊附近。描述的关系要素体现了干旱地区缺乏水源的自然地理环境特征。

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❺ 区域的基本特征是什么

区域的基本特征：

1、区域具有一定的界线。

2、区域内部表现出明显的相似性和连续性，区域之间则具有显着的差异性。

3、区域具有一定的优势、特色和功能。

4、区域之间是相互联系的，一个区域的发展变化会影响到周边和相关的地区。

(5)什么是区域地理特征扩展阅读：

区域研究的内容

1、地理志

地理志是利用文字、表格、地图等记述或总结区域地理环境情况的书册。它反映区域各个地理要素和地理环境的特征，是传统区域地理学研究成果的最重要的表达形式。

地理志为研究历史时期和现代区域的地理环境提供比较全面的资料，对区域经济开发和建设有重要参考价值。地理志按记述的区域范围不同，可分为全国地理志和地方性地理志。

2、人地关系研究

把特定区域的人与地理环境作为一个整体来考虑，研究地理环境对人的影响和人对地理环境的适应、利用、改造。

3、景观研究

研究区域地理景观的特征及其历史发展。

4、区域地理调查

对区域地理环境进行全面了解和考察，评述自然条件和资源基础，利用地理调查资料，进行区域特征和区域分异的研究，在此基础上，进行区划和制定区域发展规划。

5、专题性研究

研究某一区域的生态、环境、资源、人口等问题。

6、区域综合研究

对某一区域的各地理要素的联系、自然资源和生态环境等进行综合研究，并考虑社会、经济条件等,提出区域开发、利用和改造的措施和途径,如热带地理、干旱区地理、极地地理、山地地理以及自然保护区等方面的研究。

❻ 如何学习区域地理

区域性是地理环境三大本质特征之一。区域地理特征是我们认识地理环境的整体性与差异性，了解不同地理区域相互联系及区别的主要依据。在各区域,不论地理事物多么繁多、内部联系多么复杂,但都离不开地理环境、自然资源、人类活动的结构体系。初中地理教学要利用地理具有地域性的特点,引导、培养学生建立正确的人地关系。以下是我对学生掌握学习区域地理的几种看法。一、调动学生学习兴趣任何高效课堂的构建，都是建立在学生有着充沛学习热情的基础上的。因此，在学习区域地理时，选取一些该区域内的实效性强、意义重大、社会关注的地理材料，营造贴近学生生活实践又满足学生“欲望”的情境氛围，以激发地理学习热情，形成良好的学习动机和态度。二、掌握学习区域地理的内在规律 区域地理的教学，一定要让学生掌握其内在规律。地理位置是一个区域自然和人文地理环境的基础。以北京为例，要认识北京，就要先知道他的地理位置（经纬度位置、海陆位置、相对位置），这些位置基本决定了一个地方的气候，水文、植被等自然地理环境特征，而这些特征从历史到现代都是区域经济发展的基础。在通过北京的学习后，让学生试着自己去归纳出台湾的地理位置，进而知道台湾的自然地理环境特征。只有教会了学生学习方法，再给予必要的学法指导，学生才能够举一反三，达到事半功倍的学习效果。三、区域比较学习自然地理环境具有整体性和差异性，任意两个区域之间既有相同之处，又有区别存在。对比学习，能够发现两者之间的相同之处以及他们产生的原因；也能比较两者的差异，引起学生探索不同产生原因。例如，在讲我国四大地理区域是时，先找出四大地理区域的差异性，每一个区域的气候特征不一样吗，如西北地区的干旱、青藏地区的高寒。不同的气候可以发展不同的农业，不同的自然环境造就不同的生活习性，形成不同的地方文化。通过比较学习，既能引起学生学习区域地理的兴趣，也能完成课标要求，增强学生学习的主动性，更好的掌握所学知识。四、紧扣“人—地”关系这条主线不同的区域具有不同的区域特征，例如西北的干旱，青藏高原的高寒。这些差异性就是这些区域的典型特征，而这些差异性往往是由该区域所处的位置和范围造成的。“人—地”关系也就是自然要素与人文要素之间的关系。自然要素主要是位置、范围、地形、气候、河流、资源等；人文要素主要是经济与文化，经济包括农业、工业、第三产业；文化包括民居、习俗、艺术、服饰、建筑、宗教等。“人—地”发展关系的结构使区域地理的教学上升到要求学生辩证地分析人类生产、生活等活动，而不是停留在掌握区域特征的水平上。所以我们在地理教学中不仅要以“人—地”关系为主线组织教学，更要突出“人文”与“自然”相互影响的关系。良好的学习方法既能够增强学生持久的学习能力，因此老师首先应帮助学生领悟学习的基本方法和技巧，使学生能主动分析、综合并进行信息加工与处理，然后进行适当的表达。

❼ 我国划分的四大地理区域的特征

我国的北方地区和南方地区，在地形、气候、河流流量和植被类型等方面均有明显差异。受自然环境的影响，北方地区和南方地区的人们，在生产方式、生活习惯、文化传统等方面也有很大差异。

西北地区的地形以高原和盆地为主。东部以草原、荒漠草原景观为主；西部盆地中有大面积的沙漠分布；只有在盆地边缘出现稀少的绿洲。

青藏地区因地势高耸而成为一个独特的地区，由“高”随之而来的另一个显着自然特征是“寒”。青藏高原太阳能资源丰富，太阳辐射强，晴天多，日照时间长，由于空气稀薄，气温低。有“日光城”之称—拉萨市。

区域地理

1、华北地区：北京、天津、河北、山西、内蒙古中部（3省、2市）

2、东北地区：辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古东部（4省区）

3、华东地区：上海、江苏、浙江、安徽、福建、江西、山东（6省、1市）

4.、华南地区：包括广东、广西、海南（3省）

5、华中地区：包括河南、湖北、湖南（3省）

6、西南地区：重庆、四川、贵州、云南、西藏（4省、1市）

7、西北地区：陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆、内蒙古西部（3省、3区）

8、港澳台地区：香港、澳门、台湾

❽ 如何理解区域性是地理科学的根本特性

1．任何地理事物和地理现象都存在于一定的空间范围之内，具有特定的地理位置 地理环境是一个空间概念，它是地球表面的一个特定的空间。各种地理事物和地理现象都存在于这个空间之中，并且由于空间位置的差异可以划分为不同的地区。这些区域都有一定的界线和范围，具有特定的地理位置。每个区域内的地理事物和地理现象都存在着特殊的内在联系，并与其它区域互相影响。区域内的地理要素相互作用，综合成一个相对独立的整体，形成独特的区域地理特征。
2．不同区域的地理特征具有明显的差异性 由于所处的地理位置和人类生活方式的不同，不同区域的地理特征表现出明显的差异。例如，由于纬度位置的不同所造成的热量条件差异，以及海陆位置的不同所造成的水分条件的差异，自然环境存在着地带性差异，可以划分为自然带。这是地理环境在自然方面的基本差异。

❾ 求我国主要区域的区域地理特征整理

人为：人口激增；不合理的人类活动如过度开垦、过度放牧，流域内水资源的不合理利用，过度樵采造成植被的破坏。 ③长江中下游的洪涝：自然：有的年份流域内多降水，流量大;蓄洪、泄洪能力不足； 人为：中上游植破坏，水土流失，使中下游河道淤积，泄洪能力下降；围湖造田使湖泊蓄洪能力下降等。 ④黄土高原水土流失：自然：黄土土质疏松，易被冲刷；降水集中，多暴雨，雨水冲刷能力强 人为：毁林、毁草开荒破坏了植被；开矿、修路等基本建设，不注意水土保持。 9、环境问题产生的危害： 水土流失的危害：使土地退化；泥沙淤积，河床抬高，易产生洪涝灾害；造成当地生态环境恶化 荒漠化的危害：使土地生产潜力衰退;造成细沙裸露，在北方，冬春季节形成沙尘暴 破坏森林资源的危害：局部地区气候发生变化，如降水量减少；导致水土流失和土地荒漠化加剧。 10、区域生态环境问题的整治： ①黄土高原水土流失的整治：退耕还林还草、恢复植被；调整土地利用结构；开展小流域综合治理。 ②长江中下游的洪涝整治：营造长江中上游水土保持林，控制水土流失，修建水库，控制洪水；中下游加固大堤，疏浚河道；退耕还湖，提高湖泊的蓄洪能力等。 11、森林资源的环境效益：调节气候、稳定大气成分、涵养水源、保持水土、繁衍物种和维护生物多样性、净化空气、美化环境、吸烟除尘、防风固沙 12、现存的原始森林的分布：亚寒带针叶林（俄罗斯、加拿大），热带雨林（亚马孙平原、马来群岛、刚果盆地） 13、我国三大林区：东北林区（大小兴安岭、长白山）、西南林区（横断山区）、东南林区（东南丘陵） 14、长江流域的开发和整治： ①资源：剖析流域的自然环境（地形、气候、河流）和自然资源； ②资源开发：上游的水能（三峡）、中游的矿产、农业，下游地区的农业、沪宁杭经济区建设； ③整治：着眼于流域各段的主要问题（生态或环境问题及自然灾害等）。如上游的滑坡、泥石流、水土流失，中游的洪水灾害，下游的水污染和大气污染。 15、黄河流域的开发和整治： ①资源：剖析流域的自然环境（地形、气候、河流）和自然资源； ②资源开发：上游的水能梯级开发、中游的煤炭、天然气、农业，下游的农业、环渤海经济区建设； ③整治：上游的荒漠化，引水量过多，中游的水土流失，下游的“地上河”、断流现象、污染问题。 16、分析流域的地理条件：①自然条件：流域位置、自然环境条件：地理位置、自然环境（地形、气候、水系特点）、自然资源（矿产）②人文条件：人口、经济发展基础 17、流域开发的核心内容是：资源，特别是水资源、能源资源和矿产资源的结合，可以发挥综合效益。 流域开发的制约因素：洪涝灾害频繁、水土流失严重和环境污染加剧等方面 18、农业生产条件：自然条件（气候、地形、土壤、水源等）和社会经济条件（市场、交通、工业基础、机械化水平、劳动力、政策、科技等） 19、区域农业生产的布局：平原—耕作业、高原—畜牧业、山区—林业、牧业 20、区域农业发展中存在的主要问题：黄淮海平原的盐碱化；西北地区的荒漠化；南方低山丘陵的水土流失；东北平原的黑土肥力下降；华北地区的水资源短缺；东北地区的热量不足；西北地区水源不足；青藏高原地区的热量不足；南方低山丘陵、云贵高原、横断山区等地区的地形限制等等。 23、能源资源是指：水能、煤、石油、天然气等 24、我国主要的自然灾害：①地质灾害:地震、泥石流、滑坡;②气象灾害:台风、寒潮、干旱、洪涝； 25、我国各种灾害的分布区：华北——旱涝、地震；华东、华南——旱涝、台风；西北——风沙；西南——地震、山灾；东北——旱涝、低温；西部——地震、高寒；台湾——地震 26、我国气象灾害的成因：见必修一第二章16 27、秦岭—淮河的地理意义：（其纬度大约是33°-34°N） ①气候界线：一月0℃等温线；800mm等降水量线；湿润区和半湿润区；亚热带和暖温带 ②农业界线：水田和旱地；水稻和小麦种植界线；苹果和柑橘种植界线； ③区域界线：南北方地区界线