为什么地理不增加难度

Ⅰ 为什么地理这么难学

个人觉得如果自然地理是由一定难度的。首先需要一定的空间想象能力，比如太阳高度角，地球运动等地理问题就比较难，本人的弱点就是这个；其次，大题没有掌握套路。比如说一个地方为什么适合种植水稻，它的地理条件是什么。这个问题就有一定的套路，肯定要从气候，降水，土壤，经济等方面去考虑。多做做题目，掌握一定的套路和基本知识，地理就不是很难了。

Ⅱ 2022高考地理难吗

2022高考地理难。

1、考试人数的增加

从某种程度上，和高考人数的增加有着不可分割的关系，众所周知，今年的高考人数，比2021年高出47万人次。

而这多出的人数，从某种程度上，复读生的比例会更高。

相比于高中只上了三年的应届高中生来说，这部分复读学生的人数增加，也是高考的难度和录取比例出现了与众不同的变化。

2、考试难度的增加

高考的难度最突出的一面，是考试变得越来越灵活，对活学活用的应试能力，有着逐渐的提升。

正是因为考试的广度和深度不断扩张，使很多学生感受到前所未有的压力，甚至也使他们面对着越来越难的高考，无从下手。

3、报志愿受到学科的影响

2021年，作为高考改革的第一年，在报考志愿时很多学生出现了错报的情况，从而与心仪的大学失之交臂。

2022年高考时间：

2022年全国普通高等学校招生统一考试（以下简称“高考”）考试时间为6月7日至8日。

具体科目考试时间安排为:6月7日，语文9:00至11:30；数学15:00至17:00。6月8日，文科综合/理科综合9:00至11:30；外语15:00至17:00。

从2021年起，8省市新高考考生总成绩由统一高考科目成绩和学业水平考试选考科目成绩构成，满分750分。其中，统一高考科目语文、数学、外语使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分150分。选考科目中，物理或历史使用原始成绩计入考生总成绩，每门满分100分；考生在思想政治、地理、化学、生物学中自主选择的两门科目按等级赋分后计入考生总成绩，每门满分100分。

Ⅲ 文综三科里，为什么地理最难，但是大家的平均分却比政治历史高呢

地理与政史相比，对逻辑思维能力和空间想象能力要求更高。入门较难。但地理的题型较少，知识点也较少。经过一段时间的学习后，建立了完善的地理知识体系，熟悉了地理的解题思路，地理还是比较简单的。
可以说，高中理科基本是入门难，入门后提高容易。而高中文科基本是入门易，但提高难。
进了大学以后，地理的难度骤然增加，需要比较扎实的理科思维能力。

Ⅳ 高中地理难吗 怎么学好

掌握基本的学习技巧。高中地理也不算难。学会看一些地图。高中地理最难的阶段是在高一阶段。这个阶段的气候河流、水文等知识点都是重点。其他阶段的学习都比较容易。

Ⅳ 高中地理是不是越学越难

是的，高中的地理总体来说是越学越难，有很多需要理解和计算的知识点，特别是地图需要精确记忆。

Ⅵ 高中地理难吗

作为一个高中生，我可以告诉你这并不难

高中地理你只需要上课时做到不走神，认真思考老师上课时所提出的问题与认真做笔记课后做好相关练习

还要知道自己的缺点方面是那些没有掌握的知识点就要多练多记我相信只要你掌握了你自己的学习方法那么地理对你来说可以说是soesy

Ⅶ 地理成绩不好的原因分析

地理成绩不好的原因分析
一是高一学生不了解地理学科的特点，缺乏良好的地理学习方法。尽管地理课本开篇《致同学们》很有新意地介绍了高中地理学科的主要内容和特点、编写体例，学习方法等内容，但要真正领会到地理学科的综合性、空间性、实践性、文理知识的交叉性等特点的精神实质还有一个过程，许多学生心目中的地理还是停留在讲述地名、物产加数字的认知水平上，认为学地理只要划一划，背一背就能了事。很多学生学习地理重记忆，轻理解；忽视理性思考和推理，对地理学科形成了地理书有趣，地理课好听，地理题难做的感受。

二是初、高中学科知识衔接不够，缺乏必要的知识准备。高中地理（特别是自然地理）涉及到许多学科内的准备知识，如地球、地图的基本知识、气候的基本知识等。从一些省编初中教材看，为了减轻初中生的学业负担，教材已大大简化了原人教版初中地理内容，再加上现实的中考制度对《地理》（或《社会》、《科学》）学科大大淡化，一些初中学校地理教学没有完成教学任务，导致学生上高中后地理的教学显得十分被动。同时，高一地理与有关的一些立体几何，物理、化学、生物等知识要在高二才能学到，这种教学中的知识断层，增加了学生对有关地理知识理解的难度。

三是学生学习地理的动机、兴趣、需要不足，缺乏学习的内驱力。学生进入高中后，往往在各种因素的引导下，自觉或不自觉地产生地理是一门副课的错误思想，由于现实的高考科目设置导向，部分学生刚入高中，就给自己的奋斗目标和爱好志趣定位在理科上，从而潜意识地产生学地理浪费时间，这些学生没有学习地理的兴趣和内在需要，结果是可想而知的。

从教方面分析，教师对教材的把握与切入点不准，教学方法单一，使学生对地理学习产生抑制情绪，这是学生感到学习地理困难的主要症结。

地理新教材是在新的教育教学思想和理念指导下编写的，具有时代性和超前性，特别是强调了生活的地理和学习的实用性，符合当代学生的学习心理和要求。很多教师使用了多年的老教材，对老教材有解不开的情结和习惯了的教学方式，现在仍然普遍采用以感知、理解教材为主的教师讲学生听的注入式教学，严重忽视学生个性发展，学生感到老师的教学空洞、乏味，久而久之产生了对地理学习的抑制情绪，影响了对地理学习的兴趣和非智力因素的调动。