A. 怎样才能提高地理和历史成绩
高三进入一轮复习之后，老师会把课本梳理一遍，形成知识网络。老师会说为高考而战，要熟悉消困高考大纲，上面说明的重难点一定要着重注意。但关键还要靠自己，每天早读的时间要充分利用好，回归课本，找出薄弱环节。
我高中时候有个奇葩，一个月把文综提高到240多分！不能不说他有天赋。但是也和勤奋努力分不开。只是一次月考，不要有很大心理包袱。现在放假可以在家看指型看课本，做几套卷子，解题技巧别生疏了。
历史要多读多记。最好要学会自己归纳总结。比如世界史，以时间划分，分为古代和近现代。按内容划分为经济、文化和政治。然后逐一击破。高三的辅导书有很多，印象中那本试题调研不错。分为很多章节，它会解读考纲，归纳难点。如果你有很多本辅导书，选择最适合自己的，然后吃透它！
以前觉得地理自转公转太阳高度角什么的太深奥了，有些公式也死活记不住。到高三一轮复习，天利38套试题做下来之后发现自然地理也不难嘛，就是那几个考点在那考来考去。最难的是人文地理的综合题！你根本不知道综合题怎样才能得高分。
综合题首先仔细阅读题目，然后看题目的分值，一般情况2小分一小点。比如说一道8分题，你心里至少要想出四个原因来回答。当然，这也不是绝对的。总之，综合题答题一定要规范，尽量分拿逗念点回答。
高三上学期才开始，要对自己有信心。。不要对没及格的科目有畏难心理，文综不像理综，换个角度思考，每科有三四十分可以提高。文综高三这一年可以提高很多，坚持不懈，每天都识记一些课本知识，及时复习预习，课后做习题巩固。
实现自己的梦想需要一颗坚韧的心。加油~
B. 怎样才能提高高中地理成绩和历史成绩
提高地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能学得扎实而灵活。
1、学会使用课本。课本的目录提示了全书的要点和前后的联系，要经常翻阅，做到对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。
2、学会使用地图。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。
3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是如何活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。
4、善于地理想象 。观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。
5、要善于动脑 。经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： (1)学什么? (2)在哪里?(3)为什么? (4)有何利弊?(5)怎样协调好人地关系?应当怎样合理利用改造它。
6、要勤于动手。经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学.
历史其实也可以借鉴地理的学习方法。
C. 如何提高历史和地理成绩
我认为地理的话要多做题目，我是猛做题目提高的自然地理方面。
历史的话不要总是死记硬戚粗背，要理解。其实很多时间和条约在背景影响和内容方面都有共通点，可以比较记忆，这样会比较快。还有书上知识点的时间比较杂乱，可以自己整理成大事年表的样子，会比较有顺序，就算考试的时候记不住也可以推断出来。中国和外国的知识点可以在时间上串起来记腊配忆，这样就不会觉得知识点杂乱无章或是容易在时间的记忆上出错。
至于政治方面我没有什么高招，只是上课的时候认真听并记下了大概的内容，做题时就是靠自己的理解和分析。这种能力也是依靠多做题目提高的。
以上只是我学习的方法而已，希望能够有帮助。最重要的是每个人要根高局镇据自己的实际情况来学习。
D. 我做过很多练习，但没有很好的效果，怎样快速提高地理历史成绩
很多人都把政史地看做是都要没日没夜地背的，其实这是错误的，当然我不否认要背，文科不同理科，理科要求多做，因为理科要记的东西不多，只是题形变化多，所以要多做。首先说地理，地球部分关键是靠理解，如果你不理解这次错了下次一样会错，是没有效果的，如果你地理地球部分不过关，建议你去问老师问清楚脊坦，因为这部分的关键在于理解，理解了就百做百对。历史背的相对多些，当然背的时候也是有方法的，历史时间表自己一定要动手做，并一定要过关！做了历史时间表你会发现历史要背的东西其实也只是时间罢了，历史题无论是选择还是材料题，时间都是最最重要的，时间记错了一分都没有，所以光做题是作用不樱则桐大的，做题的前提要先做好一个时间表，记熟，再做一点练习(不需要多，真的！)你的历史就绝对没问题了，(我今年盯或毕业，两个月没拿过书了，但中外史我几乎都还记得)至于政治，要背的就是政治和文化生活，这两本书是不可以马虎的，虽说文化部分考的不多，但都是要答书本的专业术语的，所以这两本书就背的多点，经济和哲学也是考理解的，特别是哲学，没有理解到位，题目做再多也没用的。希望我的建议可以帮到你，加油吧！
E. 高三怎样提高地理历史成绩
高三生如何提高地理成绩：适合自己的参考资料
高三复习的时候要有明确的学习目标和学习方向，不能东一榔头西一棒子的。有些同学高三会买好几本参考资料，对比着来看。
但是你要明白，你这是第一次参加高考，对于高考也不了解，平时复习都是根据老师的要求来做，再多的参考资料都没有什么用，反而会让你觉得无从下手，这本看一下，那本看一下，其实是浪费了复习时间。
买参考资料的时候，最好买一本自己平时用的比较习惯的，查找东西的时候比较好找。然后遇到好的（清晰明了、便于记忆的内容）理论、地图之类的可以补充在相应的章节，相关典型题型也都整理在上面，这样一来，那本参考资料就相当于你的笔记本，既方便又全面。
高三生如何提高地理成绩：结合实际
学习和现实生活结合也很重要。比如非洲、印度、中东人的皮肤黑是因为气候问题，然后再记一下相关的气候，比如温带大陆气候、热带季风气候等。把理论知识和现实生活结合起来，便于理解记忆。
高三生如何提高地理成绩：地图
想学好地理就必须会看、会用地图。把繁杂的文字信息通过地图反映出来，清晰明了便于记忆。
提高自己的识图能力，能够准确辨识地图给出的信息并熟练运用。
高三生如何提高地理成绩：勤练习、敢质疑
记忆是掌握知识的基础，熟练运用才是根本。高中生的主要目的是做题提高成绩，所以就得通过做题来巩固理论知识，达到熟练运用的目的。
再说质疑，也就是疑问，学习就是不断的解答疑问的过程，当你有了疑问你就有了学习的积极性。疑问多了，理论知识也就慢慢的掌握了，做题的时候对于命题人的意图也能了然于胸，提高了自己分析问题和解答问题的能力。
F. 怎么提高历史地理生物的成绩
历史，地理，生物都可以靠“记”提高。 （1）多翻翻课本书 每本教科书的编写都有自己的逻辑顺序和知识要点 所以自己的课本是基本的也是最根本的 多翻翻有利于自己熟悉相关知识 （3）学会利用其他的工具加深学习和理解 比如历史 可以看些相关的历史剧 这样可以加深自己的一些印象 比如学习唐诗时 可以把它与唐朝的历史联系起来 比如可以看看《动物世界》《国家地理》等相关课外书籍和纪录片 加深对地理和生物的理解 （4）做一些相关的习题 这样可以使自己的知识点得到练习 （5）最关键的是 不要把学习当做是一种任务或是负担 而要在学习的过程当中得到乐趣 比如你学习了唐朝的历史 你应该会觉得我又知道了几位重要的皇帝了 他们都做过什么事情 虽然我自己不是皇帝 但至少我可以初步的点评这些皇帝 这也很好啊 而且又多了以后写作文的素材 至少可以多了和别人聊天的谈资 你看 我说话中还能引经据道 多帅啊 （6）你还要知道 世界上的万事万物都是联系的 学习也不例外 比如历史和地理就是相通的 比如为什么唐朝要定都在西安 这可以从历史角度说 也可以从地理角度说 比如八卦点的 杨贵妃为什么喜欢吃荔枝呀 也许和她胖有关呢 这就和生物挂上钩了 比如可以以此引出那首着名的诗歌 一骑红尘妃子笑 无人知是荔枝来 这又和语文联系上了 还有为什么唐玄宗可以为了自己贵妃喜欢吃荔枝的癖好 能浪费那么多人力物力 这又和政治上的封建社会的特征联系上 因为封建社会实行封建君主专制 皇帝在国家政治生活上处于独裁的地位 你看看就一个问题可以联系上多学科的 所以你要做一个爱思考的人 平时的时候多在心里琢磨 多发挥想象 这样你就不会觉得学习的枯燥 而且在无形中也提高了你的能力 回答者：teacher044
G. 怎样提高地理，历史成绩
历史其实很简单的。两中方法就能把你高中80%的历史穿起来。
一：横向学习法：以某一个时间段为标志，将有在这时间段内的大事件联系起来，特别注意中外对比、亚洲欧洲对比等等，比较其异同点，和不同的历史结果和意义。
二：纵向学习法：这个是文宗经常使用的，比如以某一个历史进程、现象作为主线，将不同时期的历史阶段连起来。举个例子，将人类对金属冶炼的主线进行整理青铜器-铁器-钢-火器都分别是哪个时期的；再者，比如历朝关于大运河的或者水利设施的开发；再者中国共产党历次的会议，记住，你总结的越全，对付考试越容易。越边沿有时候就特容易出小题。比如历史上关于处理少数民族事务（外藩）的政府机构是什么，每个朝代。最后关于一些零碎的知识点，不断的通过做题发现，发现一个记住一个就行了。最后就是一定要回到书中，好好读书。书市文科各科的基本。绝不会超出书。
地理复习的一般程序是：先掌握基本的地理事实，然后了解地理事实的发生和发展，最后进行合理的分析、判断和归纳，实现本学科之间知识的有机联系以及与其它学科之间的知识渗透。
一、学会整理归纳，编织知识网络
地理高考复习时间短，内容多，复习并不是简单重复学过的内容，而应以每章为单元，或以地理要素为专题，对地理知识整理、归纳、记忆、巩固，形成纵横交错的知识网络。学生要进行概括归纳，整理编织知识网络，形成一个整体的知识结构。这样考试时才能得心应手。
二、掌握地理概念，善于记忆，善于区别
地理概念是构成地理知识的基点。每道地理高考题都是由一个个地理概念组合而成的。在地理复习中，可通过以下方法掌握地理概念。
1.理解地理概念的含义，形成准确的地理概念。例如，“热带雨林带、热带雨林气候、热带雨林各有什么特征？”一题中包含了三个概念，第一个是自然带的概念，第二个是气候的概念，第三个是植被的概念。学生要搞清不同的内涵，根据每个概念的含义准确地答出其特征。
2.掌握浓缩概念的方法，利于记忆。浓缩概念的方法，就是找出概念中的关键词。例如，“一些有用矿物在地壳中或地表富集起来，达到工农业利用的要求，就是矿产。”可让学生找出其中的关键词——有用矿物、富集、利用，矿产的概念也就容易记住了。
3.弄清概念的层次或关系，把概念串联起来记忆。例如，地质构造分为皱褶和断层，皱褶分为背斜和向斜，断层分为地垒和地堑。
4.注意把容易混淆的地理概念进行比较，抓住各自的本质特征加以区别，增强记忆。例如，“地壳与岩石圈”，前者是莫霍面以上，后者是软流层以上；“时区与区时”，前者是空间概念，后者是时间概念。
5.注意把对立的地理概念进行比较，对称记忆。例如，“冷气团和暖气团”“冬季风和夏季风”“冷锋和暖锋”，要记住其一，便可推出其二，提高记忆的效率。
三、掌握读图技巧，提高读图分析能力，熟练地掌握图文互变的方法
地理高考题中，读图分析题所占比重很大，这类题型主要考查学生的空间概念和分析能力，是区分学生地理知识水平高低的主要标志。学生如何掌握读图技巧，提高读图分析能力呢？
1.对地图知识进行系统的专题复习。初中教材中的地图部分只是地图的基础知识，学生要把各种地图的类型及特点、各类图像的阅读方法与技巧要认真领会。要精选精做一批有代表性的读图题作为例题。如读等值线图，应先明确读图步骤：一看极端值的大小，二看弯曲方向，三看疏密程度，再判断等值线的基本要素。分析统计图表时，一读图名，二读图例，三读坐标，四读数据，五读整体特征或变化趋势，然后在此基础上结合有关问题分析。
2.培养画图、填图、记图、读图的习惯，把所有与图相关的知识，都落实到图上。形成“心理地图”。例如在复习长江、黄河时，把河流概况及水文特征都附在图上，边画边记忆边思考，要养成画图的习惯。
3.要学会图文转换，着重培养读图分析能力。在读懂课本和地图册上的原图之后，可通过变换图形，叠加图形或改变设问角度等方式提高读图分析能力。要明确读图分析的思路，经常做图文变换的练习。
四、比较分析，提高综合分析和知识迁移的能力
比较法是地理高考复习中最常见的方法，在整理知识、记忆知识、评讲试题时常常要运用它。学生掌握比较法时，关键确定比较项目，主要对相同、相似或相反的地理事物进行比较，反复运用。例如 “比较日本和英国在自然条件和社会经济方面的差异”；“比较京津唐和沪宁杭两大工业基地发展条件、发展特点、发展方向的异同”。也可以把不同章节、不同教材、不同学科、课内与课外的知识进行横向比较，从而提高综合分析和知识迁移能力。
五、查漏补缺，不断提高复习质量
学生在考试时失分的原因不一，有的粗心，有的概念不清，有的读图能力差，有的记忆不牢，有的回答不准确。因此，要学会查漏补缺的方法。首先，学生必须用红笔在试卷上纠正自己的错漏；其次，要分析错漏的原因，然后根据自己存在的问题查漏补缺。对程度好的学生，查漏补缺主要在审题和答题的准确性方面，通过查漏补缺，能进行文字准确、条理清楚、逻辑严密的表述；程度中等的学生，主要补能力和技巧方面的不足；对漏缺太多的学生，不可能什么都补，主要补基础知识的记忆和最基本的读图技能。
六、掌握答题的技巧，学会考试
高考复习的最终目的是为了考试，考前做一定数量的习题，是巩固知识，提高技能的需要，但是必须防止沉溺于“题海”而不能自拔，学生在解题中了解考试命题的原则及思路，研究题目类型，揣摸解题方法，从而掌握各类题目的基本特征及解答规律，不断在解题的过程中总结方法，做到举一反三、触类旁通，遇到新问题时，可迅速确定解决思路。要掌握答题步骤、答题的技巧、答题的策略、审题和检查的方法，要通过考试，把考试的技巧和方法牢记在心中。为了提高实战能力，必须认真参加模拟考试，积累考试经验。逐步形成自己的应考方法，学会考试。
总之，影响考试成绩的因素有很多，但是我们有理由相信，通过扎实复习，高考地理的成绩会让人满意的。
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高考地理要求测试自然地理和人文地理基础知识，地理思维能力及运用地理数据、地理事实材料、图表、地图去阐述问题和分析问题的能力。因此，夯实基础和培养能力是整个地理复习过程的两个根本着眼点。
根据地理学科的特点及高考的要求，我们认为地理复习必须注意三个结合。
首先是图文结合。地图是地理学的“语言”，是学好地理必不可少的工具，没有地图的配合，地理教学就无法有效地展开。因此，复习时，要坚持图文结合的原则，使学生养成“左图右文”的学习习惯，更要教会学生阅读和使用地图的正确方法，掌握绘制相关地理图像的一般技巧。
其次是学思结合。复习时，要注重对学生的启发，通过设计“问题情境”，使学生在疑难中积极思维、增长智慧；更要有意识地培养学生敢于质疑、善于思考的良好思维品质。
最后是学用结合。学习的目的在于运用。单纯的理论学习可能显得枯燥乏味，但一旦与实践结合，灰色的理论就会变得鲜活。例如在复习“日界线”知识时，引用趣事：孕妇乘海轮西行，在日界线东西侧分别产下一名男婴和女婴，结果妹妹比亲哥哥“大”。这样，在运用知识的过程中，学生体会到了学习的乐趣。
为了达到预期的复习效果，地理复习还必须处理好复习的难度、深度、广度和角度等四个方面。随着招生规模的扩大，新高考各科测试的难度呈下降的趋势，基本改变了过去那种“求偏、求难、求怪”的状况。所以，复习时要控制难度。对于知识点的挖掘也不宜太深，通常往下一至两个层次即可。如果把教材知识点所有隐性知识都挖掘出来，结果就会增加学生负担，最终得不偿失。相反地，要采取种种措施，扩大学生的知识面，特别是社会热点等信息，在此基础上，培养学生多角度全方位分析问题的能力，提高学生的综合素质。实质上这正是新高考的导向功能，即促使中学教育向素质教育转变。
在地理复习策略的运用上，应认真抓好“点、线、面、体、综”五个字。
首先是点，即《考试说明》规定的知识点和考点，这是复习的基石。据统计，地理高考考点共310个左右，其中高中170个，初中140个。这些考点是高考命题的基本元素，逐个落实这些考点，就能达到夯实基础的目的。考试时，若能将试题快速返回教材、检索到相应考点，便是取胜的不二法门。以“河流”专题为例，其涉及的考点有“河流水文水系特征及其影响因素”“河流的补给及径流的变化”、“世界着名的河流”等。对此，我们可以采取表格等形式，帮助学生顺利过关。
其次是线，即人地关系这条主线。这是学科功能的重要体现。高中地理教材集中讲述了当前人类共同关心的资源、人口与环境三大问题，地理教学应帮助学生理解这些问题产生的根源、现实表现和解决措施，使学生树立科学正确的资源观、人口观与环境观。例如笔者在组织“河流”专题复习时，组织探讨的“人地线索”就分别从正(孕育古老文明、便利现代生产生活)、反(滥伐导致旱涝频发、污染致使水质变坏)、合(保护“母亲河”、再造秀美山川)三方面进行的。
第三是面，即以地图为截面，培养学生读图、绘图能力。如河流专题涉及的地图有“河流分布图”、“流域水系图”、“流量曲线图”，可设计相关习题进行训练。
第四是体，即以热点为载体，培养学生应用型能力。高考不回避社会热点，近年的文科综合测试以热点材料作为试题的切入口已成为一大趋势。因此，在复习中以热点为载体，并将之题型化处理，达到学用结合的目标，是非常必要的。如“河流”专题涉及的热点有“南水北调工程”和“长江三峡工程”等。
第五是综。学科内综合及学科间的适当渗透是新高考的重要特征之一，“综”字正是为解决这一问题而提出的。如“河流”专题涉及的学科内综合是区域地理、自然地理、人文地理三大块相关知识的综合(不同地区河流水文特征的差异及其对人类活动的影响)，学科交叉知识主要是史地(古今中外着名的水利工程)、政地(人类利用河流体现的哲学原理)等。
H. 如何提高地理历史成绩
如何学好政治- -
学习政治不能死记硬背 高中政治的学习 说白了就是为了高考 那就可以从题型入手
选择题最要用排除法 先读题将题干关键字找出 再从选项中排除与题干不相关的 .
首先要排除这样的思想，认为政治是副课，平时不怎么认真学，到考试的时候突击背诵就可以的思想；高中的政治到了大学，不管你是理科学生和是文科学生，作为基础科目仍然要学习，所以要认真对待。其次政治的学习重在理解，也就是说，把基本原理、理论要理解，关键在于理论联系实际，就是说对我们生活中的事情，多用我们已经学过的知识加以分析，哪怕只有那么一点都行，这样的集累与坚持，你的政治一定会提高。
把握三句话：以本为本，重视基础，训练能力。以本为本，就是要处理好教材与参考资料的关系，必须以教科书为学习的根本，尽可能地掌握教材，决不能离开教材看资料。重视基础，就是要特别注意学习好教材上的基础知识、主干知识，根据考试大纲的考查内容，每一个知识点过关，老老实实在打好基础；训练能力，就要要认真仔细地完成每一次测试，在周测、月考、模拟考试中检查知识不足，提高应试能力。
我是一名初一的学生，虽然我对政治涉足不深，但对于如何学好政治已经有了自己的一套方法。
从入中学后所接触到的政治看，我们目前所学的政治很简单，几乎都是强调人文素质和道德品质。我们出生时本只是一张白纸，而从小就接受了家庭道德教育。我们从6—7岁时又开始接触老师的文化素质教育。这样，我们就成了一张五彩斑斓的图画，绚丽多姿……其实我们身边随时都会接触到政治，然而我们在考试时得分不高是因为我们把问题复杂化了，因而造成考试失误，也就对政治失去了信心，失去了学习的乐趣。其实你不用担心，考试时你只要以接受到的最真诚的道德知识加上书上的标准答题就行。当然，在此之上，我们也要多看新闻，了解一些国家政务，就一定会考到令自己满意的成绩。当你得到了这个成绩，你就会重拾你的信心，对政治又是另一种看法了。
切记，我们现在的政治，只要你用心来探索，你就一定会获得成功。
地理
学地理是非常有用的，它与我们的日常生活联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在地图上指出任何一个国家及着名的城市，可以辨别出不同国家的地理概况、风土人情，可以了解到各种自然现象的成因、特征，可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕一不留神便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的笔记。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理常识我们不知要到什么时候才能学到呢！�
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。�
再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和卷子，要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？�
最后我想说的是，对于考综合科的同学来说，不论是学“X”科中的哪一门，都不要孤立地学，要特别留意这几科中能互相联系的地方。例如拿到一道时事政治题，就可以想想，它发生在什么地方，与该地方的地理特征有联系吗？该事件是否有什么历史渊源？从政治角度可以如何分析，反映了什么哲理或政治经济学原理。养成这种思考的习惯，不久你就可以在这几科中来去自由了。不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的基础上，单科都没有掌握好，哪里还能谈什么联系呢？所以这也就更强调了基础知识的重要性。平时就要注意把知识一步一步地吸收好，不要再幻想着到了考前再突击，那样的话有可能会摔得很惨。�
高考是一个长期的准备过程，仅有方法远远不够，最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累。高中是一片沃土，只要洒下辛勤的汗水，就必定有丰收的一天。从现在就开始准备吧，把你的脚步迈得坚实再坚实些，祝你“笑傲考场”！
历史
冰封三尺，非一日之寒”，要把历史学好也并非一朝一夕所能办到的。
历史是一个记忆性很强的科目，大家往往会发现很难把所学的知识都一一记住，甚至记了几遍后，隔了不久便会遗忘。其实，想要把历史知识记住，是有规律可循的。例如，学习古代史，可分解为政治特征、经济特征、民族关系、对外交往、文化五大方块进行记忆。而对于世界史和中国近现代史则要注重理解，因为许多历史事件是相互交织、脉脉相承的，这样就组成了一个较庞大的记忆网络，死记硬背是行不通的，而且很吃力，这就需要理解的帮助，联系当时的历史背景，运用逻辑推理的方法，就较容易将此历史事件的来龙去脉理清楚。
对于历史科的复习，由于个人情况不同，侧重点也会有差异。我个人认为，考前应注重书本和笔记上的基础知识，因为30题选择题占据半壁江山，而选择题往往是一些基础知识。对于材料题，是需要靠平时积累的，如老师要求我们每星期三题，就算真的不想做，也应该把材料阅读后，对照一下答案，对材料有一个大概印象，因为材料题往往会涉及到我们没有接触过或书本没有详细说明的问题，做材料题可以扩大我们的知识面。
大家都知道，历史是一个不需要很高思维能力的科目，但注重思维的严谨，所以要学好历史就不能马马虎虎、得过且过，要踏踏实实，一步一个脚印，只要树立信心，掌握有效的学习方法和解题技巧，那么在高考考场上就无往不利了。
路就在脚下，我们一定可以走好；只要我们把握了学习的方法，我们要过就不会是有很多人害怕的独木桥，而是上面的这座可以畅通无阻的桥。
一、 产生兴趣
对历史科有兴趣，成绩自然好起来。如何对历史科产生兴趣呢?
首先，历史事件和我们们息息相关。例如:香港的一九九七问题和1842、1860及1898年的中英条约有关;今天南斯拉夫的内战与第一次和第二次世界大战关系密切。所以，只要留意时事并探本寻源，定能巩固书本上的知识。
其次，明白历史的用处。历史可以训练思考和分析能力，使人具备求真和讲证据及逻辑的实事求是的精神。历史对做人处世帮助很大，退可以励志，进可以建功立业----英国着名首相邱吉尔是历史学家，已故港督尤德也是专攻历史的。因此，各位不要因为修读文科，尤其是历史科而感到自卑。反而要努力学好这门学科，在学业上、个人修养上和识见土、及前途上下苦功。
二、 历史事件的要素和阅读及记诵技巧
历史事件的要素有四:时间、地点、人物和事情;而事情则包括原因、经过和结果。
(1) 时间有先后，你只要把大事年表里的重要事件多看几遍，自然记牢了。除了重要事件要确知其发生年分(如维也纳会议是1814-15年，辛亥革命是l911年)，其它只须明白其大概年代，或不同事件的先后次序(如维也纳会议先于凡尔赛会议)，便可以了。
(2) 地点有东西南北，你只须认识各地的大概位置或相对位置便行了。最佳的方法是和地理科结合，确认各国今天的政治地图，特别是欧洲和中日的国界．主要城市。此外，若干条约规定的领土转变也应紧记。
(3) 人物是构成历史事件的主角。不过，会考要求并不太高，我们祗要熟记重要的历史人物便可以应付考试了。如自强运动的曾、左、李．恭亲王、慈禧太后是必须熟记的，次要的人物如魏源、冯桂芬则略知一二，再其次的，则一律不记。不同历史人物的生存时代和事迹也应知其大概，才不会张冠李戴。
(4) 事件由时地人三项元素构成。明白了上述的时间地点和人物，自能对重要史事了如指掌。历史事件的相关年代要清析:先念念课题的次序;次念某课题的重要事情，如1860至1919年中国的大事包括自强运动、中法战争、甲午战争、瓜分运动、戊戌维新、义和团事件．晚清改革、辛亥革命和五四运动;然后记诵某事件的其它重大情节，如自强运动分为三阶段，辛亥革命分为兴中会和同盟会两个时期。至于枝节琐事，似非会考的重点。
(5) 事件的原因和结果可分为:政治、经济、社会、文化和其它方面。以第一次鸦片战争的爆发原因为例:政治方面包括中英的政制不同、司法制度的差异;经济层面有工业和农业经济的不同、公行制度．贸易不平衡、鸦片贸易;社会因素如英国工商业家对政府决策的影响;文化方面如中国中心主义与英国自由思想的分歧，个人责任与集体负责制的冲突;特殊事件包括林则徐销鸦片．林维喜事件。若能紧记这些重大事情，则对鸦片战争的背景有清析的概念了。总之，把政治、经济、社会、文化和其它等五方面的公式套在任何历史事件中，即可事半功倍。
(6) 因果关系应建立于史实和逻辑上。因先于果，果后于因，两者要合乎情理。从这一角度看，不应把历史事件孤立来看，如法国在普法战争中失败，导致割让阿尔萨斯、洛林，前者是因，后者是果;但此后法德关系恶化，爆发第一次世界大战，则割地是因，而大战是果了。 因此，假如能以时间为经，以事件为纬，举一反三，则事件的因果关系了如指掌，而学习亦事半功倍了。
(7) 事件的经过祗须记重大事件，如意大利的统一运动略知1820．1830和1848革命，加富尔的改革和外交，马志尼的思想及加里波的的贡献便可以了。因近年会考并不强调背诵史实，故你只须知道最重要的史实便行了。
(8) 近年考试强调分析，也会要求考生就历史学家对同一史事的不同观点作出评论。初学者往往被矛盾的史论迷惑，不知信那一学说;同时对历史解释的客观性产生怀疑。我的建议是:首先明白一种解释 分析其长短处;但同时却抱着怀疑批判的精神，把它和相反的意见比较，得出自己的结论。
(9) 和其它科目一样，只要课前预习，把不明白的地方记下;上课留心听讲，不明之处，向老师请教;课后温习，整理笔记，把重点记熟;多读、多思考、多写、多做模拟试题(在法定时间内完成)；考试前重温重点;考试时冷静选题和作答-----能够做到上述各点，自可获得好成绩。
希望能解决您的问题。