地理学重点关注什么问题

1. 高一地理学习时要注意哪些要点

高一地理复习的四大要点

(1)要明确学习的内容。是地形、气候等自然地理内容，还是人口、城市等人代地理内容?还是一个区域或是一个国家自然地理和人代地理的综合情况?

(2)要知道所学习的那个区域在什么地方?这就要充分利用地球仪和地图，知道所学上述地理事物的空间位置和空间联系。

(3)要了解所学地理事物产生的原因。比如，为什么一个地区同另一个地区有差别，为什么有些地区又很相似?

(4)要了解所学地理事物带来的影响。是有利，还是不利。

此外。学习地理，既要了解课本中的内容，学会阅读、使用、绘制地理图表等技能，还要留心观察自然和社会，看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。观察时，要动脑筋想一想，多问几个为什么。

高一怎样学好地理

1.信心是成功的保证

地理学科是集自然学科和人代学科于一体的一门综合学科.虽然难度较大但只要勇敢面对,你一定会学好地理的.因为"心有多大,舞台就有多大"!

2.地图是地理学科的"显微镜""望远镜"

地图是地理学科的第二语言.地图(变式地图)在地理试题中占有相当大的比重.平时,如果你在百忙中抽出那么"一点"时间多看地图,多记地图,多画地图,尤其注意对各种变式地图的掌握,那么要想学不好地理也已经很难啦!

3.理想的起点在于课堂

课堂永远是地理学习的主战场.要注意老师归纳总结的原理,规律.并记清每章,每节课的重点,搞清难点.并及时记录书本上没有的内容.那么你的课堂效率就会大大提高!

4.练习是检验课堂效率的试金石

课堂效率的高低与否只有通过练习才能得以检验.地理学科也同样如此.平时要加强基础知识题(即课本上对基本原理.基本概念的阐述题)的练习.练习不仅要及时同时还要举一反三,触类旁通,并加强联系生活实际.倘如此,你的地理成绩就会芝麻开花节节高!

2. 地理教学应注意哪些问题

1、与学生生活的相关性，通过知识的学习，引导学生对生活中的现象进行思考和解释。例如：为什么朝霞不出门，晚霞行千里？
2、注重情境的创设，特别是对学生未知世界的知识学习中，要充分利用图像、视频和文字，加强理解。
3、注意知识点的正确性，如：地名的书写，读音等。
4、注意学生在课堂上的问题以及错误理解，这些都是他们理解失误，或是教学过程中存在不足，要注意引导和修正。
等等，还有很多要注意的。

3. 高中地理需要重点掌握哪些知识点

很多高中的文科生地理成绩不理想，主要是因为没有掌握考试中的重点知识点，因为学习地理，除了能提高知识素养，还有一点就是应用于考试中去，那么高中地理需要掌握哪些知识点呢？

一：掌握概念，及时消化。理解概念才能更好的进行题目分析。可以把那些容易混淆的概念罗列出来，一一对比其差异。比如线速度、时区、区时;短波辐射、长波辐射;气旋、气团等。概念学习不是孤立的，要在分析和解决问题的过程中进行。

二、掌握地理现象法则，加深理解。扎扎实实的学好基础知识，弄懂相关原理。比如：海拔与气温、气压的关系;水循环的原理及其过程;内力作用与外力作用的发生及其关系;光等等。只有掌握并理解了这些原理、法则和规律，才能够透彻的分析。

三：注意知识点的相互联系。地理知识是处于一个大环境内，地理现象之间是相互联系，相互影响的。并没有孤立存在的要素。比如，河流汛期的来临就和天气，地势等相关联。复习时要注意综合运用。

四、地理环境普遍性与特殊性的掌握。在复习过程中要重视事物普遍性的总结和个性特殊性的分析。如陆地上的自然带成因及其分布。在实际分布中，受各种因素的影响，有时表现为纬度地带性、经度地带性，有时表现为垂直地带性或者非地带性的特征。

4. 高考地理的学习重点有哪些

1.在不特殊指明的情况下:
(1)回答成因或因素类问题都要往两个大的方面去想，一是自然原因，二是人为原因。
自然因素包括位置(经纬度位置、海陆位置)、地形、气候(光热水)、河流、土壤、水源、洋流、植被、资源(原料)、能源(燃料)、土地、气压带和风带、大气环流等;
人为因素包括人口、市场、交通、劳力、技术、政策、资金、工农业基础、历史等。
(2)回答意义影响类问题时，应当注意从积极和消极两方面作答。
(3)回答条件分析类问题时，注意应答出有利条件以及不利条件。
2.作答地理综合题，应注意回答的有序性：学会采用分点作答;作答特征描述问题时，学会分阶段描述特征。
3.作答地理综合题，应注意回答的逻辑性：弄清各点作答的先后顺序;不出现答案中自相矛盾的地方。
4.学会看分值，多角度答题
答题时尽量结合题目所给的图上信息或资料作答。
要熟记的地图——做题的基础。
1、经纬网，各大洲和各主要国家和各主要地形区的经纬网图，
2、世界地形图——主要地形区的地形剖面图。
3、世界气候分布图。
4、世界海陆轮廓图——河流、湖泊、海洋、海峡、岛屿、半岛分布图。
5、世界洋流分布图。
6、世界自然带分布图。
7、板块构造图。
8、世界各地主要城市及其气候类型。
9、世界主要工业区、农业地域类型、主要农作物分布图。
10、中国各地形区的经纬度。(东北平原，华北平原，黄土高原，长江中下游平原，东南丘陵，云贵高原，四川盆地，青藏高原，塔里木盆地，准噶尔盆地，内蒙古高原，河西走廊，秦岭，台湾岛，海南岛，北回归线、25°N、30°N、40°N、45°N、90°E、105°E、110°E、115°E、120°E、125°E穿过的地形区)。
11、气压带和风带分布图。
12、中国地形三个阶梯的分界线、季风与非季风区的分界线、温度带、干湿地区的分界线。
13、各种等值线图的判读方法——等温线、等压线、等降水量线、等高线等
2高中地理基础知识：地理特征的描述
区域自然地理特征的描述
1、分析区域自然地理特征：
2、对地理位置的描述
3、对地形特征的描述
低山丘陵;亚热带季风气候;植被为亚热带常绿阔叶林;中小河流众多;水资源丰富，土壤类型为红壤为主。
半球位置、经纬度位置、海陆位置、相对位置、战略位置
地势(高、低(方位))及起伏大小状况;主要地形区分布;地形类型(平原、高原、山地、丘陵、盆地);重要地形特征。
例：描述我国横断山区的地形特征：
山高谷深山河相间，南北纵列分布;地势西北高东南低;喀斯特地地貌发育。
从地形、气候、植被、河流、土壤和资源几方面入手。
例：简述井岗山旅游区的自然地理特征?
4、对气候特征的描述
从气温和降水两方面入手。
气温高低的影响因素：
降水量多少的影响因素：
5、气候类型的判断重点方法
以温定带：先判断最冷月均温
以水定型:
气温特征：气温的高低及季节或年际变化,气温的日较差和年较差，光照情况。
降水特征：年降水量、降水的季节或年际变化、雨季长短，雨季在什么季节。雨热是否同期。
纬度、地势、洋流、海陆位置(受海洋的影响程度，受冬季风的影响程度)
气候(大气环流)、地形雨、洋流、海陆位置
青藏高原比我国同纬度平原、盆地比较气温
年较差小，日较差大
原因：低纬的大高原，夏季因其海拔高较凉;
冬季因纬度低，且受高大地形的影响南下的寒冷气流影响不到，气温不太低;
原因：海拔高，大气密度小
白天：大气对太阳辐射的削弱作用弱;
夜晚：大气的保温作用弱，
因此白天升温快，夜晚降温快。
6、对河流特征的描述
(1)河流的水文特征：
(2)内流河水文特征：
(3)水系特征：
(4)分析河流的凌汛条件：
包括水量大小、水位高低及季节变化大小、汛期长短、含沙量的大小、有无结冰期、有无凌汛现象、水能。
A、水源补给：高山冰雪融水和山地降水，汛期在夏季，影响因素主要是气温 B、季节性河流：夏季为丰水期，其它季节水量少，甚至断流 C、流程不长
河流长度、流向、流域面积、支流数量和形态、河网密度、落差和峡谷的分布。
温带河流有结冰期，河流自较低纬向较高纬度流动的河段。秋末冬初和冬末春初，入冬后较高纬度河段的河水开始封冻;春季较低纬度河段的河水先开始解冻。这样上游为水，下游为冰，水流不畅，极易冲溃堤坝，形成凌汛。
(5)分析河流水能丰富的原因：
例：三峡水能资源丰富的原因：
(6)河流航运条件评价：
(7)河流的补给形式：
例:亚马孙河流量大的原因
1.河流落差大;2.水量大。
处于我国地势第二、三级阶梯交界处，地势落差大;位于亚热带湿润气候区，降水丰富，河流水量大。
自然：流量及季节变化;流速;冰期;含沙量，流域面积，有没有形成水运网络;
社会经济：与其他交通方式相联系;经济水平，人口疏密程度等。
大气降水补给、季节性积雪融水补给(往往形成春汛)、永久性冰雪融水(往往有夏汛)、地下水补给和湖泊水补给
①地处赤道附近，受赤道低压影响，多上升气流，降水丰沛
②平原地形及北、西、南三面高、向东敞开的地形地势，利于大西洋水汽进入
③水汽进入内陆后，受高原、山地的抬升，多地形雨
④流域面积广，地表水从三面向亚马孙河汇集;暖流的增温增湿
莱茵河航运价值高的原因
自然：
①温带海洋性气候→河流多，水量充沛，季节变化小
②气候温暖→无结冰期，通航时间长
③平原地形→河道宽阔，水流缓
④森林覆盖率较高→河流含沙量小
⑤河流出海口地处英吉利海峡附近，交通位置重要
社会经济：
⑤人工运河沟通，河海联运，通航里程长
⑥流经地区人口城市多，经济发达
3高中地理基础知识：地理特征分析要点
1、分析太阳辐射高低(考虑影响太阳辐射强度的因素)
2、分析我国沙尘暴现象产生的原因
我国典型地区：西北;华北地区
产生的原因：
治理措施：
(1)地形高低和南北坡(阴坡、阳坡)(2)日照时间：天气和气候状况;白昼长短(3)太阳高度(即纬度)
(1)自然原因：快行冷锋天气影响;气候干旱，降水少;春季大风日数多;地表植被稀少等。
(2)人为原因：过度放牧;过度樵采;过度开垦。
制定草场保护的法律、法规，加强管理;
控制载畜量;
营造“三北防护林”建设;
退耕还林、还牧;建设人工草场;推广轮牧;禁止采伐发菜等
3、分析洪涝灾害的原因
我国典型地区：东北;黄河、长江中下游地区;淮河流域;珠江流域等
产生的原因：
治理措施：
例：孟加拉国涝灾严重的原因
(1)自然原因：降水持续时间长，降水集中(如长江流域的梅雨天气);夏季风的强弱变化(副高强：南旱北涝;副高弱：南涝北旱);台风的影响;缺少天然的入海河道(淮河);地势低洼(海河、珠江);水系支流多(扇形水系、树枝状水系);河道弯曲(荆江河段);厄尔尼诺现象等。(2)人为原因：滥砍滥伐，造成水土流失加剧，河床抬升;围湖造田;不合理水利工程建设(渭河流域)
植树造林，建设防护林体系;退耕还湖;修建水利工程;裁弯取直，加固大堤;开挖入海河道(淮河);修建分洪区;建立洪水预报预警系统等。
自然原因：①西南季风强盛，多暴雨，降水丰沛;②夏秋多飓风;③地势低洼，排水不畅;④恒河与布拉马普特拉河在此交汇且同时进入汛期;⑤天文大潮时海水的顶托作用，使河水下泄不畅;
人为原因：①人口密度大;②上游植被破坏多，水土流失严重。
4、分析有关地形地貌
5、分析有关地质灾害
例：分析西南地区地质灾害严重原因
形成原因：
地形成因分析：运用地质作用
内力作用——地壳运动、岩浆活动、变质作用、地震&板块
外力作用——流水、风、海浪、冰川的侵蚀、搬运、沉积作用等
2组断层：华山&渭河平原、庐山&鄱阳湖平原
(1)板块(火山、地震、变质)或地质是否破碎(2)坡度(3)降雨(4)植被(5)人为因素
(1)自然原因：板块交界处，地壳运动强烈、山体中断层发育，岩石破碎，风化严重;山区面积广大，地形坡度大;干湿季分明、暴雨集中;
(2)人为原因：对植被的破坏
(2)分析地震产生的原因
我国典型地区：东部沿海;西南地区
形成原因：位于亚欧板块和太平洋板块、印度洋板块的交界处，地壳活动剧烈。
造成重大人员和财产损失的原因可能有：
减轻灾害的措施：
震级大，破坏性大;浅源地震;震中附近城市分布多，人口集中;发生的时间可能在夜间;诱发其他灾害等。
积极开展防灾、减灾的宣传教育，提高公众的环保和减灾意识;
建立灾害监测预报体系;
加强地质灾害的管理，建立健全减灾工作的政策法规体系;
提高建筑物的抗震强度;
植树造林，建立防护林体系;
加强国际合作等。
6、有关渔场的形成
例：我国舟山渔场的成因是什么?
7、分析某盐场的成因
8、大潮发生的原因(如钱江潮)
(1)洋流(寒暖流，上升流) (2)大陆架
(3)河流入海口 (4)温带海区
地处温带大陆架上，阳光可以入射海底，光合作用较强，藻类繁殖，为鱼类提供饵料;寒暖流交汇处;河流入海口，带来了丰富的饵料。
蒸发量大(气温，背风坡，光照强，风力大);
地形平坦是否适合建盐场;沿海。
喇叭口的形状，外面大里面小，海水上涌潮位抬升;夏季风力大时，抬升潮位;天文大潮时，日地月在一条直线上，引力大，出现大潮。
9、沼泽广布的原因
①纬度高、气温低，蒸发弱
②地势低平，排水不畅
③底下冻土广布，下渗能力差
④河流形成凌汛，洪涝泛滥
10、死海、咸海面积缩小的原因
自然原因：
①地处热带沙漠气候区(深居内陆)，降水稀少，蒸发旺盛
社会经济原因：
②工农业引用约旦河水(棉田面积扩大，引阿姆河、锡尔河灌溉)，使汇入死(咸)海的河流径流量减少.
4高中地理基础知识：区位分析类
(一)农业区位分析
1、分析有关农业区位因素：
例：酒泉地区农业发展的有利和限制因素是什么?
2、灌溉农业区位分析
典型地区：宁夏平原、河套平原、河西走廊、南疆、湟水谷地等
分析自然区位因素：
自然区位：
气候(光、气温、热量、降水、灾害气象)，地形，水源，土壤;
社会经济区位：市场，交通，政策，人口及素质，技术
利：光照充足，气温日较差大;弊：降水少，水资源缺乏。
利：光照充足，气温日较差大;地形平坦;土壤肥沃;灌溉水源充足。
不足：降水少，水资源短缺;冬季受寒潮和暴风雪影响;土壤的盐碱化等。
3、商品谷物农业
典型地区：东北地区
分析区位因素
4、我国水稻种植业
典型地区：太湖平原、珠江三角洲等
分析区位因素
有利(1)自然因素：温带季风气候，夏季高温多雨，雨热同期;地形平坦开阔;耕地面积广大;土壤肥沃;水源充足。
(2)社会经济因素：地广人稀，农产品商品率高;生产规模大，机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;国家政策扶持。
不足：热量不足;水土流失加剧，土壤肥力下降;秋季受寒潮和冻害的影响等。
有利(1)自然因素：热量充足，雨热同期;三角洲地形平坦;土壤肥沃;河网密布，水源充足。
(2)社会经济因素：机械化水平高;交通便利;市场广阔;工业比较发达;科技发达;国家政策扶持。
不足：人多地少;旱涝灾害频繁;酸雨危害
5、畜牧业
典型地区：内蒙古草原(四大草场：内蒙古、青海、新疆、西藏)
分析区位因素
6、乳畜业
典型地区：西欧、美国东北部、新西兰等地区和国家
分析区位因素：
有利(1)自然因素：草场面积广阔;没有大型食肉动物;东部地区夏季降水多些，有利于牧草生长(降水从东向西递减)
(2)社会经济因素：牧业生产经验丰富;市场潜力广阔;国家政策扶持等
不足：气候干旱，降水少;草场退化;荒漠化加剧;冬季暴风雪、寒潮影响;鼠灾、蝗灾严重。
(1)自然因素：气候温和湿润，不利于种植业成熟，有利于牧草的生长;草场面积广阔;地形平坦，平原面积广(新西兰除外)(2)社会经济因素：城市分布集中，人口密集，消费市场广阔;交通便捷。
7、大牧场放牧业
典型地区：阿根廷的潘帕斯草原
分析区位因素：
8、郊区农业
典型地区：上海市郊区农业
分析区位：
(1)自然因素：气候温和，草类茂盛;草场面积大(2)社会经济因素：地广人稀，土地租金低;距离海港近交通条件改善;冷藏技术的进步
(1)自然因素：热量充足，雨热同期;地形平坦，土壤肥沃;水源充足
(2)社会经济因素：市场消费量大;交通方便;发展花卉、蔬菜等农作物单位面积的价值高，可获得更高的经济利益;土地面积小，有利于集约化生产。
发展方向：绿色农业;观光农业;生态旅游
9、混合农业(澳大利亚)
墨累—达令盆地
混合农业的优点
墨累—达令混合农业
分布：国土东南部
混合农业特点：
不利条件及解决措施：
处于大分水岭西部，属雨影区，降水稀少，灌溉成为农牧业的限制性条件，政府实施东水西调促进农业发展
主要是家庭农场、农场规模大、机械化水平很高，主要出口到英国
①良性的农业生态系统
②有效合理的农事安排
③灵活的生产选择
(二)工业区位分析
1、工业区位分析
社会经济：原料(农产品加工、钢铁)、能源(有色金属工业)、科技(尤其是技术密集型工业)、劳动力(数量、素质)、市场(腹地)、交通、农业经济基础(提供食品和原料)、环境(风向、河流)、资金、政策、
自然因素：地形平坦、水源充足等
新兴工业区：典型地区：美国硅谷、德国墨尼黑、日本的九州岛、英国苏格兰中部地区、印度的班加罗尔
区位分析：
(1)自然因素：地理位置优越;气候宜人，环境优美
(2)社会经济因素：科技发达(接近高等院校和科研机构);便捷的交通(高速公路、航空港);军事定货(美国硅谷)
特点：科技人才比例高;增长速度快;产品更新换代周期短;研究开发费用比例高;产品面向世界市场
传统工业区
典型地区：德国鲁尔区、英国中部区、美国东北区、我国辽中南工业基地等
区位分析：
鲁尔区
区位因素：
衰弱的原因：
措施：
①丰富的煤炭资源②离铁矿区近③充沛的水源④便捷的水陆交通：⑤广阔的市场
①生产结构单一;②煤炭能源地位下降;③世界性钢铁过剩;④新技术革命的冲击：
①改造煤炭、钢铁工业，发展新兴工业和第三产业，促进经济结构多样化。
②发展科技，繁荣经济
③调整工业布局，保证各行业平衡发展
④拓展交通，完善交通网;
⑤消除污染、美化环境;
(三)城市区位分析
1、分析有关城市区位
(1)自然区位：地理位置，地形，气候，河流，形状;
(2)社会经济：资源，交通，政治文化，宗教，旅游、军事，科技
分析我国武汉市的城市区位因素
自然因素：
亚热带季风气候，热量充足，降水丰富，雨热同期;
处于长江中下游平原，地形平坦，
长江、汉江汇合处，水源丰富，
社会经济因素：
附近铁矿、棉花资源;
长江和汉江汇合处，京广铁路穿过，水陆空交通便利;
科技发达;劳动力丰富，素质高;
湖北省省会城市，华中地区最大的经济、文化中心;
现代工业、新兴高科技产业(光谷)(主要工业部门：钢铁、汽车、棉纺织、光谷等)
1、交通建设区位因素
自然因素;经济因素;社会政治因素;科技因素等
举例：南昆铁路建设的区位因素
自然：地形崎岖;河流多;地质条件复杂，多地震、滑坡、泥石流;降水多，多暴雨。
(四)交通建设区位因素
2、分析港口的区位因素：
海湾+水深+避风+陆地地形平坦，利于筑港+交通
3、水库坝址的区位选择
(1)选在河流较窄处或盆地、洼地的出口──原因：峡谷工程量小，工程造价低;盆地、洼地地形建水库库容量大
(2)地质条件：尽量避开断层、喀斯特地貌等，──原因：防止诱发地震、滑坡
(3)考虑占地搬迁状况，少淹没良田和村庄，减少人口迁移。
卫星发射基地的区位选择
自然因素：1、晴天多，风速小，能见度好;
2、纬度低，地球自转的线速度大(线速度取决于纬度和地势)
3、地形平坦开阔，地质结构稳定;
社会经济因素：1、地广人稀;2、交通便利;
3、符合国防安全需要
如酒泉成为航天发射基地的区位因素
地处西北内陆，天气晴朗，大气透明度好，便于对卫星跟踪观察;地形开阔，便于对卫星的跟踪观察。
地广人稀，不干扰居民生活;
位于河西走廊，交通便利;
地处西北内陆，利于国防安全。
卫星着陆基地的区位分析
气象条件：天气晴朗，大气透明度好，便于对航天器的跟踪观察。
地形条件：地形平坦、开阔，少河流峡谷，有利于航天器或航天员的安全便于目标搜寻
人口密度：地广人稀或人烟稀少，不干扰居民生活
黄土高原水土流失的原因分析：
(1)自然原因：
①地势起伏大，坡度陡。
②土质疏松，垂直节理发育(黄土高原)。
③降水量大并集中夏季，多暴雨。
④植被覆盖率低。
(2)人为原因：破坏了植被。
①过度垦殖、过度放牧、过度樵采。
②开矿。
③土地利用不合理。
水土流失的后果(危害)：
①使土地贫瘠，农作物减产。
②下游河床抬高，降低泄洪能力。
③湖泊淤积，库容减少，降低蓄洪标准。
5高中地理基础知识：生态问题
(1)水土流失问题(2)荒漠化问题
(3)干旱缺水问题
①我国典型地区：华北春旱、西北十年九旱、长江中下游地区伏旱、南方地区冬旱
②华北地区春旱
产生原因：
自然原因：a：春季雨带未到达，降水稀少;
b：春季气温回升快，蒸发旺盛
人为原因：a：小麦返青，需水量大
①自然原因：温带季风气候，全年降水少，河流径流量小;降水变率大;春季蒸发旺盛。
②人为原因：人口稠密、工农业发达，需水量大;
水污染严重;浪费多，利用率低;春季春种用水量大。
华北地区缺水问题
产生原因：
缺水的治理措施：(开源节流)
①跨流域调水(南水北调);
②修建水库;
③控制人口数量，提高素质;
④减少水污染;
⑤减少浪费，提高利用率;
⑥发展节水农业,采用滴灌、喷灌技术，提高利用率
⑦;加强全流域统一规划管理
⑧实行水价调节，树立节水意识;
⑨ 海水淡化等。
③有关干旱的主观题
⑴ 温带沙漠-----塔克拉玛干(卡拉库姆)沙漠形成的原因
变式：南美洲南部巴塔哥尼亚沙漠的成因：
⑵ 热带沙漠-----撒哈拉(维多利亚)沙漠沙漠形成的原因：
变式：南亚塔尔沙漠的成因：
⑶ 智利沙漠南北狭长的原因
深居大陆内部，远离海洋，降水稀少，蒸发旺盛;
地处温带，盛行西风，在安第斯山脉的东侧，处于背风坡，降水稀少。
常年受副热带高压或信风控制，终年炎热干燥。
西南季风不易到达，原始植被遭到破坏,地面缺乏植被保护。
①安第斯山直逼西海岸，使热带沙漠气候难以向东扩展;
②受秘鲁寒流降温减湿，使热带沙漠气候向北延伸;
(4)土壤盐碱化
①我国典型地区：黄淮海平原(春秋)、宁夏平原、河套平原(夏季)等
②华北平原盐碱化原因：
自然原因：a地形低洼;b春秋季节干旱，蒸发量旺盛c土壤中盐分向地表积聚;
人为原因：不合理的灌溉(只灌不排、大水漫灌)
(5)温室效应问题
对全球生态环境、社会经济的影响
产生原理：CO2能强烈吸收地面放出的红外线长波辐射而使大气温度增高，全球气候有变暖的趋势
产生原因：
解决措施
6高中地理基础知识：能源问题
中哈输油管道的建设是两国双赢的结果原因：
对哈：
对中：
①哈萨克斯坦可以将石油资源优势转化为经济优势;
②扩大石油出口渠道
③促进哈萨克斯坦沿线的基础设施的建设;
④拉动相关产业的发展，增加就业机会。
①利于缓解石油紧张局面，中国将获得一个长期稳定的陆路石油来源;;
②中国可以减少中国对中东石油的依赖，实现石油进口渠道的多元化
③管道处于亚洲内陆，输油线路安全性好;
④就近可以节省运输费用。
⑤改善了能源消费结构
西气东输、西电东送工程对东、西部地区影响
①对西部的意义：
②对东部地区：
将资源优势转化为经济优势，促进经济发展
改善西部的能源消费结构，促进西部地区生态建设，利于退耕还林和水土保持;
带动相关产业发展，调整产业结构;
增加就业机会;
有利于加强基础设施的建设。
缓解东部地区能源紧张状况;
改善能源消费结构;
保护环境;
带动相关产业发展，调整产业结构;
增加就业机会;
7高中地理基础知识：人口问题
试比较加拿大和澳大利亚两国在人口分布、城市分布方面的特征及其成因
澳大利亚：集中分布于东南沿海地区，中西部人口、城市均少
自然：东南部气候温暖湿润;地形平坦;水源充足。
社会经济：农牧、工矿业发达;
开发历史较早;
多优良港湾，交通便利。
中西部气候干旱、多沙漠、草原
加拿大：集中分布在南部走廊一带，北部人口、城市稀少
南部气候夏季温暖;工农业发达;交通便利。北部寒冷，经济落后。
8高中地理基础知识：世界地理简答题
亚洲
日本的气候——海洋性显着的季风气候
电子工业分布的区域因素
南北气候有较大的差异：
气候具海洋性特征：
东西两岸降水形式和季节分配不同：
有特殊天气现象-梅雨和台风。
冬季较为温和，夏季较凉爽，气温日较差和年较差小。
最高气温和最低气温分别出现在8月和2月。
降水量多且季节分配均匀。
东部太平洋夏季多雨，西部日本海沿岸冬季多雪。
A、地理位置优越B、气候适宜，洁净优美的环境C、科研机构和高等院校多D、交通便利
分析日本发展水稻种植业的条件
分析日本经济发展的条件
有利：
自然：季风气候，雨热同期，降水丰富;土壤肥沃;灌溉水源充足
社会经济条件：1)日本农业多采用小型机械，精耕细作，注意发展水利，合理施用化肥，不断提高单位面积产量。2)人口多，市场需求量大。3)劳动力丰富。(4)历史悠久，多精耕细作的经验。
不利：旱涝灾害频繁
不利条件：国土(市场)狭小，对外依赖严重;矿产贫乏
有利条件：丰富的人力资源;较高的科技水平;
工业基础好;岛国多优良港湾
开挖运河对泰国的影响：
创造就业机会;为国家创收。泰国因此成为海运枢纽，会加大对国际资本的吸引力，从而带动整个国家经济。
如果开凿克拉运河，对我国来说将具有很大的经济意义。
1)、运河不仅可以运油，还可以运输其他货物，而且将改变欧亚贸易路线。
2)、它可以使我国对欧洲、非洲贸易航程缩短，节省时间和运费，运输安全性得到提高。
日本工业主要分布地区及区位因素分析。
分析湄公河的水文特征
印度尼西亚是世界上火山最多的国家，被称为“火山之国”的原因
主要集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸的狭小的地区，主要有四大工业区
----接近消费市场;建在港口便于进口原料和出口产品
东南亚的物产
(1)热带经济作物丰富。(热带种植园农业：天然橡胶、油棕、椰子、金鸡纳、蕉麻、胡椒、木棉)
马来西亚：天然橡胶和油棕
菲律宾：椰子和蕉麻
印度尼西亚：金鸡纳霜。
(2)水稻种植广泛，稻米是各国居民的主要粮食。
(发展水稻种植业的有利条件?)
(3)东南亚的矿产资源(马来西亚的锡矿+印尼、东帝汶的石油)和森林资源都很丰富。
(4)旅游资源丰富

5. 目前地理学中还有哪些难题呢

分类: 理工学科
解析:

目前地理学中分化的分支逐渐有接近、统一的倾向。在当代科学的综合潮流推动下,现代地理学正处于新的综合阶段。但自然与人文的地理学实质性的融合仍需克服重重障碍,付出极大努力。

地生态过程概述

生态的观点是地理学的基本观点，地生态过程是一种重要的地理过程。生态就其本意来说是生物与其所处的相互关系。生态系统指包括了特定地域或环境中的全部生物或生物群落与物理环境（自然环境）相互作用的任何统一体。在这个系统内部，能量的流动形成了一定的供养结构、生物多样性和物质循环，后者特指生物与非生物之间的物质交换。地生态的概念是生物学生态与地学观念的结合。地生态系统或地生态强调环境与生物之间的作用远甚于生物或生物群落之间的作用。首先地生态学总是从某一种特定的地域环境（如湿地、山地）角度来讨论生态系统的特性；其次，地生态学虽然重视生物尤其是人或生物群落的作用，但已不把它放在中心的地位，种群的动态与生物多样性在这里并不被特别地强调，而把更多的注意力放置于生物与物理环境乃至于外界干扰的相互作用上；再次，也许是最主要的，地生态系统分析中已经不注重甚至不注意营养结构，而把物质、能量的循环过程放在最主要的地位，并且注意分析由于这种循环形成的空间（景观）结构（由此代替了对营养结构的重视）。关于景观结构或空间结构的分析理论目前越来越多地成为地生态学的主流，以至于被特别地区分出来称之为景观生态，相应地，地生态系统就强调生物与环境联系并具有能量、物质流动形成的景观结构、生物多样性与地域多样性和物质循环体系的系统。这里地域多样性是由于能量物质流动产生的不断发生的地域分异过程的产物。地域可能被追溯下去到一定的最小单元，在这个追溯过程中，我们可以发现地域与地域之间不断有类型差异。值得注意的是，地域分异过程是递阶进行的而不是连续过渡的。地域分异性是地理学的基本规律。在地生态现象中，这种分异序列大致可以描述为：全球——自然带——自然区——自然亚区——（？）——土地系统——土地类型——立地（site）。立地是地域分异或地域生态分异的最小单位，一个立地内的土地环境的微气候、水文、地貌、土壤特征已不可再划份，但这并不是说生物学意义上的生态现象已经不存在了；从生物学观点观察，土壤微生物与它的物理环境土壤之间仍然存在生态问题。我们认为到立地尺度以下，地生态过程已经终结了。上述系列是否被普遍接受是值得怀疑的。由于地域多样性存在，这种序列会被破坏。在一个山地环境中，从山脚到上顶出现了纬度地带性，它对应的是带，带以下已经进入了土地系统甚至于土地类型级别的分异。从全球角度看，亚区过渡为土地系统也似乎太快，所以笔者在这里插入了一个‘？’。形象地讲，地域的生态分异就象一根两端固定于自然带和立地上的弦，弦在振动中有多少个波腹与波节，与具体的过程和“材料”（环境尺度）有关，然而无论如何，波节的数量是可数个的或有限个的。

能量流与物质流在地生态过程中处于基本的关联系统单位的地位。我们将会看到，地生态过程的模型，基本上是由能量关联、物质关联的形式建立的。在绪论中我们强调，地理学的一种基本观念是热力学观念，在地生态系统中，这种观念被表现得淋漓尽致。相反地在下节中我们可以看到种群模型缺少这种观念，这不能不说这是地理学与生物学或生态学的重要差别。在细节上，但是却是具有重要意义的方面，生态学与地理学关于生产力的出发点是不一样的。生物学生产力观念落实在群落或生态系统方面，强调群落实际的生产力。地理学生产力观念一般考察土地潜在的生产力，或者环境的统计平均生产力，如土地的光温潜力、荒漠初级生产力和河口初级生产力。在这方面一般的分析模型常具光合作用测度＝f（限制因子的地域状况）的形式。

与能量流类似，地理学对于地生态系统物流的考察侧重于有生物量，或者侧重于有潜在生物作用的在地理环境单元即生态系统物理环境内的流动；生物体内的流动被忽视，生物间的流动并不被特别的强调。而目前地理学中，物流往往被赋于较能流更多的重视。在具体形式上，地理学或地生态过程更多地说注意水流及水对地域多样性的作用。其次注意地球化学循环；由此直接引发了对污染物在大气、土壤、水体中运动的重视。同时元素的迁移引起的地域多样性被认真的考察。这种考察一般是按环境类型和区域单元进行的，如苔原、泰加林、湿热带的元素迁移循环规律和在区域内划分出若干具有统一地球化学特征的地球化学省。

从地理过程角度、地生态物质循环被分成若干类型。目前理论上将地化循环分作气体型和沉积型，前者储存于空气和水中，后者储存于岩石圈和土壤圈中。这种类型的划分似乎还可以进一步深入下去。从区域的观点看，生态系统往往对物质的输入起到一个化学或物理状态转化器的作用，使得物质储存类型发生变化，即产生了地域多样性又维持了生态系统本身的运行。

生物与它的地理环境之间，存在着复杂的关系，这种关系往往只能哲理性地说明。一个生物体或群落在特定的地理环境中繁衍和发育，特定的地理环境提供给生物或生态系统以特定的能量和物质输入，从而也就约束了生物的发展范围和生态系统的运行。地理环境的约束作用，一般被分解为气温或积温，光热、水分、湿度、土壤、土壤或水体中的生物盐、大气成分，作为生态因子的火等。这些条件首先受气候决定；其次，由地貌决定。地生态分析一般也主要由这两个因子来划分地域生态类型或者说确定土地的基本类型。进一步地划分土地类型，则需要引用其它地理过程特征。土地类型识别并进而对土地的评价目前只能哲理性地与生态系统相联系。当生态系统或种群、群落处于稳定状态时，有Liebig最小因子定律成立。Liebig于1840年提出“植物的生长取决于处在最小状况的食物的量，”后来被称作Liebig最小因子定律。这个定律的进一步发展是耐性定律。耐性定律认为不仅生长所需的化学物质（“食物”）中相对的成分是生物体及生态系统发展的限制因子，而且光热、水等地理条件也会因某方面不能提供必需的物质、能量输入而成为限制因子。例如，世界上大多数地区，光、热条件是充分的，而水量却成了限制因子。实际上生物有一个生态学上的环境容许的范围，Shelford把最大量和最小量限制合并称作耐性定律。现代研究说明，生物能够对一个因子的耐性范围很广，而对另一个因子的耐性范围很狭，对所有因子的耐性范围都很广的生物一般分布很广，当一个种的某一个生态因子不是处在是适度的状况时，另一些生态因子的耐性限度将会下降。经常可以发现，自然界中生物实际上并不在某一个特定的环境因子最适范围内生活，繁殖期通常是个临界期，环境因子最可能起限制作用。

由于耐性范围的存在，生物的地域分布呈现出限于一定空间范围的特征。牛文元（1989）实际上猜测这种空间分布呈正态分布的形式，因此他提出生态环境过渡带的宽度指标B为

B=x1－x2+3(σ1+σ2) （5．1．1）

式中，xi，σi分别为第i（=1，2）种生物种群或优势分布的中间位置和方差。过渡带的存在使得地域多样性和景观结构更为丰富。显然，关于生物种群或优势种空间分布的形式，还缺少科学的理论。近年来借助遥感观察和分析，关于地域多样性和空间结构、景观结构的理论，景观生态理论得到了发展（Zonneveld，Forman，1990）。

E．皮洛认为，生态学本质上是一门数学。这种观点虽显得偏颇，但是它恰当地指出了生态学中数学的广泛应用。生态（学）过程暨地生态过程，通常被大量的数学模型所描述。与前面三章的内容不同，生态学模型带有较多的任意成分，因为它们不象物理问题，可能借助大量观察和重复实验来总结普通规律。皮洛指出，任意地制造模型会带来对生态系统的误解，因此，模型的功能在于发现问题而不是解决问题。Jφrgensen认为在生态建模方面需要注意二个问题：①自然是如此之复杂以至于不可能在细节上描述它，没有模型是完全正确的。好的模型可能有助于我们从某一角度对生态系统的透视，并从中获得知识；换一个角度，需要新的摸型。②生态系统由很多相互作用的成分构成，必须认为其是不可约系统，这就要求我们以经验机理模型作为基本工具。为建模式，需要认识三个问题：①系统的特征；②我们将用模式于什么目的；③可以利用的技术资源。实际上，笔者认为上述讨论适合于地理学建模型，尤其是本章和今后几章的模型。

种群动态虽然不属于地生态问题，但种群动态常常是生态系统的出发点，并且它揭示的问题，如稳定性、平衡态等对分析其他地理问题很有意义，本章的模型部分先从种群模型开始，在种群问题讨论中，请注意有直接地理意义的生态经济问题。

最后补充说一句，地理学涉及的生态过程，决不限于地生态学领域，尤其是狭义上的。

6. 学地理要注意什么

地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 1、学会使用课本 教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图 地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。 地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 3、重视地理观察 观察就是边思考边细看。看一看当地的地理环境的面貌，以及人们在当地是怎样活动的。通过报刊、电视节目、图片获得地理信息，锻炼我们的才智。 4、善于地理想象 观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来。 5、要善于动脑 经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是： ①学什么？如黄河及其水文特征。 ②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。 ③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。 ④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。 ⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手 经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。 方法对头，事半功倍，你将越学越爱学

7. 学地理的重点是什么

地理分为自然地理和人文地理。
自然地理 理解占多数，有一些计算，比如说经纬度的计算，时间的计算。
总体分为 1 天体系统 {不是很重要，了解就行}
2 地球运动 {自转方向，自转产生的昼夜更换，太阳日，恒星日，自转角速度线速度。时区的划分，太阳直射点的移动，五带的形成，四季的昼夜长短太阳高度角。国际日期变更线}
3 地球上的大气 {大气的作用，垂直分布，大气对太阳辐射的削弱作用，大气热力环流。气压带风带，等压线等温线的判读与步骤，气旋反气旋，影响气候的因素，气候类型的分布规律}
4地球上的水 {自然界的水循环，河流补给类型，洋流，密度流的成因，上升流的形成，海水运动，盐度}
5地球上的自然灾害和自然资源 {农作物的熟制区划，中国矿产分布，沙尘暴的分布，土地利用类型，世界缺水问题，自然灾害的分类和分析}
6地球地图 {经纬度的重要度数和判读，光照图，南北东西半球的划分，地图三要素。时间和时区的计算。地图的判读，地形}
人文地理； 记忆的为主要 {中国地理和世界地理}
1人类的农业生产活动{影响农业的区位因素，亚洲的水稻分布和因素，
2人类的工业生产活动 {主要城市的分布和比重和功能分区，城市化，
3地域联系 {交通运输点线的区位因素，5中交通运输方式飞比较，上海港的分布和区位选择，中国的铁路干线，京九线}
4人口与环境{增长老龄化问题
5国家{熟背亚洲所有国家地理位置，每一个国家都要了解位置、范围、人口、地形、气候、河湖、资源、工农业、交通，国家的经济，政策}
对于重点，地理计算的考得不是很多啦，主要是人文，只要能背就没有问题。
6至于地图，也是很重要的啦，就像数学一样要图文结合，地理最重要的就是要学会看图。3要素，要知道8大气候类型图的特点降水量温度。中国政区图、中国地形图，中国交通图

8. 地理科学导论考试重点是什么

地理科学导论考试重点是：

1、地球表层系统是指接近地球固体表层的沉积岩和对流层大气构成的物质系统，是地理学的研究对象。

2、地球表层系统的空间范围：上至对流层顶层（不受内力影响），下至沉积岩底层（不受外力影响）。

3、地球表层的特点：是气态液态固态三相界面体系，是人类活动的直接环境，是内外力相互作用的场所，是有机与无机相互转化的场所。

4、地球表层的构造分为五个圈层：岩石圈、水圈、大气圈、生物圈和智慧圈。

5、岩石圈是地球外围的固体部分，由地壳和上地幔顶部坚硬的岩石组成。

6、水圈是地球上水的各种存在形式覆盖的圈层。

7、大气圈是在地球引力作用下，包围地球的巨厚气态物质。

8、生物圈是地球上所有生物及其生存环境的总和。（有生物存在的地方就属于生物圈的一部分）（又称生物膜）

9、智慧圈指人类及人类生存环境的总和，又称技术圈、人类圈、社会圈，主要强调人的作用。

10、地球表层的能量转换的方式：对流、传导和辐射。

11、地球表层的能量来源：来自地球内部的热能。来自天体的引力能。来自太阳的辐射能。

12、太阳辐射能在地球表层的转换：太阳能在无机界的转换。（大气环流的原因是太阳辐射）（地面的主要热源是大气热量），太阳能在有机界的转换。（在有机界太阳辐射能的转换时通过生态系统来实现的）。

13、太阳能在有机界的转换：先是通过绿色植物光合作用固定太阳能，然后通过食物链逐级转化，每级转化都耗散大部分能量，基本上按1/10定律进行。（有机界的能量是以食物链形式实现的——能量守恒定律）成为生态系统能量动态研究的奠基者。

14、地球内部热能在地球表层的转换：地下热能是由地球组成物质的放射性元素衰变产生的，它是火山地震岩浆活动和地壳活动的能量来源。

15、地球内部热能造成的地壳运动有突变和渐变。火山、地震是突变的形式。大部分情况下是渐变形式——沧海桑田。

16、引力能包括两个方面：地球对地球表层物质的吸引和月球太阳等天体对地表物质的吸引。前者以潜在的势能存在，它总是力图使地球上的物质处于稳定状态。后者引起地球的周期性弹性形变，其中以海洋的潮汐最为明显，又是一种将引力能转化为动能的形式。地球适度的引力能是地球进化和特殊地理过程的前提条件。

17、地球表层的物质循环包括四部分：地质大循环，大气循环，水循环，生物－非生物循环。

18、地质大循环是地壳运动引起的海陆间物质循环变化过程和大洋底部物质与地幔物质间的循环变化过程。它超出了地球表层的范围，是宏观的物质循环。

19、大气循环：由于地球的球形表面，造成太阳辐射对地面的增温差异，辐射强的地方增温快，形成上升气流，构成低压区，地表空气在这里运动，以补充这里上升的空气。在高空，上升的空气向外移动，至比较冷的地方下沉，形成高压区，从而构成了大气循环。

20、水循环是指水的蒸发、输送、凝结、降落、径流的往复过程。水循环是地表外力的主要动力。

9. 经济地理学关注的重大研究问题是什么

经济地理学关注的重大研究问题是什以人类经济活动的地域系统为中心内容的一门学科，它是人文地理学的一门重要分支学科，包括经济活动的区位、空间组合类型和发展过程等内容。 以生产为主体的人类经济活动，包括生产、交换、分配和消费的整个过程，是由物质流、商品流、人口流和信息流把乡村和城镇居民点、交通运输站点、商业服务设施以及金融等经济中心连结在一起而组成的一个经济活动系统。这一系列经济活动都是在具体的地域内进行的，因此，以地域为单元研究世界各国、各地区经济活动的系统和它的发展过程，成为经济地理学研究的特殊领域。