地理怎么区分教

① 什么是地理位置 地理特征 地理环境 地理因素 还有这些差不多的词 教我区分一下

地理位置指经纬度和海陆位置 例： 新加坡位于马来半岛南端，毗邻马六甲海峡南口，其南面有新加坡海峡与印尼相隔，北面有柔佛海峡与马来西亚相望，并以长堤相连于新马两岸之间（这是海陆位置也是相对位置）
如果说写西欧在亚热带 温带 属于气候和温度
气候 河流的水文属地理特征的自然地理 地理因素
地形单元指大的单元 例：黄土高原 华北平原
地形类型指平原 盆地 高原 山地 丘陵 例：多山与高原
海岸线 例：发展优良港口的先天条件。曲折的海岸线极有利于发展海上交通运输。

② 地理经线纬线相同度数的区分

判定经线和纬线方法：

根据经线和纬线的概念得知，经线指示南北，纬线指示东西，所以地球仪上的上下方向的线是经线，左右方向的线是纬线。向东增加是东经度，向西增加是西经度。向北增加是北纬度，向南增加是南纬度。

经线和纬线是人们为了在地球上确定位置和方向，在地球仪和地图上画出来的，地面上并没有画着经纬线。不过，你想要看到你所在地方的经线并不难：立一根竹竿在地上，当中午太阳升得最高的时候，竹竿的阴影就是你所在地方的经线。

(2)地理怎么区分教扩展阅读：

公元120年，克罗狄斯·托勒密综合前人的研究成果，认为绘制地图应根据已知经纬度的定点做根据，提出地图上绘制经纬度线网的概念。为此，托勒密测量了地中海一带重要城市和观测点的经纬度，编写了8卷地理学着作。

其中包括8000个地方的经纬度。为使地球上的经纬线能在平面上描绘出来，他设法把经纬绘成简单的扇形，从而绘制出一幅着名的“托勒密地图”。15世纪初，航海家亨利开始把“托勒密地图”付诸实践。但是，经过反复考察，却发现这幅地图并不实用。

亨利手下的一些船长遗憾地说：“尽管我们对有名的托勒密十分敬仰，但我们发现事实都与他说的相反。”正确地测定经纬度，关键需要有“标准钟”。制造准确的钟表在海上计时，显然比依靠天体计时要方便、实用得多。

英国约克郡有位钟表匠哈里森，他用42年的时间，连续制造了5台计时器，一台比一台精确。第五台只有怀表那么大，测定经度时误差只有0.54公里。与此同时，法国制钟匠皮埃尔·勒鲁瓦设计制造的一种海上计时器也投入使用。至此，海上测定经度的问题终于初步得到了解决。

③ 地理怎么判断东西经

东西经度的划分：从0°经线起向东向西个分为180°，0°经线东边的180°叫东经度，用符号E表示；0°经线西边的180°叫西经度，用符号W表示。

东西经的判读：根据经度的划分，向东边(右边)度数增大的经度是东经度，向西边(左边)度数增大的。经度是西经度。故东大东经、西大西经。

国际上规定，把通过英国首都伦敦格林尼治天文台原址的那一条经线定为0°经线，也叫本初子午线。从0°经线算起，向东、向西各分作180°，以东的180°属于东经，习惯上用“E”作代号，以西的180°属于西经，习惯上用“W”作代号。

东经180°和西经的180°重合在一条经线上，那就是180°经线。在地图上判读经度时应注意：从西向东，经度的度数由小到大为东经度；从西向东，经度的度数由大到小，为西经度。

除0°和180°经线外，其余经线都能准确区分是东经度还是西经度。不同的经线具有不同的地方时。偏东的地方时要早，偏西的地方时要迟。每15个经度便相差一个小时。

重要的经线：经线曾引起过一场国际性纷争，时至1954年格林尼治才选取20°W与160°E两条经线作为划分东西半球的界线。

(3)地理怎么区分教扩展阅读：

经度的每一度被分为60角分，每一分被分为60秒。一个经度因此一般看上去是这样的：东经23° 27′ 30"或西经23° 27′ 30"。更精确的经度位置中秒被表示为分的小数，比如：东经23° 27.500′，但也有使用度和它的小数的：东经23.45833°。有时西经被写做负数：-23.45833°。但偶尔也有人把东经写为负数，但这相当不常规。

一个经度和一个纬度一起确定地球上一个地点的精确位置。

同一经线上，纬度的每个度大约相当于111km，但经度的每个度的距离从0km到111km不等。它的距离随纬度的不同而变化，等于111km乘纬度的余弦。不过这个距离还不是相隔一经度的两点之间最短的距离，最短的距离是连接这两点之间的大圆的弧的距离，它比上面所计算出来的距离要小一些。

一个地点的经度一般与它于协调世界时之间的时差相应：每天有24小时，而一个圆圈有360度，因此地球每小时自转15度。

因此假如一个人的地方时比协调世界时早3小时的话，那么他在东经45度左右。不过由于时区的分划也有政治因素在里面，因此一个人所在的时区不一定与上面的计算相符。但通过对地方时的测量一个人可以算得出他所在的地点的经度。

为了计算这个数据，他需要一个指示协调世界时的钟和需要观察对太阳经过子午圈的时间。由于地球在一个椭圆轨道上绕太阳旋转，这个计算和观察比上面叙述的还要复杂些。

④ 地理怎样分东西南北

分类: 教育/学业/考试
问题描述:

地理怎样分东西南北\

解析:

看世圆友有无指向标，有的话指向标指的就是北，以北为上，上北下南，左西右东，如果什么都没有，腔伍就是面对图，上北下南左西右东。然后就是根据经纬线来判断，经线连搜槐接南北极，指南北，纬线指东西。还有些比较复杂，要根据图来看的。

⑤ 地理上怎么区分热带和温带、寒带

0°到南北纬23.5°为热带,南北纬23.5°到南北纬66.5°为温带,南北纬66.5°到南北纬90°为寒带,而亚热带是一种气候地带,一般位于温带靠近热带的地区（大致23.5°n-40°n、23.5°s-40°s附近）

⑥ 高中地理教学和初中地理教学的区别

高中地理主要是解释地理事物形成和它的演变原因，高中地理的理论性更强。高中的地理知识大多数属于理解型知识。初中地理主要是讲地理事物的分布和特点。初中的地理知识大多数是记忆型的知识。

初中和高中的地理教材虽然各有侧重，但是两部分知识内部联系紧密、相辅相成。从知识的广度、深度、能力和技巧的要求层次上来看。

初中地理是高中地理学习的基础，大量的地理事实可以充分证明、解释高中地理的基本理论。而高中地理从原理、成因及规律等方面对初中地理的区域知识有指导作用。

地理是一门关于生活在地球上的人与他所处地理环境之间关系的学科。一般来讲，地理所涉及的范围包括人类生活的各种环境,也就是自然环境与人文环境。

自然环境包括大气圈、水圈、岩石圈、生物圈、土壤圈等圈层,由此就产生了地理的各个分支，例如气候现象、水文现象以及水环境、地球上的自然资源、地貌、生物的分布以及生态现象，土壤的分布以及类型等等很多现象。

除了这些以外，自然地理现象还关注于由于样式、水文、植物、土壤相互作用的地表系统现象以及由于人类活动而产生的各种环境现象、气候现象。

因此学者把这样的学科叫做自然地理。除了自然地理，人类具有社会性所以还包括各种人类社会现象与地理环境的关系，例如农业的分布、工业的分布、聚落的分布等等现象。

尤其注重人类的经济活动与环境的关系，但是关于这个方面的内容比较广阔，涉及的范围很多而且和其他的不好区分,姑且称之为人文地理（包括经济地理）。人文地理有一个最突出的理念就是要实现人类的各种与环境的和谐统一，也就是可持续发展。

⑦ 地理上怎么区分哪边是北呢

一般地图上都有方向标,指标指向的是北.初中刚识地图时我们有个口诀：面对地图,上北下南,左西右东 .
若要说省份的话，就是：1、第一种：按顺序
东北：黑龙江、吉林、辽宁
东部：河北、北京、天津、山东、江苏、上海、浙江
东南：福建、台湾、香港、澳门、广东、海南
西南：广西、云南、贵州、四川、重庆、西藏
西北：新疆、青海、甘肃、宁夏、陕西
中部：内蒙古、山西、河南、安徽、江西、湖北、湖南
2、第二种：按区域
东北：黑龙江、吉林、辽宁
华北：河北、北京、天津、山东、山西、河南、陕西
东部：江苏、上海、浙江、安徽、江西、湖北、湖南
东南：福建、台湾、香港、澳门、广东、海南、广西
西南：云南、贵州、四川、重庆、西藏
西北：新疆、青海、甘肃、宁夏、内蒙古还有就是：中国的南方和北方是按照气候来划分的，一般上是以秦岭、淮河一线来分的，因为这条线以北的地区，一月份的平均气温在0度以下，而以南的地区，一月份的平均气温在0度以上。如西安和汉中都属于陕西，但西安在秦岭以北，一月份的平均气温是-1度，属于北方；而汉中在秦岭以南，一月份的平均气温是0.8度，属于南方。

东部和西部是按照经济发展的程度来划分的，东部地区的经济发展迅速，而西部地区发展较慢。但由于经济发展不是一成不变的，所以造成东西部的划分总在变化之中，如广西壮族自治区，在1979年的时候被划归东部，可现在又被划归西部。

⑧ 地理的山脊山谷怎么区分

山脊：山地坡度最小的（等高线距离最远，向外凸出）的点连线。
山谷：与山脊相反。等高线向内凹。
多年教学实践显示,
绘制剖面线是一种比较行之有效的方法。
例题
图1所示的等高线中，表示山谷的是
A.a线
B.b线
C.c线
D.d线
解析
在图上中间那条等值线最弯曲处作切线与其他等值线相交，切点为B,与两侧等值线的交点分别为A、C。
从图中可以清楚地看出，a线所在的左上图，B点的海拔为200米，A点和C点的海拔均为100米，显然地表起伏是中间高、两侧低，符合山脊的特征，故A选项不正确。类似地，可以判定D选项也不正确。
b线所在的右上图，B点的海拔为200米，A点和C点的海拔均为300米，显然地表起伏是中间低、两侧高，符合山谷的特征，故B选项正确。
c线所在的右下图，没有标注数值，所以无法判定是否为山谷。
总之，这种方法是，在中间那条等值线的最弯曲处作切线（绘制剖面线），再比较中间与两侧各点的海拔高低从而作出判断。

⑨ 晋教版地理和湘教版地理的区别

 人教版和湘教版从本质上讲差别不大，是目前大陆使用范围最为广泛的两种高中地理教材。人教版作为国家推行多年的老版本，比较兼顾各个省区的情况，体系也比较完整，思路相对清晰，排版由大到小，分属宇宙地理，海洋地理，陆地地理，人文地理。