中国地理课本如何介绍台湾

‘壹’ 请你介绍一下祖国的宝岛－台湾。 1、地理位置： 2、自然概况： 3、风土人情： 4、历史文化

1、地理位置：

台湾岛面积35882.6258平方千米，是中国第一大岛、世界第38大岛屿，南北纵长约395千米，东西宽度最大约145千米，环岛海岸线长约1139千米，含澎湖列岛总长约1520千米，扼西太平洋航道的中心，是中国与亚太地区各国海上联系的重要交通枢纽及重要战略要地。

现今的台湾地区范围包括台湾岛及其附属岛屿、澎湖列岛、金门群岛、马祖列岛、东沙群岛、乌丘列屿、南沙群岛的太平岛与中洲礁及周围附属岛屿。

2、自然概况：

台湾降水丰沛、气候湿润，平均年降雨量超过2500毫米，约为世界平均降雨量之3倍。因季节、位置、海拔标高不同，各地降雨量随之变化。东部、北部降水量大且全年有雨，中国年降雨量最大的地区火烧寮就在台湾东北部，被称为中国“雨极”，而基隆港因降雨量丰沛而被称为“雨港”。

中南部雨季主要集中在夏季。冬季盛行蒙古高压带来的东北季风，夏季盛行西南季风，高峻山脉阻隔季风，形成雨影效应。

3、风土人情：

台湾有98%的人口是来自中国大陆的汉族，约2%则是在17世纪汉族移入前即已定居的台湾少数民族（高山族）。

台湾少数民族属于南岛语系，人种属马来人种。南岛语系是世界上分布面积最广的语系之一，台湾是其分布的最北端。有14%的人口是1945年后陆续从中国大陆各省份随国民党政府迁台移民至台湾的外省人。

随着海峡两岸交流和国际化发展，台湾现有数万名大陆及港澳配偶、10万名外籍配偶以及30万名外籍劳工，被称作台湾新住民。

4、历史文化：

台湾同大陆的渊源深厚而久远。远古时代台湾与大陆相连，约几百万年前由于地壳运动，部分陆地下沉，海水进入，形成台湾海峡，台湾岛才与大陆分离。

台湾早期住民中大部分从中国大陆直接或间接移居而来。1971年和1974年两次在台南市左镇区发现了台湾迄今最早的人类化石“左镇人”。

左镇人和北京周口店的山顶洞人有亲缘关系，同属中国旧石器时代的晚期智人，于3万年以前从大陆经由福建长途跋涉移居台湾，是最早开发台湾的先驱。

台湾早期住民中还有少部分属于尼格利陀地域人种的矮黑人和属于琉球人种的琅峤人。上述台湾早期住民是台湾少数民族（高山族）的祖先。

(1)中国地理课本如何介绍台湾扩展阅读：

台湾文化以中华文化为主体，是中华文化的重要组成部分，高山族的南岛文化亦有影响，近现代又融合日本和欧美文化，呈现多元风貌。

台湾（Taiwan），简称“台”，是中华人民共和国省级行政区，省会台北，位于中国大陆东南海域，东临太平洋，西隔台湾海峡与福建省相望，南界巴士海峡与菲律宾群岛相对。

台湾省由中国第一大岛台湾岛和周围属岛以及澎湖列岛两大岛群，共80余个岛屿所组成，总面积3.6万平方公里。

台湾省人口约2350万，超过70%集中在台湾岛西部的5大都会区，其中以台北市为中心的台北都会区最大。

参考资料来源：网络-台湾

‘贰’ 人教版八年级地理上册第六章《台湾省》教案

希望能帮助你！
教学目的：
1.使学生了解台湾省的位置、范围、面积等基本概况，以及台湾岛、彭湖列岛、钓鱼岛的分布。
2.使学生了解台湾省优越的自然条件和丰富的自然资源，学会分析农产品和森林分布与其气候、地形的关系，培养学生区域地理的分析能力。
3.使学生知道台湾省的经济特点，了解其“进口－加工－出口”型经济。
4.使学生认识到台湾是祖国领土不可分割的一部分，激发学生的爱国情感。
教学重点：
1.台湾省的地理位置、范围。
2.台湾省农产品分布与自然环境的关系。
3．台湾的工业发展和分布。
教具准备：台湾省CAI(计算机辅助教学)课件
教学课时：两课时
教学方法：讲授法、谈话法
教学过程：
第一课时
[导入新课]以学生喜欢的台湾歌手周杰伦，爱看的台湾娱乐节目“我猜，我猜，我猜猜猜”和“TV三贱客”引入台湾，还引出台语──闽南语，上课时，请会讲闽南语的学生来说说闽南话或唱闽南歌，并让学生欣赏由台湾人作曲作词并演唱的赞美诗，体会闽南语。
[教授新课]
[地图演示]读图分析台湾省的范围和位置，并指出北回归线的位置，由此分析台湾的纬度位置，得出台湾是热带、亚热带气候，四面环海，使台湾的气候温暖湿润，生产各种热带亚热带水果。
[学生活动]读图分析台湾地形特点（由台湾铁路分布原因引出地形分布），并认识台湾的重要城市：台北、台中和台南，高雄和基隆。
[学生活动]台湾是中国领土的一部分。
完成课本P34活动题2。
[教师承转]以上是课本的第一个标题，课本的第二标题是“美丽富饶的宝岛”。美丽是指什么？富饶呢？（有许多迷人风景，有丰富的旅游资源；富饶指物产丰富）下面，我们在轻快的高山族音乐中尽情欣赏一下台湾的美景，并看看有哪些丰富的物产。
[多媒体音乐放映]音乐中图片自动放映。
[地图演示]台湾主要农矿产品的分布图
[学生活动]看图完成P36活动题2，并分析图6.25台湾气温和降水的分布，并尝试用图6.26分析台湾树种十分丰富的原因。
[归纳总结]完成P36全部活动题，整理答案。
教学反思：本节课我主要以一首台湾赞美诗引入，导入时我把歌词放映出来，让学生先读一遍，再听歌，更好比较普通话和闽南语的区别，激发了学生的兴兴趣。在讲授新课的过程中，我将对台湾纬度位置的认识与气候物产联系起来，加强了知识的前后联系和逻辑性，有利于培养学生的推理能力和读图分析能力。过渡衔接时，我用了课本标题，既突出知识的整体，又自然地引出下文。这种方法，实践证明是成功的。总之，这节课既能调动学生的积极性，又突出了读图分析能力的培养，讲解时结构严谨，逻辑性强，效果不错。
第二课时
[导入新课]
上节课我们学习了台湾的范围，知道台湾由台湾岛、澎湖列岛和钓鱼岛等岛屿组成，所以，我们说钓鱼岛是属于中国的领土，但是为什么一些日本人现在已经把钓鱼岛写入了日本地图呢？钓鱼岛为什么成为中日长期以来争议的领土呢。钓鱼岛问题怎么来的呢？
[学生活动]讲述钓鱼岛的认识
[教师总结]讲述钓鱼岛问题的由来。（钓鱼岛问题资料附于教案最后）
[讲授新课]
[学生朗读]P37“出口导向型经济”。
[图片演示]图6.28，学生分析台湾出口贸易的变化
[教师讲解]以农业经济为主的地区和国家比较落后的原因的以及台湾如何实现经济转型。
[提出问题]台湾利用哪些优势和有利条件发展工业？
[学生回答]课本图6.27
[教师讲解]四个有利条件，并除此之外，还有其他什么条件也比较重要吗？请读P38阅读材料后回答。
[学生活动]读P38阅读材料得出另一个重要的条件──政策的强力支持。（教师结合我国的改革开放政策的重要性突出这个条件的举足轻重的作用。）
[读图回答]图6.30台湾主要有哪些工业部门？这些工业主要分布在哪几个城市？这几个城市的分布有什么共同的特点？
[学生活动]完成P38活动题，回答以上问题。并思考P39第3活动题。
[教师讲述]P39第3活动题。
[读表6.1]分析台湾产业产值的变化，从数据角度把握经济的变化和发展。
[学生活动]完成台湾产业变化的折线图。
[教师小结]略
[课堂练习]
1.判断
台湾的出口商品中农矿产品占很大比例。
2.选择
台湾产业构成中（ ）
A.第一产业最高 B.第二产业最高 C.第一、第二产业为主 D.第二、第三产业为主

附钓鱼岛问题资料：中日甲午战争之前，日本没有对中国对钓鱼岛的主权提出异议。但是，后来日本在甲午战争后，强迫清政府签定了《马关条约》，而攫取了台湾及附属各岛屿。第二次世界大战日本战败后，把台湾归还中国，却把台湾的附属岛屿钓鱼岛等私自交给了美国托管。60年代末，联合国一委员会宣布该岛附近可能蕴藏着大量的石油和天然气。日方立即单方面行动，先是由多家石油公司前往勘探，接着又将巡逻船开去，将岛上原有的中国标记毁掉，换上了标明这些岛屿属于日本冲绳县的界碑，并给钓鱼列岛8个岛屿规定了日本名字。1971年，美日两国在签定归还冲绳协定时，擅自把钓鱼岛等岛屿划入归还区域。这一交易遭到中国政府的强烈抗议。1972年，中日两国在恢复邦交的谈判中，双方从中日友好大局出发，同意将钓鱼岛列岛归属问题搁置，留待以后条件成熟时解决。可是，日本一些敌视中国的国会议员提出要中国承认日本对钓鱼岛拥有主权。日本政府顺应右派要求，出动巡逻艇和飞机对我国在钓鱼岛列岛海域作业的渔民进行监视。90年代以来，随着世界局势和国家间力量对比发生变化，日本再次将手伸向钓鱼岛，日本右翼分子在钓鱼岛上修建灯塔，企图使灯塔列于海图上，以便让国际社会承认钓鱼岛是日本领土，还竖起“太阳旗”和纪念死者字样的木牌。这些活动，都得到日本政府的纵容和支持。

‘叁’ 台湾地理概况有哪些

在东海、南海和太平洋之间，有一块美丽富饶的土地，它形似一片巨大翠绿的芭蕉叶，漂卧在碧波万顷的大海之中，这就是我们祖国的宝岛——台湾。

台湾地区总面积为3.6万平方公里，由台湾本岛和周围所属岛及澎湖列岛组成，共有大小岛屿100多个。

台湾，西隔台湾海峡与大陆相望，东临太平洋，向北渡海可达日本，向南可通往东南亚、太平洋及印度洋各国，是我国与太平洋各国的交通枢纽。

、台湾地貌台湾本岛为中国第一大岛，北起富贵角，南到鹅銮鼻，长约394公里。东起秀姑峦溪口，西到浊水溪口，宽约144公里。面积35873.2平方公里。台湾是一个多山的海岛，以纵贯南北的中央山脉为骨干，与台东山脉、雪山山脉、玉山山脉和阿里山脉一起，状如五条巨龙伏卧于海岛上，统称台湾山脉。其中玉山山脉中段最为高峻，主峰玉山海拨高度为3997米，是台湾的最高山峰，也是我国东部的最高峰。山地面积占台湾总面积2/3，余下的1/3为平原丘陵地区，分布在北部、西部和南部沿海地带。

台湾河流、湖泊众多。大小河流共计608条，但一般较短。长度超过100公里的仅有6条，最长的河流是浊水溪，全长186.4公里。其下游土地肥沃，是台湾最重要的农业区之一。主要的湖泊有日月潭、澄清湖、珊瑚潭、青草湖等。其中日月潭最为着名，它不仅是台湾最大的天然湖，也是台湾乃至全国着名的风景区之一。日月潭水面约9平方公里，湖中有一形如珍珠的小岛，名珠子屿。以珠子屿为界，北半湖状如日轮，南半湖形如弦月，故名日月潭。

、台湾气候台湾地处温带与热带之间，北回归线横穿其境。气候特点为高温、多雨、多风。

台湾的夏季长达200天以上，有的地区甚至长夏无冬。常年气温差异不大，最热的地方最热的月份平均气温为摄氏27—28度，最冷的地方最冷的月份平均气温为摄氏15度，全年平均气温在摄氏22度左右。

台湾降水量丰富，平原地区年平均降雨量多在2000毫米以上，而且一般来说，山区降雨多于平原，北部的基隆平均每年有214天下雨，年降水量超过3200毫米，距基隆市南10公里的雪山山脉的火烧寮山，年平均降雨6700毫米，最高曾达到8408毫米，是我国降水量最多的地区。就全省而言，台湾也是我国年降雨量最多的省份。

台湾所处的地理位置，使其与海洋季风有密切的关系。冬季东北季风强劲，使迎风的东北地区也就变成了雨季。夏季盛行东南和西南季风，来自大洋深处的季风同样为台湾带来大量的雨水。同时台湾还是我国受台风影响最大的一个省份，每年6至10月为台风季节。

、台湾美誉台湾山地森林资源丰富，森林覆盖率达52%左右，从山麓到山顶依次分布着热带、亚热带、温带和寒温带的多种树木，是亚洲有名的天然植物园。其中又以樟木最为着名，樟脑产量居世界第一位。

台湾一向被认为是有种必获的“农业乐园”，发展农业的自然条件非常优越。农作物以水稻为主，甘蔗、茶叶的产量也很大，被誉为“台湾三宝”。台湾曾有“海上粮仓”、“东方糖库”、“茶叶之乡”等美称。

台湾四季鲜果不断，因此也被人称为“芬芳甜蜜之岛”，有热带和亚热带“水果之乡”的美名。

台湾的矿藏资源有上百种，主要有金、铜、煤、石油、天然气等。水利资源也颇丰富。

‘肆’ 初中地理台湾说课稿

初中地理台湾说课稿

台湾自古以来就是中国的领土，我们的教科书都有记载的，我们要铭记，下面是初中地理台湾说课稿，欢迎参考！

初中地理台湾教案

教学目标

一：知识目标：

1.学生通过读图能说出台湾的位置和范围

2.学生通过读图分析能说出气候、地形、河流等自然环境的主要特征

3.学生利用资料能说明台湾是中国领土不可分割的一部分

二：能力目标：学生利用地图尝试分析台湾的自然环境与物产的关系

三：情感目标：通过阅读地图和史实材料、分析海峡两岸经济合作的可行性，使学生能够认识到台湾位置的重要性，明确台湾自古以来一直是中国的神圣领土，不可分割

教学重点：优越的自然条件和丰富的资源

教学方法：在教学中采用录音机、投影仪和录像等电化教学设备。

教学过程：

（引入新课）放歌曲《阿里山的姑娘》

（提问）这首歌曲反映的是哪个民族？（高山族）

高山族主要分布在我国的哪些省份？（主要分布在台湾和散居在福建两省）

（讲述）今天我们就讲述台湾省。

【学生朗读85页的读一读】

（板书）第五节台湾省

【看投影图1，让学生指出台湾岛、澎湖列岛、鱼岛的位置】

（讲述）台湾省包括台湾岛，以及附近的澎湖列岛、鱼岛等80多个岛屿，面积约为3.6万平方千米。其中台湾岛是台湾省的主体部分，是我国面积最大的岛屿。

（板书）一、我国的第一大岛

（板书）1.位置

让学生说出投影图中ABCD代表的海域：（分别代表东海、太平洋、南海和台湾海峡）。隔台湾海峡与（E）福建省相望。

让学生动笔计算“做一做”的练习：基隆—福州距离为360千米，高雄—厦门距离为320千米。

【学生根据地形图找出主要地形及其分布情况】

（讲述）从地形图上我们可以看出，台湾的地形以山地为主，占2/3，分布在岛的东部和中部，呈南北走向。【边讲边投影剖面图】，东部的山脉直抵太平洋沿岸；西部地形以平原为主。

【让学生在地形图上找出最高的山（玉山），海拔（3997米）】

（板书）2.山多

让学生思考岛上多火山、地震的原因，得出台湾位于环太平洋火山地震带上的结论。（板书）3.河短、水急

找出岛上最长的河流──浊水溪，全长为186千米。

【让学生思考河短和水急的原因，得出水能蕴藏量大的结论】

【学生找出岛上最大的湖泊（日月潭）】

（讲述）日月潭是因为在湖中有一个小岛，正好将湖分成两边，一边弯似月亮，一边圆似太阳而得名。湖光山色，景色秀美是我国十大旅游胜地之一。

（过渡）北回归线横穿岛的中部，全岛属于热带和亚热带季风气候。气候温暖湿润，使岛上自然资源丰富，被誉为“祖国的宝岛”，素有“森林宝库”、“海上粮仓”、“东方甜岛”等美称。

【学生思考P86的读图练习】

（板书）二、资源丰富的宝岛

（讲述）台湾岛山地众多，森林资源丰富，【在剖面图上投影出森林分布】森林覆盖率达55.08%，居全国首位。因全岛处于热带和亚热带，从山麓到山顶，随气温的降低，分布有热带、亚热带、温带和寒带的森林，树种很多。樟树最为着名，樟脑的产量居世界首位。（板书）1.森林──樟树

（提问）台湾岛位于我国南方，这里的粮食作物和糖料作物以什么为主？（水稻和甘蔗）【在剖面图上投影出分布范围】

（讲述）受地形的影响耕地多集中于西部平原，这里土壤肥沃，气候温暖湿润，水稻种植普遍，因而被称为“海上粮仓”。这里甘蔗、蔗糖产量也很大，有“东方甜岛”之称。还有许多热带和亚热带水果，如香蕉、菠萝等，享有“水果之乡”的美名。另外还有茶叶等物产。（板书）2.农作物──水稻、甘蔗、水果和茶叶

（板书）3.矿产【投影矿产分布，学生自习课文，做练习】

金、铜矿分布在西部

煤、石油分布在周围浅海天然

硫磺分布在北部火山区

石油、天然气分布在山地

讲述）除了上述多种多样的地下矿藏外，广阔的浅海多水产资源，台湾海峡的鱼类特别多，是我国优良的渔场。西海岸沙滩广布，日照充足，雨日较少，是我国重要的产盐区。（板书）4.水产和海盐

【看有关台湾经济发展的录像，思考60年代前后，台湾的经济发展有何变化？】

（讲述）台湾自然资源丰富，经济曾以农业和农产品加工业为主，出口蔗糖、菠萝、稻米、樟脑等。自60年代后，努力发展外向型经济，进口原料和原配件，加工出口，经济发展迅速。出口商品以工业制成品为主，其中纺织、电子电器、食品加工、石油化工等居重要地位。（板书）四、经济：进口—加工—出口型经济

（提问）台湾是我国人口密度最大的.省份之一，人口多分布在什么地区？为什么？（绝大部分分布在西部，因为那里是平原，自然条件较好。）

（板书）五、人口、民族、城市

【学生自习课文，做投影上的练习，并检查个别学生】

1.人口约为2000多万，台湾居民中汉族为最多，约占全省人口的98%。他们的祖先绝大部分是从福建省和广东省迁移来的，通用普通话和闽南话。

2.少数民族中以高山族的人口最多，主要分布在中部山区和东部沿海。

3.台北是台湾人口最多的中心城市；高雄是台湾第二大城市，也是重要的工业中心和最大的海港。

（小结）通过这节课的学习，我们对台湾省的位置、范围、面积等概况有所了解，知道台湾有优越的自然条件和丰富的自然资源。我们还了解了台湾的经济以及人口、民族、城市的基本情况。通过学习，我们还进一步认识到台湾人民和大陆人民是同胞兄弟，海峡两岸人民都有早日实现祖国统一的强烈愿望。希望不久的将来大家能有机会亲身到我们祖国的宝岛上旅游观光。