1. 如何才能对地理感兴趣
首先你要能发现地理与生活的联系。比如，为什么夏季多雨而冬季少雨？为什么我国洪涝、台风、地震等自然灾害较多？为什么有些国家发达，有些国家落后？不同地方都有哪些不同风味的小吃、特产？哪些地方的什么产品好？某地在什么地方，怎么走？等等。当年发现学习地理之后，能解释很多生活中现象，更有利于生活后，你就会对地理感兴趣了。
其次，多看一些地理方面的书籍和盘片。通过阅读和观看，你会了解到大千世界，你的眼界就开阔了，你会发现世界的美，那么你自然就对地理感兴趣了。
第三，如果有条件的话，可以出去旅游，亲身至于大自然中或繁华的都市里，你会更加热爱大自然和我们的世界。
最后，在告诉你一点，古人形容一个知识渊博的人用“上知天文，下知地理”，一点都不错。当年地理知识很丰富后，你了解全国各地甚至世界各地，你给别人的印象就是知识面广，是个活的网络全书！
2. 怎样才能提高对地理的兴趣
以下是我提高对地理学习的方法。
1.你要去喜欢他，首先不要畏惧他，越是觉得他难，就越难学好地理；
2.其实地理和我们的生活息息相关，学好了自然地理，你可以了解到家乡的气候变化的原因，明白为什么人类的某些行为会对家乡的环境产生危害，通过学习地理，你将知道如何治理地质灾害的影响。我的兴趣就是由此而生的。
3.地理有很多趣闻。多看看央视的关于非洲动物纪录片，或者海洋的纪录片。很棒的
一些世界各地的地理奇妙的现象，值得你去了解，通过问些为什么再结合所学的知识可以略解其因，在不断的接触中，你不仅加深对知识的巩固，还能提高兴趣。
【如果我的回答对你有所帮助，希望你能好评或者采纳！谢谢{右上角采纳或者正下方好评} 谢谢】
3. 怎样培养地理兴趣
地理环境空间广大，地理事物多种多样，地理关系错综复杂。学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握好学习方法，才能化难为易，学得扎实而灵活。 1、学会使用课本教科书既是掌握知识、技能的工具，又是培养自学能力的依据。目录提示着全书的要领和前后的联系，要经常翻阅，以便对全书内容心中有数。精读课文、常看深思，抓住要点，记下问题，要特别重视插图和表格，领会图表所说明的问题。 2、学会使用地图地图是地理信息的载体，它能将我们不能亲眼见到的广大地理环境变得一目了然。地图又是学习地理的工具，通过分析地图，可以认识地理特征、原理、成因，找到利用改造的途径，要学会读、用各种地图，首先要记住最基本的地图。对于世界地理而言，首先要记住七大洲和四大洋的分布。 4、善于地理想象观察只能得到局部直观，地图只能提供位置直观，想象才能使二者联系起来，使你获得地理环境的全面景观，进而向你展示地理的未来. 5、要善于动脑经常向自己提出问题，地理问题的一般思路是：①学什么？如黄河及其水文特征。②在哪里？如黄河流经的省区和流域范围。③为什么？如黄河的水文特征是怎样形成的。④有何利弊？如怎样评价黄河对我国北部地区提供的有利条件和不利条件。⑤怎样协调好人地关系？如怎样使人类与黄河的关系协调起来，应当怎样合理利用改造它。 6、要勤于动手经常用手写，动笔画，动手制作学具，这不仅使你心灵，还能使你手巧。方法对头，事半功倍，你将越学越爱学兴趣+天赋+地图+记忆+总结=成功的地理学习者。 2.课本第一、资料第二 3.反问问题 4.学有所用，联系实际 5.关注重热点地区 6.点、线、面逐步展开学习 7.少笔记，多心记（找适合自己的方法） 8.经常翻书、看地图册（有计划） 9.有信心去质疑 10.空间想象 11.兴趣是关键 首先，我们要搞清外界输入的哪些信息可以使人们发生兴趣，或者说发生兴奋及愉快的感觉，哪些信息又可以使人抑郁或者感到厌烦。有意识地输入前者，排斥后者，则是培养学习兴趣的根本原则。具体说来：（1）新鲜的刺激比重复的刺激更容易使人兴奋在一切学习活动中，初学者往往是从模仿开始，好像是小孩子学走路。由于入门是一个飞跃，从未知到知，从不会到会，最初模仿的东西都是新鲜的，自然有一番情趣。但是，如果模仿性的学习持续太久，那么兴趣就要衰减。所以，在学习时，要不断提出新问题，或者不断显露出问题的某个新方面。这会使自己受到新鲜的刺激，从而使兴趣油然而生。 （2）生动形象的东西比平淡、抽象的有趣当遇到平淡无味而又必须学习的东西时，如果把它们与生动活泼的学习形式相结合，则能提高学习的兴趣。现在，一些中小学校在对孩子们教外语时从唱外语歌、听外语唱片开始，往往能收到很好的效果。记外语单词本来是十分枯燥乏味的事，但它一旦与音乐相结合，就显得非常轻松，能给人以愉快、舒畅的感觉。 （3）节奏感强的东西比单调的东西有趣我们的一些教授在给学生上阅读课的时候，经常会给一些文章谱上节奏感极强的曲子，用这种方式来培养学生的阅读兴趣。如果遇到了一篇比较晦涩的文章，你也可以试着给它谱曲，通过韵律与节奏来提高自己的兴趣。 （4）真实的东西比、遥远的东西有趣曾经有一些学生利用录音机把书本内容转变成自己的声音，以提高学习兴趣。特别是有些书刊内容繁杂，或已看过多遍还是懵懵懂懂，再也提不起兴趣。此时可以改用朗读一遍并加以录音的方法，这样便把原来“要看的”变为“能听的”，而且是自己的声音，当然会有新鲜、亲切的感觉，学习兴趣自然而然就提高了。就像我们哈佛的学生一样，他们为了练习外语口语，会不定期地举办一些外语演讲比赛、外语科技报告会，或者把课文编成短剧进行排练，建立模拟小商店，几个人分别充当顾客和售货员等等，在创设的环境中灵活运用学到的知识。当学生自己步入“逼真”的环境之中时，他们就会不再以学习为苦事了。 （5）学习内容的难度与原有知识水平相适应其实这里的道理很简单：原有知识水平高的人看太浅而易懂的书，因为讲不到多少新的信息，也就不会感兴趣；相反，原有知识水平低的人去看太难的书，因为过分地吃力、紧张，就容易过早感到疲倦，亦很难激起兴趣。 （6）学习内容与实际需要相适应学习的目的是为了应用。当自己要学的科目很多或者想看什么书难以决定时，从自己最需要的地方下手，兴趣很快就会培养起来。比如，我们觉得自己最需要什么知识，就马上到图书馆去寻找有关的书籍。如有可能再想办法买到这些书籍。抓住一二天自己求知欲望最强的时间，从头到尾耐心地读下去。日积月累，不但能读到很多书，而且兴趣会越来越大。从自己最需要的地方下手，之所以有助于兴趣培养，一是因为目标明确而且近在咫尺，注意力容易集中；二是因为它见效快，当看到自己已经能用所学的知识解决问题时，每个学习者都会兴趣倍增。希望这些方法能使你尽快地培养出学习兴趣，从而帮助你脱离原来学习枯燥的窘境。
4. 怎么提高学习地理的兴趣
关键是要认识地理的知识价值。
如果你喜欢听闻奇闻轶事，就会有探究的欲望。大多数奇闻异事都与地理有密切关系，学习地理可以帮助你，知事明理，了解很多事情的来龙去脉。
地理是国家教育的基础课程之一，地理知识在各科学习中，既是文史知识中的关键节点，又是文史数理化学科融通运用的对象。记住一个地名，可能顺便想到一个历史人物和事件，想起一句名人名言，想起一幅美图美景，知道地方特色的形成（地理之理），就会涉及到有关的数理化知识。。。因此，地理基础知识良好的人，走到哪里都不会空手而归：是学生，他会不由自主的走到哪了学到哪里，是生意人，他会比其他人更容易发现商机，是过客游人，他会更善于趋利避害。
5. 如何培养对地理的兴趣
理想的地理教学应该是智力因素与非智力因素同步发展的过程。在众多的非智力因素中，兴趣是学生接受教育的感情基础，是非智力因素中最为活跃的一个，是入门的向导，是学生探求知识、促进思维发展的巨大动力。因此，在地理教学中应注重对兴趣这个非智力因素的培养。
一、紧密结合当代社会的发展变革现象，激发兴趣
在地理教学中，若能将课本的资料与现代社会的发展变化联系起来，赋予学科一定的生命力，使其呈现知识的价值，那么学生学习地理的积极性就能调动起来。比如：在上绪论课或各章的导言时，可引用着名科学家钱学森讲的：“建设有中国特色的社会主义，需要有一门新的科学技术大部门，那就是地理科学。”时至今日，地理科学在社会主义建设中，已成为国土规划、合理布局工农业生产、政府决策的重要理论依据。《21世纪议程》所强调的协调人口和资源及环境的关系，也离不开地理科学。又如：讲交通运输时，可结合当前“路通、财通”的形势，来说明在现代经济建设中交通的重要性，我国已经建成的京九铁路就是一个很好的例证。这样，学生就会觉得所学的知识有用，于是就有兴趣去学。
二、通过直观的教学和科学的记忆方法，增加兴趣
直观的教具和形象的语言，往往可以把复杂纷繁的地理事物由近及远、由陌生变熟悉、由难于理解变得易于掌握，而科学的记忆方法则可降低难度，增加学习的兴趣。比如：在讲解《九月星空图》时可这样描述：晴朗的夜晚，遥望苍茫的天穹，展现在人们面前的是一个神话般的世界。暗蓝的星空天幕上，银河闪烁，牛郎、织女隔着银河互相辉映，大熊（座）、小熊（座）母子相偎。色彩鲜明的挂图，伴以形象生动的描述，给予学生的已不再是静止的画面，而是动态的拟人化的情景，学生学来有趣，记忆牢固。
三、通过培养思维能力，巩固兴趣
浓厚持久的学习兴趣不能仅凭表象的刺激，而是在不断给自己提出问题，在好学深思中发展深化。因此，在地理教学中要注意设疑激思，促进学生理解知识，培养思维能力。比如：在讲授“大陆漂移说”时，可先提问：“为什么在极其寒冷的南极大陆发现了只有在暖湿环境下才能形成的巨大煤层？”“为什么在炎热干燥的非洲靠近赤道处，却发现了古代冰川的遗迹？”学生迫切想知道答案，就必须认真听课，积极思考。思维被启动了，兴趣也就得以巩固。
四、掌握技能，实现知识迁移，发展兴趣
我们学习地理知识的根本目的在于运用，而掌握技能，实现知识迁移则是运用的表现之一。在学习中，只有通过运用，才能体会到地理知识的重要性，才能得到深化、活化，使学生的学习兴趣向更高层次发展。比如，在冬天，学生看了中央气象台的天气预报后问：“为什么台北的纬度比广州高，却反而比广州暖呢？”书上没有现成答案。学生一边读图，一边回忆过去学过的影响我国气候的主要因素，很快发现了主要之点：虽然两城市都濒临大海，但是广州地处大陆，而台湾四面环海，因此对于台北来说，冬季风的影响小了，海洋的影响大了。这样，学生运用已学的知识解决了实际的问题，实现了知识的迁移，尝到了学习的甜头，极大地调动起他们追求知识的积极性。
总之，任何学生学习的成功，都是智力因素与非智力因素相互影响、相互作用的结果。因此，在教学中，应自觉地、积极地、不失时机地激发学生的非智力因素，尤其是兴趣这个因素，从而更好地提高教学质量
6. 怎样培养学习地理的兴趣
你学好了就感兴趣了，建议你这样做。刚开始可能比较枯燥，但后面就好了。如果是教别人的要注意多引导，多讲他们感兴趣的地理知识。
第一步，入门记忆
多看地图而且一定要记住主要的地理事物名称主要有这些：首先是看经纬网穿过的地方，山脉，河流，主要地形的（如：平原，高原，盆地，丘陵），其次是主要城市（重要国家的首都、工业、资源、特色城市，我国的资源、省会、交通要道），交通干线，矿产资源。这些主要是初中区域地理的知识，把这些地方记住之后，无论老师课堂说到哪儿都知道，为进一步学习地理奠定了基础。
第二步，记忆加理解
认真听老师讲课，学习地理理解类知识，把它们用到图或地球仪上去，通过地图理解，理解后放回图中去。主要包括地球自转公转及其地理意义、太阳辐射和活动温室效应，地球大气层，三圈环流，地球内部圈层，世界及我国的气候的记忆和理解。就是高一上期的知识。高一下期和高二的地理也是如此，理解记忆。。
第三步，练习加深记忆同时让理解更全面巩固知识
练习一定要注意方法：首先要建立信心，要相信自己肯定做得来，因为高考题一般都是理解性题目，要相信自己会做，差一点点就找到突破口了。选择题认真思考，找出对错的理由，不乱选，不猜测，选把握最大的，理由最充分的。非选择题要认真思考并写出你的答案，然后与标准答案对比，分析标准答案思路，你会发现有很多题思路是固定的。在高考中地理往往有很多读图题，有很多图不是地图，这种题平时练习一定要看懂，不要吝啬你的时间，我有时一看就是一个小时。有地图的就要要求你对地图熟悉了。
第四步，有信心了你就是高手了，多做高考题，给自己打分，不断总结自己。
7. 对地理没兴趣怎么办啊
1、平时可以多看看地图，交通、卫星、三维等等，看多了会发现很多有趣的地方和不一样的景象。
2、生活中处处都与地理相关，比如天气（下雨、下雪、天晴，云、雾等等）太阳（每个季节落下的方位和高度都不一样）花草树木、山川河流都可以与地理相联系，地理景观非常的漂亮，将景与理联系起来，能更加理解其成因，并发现深处的美。
3、课堂上多听老师授课的知识和内容。