‘壹’ 高中以来地理一直学习的不好，高三了怎么提高啊
高三复习是个把书先读薄、再读厚，最后再读薄的过程。
（1）先读薄：自己用一周就够，把高中三本书的目录和主要内容记住，记到每本书有几章，每一章有几节，每一节主要内容是什么，这个很容易，但很重要。接着用几周的时间，在白纸上列提纲，按主要地理要素（地球、大气、水、陆地、人口、城市、农业、工业、交通和环境、区域开发），能写多细要多细（但用词要简洁），树装结构，要用自己语言总结，这样知识就系统了，而且用自己语言归纳，这些知识也就归你了。
（2）读厚：跟着老师一轮复习计划，一步一个脚印，以教材为主，记练结合，砸实基础。
（3）再读薄：第二学期开学后一个月，再用几周的时间，把（1）重来一遍，注意把主要知识点的典型题也跟在后面。
提个建议，做题目在精，不在多，多做历年高考原题，多做以前做错的题
如果还是不行，你可以去优能一对一了解看看，优能一对一老师还挺好的~
‘贰’ 地理差怎么办
1，看课本，以看懂为目的.....相信你！
2，认真听，课堂很重要，听懂听不懂都得听。
3，多请教，不懂就问，排除课堂限制，课余找老师。
4，多做题，买点复习资料吧，很必要的。
对于地理，中学地理内容相对来说还是比较简单，其实看课本应该就足够了。
不过自然地理部分还是要做做题，这样有利于巩固。在网上下个地理多媒体课件，配合课本看起来很直观的，比较容易帮助理解。
再着，弄几本旧版的高中地理课本，（32开版），应该是共有2本，这个版本的很实用，看多了你一定会明白，而相对新版的课本来说你更容易上手！
不要怀疑旧版的和新版的有知识冲突，旧版的在理论上要全面一点。
人文地理方面，首先要做的就是多看地图，看多了你就会有一个轮廓，很多国家和地区就会象一个模板刻画在自己的脑袋里，学习起来也不会抽象。
记住多看地图很重要。世界地图和中国地图必有，最好能有挂在墙上的那种。
其次也可以备个袖珍的地图手册，无聊了拿出来翻翻，其实你是无意的翻阅，但是久了你就会发现你记住了。
在人文地理后期还有一部分内容（城市地理部分）也要死记，最好能理解，这样运用起来更为熟练。
脱离校园有2年多了，这些是我上高中的时候学习地理的一些琐碎的经验，大概就是这些，看看对你有没有帮助。我想是比较实用一些。
‘叁’ 高中地理测验成绩不好怎么办
地理是文科中偏向理科性质的一门学科，不少学生抱怨地理太难，其实只要找到正确的学习方法，学好地理还是很容易的。那么，地理成绩很差要怎么提高呢?
1.认真听讲，做好笔记
这是最简单也是最关键的一步，通过听讲，我们可以知道重点所在，通过做笔记，我们可以加深对难点的理解。
2.多看地图，多画地图
地理高考中空间定位非常重要，而对空间定位能力的培养根本还在于地图。对于地理基础差的同学来说，看到地图就会产生恐惧感，厌恶感，要想除去这种感觉，就必须坚持每天强迫自己去看一遍地图，看得多了，不仅在麻木中适应了地图，或多或少也能记住一些主要地理事物的位置，空间概念慢慢也能培养起来。在看地图的同时，最好能把地图画下来，不仅加深了对地图的理解，也能逐步把地图从纸上装进脑子里。
3.联系整体，分析差异
地理环境包括自然环境，社会经济环境。在地理环境的大背景下，各项地理事物之间都是有联系的，看到一种事物就要试着去牵出与之相关的其他内容。以日本为例，我们首先可以想到它的气候---季风气候，接着地形---山地多，平原少，河流---短小，水能丰富，工业----外向型工业为主...不同地区，地理环境差异也显着。像长江中下游平原与东北平原，同为我国东部平原，气候，土壤，农业却不一样，平时在学习的时候就要善于发现，善于总结。
4.勤于练习，勤于质疑
理论知识的记忆是基础，知识的运用才是目的。运用知识的途径就是要多做题，勤问题。做的多了，问的多了，书本上的理论自然也就熟悉了，命题人的意图也能渐渐了然于心，到高考时就可节省不少分析问题的时间。
（望采纳，谢谢~）
‘肆’ 地理要怎样学高中，地理很差怎么办
你好，我地理还行，给你一点建议:1，多看地图册，熟悉重要区域。2，多做题目，学会揣摩答题方法，熟悉答题思路。3，自然地理要多做，人文地理多背，区域地理多看图。4，记地理答题模式，答题时分条展开。5，上课一定要全神贯注。加油啦，地理很容易的。
‘伍’ 高中自然地理成绩差怎么办
通过地图和地球仪辅助学习
地图和地球仪是学习高中自然地理的基础工具，然而很多的学校和家长对此并未重视，在讲解自然地理时也只是通过PPT或者老师手中的地球仪进行草草的展示，既不会提高学生的兴趣，又不能让大家充分的理解自然地理的奥秘，所以建议自行购买以上两种学习工具。
会使自然地理成绩有突飞猛进的进步，如果对于世界和中国地图行政区划并不了解，那么建议买可拼接式的海绵地图，建议选择较大体积的可旋转地球仪，或者更加高级的悬浮式地球仪，这样展示的更加清晰。
以行政区划为突破口
自然地理和人文地理相互交织，由于自然地理的体系过于复杂，知识容量过大，如果不能够和区域进行很好的衔接，那么往往在考试中也不能融会贯通，所以建议大家在学习高中自然地理时以行政区划为突破口，将国内国外主要地理坐标的经纬度进行记忆，了解国内外主要的行政区划，尤其要从经纬度的角度有一个大致的分型，这样学习自然地理时就会有事半功倍的效果。
‘陆’ 高中地理学的不好，怎么办啊
1、高中地理学习，需要阅读、理解、记忆、掌握运用的知识较多，一定要提高学习效率。要找到最适合自己的学习方式：你可能更容易掌握条理化清晰的内容，杂乱的知识点一头雾水，那么你就需要学会梳理自己学过的知识点；你可能擅于听老师讲，自己看书效率低下，那么你一定要抓住上课有限的时间高效的掌握；你可能需要一边听一边勾勾画画写写，纯粹的听纯粹的看都不会让你注意力集中等等，找到自己学习上的一些特性，这样才能有效有针对性的解决。
2、学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。速读记忆是一种高效的“眼脑直映”式的学习、复习方法。速读记忆的练习参考《精英特全脑速读记忆训练软件》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提局乱高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好吵团的去练习一下。
3、在学习之后要学会整合知识点。把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、升腊橘杜绝题海战术。试题你是永远也做不完的，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。学习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
‘柒’ 高中地理差的原因及对策
很多高一同学和学生家长都反应高一地理太难，虽然努力学了，可就是学不好。分析一下高一地理学不好的原因有哪些呢?那么接下来给大家分享一些关于高一地理学不好的原因，希望对大家有所帮助。
1、缺乏学习主动性。 许多同学进入高中后，还像初中那样，有很强的依赖心理，甚至认为是副科或者认为要开卷考试。课本、资料上的习题从不主动解答,等待老师讲解,对自己不负责任,学习上的消极情绪严重，没有掌握学习主动权。
2、学习方法不科学。 一部分同学上课没能专心听课，对要点没听到或听不全，笔记记了一大本，问题也有一大堆，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，只是沉睡在数理化作业里，对地理知识一知半解，死记硬背。
3、没有及时复习巩固。 根据一百多年前德国艾宾浩斯研究的遗忘曲线可以知道,在接触新知识的最初阶段是忘得最快的。因此,在此期间就应及时复习，否则学过即忘，以至于看到题目就产生畏惧感,不愿解题,对课本的基本知识、定理、定律熟练程度不够,地理成绩也就自然不能提高。
第一、“图文结合易学好记”，学习时要做到看书与看图相结合，将地理知识逐一在图上查找落实，熟记;平时要多看地图(还可以填图、绘图)，“图不离手”，把地图印在脑子里，并能在图上再现知识。
第二、抓"读图"明"空间"，地图具有形象、直观的作用，可以培养观察力、想象力，发展思维能力和记忆能力，可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合。从历年高考地理试题中，可以看到有很多试题直接或间接考查地理事物空间分布知识。在区域地理学习中更应重视地图的运用。
第三、地图学习要学会分类、读图、变图、用图。学会分类，包括日照图、统计图表、地形剖面图、地质图、景观图、原理示意图、漫画图、数据图、结构图、等值线图等。
‘捌’ 高中地理基础不好怎么办
教材基础知识得记，平时多看地图，气候类型图，世界地图，中国地形，政区图，必修一是自然地理，学生都觉得难学，一定要下功夫，把高中的基础打好！加油！
‘玖’ 高中地理我感兴趣但每次都考得好差，怎么办
先找找自己考得差的原因，要多思考，多理解。自然地理计算部分多做题，每道题都弄懂，哪些地方失分比较多，人文地理有答题模板的，可以自己总结一下。地理不难的
‘拾’ 高中历史、地理不好，怎么办
地理一定要分析，不能死记硬背，多看点儿CCTV9的纪录片吧，培养严密逻辑。其实地理还是比较简单，至少是政史地中最简单的。我地理老师讲课说话速度能把第一次听她讲课的人听懵，她说说话说得快是因为脑子转得快，从来不让背，分析很重要，课上讲得难（我觉得简单），做题就简单。她讲得这么好，班上都有考49分的，不是智商有问题就是没听课嘛。
历史多了解时代背景呗，通过题目的定时期，许多题目可以直接看出答案，很多历史题根本考的是语文，材料题中划分层次很是重要，对概括类题目很有用，问看法或区别时要注意同角度作答。多看纪录片培养逻辑思维能力。历史除了客观史实，影响之类的都要分析得出，不能死记硬背。我历史老师讲课拿新书讲，边念书本内容边分析，仅凭书本上的某些字眼就能把后面的影响全部分析出来，他讲课没点儿智商真的跟不上（也只有智障跟不上）。