一天如何背完初中地理

1. 怎样快速背地理

相信有不少人跟我一样，
初中地理
没有认真学好，只能到高中再从头来学。其实我觉得，学
地理
是非常有用的，它与
我们的日常生活
联系特别密切。学了地理之后，觉得自己长了不少知识。可以随心所欲地在
地图
上指出任何一个国家及着名的城市，可以辨别出不同国家的地理
概况
、风土人情，可以了解到各种
自然现象
的
成因
、
特征
，可以……这些对于懂地理的人来说都只是些皮毛。而对我这个曾经的“地理盲”却是格外新鲜有趣的。教我们地理的黄国华老师是个全能型的“才子”。上他的课总能给我们一种特别充实的感觉。我们不敢有丝毫的分心，生怕
一不留神
便让知识从耳边溜走。我们总是不停地听着、记着，一堂课下来，提纲上通常都是密密麻麻的
笔记
。我想，幸亏有这番“狂补”，要不这些基本的地理
常识
我们不知要到
什么时候
才能学到呢！?
学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那
张图
就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的
时间系统
地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比
书本
还重要。
山川
、
河流
、城市，把它们的
地理位置
记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。?
再有就是看书。要理解地
记忆
。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比较深。地理和
政治
、历史不同，
常识性
的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得
花时间
，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学
自然地理
时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近
理科
的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。
人文地理
方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段
时间里
，主要是看提纲和
卷子
，要特别留意那些能与当前
时事
联系起来的内容。比如某个特定的
地区
，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？?
最后
我想说
的是，对于考综合科的同学来说，不论是学“X”科中的哪一门，都不要孤立
地学
，要特别留意这几科
中能
互相联系的地方。例如拿到一道
时事政治
题，就可以想想，它发生在什么地方，与该地方的地理特征有联系吗？该事件是否有什么历史渊源？从政治角度可以如何分析，反映了什么哲理或政治经济学原理。养成这种思考的习惯，不久你就可以在这几科中来去自由了。不过这一切还是要建立在你已经掌握好单科知识的
基础
上，单科都没有掌握好，
哪里
还能谈什么联系呢？所以这也就更强调了
基础知识
的
重要性
。平时就要注意把知识
一步一步
地吸收好，不要再幻想着到了考前再突击，那样的话有可能会摔得很惨。?
高考是一个长期的准备
过程
，仅
有方法
远远不够，最重要的是要靠自己平时一点一滴辛苦努力与积累。高中是一片沃土，只要洒下辛勤的汗水，就必定有丰收的一天。从现在就开始准备吧，把
你的脚步
迈得坚实再坚实些，祝你“笑傲考场”！?

2. 怎样一夜之间学好地理

如果做到以下3点，你就可以在一夜之间学好地理：
1、要学会看地图——立体的地球仪，可以让自己建立立体的思维方法，地理的知识是立体的；平面的行政区图、地形图、气候带分布图、自然资源分布图、交通图……；会看地图就已经学会30-50%的地理知识。
2、多看地图——书面知识与地图结合可以强化记忆，反复可以增强记忆，当形成习惯后，知识也就立体化了；
3、掌握地理要素——如气候的要素是：位置、温度、降水；位置的要素是：经纬度位置、海陆位置、交通位置、资源、经济水平（工业、农业、服务业……）等。“位置”是地理要素当中最为主要，是核心。
地理要素在不同的地方，其中一个要素会起主导作用，位置则是永远不可以忽视的因素，

会看地图，掌握了地理要素，也就是掌握了地理的核心知识。

3. 如何快速有效地背书（初一生物，地理，历史）

生物一般重于理解，背的时候要结和实际情况和现实生活就不容易忘记。地理要考想象和空间思维能力，把地球，各个地区的地形，特点等在脑中想象成图片记下来。历史在被的时候一定要头脑清醒，把思绪理清，不要一件事一件事地背，要把相关的事结合起来，被完易混淆的知识点后在心中默默整理一遍，再接着背。考试前一天，要把整本书的内容大生朗读一遍，因为现在考试，知识点都比较细，因此要注意细节，考前一般10以前睡觉要有个好睡眠

4. 怎样背地理啊！！！

黄山实验初中地理老师总结了快速记忆地理知识的多种方法，希望对你的记忆和学习效果有所帮助。

一、 解决填图题的六步法
第一步，绘图。看完课本后，凭记忆绘图。

第二步，填空。能填多少填多少。然后再对照课本，检查自己有多少地方没填出或填错。

第三步，说图。自己自言自语，对着图如讲课一般，复述课本上的知识点。

第四步，做作业。完成课本后或练习资料上的题目。

第五步，再次绘图。应比第一次要准确、完整。

第六步，填图。填完后如还有记忆不准或不对的地方，特别注出，以便复习时特别留意。

二、 把课文当“论文”读
² 自然资源及能源

² 中心议题是：必须合理开发利用和保护各种自然资源。

1. 自然资源的概念、特点（略）

2. 人类开发利用自然资源的成果及存在的问题。

3. 总结教训——“先污染，后治理”、“吃祖宗饭、断子孙路”；合理利用和保护。

三、 歌诀记忆
歌诀记忆法的功能体现在：①简化复杂的识记材料，缩小记忆对象的绝对数量，加大信息浓度，减轻大脑负担；②增强零散、少联系或无联系的识记材料之间的联系，通过编串组合，使零散的、无规则的材料浑然一体，使本来只能用机械方法记忆的内容有着独特的效果。

1.记忆与我国接壤的14个国家的名称。
² 月娥姑娘很腼腆，蒙着布单披仨毯，

² 度过稀泥去朝鲜，吧叽吧叽一身汗。

其中："月娥"是指越南和俄罗斯；"腼腆"是指缅甸；"蒙"指蒙古；"布单"指"不丹"；"仨毯"指"哈萨克斯坦、塔吉克斯坦斯坦、吉尔吉斯斯坦"；"度"指"印度"："过"是指"老挝"；稀"泥"是指"尼泊尔"，接下来是"朝鲜"，"吧叽吧叽"是指巴基斯坦；"一身汗"是指阿富汗。

2.记忆中国的行政区域。
² 两湖两广两河山，五江云贵福吉安。

² 四西二宁青甘陕，海重内台北上天。

² 一国两制已兑现，香港澳门乐翻天。

附中国34个行政区域
湖南 、湖北 、广东 、广西、 河南 、河北 、山东 、山西

江苏 、江西 、浙江 、黑龙江 、新疆 、云南 、贵州、福建 、吉林、 安徽

四川 、西藏 、辽宁 、宁夏 、青海 、甘肃 、陕西

海南、重庆、内蒙古 、台湾 、北京 、上海 、天津

香港、澳门

四、 定位记忆和奇象连锁记忆
² 国家别称

1.钟表之国：瑞士 2.千岛之国：印度尼西亚

3.火山之国：日本 4.低洼之国：荷兰

5.沙漠之国：沙特阿拉伯 6.鸵鸟之国：肯尼亚

7.黄麻之国：孟加拉 8.仙人掌之国：墨西哥

9.花生之国：塞内加尔 10.清真之国：巴基斯坦

11.高山之国：尼泊尔 12.软木之国：葡萄牙

13.玫瑰之国：保加利亚 14.咖啡之国：巴西

15.风车之国：荷兰 16.花园之国：新加坡

17.山鹰之国：阿尔巴尼亚 18.袋鼠之国：澳大利亚

19.绵羊之国：新西兰 20.橡胶之国：马来西亚

21.黄金之国：南非 22.白金之国：哥伦比亚

23.邮票之国：圣马利诺 24.赤道之国：厄瓜多爾尔尔

25.香料之国：格林纳达 26.蝴蝶之国：巴拿马

27.赤脚之国：埃塞俄比亚 28.油棕之国：尼日尔爾利亚

29.渔业之国：挪威 30.音乐之国：奥地利

31.无新闻之国：瑙鲁 32.无猫之国：马尔代夫

33.枫叶之国：加拿大

五、 浓缩记忆和谐音记忆
地球分七大洲四大洋，陆地占29%，海洋占71%的面积。

七大洲为：亚洲、欧洲、非洲、北美洲、南美洲、大洋洲、南极洲

亚欧非（礼）北南美和大南极

四大洋为：大西洋、印度洋、太平洋、北冰洋

答应太白（北）

七大洲里亚洲面积最大、大洋州面积最小

四大洋里太平洋面积最大、北冰洋面积最小

² 中国湖泊：青海湖、太湖、鄱阳湖、洞庭湖、洪泽湖。

² 红（洪）太婆（鄱）住青洞

² 中国最大的湖是青海湖（也是最大的咸水湖），最大的淡水湖是鄱阳湖。

六、 编码记忆和情景记忆
珠穆朗玛峰海拔8844.48米，世界上最高的山峰。

爸爸（88）和石狮（44）在珠峰上吃丝瓜（48）。

南北纬线

以赤道线为界，分南北半球。赤道线北面为北纬，赤道线南边为南纬。

南北回归线为纬度线，南回归线是南纬23度26分线，北回归线是北纬23度26分线。

² 以东经160度、西经20度为界，分东西半球。

² 东经0度跟西经0度重合，0经度线经过英国伦敦的格林尼治 天文台。0经度线往东边就是东经，往西边就是西经。东经180度跟西经180度重合，这条线称为国际日期变更线，经过俄罗斯的东西伯利亚海、太平洋。

² 东经120度经过我国北京。

² 我国最西位于东经75度左右，最东边位于东经135度左右。

² 时区

² 以经度线分为24个时区，一个时区15度。我国跨5个时区，北京位于东八区。

² 岛屿

² 世界上最大的群岛由印度尼西亚13000多个岛屿和菲律宾约7000个岛屿组成，称为马来群岛。

² 海岸线

² 海岸线：海水面和陆地的分界线，一般定在平均海平面的交线上。

5. 怎样才能快速背过初中地理

生物我不懂所以不乱说
地理的话离不开图
自然地理可以用找线的方法，一条或几条主要经线纬线记住了相关位置就好记了，整体性也会很准
比如中国是80,90,100,110,120几条经线最主要，日本的主要在是38n138e(我觉着这么记好记，在日本海上)
人文地理一是要通过直观的框图记忆，别着急，慢慢捋顺了就记住了
二是要记典型，比如德国鲁尔区的传统工业，我国山西的煤炭产业，典型分析明白以后一类问题都是大同小异
区域地理其实就是自然和人文一结合的具体体现.....
总之不能觉得它多，难，
就耐不下心，没事翻翻地图就不知不觉都记住了
我自己还会买那种滑面的地图，用马克笔描描河流国界啥的

6. 背初中地理的好方法

学地理最重要的是细心。就拿一张地图来说，上面的每一点信息都有可能成为考试内容，稍不留神错过一点的话很可能那张图就白读了。复习的时候最好是能腾出一块完整的时间系统地读。先读图。地图是地理的重头戏，有时甚至会比书本还重要。山川、河流、城市，把它们的地理位置记清楚。要争取第一遍时就记熟。因为记地图有一个特征，一旦记住了就不会轻易忘记，所以与其隔一段时间复习一次，还不如刚开始就认真地记好。通过平时的应用加深印象，省去复习的时间。?
再有就是看书。要理解地记忆。一般只要是你以前不懂的，看的时候印象就比较深。地理和政治、历史不同，常识性的东西更多些，因此记忆也不会太难。但是要记的东西也很多，要舍得花时间，自己想窍门，比如“谐音记忆法”或者“形象记忆”等等。在学自然地理时，理解的东西会多一些，因为这部分已经有点接近理科的东西了，但只要肯花时间多想一些问题，学起来也不会太难。人文地理方面，记忆要占比较大的成分，多背几遍，争取一遍比一遍用的时间少，每一遍都能发现一些以前没有注意到的更细的东西。在高考前的那段时间里，主要是看提纲和卷子，要特别留意那些能与当前时事联系起来的内容。比如某个特定的地区，或者是环境污染这一类的问题等等。只要你钻进去了，就会发现地理其实是很有意思的。如果对它感兴趣了，还怕学不好吗？?

7. 我是初中生，地理老是记不住，有什么方法吗

第一，多去外面走走，多去外面是最好的办法，行走即读书，旅游长见识；第二，找一些你想去的地方先进行了解，做一份自己的旅游规划（什么时候出去不重要，但一定会去），然后从自己想去的地方了解开始，逐步扩大，这样你脑子里就有地理的意识了；第三，地理知识要结合地图进行理解记忆；第四，多找大人找老师沟通，现在网络这么发达，有些不明白的直接可以网络，搜一些与你要掌握的知识有关的信息，搜搜跟这些信息有关的历史、故事甚至是传说等等···

8. 怎样快速背好地理和生物

地理和生物多背是应该的，但是要有技巧，平时要将知识点归纳起来。列成树状图，先背好主干知识。熟透了才背分支，一定要每天背，一有时间就要看书，看多了就自然记得牢固。晚睡之前回忆起当天所背过的内容，回忆不起的第二天就马上看书，不过一定不要死记硬背。

地理学习最重要的方法是和地图做朋友。尤其是人文地理这一块，初中地理如果是人教版的话从七年级下册开始就学人文地理了，所以这一块的比重比较大，考试也考得多，所以多看地图。

最好到脑子里有世界地图的轮廓，一些比较大的国家能够描述出它们在整个世界地图中的方位，对一些地区的气候类型，地形等等有比较深的印象。

背诵方法

1、树状图-思维导图

树状图主要是按照章节来做，一章节一个树状图。但若某一章的内容比较多，可以讲内容较多的地方单独拿出来，做一个树状图。让每个章节的内容呈发散状。这样可以将每一章之间的内容串联起来，同时不会遗漏知识点。

当然，大家也不一定需要手动去画，可以直接使用思维导图工具，手机或者电脑上直接绘制思维导图。

2、框架图-表格

框架图主要是将同类的内容汇总到一起，一般针对某个主题，可以跨章节。拿中国教育史举例，每一章的内容大致有教育思想，教育制度构成。这里我们就可以用框架图分别做教育思想和教育制度的框架图。

9. 在短时间内怎样把初中地理复习完

关于复习方法，这里给你一些思路：

1、章节复习，不管是那门学科都分为大的章节和小的课时，一般当讲完一个章节的所有课时就会把整个章节串起来在系统的讲一遍，作为复习，我们同样可以这么做，因为既然是一个章节的知识，所有的课时之前一定有联系，因此我们可以找出它们的共同之处，采用联系记忆法把这些零碎的知识通过线串起来，更方便我们记忆。

2、考前突击，俗话说的好，临阵磨枪，不快也光，很多学生平时不下功夫，总是在考试前做突击，虽然这种方法不可取，但是不得不说考前突击的记忆还是非常深刻，尤其是当你看到一个知识点而考试中有考到这个知识点的时候，你对它的记忆便会更深，虽然不是行之有效的复习方法，但是也有其一定的效果。

3、轮番复习，虽然我们学习的科目不止一项，但是有些学生就喜欢单一的复习，例如语文不好，就一直在复习语文上下功夫，其他科目一概不问，其实这是个不好的习惯，当人在长时间重复的做某一件事的时候，难免会出现疲劳，进而产生倦怠，达不到预期的效果，因此我们做复习的时候不要单一复习某一门科目，应该使它们轮番上阵，看语文看烦了，就换换数学，在烦了就换换英语，这样可以把单调的复习变为一件有趣的事情，从而提高复习效果。

4、纠错整理法：考试的过程中难免会做错题目，不管你是粗心或者就是不会，都要习惯性的把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，因此你既然错过一次，保不准会错第二次，只有这样你才不会在同样的问题上再次失分。

5、思维导图法：思维导图是一个伟大的发明，不仅在记忆上可以让你大脑里的资料系统化、图像化，还可以帮助你思维分析问题，统筹规划。将知识用思维导图画出来进行整理记忆，可以很快分析出知识的脉络和重点，并且记得牢固。

复习中需要阅读大量的学习资料，想让阅读更有效率的朋友，可以到《全脑速读记忆吧》交流。坚持就会有收获，祝你成功!

10. 初中,如何背生物和地理

在学习地理时,要重视概念的学习,要对所有的地理概念一一消化、理解、吸收,不留夹生饭.只有概念清楚了,判断、推理问题才能正确无误.要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异.诸如：天体、天球；日冕、日珥；近日点、远日点；恒星日、十太阳日； 角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿物、矿产、矿床；岩溶、熔岩；生态系统、生态平衡、生物群落；地质作用、地质构造；国土、领土；等等.当然,概念学习不是孤立的,要在分析和解决问题的过程中进行.
二、抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过“地理原理”关.如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；生态平衡的条件；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素；人类与环境的对立统一等等.掌握了这些原理、法则和规律,分析事物就有了说服力.
三、抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性,就是地理环境各要素之间内在联系及其相互影响、相互制约的关系.例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林?这不仅仅是纬度决定的,与大气环流、地形结构、洋流影响也有密切关系.西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的.在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上,要做如下努力：
有计划地做一批综合性典型训练题,学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法.关于这一点,你要多注意老师或网校中的典型例题分析,将其积累起来,转化为自己的知识.
地理环境是一个整体,要注意因素之间的内在联系.
四、抓“共性”重“个性”
地理环境既有共性,更具个性.因此在学习过程中要重视事物共性的总结和个性的分析.如陆地上的自然带,从赤道向两极,大致可分为热带雨林带、热带草原带、热带荒漠带、温带草原带、温带森林带、苔原带和冰原带.这是共性.但实际分布中,受各种因素的影响,又具有纬度地带性、经度地带性、垂直地带性及非地带性.这就是个性.具体实际情况中可能个性更具特点.
五、抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维方式,从特殊性的地理事物中,归纳出普遍性的规律.如通过观察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后,根据分布和成因,可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外,各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向（反气旋型）运动,南半球呈反时针方向运动；（3）在中、低纬度海区,每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流.上述结论,就是通过对三大洋洋流分析后,推及出来的普遍规律.
六、抓“一般”推“特殊”
“一般”往往代表的是普遍现象,当这种一般现象出现了异常,就必然有其特殊性.那么,这种特殊性的产生是必与其当地的特殊地理事物有关,从而,我们就可得出相应的结论.如,太阳辐射在地理表面的分布是沿纬线分布的,根据其热量的分布状况,我们将全球化分为五带. 由此可知,等温线、陆地自然带等分布也应沿纬线分布.但在实际中,我们发现,它们的分布并非都沿纬线分布,那么,这又是什么原因呢?经仔细观察和分析,我们发现它们的分布还与地表形态、海陆热力性质、洋流、人为活动等因素有关.具体分析时,就看当地与其它地区之间的差异是什么?特殊的差异,也就决定了其特殊性.
七、抓“对比”找“异同”
在地理学习中,你会发现许多相似或类似的概念、原理、规律等.理解它们较好的方法就是用图表进行比较,找出异同.如同纬度的欧洲西部和北美,为什么欧洲西部是以温带海洋性气候为主,而北美却以温带大陆性气候为主?解决此问题,我们可以对照两个区的地形图,用表格来比较它们所处的纬度位谩.
八、抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力.为了培养、提高地理运算能力,要做如下分类练习；
1. 比例尺与图上距离、实际距离换算.
2. 地方时与区时的换算.
3. 绝对高度、相对高度与等高线的计算.
4. 垂直气温的计算.
5. 太阳高度角的计算.
6. 恒星日与太阳日的换算
7. 昼夜长短的计算.
8. 人口密度与人口自然增长率的计算.
9. 各种百分比的计算等.
通过反复练习,熟练掌握计算技巧,从计算结果中,阐明地理事物的性质、特征及其变化规律.
九、抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用,可以培养观察力、想象力,发展思维能力和记忆能力,可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合.
为了培养查阅、填绘地图习惯,要求：
1. 书上的图必须一一理解,学会分析、应用.
2. 充分利用填图册,按要求和规格填写地理事物.
3. 无论是平面图、立体图,还是示意图、景观图,要求能画出大体轮廓,以加深印象和记忆.
生物:
一、树立正确的生物学观点
树立正确的生物学观点是学习生物的重要目标之一,正确的生物学观点又是学习、研究生物学的有力武器,有了正确的生物学观点,就可以更迅速更准确地学到生物学知识.所以在生物学学习中,要注意树立生命物质性、结构与功能相统一、生物的整体性、生命活动对立统一、生物进化和生态学等观点.
1．生命物质性观点
生物是由物质组成,一切生命活动都有其物质基础.从万物之灵的人类到单细胞的细菌,以及无细胞结构的病毒等,所有生物都是由碳、氢、氧、氮、硫、磷、钙、铁、铜等几十种化学元素组成的,并且这几十种化学元素在无机自然界都是可以找到的.生物体能够完成各种各样的生命活动,而一切生命活动都是通过一定的生命物质来实现的,如果没有生命物质也就没有生命活动.
2．结构与功能相统一的观点
结构与功能相统一的观点包括两层意思：一是有一定的结构就必然有与之相对应功能的存在；二是任何功能都需要一定的结构来完成.例如叶的表皮是无色透明的,表皮细胞排列紧密,向外一面的细胞壁上有透明而不易透水的角质层.表皮的这种结构的存在,就既利于阳光透过,又能防止叶内水分过多地散失,还能保护叶内部不受外来的伤害；而阳光透入,防止水分散失,保护叶内组织,又需要一定的结构来完成,这就是表皮.
3．生物的整体性观点
系统论有一个重要的思想,就是整体大于各部分之和,这一思想也完全适合生物领域.不论是细胞水平、组织水平、器官水平,还是个体水平,甚至包括种群水平和群落水平,都体现出整体性的特点.例如,细胞膜、线粒体、内质网、核糖体、高尔基体、中心体、质体、液泡等细胞器都有其特有的功能,但是只有在它们组成一个整体——细胞的时候才能完成新陈代谢的功能,如果离开了细胞的整体,单独的一个细胞器是无法完成它的功能的.
4．生命活动对立统一的观点
生物的诸多生命活动之间,都有一定的关系,有的甚至具有对立统一的关系,例如,植物的光合作用和呼吸作用就是对立统一的一对生命活动.光合作用的实质是合成有机物,储存能量；呼吸作用的实质是分解有机物,释放能量.很明显,两者之间是相互对立的.呼吸作用所分解的有机物正是光合作用的产物,可以说,如果没有光合作用,呼吸作用就无法进行；另一方面,光合作用过程中,原料和产物的运输所需要的能量,也正是呼吸作用释放出来的,如果没有呼吸作用,光合作用也无法进行.因此说,呼吸作用和光合作用又是相互联系、相互依存的.只有光合作用和呼吸作用的共同存在,才能使植物体的生命活动正常进行.
5．生物进化的观点
辩证法认为,一切事物都处在不断地运动变化之中,任何事物都有一个产生、发展和灭亡的过程.生物界也不例外,也有一个产生和发展的过程,所谓产生就是生命的起源,所谓发展就是生物的进化.生命的起源经历了从无机小分子物质生成有机小分子物质,再形成有机高分子物质,进而组成多分子体系,最后演变为原始生命的变化过程；生物的进化遵循从简单到复杂,从水生到陆生、从低等到高等的规律.
6．生态学观点
生态学观点的基本内容是生物与环境之间是相互影响、相互作用的,也是相互依赖、相互制约的.生物与环境是一个不可分割的统一整体.人类社会的发展进程中产生了环境问题,人类与环境的矛盾,处于不断变化之中,永无止境.人类必须依靠科技进步和教育发展,逐步更新人口观念,提高人口素质,合理开发资源,高效利用资源,保护生态,治理环境,走生存与发展的新路.
二、掌握科学的学习方法
学习方法的优劣是学习成败的关键,要想取得理想的学习效果,必须掌握科学、高效的学习方法.与学习生物学关系比较密切的学习方法有观察方法、做笔记的方法、思维方法和记忆方法等.
1．观察方法
学习过程从本质上说是一种认识过程.认识过程是从感性认识开始的,而感性认识主要靠观察来获得,所以观察方法就是首要的学习方法.观察方法主要包括顺序观察、对比观察、动态观察和边思考边观察.
（1）顺序观察
顺序观察包括两层意思.从观察方式上来说,一般是先用肉眼、再用放大镜、最后用显微镜.用显微镜观察也是先低倍,后高倍.例如,对植物根尖的观察,就是先用肉眼观察幼根,根据颜色和透明程度区分根尖的四部分,然后再用放大镜观察报尖的根毛,最后用显微镜观察根尖的纵切片,认识根尖各区的细胞特点.从观察方位上来说,一般采取先整体后局部,从外到内,从左到右等顺序.例如对一朵花的观察,就要先从整体上观察花形、花色,然后从外到内依次观察花等、花冠、雄蕊、雌蕊.
（2）对比观察
对比观察有利于迅速抓住事物的共性和个性,从而把握住事物的本质.如观察线粒体和叶绿体的结构时,就要先异中求同：它们都有双层膜,都含有基粒、基质、酶、少量的DNA和RNA.然后再同中求异：线粒体的内膜折叠成崎,叶绿体的内膜不向内折叠；线粒体有与呼吸作用有关的酶,且酶分布在内膜、基粒、基质中；而叶绿体内有与光合作用有关的酶,而酶分布在基粒层和基质中；叶绿体中有叶绿素,而线粒体中没有.
（3）动态观察
对生物生活习性、生长过程、生殖发育的观察都属于动态观察.动态观察的关键是把握观察对象的发展变化.例如观察根的生长,在幼根上等距画墨线后的继续培养过程中,重点就是观察各条墨线间距离的变化,从而得出根靠根尖生长的结论.
（4）边思考边观察
观察是思维的基础,思维可促进观察的深入,两者是密不可分的.所以要带着问题观察,边思考、边观察.例如用显微镜观察叶片的结构时,就要边观察、边思考下列问题：①表皮细胞的颜色和排列状况是怎样的?②叶肉中接近上表皮的细胞与接近下表皮的细胞在形状、排列状况和内部绿色颗粒多少等方面有什么不同?③叶脉细胞是什么颜色和形状?这些细胞是怎样排列的?
2．做笔记的方法
鲁迅先生说：“无论什么事,如果继续收集资料,积累十年,总可以成为一个学者.”总结中外许多学者的经验,可以说,做笔记是一条成才的途径.做笔记的方式很多,在生物学学习中,主要有阅读笔记、听讲笔记和观察笔记三种.
（1）阅读笔记
要想使学到的东西长期储存、随时提取、应用自如,就要在读书时,随时作读书笔记.阅读笔记主要有以下几种.①抄写笔记,又分为全抄和摘抄,做这种笔记应注意抄后校对,避免漏误,然后标明出处,以备日后查考.②卡片笔记,卡片内容不限,因人而定,但一般应具有资料类别、编号、出处、着者姓名,正文等内容.需要注意的是,每张卡片写一个内容,并及时进行分类归档或装订成册.③批语笔记,即在书页空白处随手记下对原文的个人意见和心得体会等.④符号笔记,即在原文之间标注符号以对原文加深理解.常用符号有黑点、圆圈、直线、曲线、双线、虚线、箭头、方框、三角、惊叹号、问号等.作符号笔记应注意两点：一是符号意义必须明确,并且要贯彻始终；二是符号不能过多过密,否则重点难以突出.⑤概要笔记,即对某本书或某篇文章用自己的语言概括写出其重点内容.
（2）听讲笔记
即听报告、听讲座和课堂听课的笔记,做这种笔记的突出矛盾是记的速度赶不上讲的速度,为此要做到“三记三不记”即重点问题、疑难之处,书上没有的记；次要问题、易懂之点、书上有的不记.
（3）观察笔记
即在生物课内外对生物形态和生命现象进行观察时所作的记录.做这种笔记要注意细节,注意前后比较和过程变化,并要抓住特征.
3．思维方法
思维能力是各种能力的核心,思维方法是思维能力的关键,所以思维方法在学习方法中占有核心的位置.在生物学学习中常用的思维方法有分析和综合的方法、比较和归类的方法、系统化和具体化的方法及抽象和概括的方法.
（1）分析和综合的方法
分析就是把知识的一个整体分解成各个部分来进行考察的一种思维方法,综合是把知识的各个部分联合成一个整体来进行考察的一种思维方法,分析和综合是生物学学习中经常使用的重要方法,两者密切联系,不可分割.只分析不综合,就会见木而不见林；只综合不分析,又会只见林而不见木.在实际运用时,既可先分析后综合,也可先综合后分析,还可以边分析边综合.
（2）比较和归类的方法
比较是把有关的知识加以对比,以确定它们之间的相同点和不同点的思维方法.比较一般遵循两条途径进行：一是寻找出知识之间的相同之处,即异中求同；二是在寻找出了事物之间相同之处的基础上找出不同之处,即同中求异.
归类是按照一定的标准,把知识进行分门别类的思维方法.生物学习中常采用两种归类法：一是科学归类法,即从科学性出发,按照生物的本质特性进行归类；二是实用归类法,即从实用性出发,按生物的非本质属性进行归类.
比较和归类互为前提,一方面只有通过比较,认识生物的异同点之后,才好进行归类；另一方面,只有把生物进行归类,才好进行比较.因此在生物学学习过程中要把两者有机地结合起来.
（3）系统化和具体化的方法
系统化就是把各种有关知识纳入一定顺序或体系的思维方法.系统化不单纯是知识的分门别类,而且是把知识加以系统整理,使其构成一个比较完整的体系.在生物学学习过程中,经常采用编写提纲、列出表解、绘制图表等方式,把学过的知识加以系统地整理.
具体化是把理论知识用于具体、个别场合的思维方法.在生物学学习中,适用具体化的方式有两种：一是用所学知识应用于生活和生产实践,分析和解释一些生命现象；二是用一些生活中的具体事例来说明生物学理论知识.
（4）抽象和概括的方法
抽象是抽取知识的非本质属性或本质属性的一种思维方法,抽象可以有两种水平层次的抽象：一是非本质属性的抽象；二是本质属性的抽象.
概括是将有关知识的非本质属性或本质属性联系起来的一种思维方法,它也有两种水平层次：一是非本质属性的概括,叫做感性概括；另一种是本质属性的概括,叫做理性概括.
抽象和概括也是互为前提的,相辅相成的,在学习过程中应有意识地进行抽象中以概括,概括中以抽象,以达到对知识正确、深入的掌握.
4．记忆方法
记忆是学习的基础,是知识的仓库,是思维的伴侣,是创造的前提,所以学习中依据不同知识的特点,配以适宜的记忆方法,可以有效地提高学习效率和质量.记忆方法很多,下面仅举生物学学习中最常用的几种.
（1）简化记忆法
即通过分析教材,找出要点,将知识简化成有规律的几个字来帮助记忆.例如 DNA的分子结构可简化为“五四三二一”,即五种基本元素,四种基本单位,每种单位有三种基本物质,很多单位形成两条脱氧核酸链成为一种规则的双螺旋结构.
（2）联想记忆法
即根据教材内容,巧妙地利用联想帮助记忆.例如记血浆的成分,可以和厨房里的食品联系起来,记住水、蛋、糖、盐就可以了（水即水,蛋是蛋白质,糖指葡萄糖,盐代表无机盐）.
（3）对比记忆法
在生物学学习中,有很多相近的名词易混淆、难记忆.对于这样的内容,可运用对比法记忆.对比法即将有关的名词单列出来,然后从范围、内涵、外延,乃至文字等方面进行比较,存同求异,找出不同点.这样反差鲜明,容易记忆.例如同化作用与异化作用、有氧呼吸与无氧呼吸、激素调节与神经调节、物质循环与能量流动等等.
（4）纲要记忆法
生物学中有很多重要的、复杂的内容不容易记忆.可将这些知识的核心内容或关键词语提炼出来,作为知识的纲要,抓住了纲要则有利于知识的记忆.例如高等动物的物质代谢就很复杂,但它也有一定规律可循,无论是哪一类有机物的代谢,一般都要经过“消化”、“吸收”、“运输”、“利用”、“排泄”五个过程,这十个字则成为记忆知识的纲要.
（5）衍射记忆法
此法是以某一重要的知识点为核心,通过思维的发散过程,把与之有关的其他知识尽可能多地建立起联系.这种方法多用于章节知识的总结或复习,也可用于将分散在各章节中的相关知识联系在一起.例如,以细胞为核心,可衍射出细胞的概念、细胞的发现、细胞的学说、细胞的种类、细胞的成分、细胞的结构、细胞的功能、细胞的分裂等知识.
地理:在平常的地理学习中,可能会有学生认为,地理不好记,知识点杂乱,图形太多等等,但是,如果我们找到一些技巧,在学习地理时就会游刃有余.下面谈几点学习地理的技巧.
一,抓住地理事物的特点.
各个地理事物之所以千差万别,就在于它们有各自不同的地理特点,它是地理事物之间相区别的自然属性.如热带雨林带的主要气候特征是：全年高温多雨；而苔原带的主要气候特征是：气温低,降水少；很明显,热带雨林带与苔原带的气候特征是不同的,在学习中,地理事物的特征是辩识地理事物的依据.
二,分析地理事物的形成原因.
地理事物的成因是地理事物形成,存在,发展的必要条件.只要我们了解了地理事物的成因,一些地理现象自然迎刃而解,这就需要我们在学习了地理事物的基本特征后,多问为什么,如：为什么太阳东升西落?为什么我国的农产品分布为“南稻北麦”?
在分析成因时,需要先将各个地理事物归类到各知识点,在将地理事物特征各要素分解,找出对应的影响因素,如：山脉,裂谷的形成可以从板块的运动方向去分析；气候的形成,可以从纬度位置,海陆位置,地形等因素去分析.
三,掌握地理事物的分布.
地理事物存在于空间中,具有一定的范围,这就需要我们将地理事物落实到图形中掌握.
例如,在阅读经纬网图时,我们可以读出地理事物的位置,一般地,我们通常从这几个方面来概括：半球位置,经纬位置,海陆位置,相对位置等.其次要在脑子里有张地图,学到什么东西或涉及到什么地理问题就要在脑子里找到相应对照.象这样,图形,知识点相结合,才能全面掌握地理事物的分布.
总之,同学们要善于总结,归纳,找到学习地理的一般方法和规律以及适合自己的学习方法,只有这样,我们才能在地理的学习中取得好成绩.