❶ 地理课代表演讲稿
各位老师同学，地理是一门研究自然和人文的学科，学好地理能使我们开阔视野，了解我们所居住的地球。我从小就对地理充满着浓厚的兴趣，对我们的地球充满着好奇，我喜欢的科学家竺可桢就是一名杰出的地理学家。这次我参与竞争地理课代表就是想很好的学好地理这么学科，而且也想帮助咱班的同学学好它。如果我当选了地理课代表，我一定协调好老师和同学之间的关系，按时收交作业，对同学感兴趣的问题及时反馈给老师，让同学和老师之间互动起来，给咱班带动起一股浓厚的学习地理的气氛。希望老师和同学给我这次机会，我一定不会让大家失望的，谢谢大家！
❷ 如何上好高中地理课
地理学习方法
地理环境的空间是广阔的地理事物，在各种地理关系是复杂的。容易学习地理尤其要注意学习方法，只有掌握了良好的学习方法，学习了坚实而灵活的。
1，学会使用课本教科书既掌握知识，技能，工具，以及培训和自我学习能力的基础。提示这本书的要领和前后联系目录，翻阅一个不错的主意，书的内容。密集的文本，常常可以看到周到，错过了这一点，记下问题，要特别注意的插图和表格，并了解通过上图所示的问题。
2，学会用地理信息地图地图矢量很清楚，我们还没有看到广泛的地理环境。地图是学习地理的工具，通过分析地图，你可以识别的地理特征原则的原因，找到方法，使用的转变，学习阅读和使用各种地图，首先要记住的基本地图。世界地理，第一件事就是要记住七大洲和四大洋的分布。
3，强调地理所观察到的观察是边想边看看。脸上的神情在当地的地理环境，以及如何在当地活动的人。通过报纸，电视节目，图片地理信息，锻炼我们的人才。
4，良好的地理想象观察只能得到局部直观的地图只能提供位置直观的想象力，使两者之间的联系，使你得到一个全面的看法的地理环境，然后向您展示未来的地理。
5，要善于他们的大脑经常到自己的问题，一般的想法？的地理问题：
①学习什么？如黄河及其水文特征。
②在哪里？如黄河流经的省，自治区，直辖市和流域。
③为什么呢？如黄河的水文特征的形成。
④的优点和缺点是什么？比如如何评估的有利和不利条件，在中国北方地区的黄河。
⑤良好的人地关系如何协调？比如如何使的人力和黄河之间的关系协调，以及应该怎样合理利用改造它。
6，要勤于动手经常用手写动态的笔触，的DIY学习工具，这不仅使你的心脏，但也让你轻手。头，事半功倍，你会爱学习更多，了解更多。
我相信有很多像我这样的人，初中地理没有，我们只学习到高中，然后从头学起。事实上，我认为，学习地理是非常有用的，尤其是与我们的日常生活密切。在学习地理，感受到了很多的知识。任意指出，任何国家，着名的城市在地图上，你可以在不同的国家，海关确定的地理概况，可以理解的原因，各种自然现象，特征，可以......这些人了解地理只是一些皮毛。有一次，我的地理盲“是特别有趣的。的黄国华教我们地理老师是一个多才多艺的”天才“。他的课总是给我们一种特殊的感情履行的，我们没有丝毫的分心，生怕一不留神让知识防滑远离耳朵。我们始终保持听，记，一堂课下来，轮廓通常是密集的票据。我认为，由于“疯狂的话填补这些基本的地理知识，我们不知道他们什么时候可以学到
❸ 怎样上好一堂初中地理课
有人以为，初中第一节地理课”既不是课程标准规定的教学要点，也不会统考，一般地讲讲就可以了。笔者认为，第一节地理课，是地理课程的开宗明义之篇，是地理老师的亮相，是地理课留给学生的第一印象。“好的开始，是成功的一半。”从这个意义上讲，它是最重要的一节课。那么如何上好它呢，下面我谈一下我的体会。 一、通过自我介绍，增加学生对老师的认同 幽默的自我介绍可以拉近师生之间的距离。所以，第一节地理课上，老师在做自我介绍时，要尽可能地把自己的人格魅力展示出来，把自己的教学特色展示出来，把自己的优势所在展示出来，给学生留下好的印象，以达到“亲其师，信其道”的目的。 二、减轻学生的思想负担，让学生轻装上阵 在小学时，学生所学科目较少。进入初中后，一下子增加了许多新的学科：历史、地理、生物
❹ 如何上好初中地理课
一、更新教育教学观念
在新的世纪，我们每个地理教育工作者不能再向以前那样只注重课内而轻视课外，也不能只注重知识的输入而轻视能力的培养。否则，把考试内容练了又练，考了又考，资料如山，题目如海，学生不堪重负。在教学中，我们应立足学校教育，密切联系社会和家庭，积极提高自身素质，在师德、师爱、师识、师艺方面充实自己、完善自己，淡化功名利禄，提倡奉献，学习好、掌握好新的教学手段。在教学中，教师要积极进行知识更新，坚持与时俱进，适应新的教育观念，适应新的课程设置，适应新的教学手段、教学方法，这是教好课的重要一环。
二、创新教育教学方法
地理教学中，教师要经常结合学生实际，尝试和开拓新的教学方法，这是提高教学质量的重要方面。
1.注重教法，教学方式多样、灵活。应努力做到，教师的主导作用与学生的主体作用相结合，教法改革与学法发展相结合，传授知识与发展能力相结合，课堂教学与因材施教相结合，传统的教育手段与现代化教育手段相结合，课堂教学与课外教学相结合。研究学科之间的关系、章节之间的关系，探索“愉快教育”的新方法，摸索“负担轻、质量高”的新路子。
2.准确地把握学生的地理现实。地理现实就是每个学生所接触的客观世界中的地理规律以及有关这些规律的地理知识结构。如：地理课讲些什么内容，地理教科书的结构，怎样学好地理这门课程等。教师可以因势利导告诉学生，地理这门学科研究的问题既有全球性的、全国性的，也有区域性的，但都与我们每个人息息相关，以增加学生学习地理的激情。
3.学习目标明确化。有目标，才有动力。目标具有诱发、导向、激励的功能。教师要让学生通过地理课本每单元后设有“自学园地”的阅读篇、技能篇、练习篇三部分内容，及时了解自己的学习进度、学习目标和任务。
4.为学生提供良好的地理知识结构。所谓地理知识结构，是指基本统一的地理观点，或者是一般的、基本的地理事物。教师在地理教学中要引导学生了解地理的基本观点、基本概念、基本地理事物间是怎样相互关联的。如通过解决实际问题揭示地与理的概念是不断发展的观点，通过知识内容小结掌握知识、了解其整体性和系统性，培养学生从不同角度总结所学知识的方法和能力。并通过教学较为完整地向学生展示知识间局部与整体、纵向与横向、正向与逆向的网络结构。
三、紧密联系人们的生活环境
实际地理教学要有成效，教师必须紧密联系我们的实际生活环境开展教学。如在教学中以生活的实际问题设问举例，用生动的语言讲些有关的趣味知识，激发学生的学习热情。同时，积极调动学生的自我需要、兴趣和情感因素，以饱满的教学热情感染学生，把抽象的概念刻画得栩栩如生，把地理事物的存在与产生过程编排得情趣盎然。让学生在愉悦的情绪中萌发求知动机，获得情感的满足，并进而利用情感的力量来使学习深入和持久。
在地理教学中，教师还应通过地理学科的教学，培养学生的推理、抽象、归纳、整体优化等思维意识，使学生从地理课的学习中形成良好的思想品质，尊重真理，破除迷信，尊重客观规律的习惯和态度，培养学生从整体把握事物，由地理领域向非地理领域以及向全局思考和解决问题的能力方向发展。
❺ 地理课代表发言稿
教学目标：
(1) 知识与技能： 能运用地图说出汉语、英语、俄语、西班牙语、阿拉伯语的主要分布地区；能说出世界有哪三大宗教及主要分布地区。
(2) 过程与方法： 由学生相互间的交流， 增进对世界文化的了解；举例说出不同国家和地区不同的宗教信仰和文化交流。
(6) 情感态度与价值观 ： 正确对待各种世界文化与文明。
创新训练 学会合作、学会交流
实践训练 说一说你所知道的语言
主要教法 分析法、比较法
学法指导 指导学生读图、分析、思考
板书设计
1、世界的语言：
主要语言：汉语、英语、法语、俄语、西班牙语、阿拉伯语
汉语：使用人数最多的语言
英语：使用范围最广的语言
2、世界的宗教：
三大宗教：基督教、伊斯兰教、佛教
源地： 基督教：亚洲西部
伊斯兰教：阿拉伯半岛
佛教：古印度
分布地区：基督教 欧洲、美洲、大洋州
伊斯兰教 亚洲西部、东南部 非洲北部、东部
佛教 亚洲东部、东南部
教学内容
导入：我们日常生活中每天都使用语言，进行交流和沟通。语言是人类最重要的交通工具，一般说，各个民族都有自己的语言。今天我们来学习……
方法设计： 以谈话、聊天的方式，引入新课。
新授：
一、世界的语言
学生自由发言：说一说你们知道的语言有哪些？
指导学生阅读课文第一段，回答下列问题：
1、世界上的主要语言有哪几种？
2、哪种语言是世界上使用人数最多的语言？
3、国际上最通用的语言是什么？
朗读：“阅读材料”目的开拓视野，认识世界丰富的语言组成，体会人类文化的语言组成所带来的人类文明。
学生活动1：
启发学生说出平时所看过的电视剧中有哪些国家的电视剧直接使用汉语？
教师根据学生的回答引导学生说出：世界上华人所占比例较高的国家。（新加坡、马来西亚）
学生活动2：
（1）将全班分为六个小组。
（2）要求每个小组根据图4.13,各写出一种语言的分布地区。
（3）各组派代表交流.
（4）最后归纳,完成表格
语言
主要分布地区
汉语
中国、东南亚等地
英语
欧洲西部、北美洲、亚洲南部、大洋州、非洲南部、东部
俄语
俄罗斯
法语
法国、非洲中部、西部
西班牙语
西班牙、拉丁美洲的许多国家
阿拉伯语
亚洲西部、非洲北部的许多国家
方法设计：分组交流，代表发言，教师归纳。
承转：在古代，人们对许多自然现象和社会现象无法解释时，就说是：“神的意志”，并创造了许多宗教，一直流传到现在。
二、世界的宗教
说一说：你知道世界有哪些宗教？各个国家都信仰什么宗教呢？
学生活动1：设计如下：
1、将学生分为六个小组，
2、每组完成一个填空。
3、各组分别发言。
4、最后师生共同
5、归纳：
宗教
形成源地
主要分布地区
基督教
亚洲西部
欧洲、美洲、大洋州
伊斯兰教
阿拉伯半岛
亚洲西部、东南部、非洲北部 东部
佛教
古印度
亚洲东部、东南部
学生活动2：
看照片A、B、C，说出它们是哪种宗教的代表性建筑物？这些建筑各有什么特色？
学生活动3：
通过报刊、杂志、广播、电视、互联网等媒体，收集关于宗教的报导，与同学交流，了解宗教对人们生活的影响。
方法设计：小组讨论、交流，然后代表发言。
课堂练习：多媒体显示本节练习题目
小结：通过今天的学习，同学们应重点掌握世界上的主要语言，三大宗教的形成及分布。
❻ 如何上好一堂优质的地理课
加点学生容易接受的元素,比如气温随海拔升高而降低,那就把地面比作超级帅哥,空气比作女生,离帅哥近的女生脸比较红热,而地面辐射是帅哥散发出来的魅力.谨供参考!
❼ 发言稿:如何学好地理
刚刚高考结束，希望自己的经验对你有用！
最重要的应该就是看图了，尽量把重要的国家城市经纬度记好。然后拿一张大纸，按13个世界大区大致画出经纬度及轮廓，这样比较容易记忆理解，每个大区都有内部相似的特点！然后记一些农业，工业，城市，交通区位，都是有规律可循的！
❽ 怎样学好地理课
其实学地理需要一定的积累，就是说要在平时多关注身边的地理现象，还有就是多看科学杂志和地理杂志，书报。
其次地理要学好先要熟悉区位位置。也就是看地图。从各条重要的经纬线切割地图熟悉各个重要国家的区位和区位优势和人文自然特征。这方面也可以从做题开始积累。
学地理要学会知识运用和扩展。比如一些学生最怕的计算时间的问题摆个图要你判断A点的时间。一着手，我们要建立一个解题模式。判断半球，找关键切入点(例如晨昏线，一直时间的经线，一百八十度经线等）。从切入点与要求点的关系开始解题，从时区差，经度差解得答案。
模式建立后所有的时间题就按着方法解答，如果有特殊的题目再具体分析。
这种有规律的题目是比对题，是一定要对的。
再次是那些人文的，不定向的人文题，区域地理题。首先要学会获取信息。从题干从图表从材料中，甚至经验中获取。例如：
金沙江(玉树至宜宾段)流域最突出的资源优势是———资源,这种资源丰富的原因是 ——- ，
————。该地区开发这种资源不利的自然条件主要是 --------。
第一个空要填“水能”，首先这个问题涉及金沙江流域，回想一下他在地图中的位置是处于哪个位置，它在青藏地区和横断山区，从第一阶梯流向第二阶梯，所以落差大，第二，它一部分位于季风去，降水多，径流量大，所以水能资源丰富。这个空就靠从区位分析获得。
接着在二三空就照着这个思路填下去：流经阶梯交界处，落差大;流经季风区，降水丰富，径流量大。
第四个空就要填地质结构复杂，位于地震带施工难道大。这空照样从区位条件出发，从地形，水文，气候，土壤，植被中找出最关键的一点。由于地形在这一题中尤为突出，它影响水能开发的成本，安全角，建坝点等因素，所以应当从它入手。
学地理的步骤是一：积累（做题，阅读）
二:建立知识网，建立解题模式（从标准答安中领悟）
三：学会精准的表达（从标准答案领悟）
四：学会看透出题人的意图（这是要冲高分的同学必学之处，也是瓶颈）
希望这些能给你帮助。
❾ 如何上好一堂地理公开课
2011年开始上新授课，讲过的公开课在新教师中也算不少了。大部分是因为学校推荐，毕竟自己的教龄短，“脱层皮”的事情首当其冲的是新老师。要说讲一堂公开课是“脱层皮”毫不为过，而是敬畏。那么如何能上好一堂公开课呢？说一点自己的小看法。
1． 你要清楚的知道听你课的人是谁？
了解听你课的人不仅有接受本节知识点的学生，更要了解其他听众是行内还是行外？如果是行外，你要让自己的课堂简单，条理，通俗易懂，让听众听了你的课有所收获；如果听众是行内，要注重知识传授的专业化，和方式方法的新颖化，让同行觉得你专业。
2． 公开课是表演课，要有“包袱”
公开课上的学生和老师都因旁边的听众而有压力，也因压力的存在而影响正常水平的发挥，那么老师的主导作用又需要发挥了。你可以在课堂丢几个包袱，也可以让学生准备包袱，在适当的时间适当的节奏上跑出来，不仅能化解冰冻的课堂氛围，更重要的让学生通过你的幽默领悟你的自信，在你自信的影射中大放异彩。
3． 万变不离其宗，大道至简
好的课，在老教师来看，是你知识传授的条理性；是你掌控课堂节奏的能力；是你对知识的适当拓展。把课堂还给学生，教师仅仅是主导”，是现在教育流行的主打。形式多样的小组，丰富多彩课堂活动是新老师所注重的，但是我个人的看法还是形式再多不如你的主导作用来的强烈。哪怕是你设计的导学案里的一道题目，你PPT里的一副图片，只要能让听众印象深刻，就是一道出彩的风景。
❿ 《如何学好高中地理》（演讲稿）
1、高中地理学习，首先要学会高效听课。
①课前要先预习，找出不懂的知识、发现问题，带着知识点和问题去听课会有解惑的快乐，也更听得进去，容易掌握；②参与交流和互动，不要只是把自己摆在“听”的旁观者，而是“听”的参与者，积极思考老师讲的或提出的问题，能回答的时候积极回答（回答问题的好处不仅仅是表现，更多的是可以让你注意力更集中）。③听要结合写和思考。纯粹的听很容易懈怠，能记住的点也很少，所以一定要学会快速的整理记忆。④如果你因为种种原因，出现了那些似懂非懂、不懂的知识，课上或者课后一定要花时间去弄懂，不然问题只会越积越多。
2、学会整合知识点，提高知识理解和记忆能力。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，这样会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。这样能够促进理解，加深记忆。
3、没有记忆就没有学习，记忆是学习的根本。
提高记忆力，可以专门的训练一下。这一类的训练比较多，比如我比较熟悉的：速读记忆、编码记忆、思维导图记忆。速读记忆是一种快速阅读之后的重点记忆和理解记忆；编码记忆是一种将编码信息与恰当的线索联系起来的个性化记忆；思维导图记忆是一种将所需记忆内容整合成关键词句后的思维记忆。以上三种记忆，是我个人用下来比较好用的方法，但都需要系统的训练，具体比较多，就不一一详细讲述了，大家可以自己去了解，或者参考精英特速读记忆训练软件，软件中对我上述的三种训练都有具体的讲解和训练。
4、高效复习，温故而知新。
①制定阶段性的复习目标，合理规划自己每一天的学习复习任务。什么时候复习什么科目，什么时候做题训练，什么时候看书背诵，什么时候查缺补漏等等，都一一明确下来。
②复习的时候，不要长时间的只复习一科，也不要频繁的更换复习科目。每一个时段的复习都要保证学科的完整性，按计划复习完一个学科再进行另外一个学科的复习。
③自己在复习的时候，一定要跟上老师的节奏，最好就保持同步进行。如果你掌握的很好，可以快于老师的安排，但不能被老师远远落下。
④每一小阶段的复习之后，要检查掌握情况。可以自己一个人进行：合起书本，回忆一下这一阶段都学习复习了哪些知识，哪些知识是已经掌握了的，哪些是比较模糊的、还没有掌握的、有疑问的，针对有问题的要趁热打铁，折回去快速温习巩固。也可以找你的伙伴一起进行，相互检查、考校。
5、认真做题和面对每一次考试。
做题的时候：①要仔细审题，而且要审准、审透，提炼出有效信息。②要讲究效率，会的就过（一定是要真的会，而不是感觉会），把时间放在不会的上。③不要动不动就去看答案解析。看答案做题会让你觉得题目很简单，但实际做题的时候就不知道如何下笔了。④适当进行题海战术，掌握各类型题目的解题思路。
认真面对每一次考试。考试除了是检验你学习效果的方式，同时也是你积累经验的过程，比如：①学会如何分配和把控时间；②掌握作答中各种细节的处理技巧；③磨练考试心态；④帮助自己认识掌握的不足之处，复习提升。