地理科技是什么

Ⅰ 地理科学技术包括什么

RS(遥感），GPS（全球定位系统），GIS（地理信息系统），简称3S技术

Ⅱ 地理科学专业包含什么

地理科学专业包含自然地理学、人文地理学、测绘学、地图学、遥感学、地理信息系统、城乡规划、世界地理、中国地理、区域地理、计量地理学、人口地理学、地质学与地貌学、水文学、地貌学、植物学、气象学、土壤学等。

地理科学专业前景逐渐在变好，随着地理学的分支学科纷纷涌现，如环境地理学、城市地理学、资源地理学、人口地理学、医学地理学等，其科学价值也越来越高。

地理科学专业其他情况简介。

地理科学专业毕业生主要就业岗位教师、培训师、教学/教务管理人员、测绘员、勘测员、地理编辑等。通过就业岗位，可以得出，地理科学专业毕业生主要是在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作。

地理科学培养的学生应掌握自然地理学、人文地理学和地理信息科学与技术的基础知识、基本理论、分析方法和应用技能；具备通过野外综合考察、社会调查、实验分析等获取第一手科学资料和地理数据的能力。

以上内容参考网络——地理科学

Ⅲ 地理科学是干什么文科可以没

可以，地理科学是分为。
1
，
地理教学
2，城乡规划
3，地理信息技术。文科都可干(第三个院校招文科生较少)

Ⅳ 什么是地理科学

地理学（geography），是研究地理要素或者地理综合体空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科，是自然科学与人文科学的交叉，具有综合性、交叉性和区域性的特点。

在现代地理学中，“地”是指地球或者是地球表面,或者是地球表层,或者是指一个区域。“理”是指事理、规律,或者是事物规律性的内在联系。

地理学是研究地理要素或者地理综合体的空间分布规律、时间演变过程和区域特征的一门学科。

地理要素通常包括水、土壤、大气、生物和人类活动，简称水土气生人五大要素。地理综合体由地理要素组成。

(4)地理科技是什么扩展阅读

作为一门经世致用的学科，地理学的综合性体现为地理学研究具有多维、动态的视角。以人地关系作为主线来开展地理学综合研究，其综合性和动态性主要包括三个方面：

一是以地表环境、地球环境动态变化为主的动态研究,即环境动态研究；

二是以人类社会发展为主体的人类社会动态研究，聚焦环境和社会动态之间的关系；

三是对区域、流域等研究区域的综合分析。例如在城市化研究中,需要明晰中心城市和其他卫星城市之间在产业布局、交通网络布局、人口分布中的相互作用和相互依赖。

Ⅳ 地理科学专业是做什么的毕业后可以在哪些单位工作

专业方向：地理科学自然地理与资源环境（注：可授理学或管理学学士学位）人文地理与城乡规划（注：可授理学或管理学学士学位）地理信息科学

地理科学专业毕业出来做什么：

1.地理教师

2.进入公司或规划设计院，做旅游规划、城乡规划，土地资源开发与利用、地理信息系统软件开发等工作(例如着名的北京超图信息公司等)。

3. 气象局、环境保护局，水文水利厅(局)，国土资源厅(局)(专业主要为自然地理学、城市规划等)

4. 进入各大研究所(大部分要求地理专业硕士学位及以上，各专业均需求)

(5)地理科技是什么扩展阅读：

地理学专业应获得以下几方面的知识和能力：

1．掌握地球表层（包括岩石圈、土壤圈、水圈、大气圈、生物圈和人类圈及其相互作用）系统的基础理论和基本知识；

2．掌握遥感、地理信息系统、地图、野外观测、实验室分析模拟等现代地理学的研究方法和技能，具有数学、物理、化学、生物、经济、历史的基本素养；

3．能应用现代地理科学基础理沦、基本知识和基本技能解决科学问题和实践问题，了解相关领域的基本进展和社会需求，能在教师指导下从事基本的理论研究或应用研究；

4．掌握教育学基本理论和地理教学法，具备优秀的表达能力，能运用可视化等现代教学手段开展地理教学工作；

5．具有健全的人格和健康的身心，能胜任野外考察，具有人文社科基础知识和人文修养，善于团队合作。

6．熟练掌握一门外语和计算机应用技术，并达到规定的等级。

地理学专业需要学习的核心理论知识包括：

核心知识领域：天文学、地质学、自然地理学、人文地理学、区域地理学、3S（遥感、地理信息系统、全球定位系统）科学与技术、地理教学论；

核心专业实验包括：区域综合地理野外实习、地理信息系统、遥感与卫星导航定位应用综合实习、题地图编制、可视化教学设计。

此外，实践性教学环节包括：地质地貌野外实习、气象与气候学实习、水文学实习、土壤植物野外实习、人文地理野外实习、地理教学实习等。

培养规格——本专业学生主要学习并掌握地理科学专业的基本理论、基本知识和基本技能。

Ⅵ 地理现代科技有什么

RS(RemoteSensing)是遥感的英文缩写，遥感是以航空摄影技术为基础，在20世纪60年代初发展起来的一门新兴技术。开始为航空遥感，自1972年美国发射了第一颗陆地卫星后，这就标志着航天遥感时代的开始。经过几十年的迅速发展，目前遥感技术已广泛应用于资源环境、水文、气象，地质地理等领域，成为一门实用的，先进的空间探测技术。

目录

遥感三要素
遥感(RS)简介
遥感特点
遥感用途
实例
遥感的基本原理基本概念
系统的组成
遥感原理
遥感的分类
遥感技术的特点
乳鼠
车标遥感三要素
遥感(RS)简介
遥感特点
遥感用途
实例
遥感的基本原理 基本概念
系统的组成
遥感原理
遥感的分类
遥感技术的特点
乳鼠
车标展开 编辑本段遥感三要素
遥感一般有三个要素，目标物(object)，传感器(sensor)，和测量方法(retrieval method)。简单地说，用你的眼睛看五彩缤纷的世界就是一个遥感过程。在这里，花草树木是目标物，你的眼睛是传感器，红绿蓝等不同颜色对视网膜会有不同刺激，这背后隐藏的生物物理原理则是测量方法。 根据遥感平台(platforms)分类， 遥感可分为机载遥感(airborne)、星载遥感(satellite-borne)和地面遥感(ground remote sensing)，其中机载遥感是飞机携带传感器(包括CCD相机等)对地面的观测，星载遥感是指传感器被放置在大气层外的卫星上，地面遥感是利用雷达等地面遥感器进行的。根据传感器感知光谱范围的不同，遥感又可分为可见光-近红外遥感(Vis-NIR remote sensing)，红外遥感(Infrared remote sensing)及微波遥感(Microwave remote sensing)等。现在，遥感技术已经广泛地应用我们生活中，天气预报中使用的卫星云图就是遥感获取，用Google Earth查看的大部分都是高分辨率(high resolution)的卫星遥感图像。
编辑本段遥感(RS)简介
软件操作图
遥感是以航空摄影技术为基础，在上世纪60年代初发展起来的一门新兴技术。开始为航空遥感，自1972年美国发射了第一颗陆地卫星后，标志着航天遥感时代的开始。经过几十年的发展，目前遥感技术已广泛应用于资源环境、水文、气象，地质地理等领域，成为一门实用的，先进的空间探测技术。 遥感是利用遥感器从空中来探测地面物体性质的，它根据不同物体对波谱产生不同响应的原理，识别地面上各类地物，具有遥远感知事物的意思。也就是利用地面上空的飞机、飞船、卫星等飞行物上的遥感器收集地面数据资料，并从中获取信息，经记录、传送、分析和判读来识别地物。
编辑本段遥感特点
1．可获取大范围数据资料。遥感用航摄飞机飞行高度为10km左右，陆地卫星的卫星轨道高度达910km左右，从而，可及时获取大范围的信息。例如，一张陆地卫星图像，其覆盖面积可达3万多平方千米。这种展示宏观景象的图像，对地球资源和环境分析极为重要。 2．获取信息的速度快，周期短。由于卫星围绕地球运转，从而能及时获取所经地区的各种自然现象的最新资料，以便更新原有资料，或根据新旧资料变化进行动态监测，这是人工实地测量和航空摄影测量无法比拟的。例如，陆地卫星4、5，每16天可覆盖地球一遍，NOAA气象卫星每天能收到两次图像。Meteosat每30分钟获得同一地区的图像。 操控截图
3．获取信息受条件限制少。在地球上有很多地方，自然条件极为恶劣，人类难以到达，如沙漠、沼泽、高山峻岭等。采用不受地面条件限制的遥感技术，特别是航天遥感可方便及时地获取各种宝贵资料。 4．获取信息的手段多，信息量大。根据不同的任务，遥感技术可选用不同波段和遥感仪器来获取信息。例如可采用可见光探测物体，也可采用紫外线，红外线和微波探测物体。利用不同波段对物体不同的穿透性，还可获取地物内部信息。例如，地面深层、水的下层，冰层下的水体，沙漠下面的地物特性等，微波波段还可以全天候的工作。 遥感技术所获取信息量极大，其处理手段是人力难以胜任的。例如Landsat卫星的TM图像，一幅覆盖185km×185km地面面积，象元空间分辨率为30m，象元光谱分辨率为28位的图，其数据量约为6000×6000=36Mb。若将6个波段全部送入计算机，其数据量为： 36Mb×6=216Mb 为了提高对这样庞大数据的处理速度，遥感数字图像技术随之得以迅速发展。
编辑本段遥感用途
专业证书
目前，遥感技术已广泛应用于农业、林业、地质、海洋、气象、水文、军事、环保等领域。在未来的十年中，预计遥感技术将步入一个能快速，及时提供多种对地观测数据的新阶段。遥感图像的空间分辨率，光谱分辨率和时间分辨率都会有极大的提高。其应用领域随着空间技术发展，尤其是地理信息系统和全球定位系统技术的发展及相互渗透，将会越来越广泛。
编辑本段实例
--以上海市第三轮航空遥感调查为例 在人类即将告别20世纪，并迈步跨入21世纪之际，上海市人民政府要求: 对20世纪末的上海城市发展状况，作一次全面的航空遥感调查，这是继1988年和1994年前两轮航空遥感调查之后的上海市第三轮航空遥感调查。本次航空遥感调查的目的是：运用现代信息技术手段，将20世纪末的上海城市发展状况，以数字化的形式真实、详细地记录下来，建立相应的遥感影像资料数据库，并对这些数据充分加以分析和利用，以便为未来的上海城市发展提供信息服务和决策参考。 相关课程书籍

编辑本段遥感的基本原理
基本概念
遥感一词来源于英语“Remote Sensing”，其直译为“遥远的感知”，时间长了人们将它简译为遥感。遥感是20世纪60年代发展起来的一门对地观测综合性技术。自20世纪80年代以来，遥感技术得到了长足的发展，遥感技术的应用也日趋广泛。随着遥感技术的不断进步和遥感技术应用的不断深入，未来的遥感技术将在我国国民经济建设中发挥越来越重要的作用。 关于遥感的科学含义通常有广义和狭义两种解释: 广义的解释: 一切与目标物不接触的远距离探测。 狭义的解释: 运用现代光学、电子学探测仪器，不与目标物相接触，从远距离把目标物的电磁波特性记录下来，通过分析、解译揭示出目标物本身的特征、性质及其变化规律。
系统的组成
遥感是一门对地观测综合性技术，它的实现既需要一整套的技术装备，又需要多种学科的参与和配合，因此实施遥感是一项复杂的系统工程。根据遥感的定义，遥感系统主要由以下四大部分组成： 1、信息源 信息源是遥感需要对其进行探测的目标物。任何目标物都具有反射、吸收、透射及辐射电磁波的特性，当目标物与电磁波发生相互作用时会形成目标物的电磁波特性，这就为遥感探测提供了获取信息的依据。 2、信息获取 信息获取是指运用遥感技术装备接受、记录目标物电磁波特性的探测过程。信息获取所采用的遥感技术装备主要包括遥感平台和传感器。其中遥感平台是用来搭载传感器的运载工具，常用的有气球、飞机和人造卫星等; 传感器是用来探测目标物电磁波特性的仪器设备，常用的有照相机、扫描仪和成像雷达等。 3、信息处理 信息处理是指运用光学仪器和计算机设备对所获取的遥感信息进行校正、分析和解译处理的技术过程。信息处理的作用是通过对遥感信息的校正、分析和解译处理，掌握或清除遥感原始信息的误差，梳理、归纳出被探测目标物的影像特征，然后依据特征从遥感信息中识别并提取所需的有用信息。 4、信息应用 信息应用是指专业人员按不同的目的将遥感信息应用于各业务领域的使用过程。信息应用的基本方法是将遥感信息作为地理信息系统的数据源，供人们对其进行查询、统计和分析利用。遥感的应用领域十分广泛，最主要的应用有: 军事、地质矿产勘探、自然资源调查、地图测绘、环境监测以及城市建设和管理等。
遥感原理
振动的传播称为波。电磁振动的传播是电磁波。电磁波的波段按波长由短至长可依次分为: γ-射线、X-射线、紫外线、可见光、红外线、微波和无线电波。电磁波的波长越短其穿透性越强。遥感探测所使用的电磁波波段是从紫外线、可见光、红外线到微波的光谱段。 太阳作为电磁辐射源，它所发出的光也是一种电磁波。太阳光从宇宙空间到达地球表面须穿过地球的大气层。太阳光在穿过大气层时，会受到大气层对太阳光的吸收和散射影响，因而使透过大气层的太阳光能量受到衰减。但是大气层对太阳光的吸收和散射影响随太阳光的波长而变化。通常把太阳光透过大气层时透过率较高的光谱段称为大气窗口。大气窗口的光谱段主要有: 紫外、可见光和近红外波段。 地面上的任何物体（即目标物），如大气、土地、水体、植被和人工构筑物等，在温度高于绝对零度（即0°k=-273.15℃）的条件下，它们都具有反射、吸收、透射及辐射电磁波的特性。当太阳光从宇宙空间经大气层照射到地球表面时，地面上的物体就会对由太阳光所构成的电磁波产生反射和吸收。由于每一种物体的物理和化学特性以及入射光的波长不同，因此它们对入射光的反射率也不同。各种物体对入射光反射的规律叫做物体的反射光谱。遥感探测正是将?
遥感的分类
为了便于专业人员研究和应用遥感技术，人们从不同的角度对遥感作如下分类: 1、按搭载传感器的遥感平台分类 根据遥感探测所采用的遥感平台不同可以将遥感分类为: 地面遥感，即把传感器设置在地面平台上，如车载、船载、手提、固定或活动高架平台等； 航空遥感，即把传感器设置在航空器上，如气球、航模、飞机及其它航空器等; 航天遥感，即把传感器设置在航天器上，如人造卫星、宇宙飞船、空间实验室等。 2、按遥感探测的工作方式分类 根据遥感探测的工作方式不同可以将遥感分类为: 主动式遥感，即由传感器主动地向被探测的目标物发射一定波长的电磁波，然后接受并记录从目标物反射回来的电磁波; 被动式遥感，即传感器不向被探测的目标物发射电磁波，而是直接接受并记录目标物反射太阳辐射或目标物自身发射的电磁波。 3、按遥感探测的工作波段分类 根据遥感探测的工作波段不同可以将遥感分类为: 紫外遥感，其探测波段在0.3～0.38um之间; 可见光，其探测波段在0.38～0.76um之间; 红外遥感，其探测波段在0.76～14um之间; 微波遥感，其探测波段在1mm～1m之间; 多光谱遥感，其探测波段在可见光与红外波段范围之内， 微波遥感 多谱段遥感 4 应用领域或专题： 环境遥感 大气遥感 资源遥感 海洋遥感 地质遥感 农业遥感 林业遥感
编辑本段遥感技术的特点
遥感作为一门对地观测综合性技术，它的出现和发展既是人们认识和探索自然界的客观需要，更有其它技术手段与之无法比拟的特点。遥感技术的特点归结起来主要有以下三个方面: 1、探测范围广、采集数据快 遥感探测能在较短的时间内，从空中乃至宇宙空间对大范围地区进行对地观测，并从中获取有价值的遥感数据。这些数据拓展了人们的视觉空间，为宏观地掌握地面事物的现状情况创造了极为有利的条件，同时也为宏观地研究自然现象和规律提供了宝贵的第一手资料。这种先进的技术手段与传统的手工作业相比是不可替代的。 2、能动态反映地面事物的变化 遥感探测能周期性、重复地对同一地区进行对地观测，这有助于人们通过所获取的遥感数据，发现并动态地跟踪地球上许多事物的变化。同时，研究自然界的变化规律。尤其是在监视天气状况、自然灾害、环境污染甚至军事目标等方面，遥感的运用就显得格外重要。 3、获取的数据具有综合性 遥感探测所获取的是同一时段、覆盖大范围地区的遥感数据，这些数据综合地展现了地球上许多自然与人文现象，宏观地反映了地球上各种事物的形态与分布，真实地体现了地质、地貌、土壤、植被、水文、人工构筑物等地物的特征，全面地揭示了地理事物之间的关联性。并且这些数据在时间上具有相同的现势性。 RS- Bienvenido a RS online 欧美地区的一个电子类，及电器类产品的现货资源库。 RS 货币符号，卢比，印度货币符号。 在油藏中的RS:溶解的气油比 RS-Realserver(真实服务器)

Ⅶ 地理科学是学什么的

业务培养目标：本专业培养具备地理科学的基本理论、基本知识和基本技能，能在科研机构、学校、企业从事科研、教学、管理、规划与开发及在行政部门从事管理工作的高级专门人才。师范类要求培养中等以上学校从事地理教学、教学研究的教师、教学研究人员及其他教育工作者。
业务培养要求：本专业学生主要学习地理科学的基本理论和基本知识，受到基础研究、应用基础研究方面的科学思维和科学实验的训练，具有较好的科学素养，掌握运用地图遥感及地理信息系统与资源环境实验分析的基本技能并具有初步的教学、研究、开发和管理能力。
主干学科：地理学
主要课程：自然地理学、人文地理学、经济地理学、现代地貌学、环境演变、计量地理学、测量地图学、地理信息系统、区域地理等
主要实践性教学环节：包括室内与野外实习、生产实习和毕业论文，一般安排10周～12周。
主要专业实验：地质学实验、地貌学实验、气象与气候学实验、水文学实验、植物地理学实验、土壤地理学实验、沉积学实验、地理模拟实验、地理信息系统实验等
修业年限：四年
授予学位：理学学士
相近或相关专业：资源环境与城乡规划管理、地理信息系统、天文学、海洋科学
开设院校 （排名不分先后）：
陕西师范大学 重庆师范学院 四川师范大学
西华师范大学 贵州师范大学 云南师范大学
西藏大学 西安联合大学 西北师范大学
青海师范大学 宁夏大学 新疆大学
新疆师范大学 首都师范大学 天津师范大学
河北师范大学 山西大学 山西师范大学
内蒙古师范大学 辽宁师范大学 延边大学
吉林师范大学 齐齐哈尔大学 哈尔滨师范大学
上海师范大学 南京师范大学 徐州师范大学
浙江师范大学 宁波大学 安徽师范大学
福建师范大学 江西师范大学 山东师范大学
曲阜师范大学 聊城大学 烟台师范学院
河南大学 湖北大学 湖南师范大学
湖南科技大学 华南师范大学 广州大学
广西师范学院 中国地质大学 苏州科技学院
北京大学 北京师范大学 东北师范大学
华东师范大学 南京大学 华中师范大学
中山大学 西南师范大学 佳木斯大学 佳木斯大学 [英]Jiamusi University 佳木斯大学地处美丽富饶的三江平原腹地,坐落在风光旖旎、景色宜人的北国最佳魅力生态城市佳木斯市。佳木斯大学是1995年6月27日，更多>>
渭南师范学院 兰州大学 宝鸡文理学院
太原师范学院 忻州师范学院 内蒙古科技大学

Ⅷ 地理科学主要学什么

地理科学主要学地理知识与科学知识的结合运用。

专业课主要有：地质学、地貌学、水文学、气候与气象学、土壤与植物地理学、地球概论、地理科学导论、人文地理学、计算机辅助制图、测量与地图学、地理信息系统、遥感导论、计量地理学、世界地理、中国地理、经济地理学、城市规划原理、文化地理学等，主要分自然地理和人文地理、地理信息科学三个方向。”

“地理科学”这一概念是在1986年由中国科学家钱学森提出的。他理解地理学应当是与自然科学、社会科学、数学科学等并列的大科学体系，故称“地理科学”。

学科体系

这可以分为三个层次，即基础理论层次（基础科学）、技术理论层次（技术科学）、技术层次（工程科学）。

一般认为，基础理论层次包括理论地理学、区域地理学、部门地理学（如自然地理学、人文地理学及其分支）；技术理论层次主要是研究应用的地理理论，如建设地理学、应用地貌学、应用气候学等；技术层次包括灾害预报、生态设计、区域规划、计量地理学、地理制图、遥感技术、地理信息系统等方面的实际应用技术。

这样理解的地理科学比传统意义上的地理学研究领域要广阔得多。从学科性质上来说，它是受哲学指导的，自然科学与社会科学的融合；从层次上看，是一个“基础理论——技术理论——应用技术”的完整体系。

钱学森在现代人类知识体系11个门类中，将地理科学归结为自然科学与社会科学之间的桥梁科学；在五大开放的复杂巨系统中，把地理系统排在星系系统与社会系统之间；在社会总体设计部下设四大建设中，将地理建设与政治文明、物质文明、精神文明建设并列。

钱学森把地理科学看做是举足轻重的科学体系。钱学森从哲学高度，从人类知识体系的高度，从复杂性系统科学的理论框架中，从社会总体设计工程的实践出发，把地理学提升到为国民经济服务的科学，因此，地理科学具有重要的理论与实践意义。

以上资料参考：网络-地理科学

Ⅸ 地理科学是什么方面

地理科学专业是一门从各种角度对地质、地表形态等地理特征进行深入研究，同时也研究地域与人们生活关联的一门学问。研究大致分为两大领域，即以地形、地质、气候、海洋等自然环境为对象的自然地理学和以人口、城市、交通、文化等为对象的人文地理学。除此之外，还要进行大量地理应用方面的研究，学习者会接触到有关地质、勘探、地图绘制、地理信息系统、城乡规划等等多方面的知识。

Ⅹ 关于地理的现代科技是什么

地理学科教育内容的产生,是社会发展的产物.人类从远古到今天无时无刻不与地理有着千
丝万缕的联系,而且这种联系随着人类社会的进步和发展变得越来越密切.人类最初对地理
知识的认识起始于对居住环境和取食环境的有意识的选择.从原始社会、农业社会、工业社
会、直到现代社会,人类与环境的关系经过了依赖、顺应、掠夺到协调过程,在这个过程中,
地理知识不断积累,地理学科体系不断完善,人地关系的理论由曲折通向坦途.这些都体现
了这样一种必然的结论：地理知识相伴于人类而产生,地理知识相伴于社会的进步而发展.

地理学科教育内容是人类社会发展和进步的一种生产力.地理科学的发展,对社会进步和发
展起着巨大的影响.在人类与环境的关系中,一方面,人类活动范围的扩大丰富充实了地理
知识；另一方面,地理知识的积累,可以引导人类在更大的区域范围内活动,从而进一步加
深了人类与环境的关系.从中世纪的远征探险开始,每次地理发现必定会给社会带来巨大的
财富和社会震动,推动了社会产业的发展.现代高新技术在地理研究方面的运用,使人们对
地球环境乃至宇宙环境在更大范畴和更深层次上有了了解.

如计算机制图使制图速度提高了许多倍；遥感技术的运用亦延长了人们的视野,给社会带来
了巨大的资源.当然,地理学科理论的发展,给社会发展带来的不尽全是有益的一面,与其
它事物一样,地理学科理论的发展,亦走过了曲折的过程,如人地关系的探索,充分说明了
这一点.19世纪末、20世纪上半叶,世界人民经过了两次大的浩劫,追其根源与德国近
代地理学的发展有关.“地缘政治地理学”成为一种政治上的工具,为统治者所利用.这种
理论目前仍被西方政治家所推崇.这从一个侧面反映了地理学科对社会发展所造成的影响及
地理教育对人类行为的影响.

社会的需求促进了地理教育的产生和发展.地理知识产生和丰富的过程也是地理教育产生和
发展的过程.古代的地理教育主要是通过言传身教来实现的,传授的内容主要是辨认居住地
周围的环境、寻找食物来源和如何避灾.在中世纪末期,随着资本主义的萌芽,人们为了获
取更多的贵重金属和香料,以及对传播基督教的热忱,向海洋进军的步伐加快了,各种探险
活动风靡西欧,地理知识信息成为重要的商业信息.与此同时,因探险活动的需要,亦促进
了地理教育的产生.据史料考证,15世纪的葡萄牙为了航海贸易的需要,出现了地理研究
的专门学校,对水手和船员进行航海、测量、绘制地图等与地理相关的专业培训.17世纪
中叶夸美纽斯率先主张地理在学校教育中单独设科教学,而19世纪中叶近代地理学奠基人
洪堡和李特尔为地理学科体系的创立做了大量的工作.

随着地理知识的丰富和地理学理论的发展,地理教育无论在内容还是在方法上,都较过去有
了全新的发展.近代随着工业革命的发展,对资源的需求,地理学的研究内容已经确定在“地
球表层”.现代社会,因为人类认识范围的扩大,需要从高空俯视地球并进行勘探,因此促
使了地理学方法手段的更新.因研究内容更加广阔,拥有地理信息更加充实,研究方法从地
理事物特征的描述走向定量模拟.所有这些在地理课程教学内容中都得到体现.

中国对地理学科教育价值的认同,经历了漫长而曲折的过程.人们一直用“上知天文,下知
地理”来衡量一个人知识的丰富程度,这反映了地理知识的价值在一个人知识体系中的地位
和社会对地理知识价值的认同.从原始社会人类选择居址到末期的“羲和占日,常仪占月,
臾区占星气”,就有了从事地理位置测定及天象观察的专门人员,并留下了丰富的文化遗产.
尽管古代地理研究内容,在某种程度上带有较强烈的迷信色彩,并常常与“风水”联系在一
起,但在漫长的五千年文明中,它对古老的中国社会有着极其深刻的影响.

与此同时,中国对地理科学也曾作出过很大的贡献,丰富了世界地理科学的宝库,如古代中
国的地理游记及制图是世界上领先的.我国是世界上进行地方志教育最早的国家,我国的地
方志史料是世界上最丰富的国家,可以追溯到战国时期的《山海经》、《禹贡》等着作,为进
行传统的地理教育作了素材上的准备.而像伟大的地质学家李四光先生那样,为我国摘掉“贫
油国”帽子做出举世瞩目成就的老一辈科学家,激励了几代人投身到地理学科教育和地理研
究的行列,也使地理科学的价值得到了社会的认同