不学历史地理怎么爱国

① 关于钱伟长不学历史不学地理怎么谈爱国的感想1000字

记者的话“没有一个独立富强的国家，就没有个人的一切。”“我们培养的学生首先应该是一个全面的人，是一个爱国者。”这些，都是科学家、教育家钱伟长的名言。翻开他刚刚出版的《教育和教学问题的思考》一书，第一篇文章便是《物理教学与爱国主义教育的结合》。回首九十年人生之路，钱伟长院士慨叹：“爱国是我终生

不渝的情怀。”
小时候，我喜欢读古典文学，岳飞、杨家将精忠报国的故事和范仲淹“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的名言，都曾激荡过我幼小的心灵，使我从小懂得了“国家兴亡，匹夫有责”的道理。二三十年代，我在念书的时候，记得学校一到五月有许多国耻纪念日。这些特殊的日子刺痛了我的心，使我在国耻教育中长大成人。考上清华大学是我人生的转折点。我至今清清楚楚地记得，1931年9月16日我跨进清华的校门。到校刚两天，就发生了“九一八”事变，一夜之间日本占领了我们的东北三省。这对我震动很大。我本来是立志学中文的，可是国家的危亡，民族的灾难，深深教育了我，我感到，要改变国家的落后面貌，不受别国的欺负，就必须有强大的科技，用科学来救国。于是，我毅然决定改学理科。当时我物理、化学的基础一团糟，物理系主任吴有训先生不同意。我执意要学，他只好让我试试，但有个条件，每门课都要过70分，不然，第二年就得转系。我拼了命努力，身上似乎有使不完的劲。这是因为精神的力量在支撑着我，爱国的信念在激励着我，使我最终实现了夙愿，走上了科学之路。在清华读书时，许多老师对我影响很大。他们的学识和抱负，他们的爱国情怀，都令我钦佩和感动。我的老师赵忠尧教授，是中国原子能之父，王淦昌、钱三强等都是他的学生。抗战胜利后，他到美国进修，与别人凑钱，想法购买原子能仪器带回来，可是美国人不让他回来，百般阻挠。他曾绕道日本，被关押一年才回到祖国。只有这样的爱国老师才能培养出那么多优秀人才。记得当年我出国留学的时候，好些同学立过誓言：一定要把国外最好的东西学到手，凡是我们每人出去所学的学科，回国后国家就再不用派人去学习了。当时我在国外的生活相当好，当过技术方面的“洋官”，每年十万美金，但我不稀罕。我想，我做出的火箭、导弹，为什么要给美国用，而不能为自己的国家所用呢？1946年，抗日战争胜利后，我决定回国。美国人不让我回来，我说，我是中国人，我得回去，你们给我的待遇再好，我也要离开这里。回国后，第一个月的工资只够买一个暖水瓶，但是我从来没有后悔过，从来没有对国家丧失过信心。现在仍有不少年轻人想出国，我非常理解他们。我赞成留学，但我希望出国留学的青年，千万不能忘记自己的民族责任，要学成回国、励志报国。有一次去英国，我和一些留学生讲到这个问题，大家都感到内疚，我们都流下了眼泪，意识到自己的责任、一种不能推给别人的责任是多么重大！值得欣慰的是，我们的国家发展很快，变化很大，与积贫积弱的旧中国有着天壤之别。虽然还有许多地方不如人家，但我们有信心、有能力赶上去，超过他们。由此我也更加相信，这一代留学生，再也不会走我们过去走过的种种弯路了。

② 应该通过什么形式爱国

以我来说~
我只是个高二文科生~

我坚持马列主义~毛~邓~（不是形式上~）
多多学习提高思想素养（我看了“三基本”“五计划”等书）

平时很认真学习世界近现当历史及中国历史~政治经济地理~马哲及经济学、中国国情、时政时况~
并积极分析、关心中国未来~思考民族命运~

我在认真努力学习~并立志将了要领导中国强大~中华文化复兴繁荣~

爱国其实不简单！
但你只要能繁荣中国~复兴中华就是在爱国~

有人说要和平~爱国不能战争~

我要问中国的海面被日本、台湾、东南亚封死着能干嘛~
那些地方本来就是中国的~

历史上和平的间隙只会出现在各方力量稳定的时候~
像美国这样的大国称霸~任意宰割它国的世道~对它们来是是和平么~

③ 为什么我很爱国 却学不进去历史 （准高一）

你……是不是对历史学习有什么误解？！

诚然，因为考试指挥棒，不少这类科目的学习，都变成了识记，譬如要求学生强行记忆。对于历史来说，就是譬如必须记住某某年，什么人击败了什么人，建立什么王朝；亦或是某某写了一本什么书，这本书的意义是一二三四条……

这种真不叫学历史！

我举个更为详细的内容吧。

《清明上河图》知道吧，应试就只会问这是谁画的，他哪个朝代。你要背过就会直接说北宋张择端。最多再问一句他是什么画派的，你回答“现实主义”。好了考试就到这里。

但是你如果是真在学历史，你就应该好好看看，这张画……

有的人发现，里面有很多商贩，手工业者，画的是城市生活。这是先前未曾拥有过的。这代表商品经济发展，资本主义萌芽出现了，画中的街边摊到小店，就是最早的私人商贩企业。那么这些私人商贩，他们的货从哪来？他们的原始资本是怎么积累的，和今天的企业家，有什么区别？你有否思考？

有的人发现，开封的城墙可真厚实，为什么要这么厚的城墙呢？喔！结合地理，我们发现开封附近无险可守。并且北宋的军队战斗力不行，地利还没有，那只能人工筑墙。于是我们就会思考，北宋重文轻武，为什么会演变为这样。假设你将来是我们国家的领导，你会不会这样？

倘若你有类似的思考，那么你历史算入门了。

其实类似的事还有很多，我只提一句：莫将应试与学习画等号。应试有答题技巧，但是学习，是没有止境，也不是靠考试来衡量的。倘若你能从历史上一个个故事里感受到人生这里或者工作参考，那么历史这门，就算帮到你了。如若不然，你还是怎么应付应试怎么完。

④ 作为中国人，我们要热爱自己的祖国，作为一名小学生，怎样做才能体现我们的爱国之心呢

小学生在生活中爱国要从身边小事做起，爱同学、爱父母、爱家乡、爱祖国，只有付出、传递“小爱”才能汇聚成祖国的“大爱”。爱国不仅是一种情感、信念，更是一种行动。 作为小学生, 爱国就应该关心国家大事，时刻关心家乡的变化。爱国就应该天天佩戴红领巾，严肃参加升降旗仪式。爱国就应该诚实守信，讲社会公德。在生活中遵守交通规则，乘汽车主动买票给老弱病残让座，爱护学校公共财物，尊重农民的劳动成果。 作为小学生, 爱国就应该关心父母，做父母的小帮手。应该热爱班集体，就应该关心班集体，处处为班级着想，积极参加每一项活动，有为班争光的集体荣誉感和主人翁精神。作为小学生，爱国就应该努力学习。每天多认识一个汉字，多背一首古诗，多记一个单词。上好每一节课，做好每一节操，唱好每一首歌，画好每一幅画，完成好每一次作业，做好每一次课前准备，积极参加每一项活动。

⑤ 当代大学生应当如何理性爱国

网上的范文
爱国，是一个公民起码的道德，也是中华民族的优良传统，在儒家传统文化里就强调“舍生取义”。在当今社会，我们更需要一种理性的爱国精神。因为如果我们不能理性处理好自己的爱国情感，任凭心中的激情喷薄而出，就有可能出现一些过激行为，引起一些事端，比如说此次的暴力事件，结果则是“亲痛仇快”，不仅于事无补，反而会成为笑料，他们会说，担心什么，中国人总是会自己乱起来的。这与近代历史上的多次政治运动又有什么区别？站在道德的制高点上挥舞大棒，无视法律制度，肆无忌惮的破坏社会秩序。 作为大学生，我们能做些什么？“大学生应当引领社会潮流”，这句话一语中的。大学生是社会成员之中一个特殊的群体。与同龄人相比，大学生接受学校教育的时间长，在知识层次、修养水平和综合能力等方面明显高于同龄青年群体。因此，不论是参与政治的积极性还是政治参与能力，明显地强于同龄人。大学生也正处于人的一生中最富活力的时期，历史上的五四运动等等爱国运动也都是由大学生发起的。所以当代大学生的爱国思想直接影响着整个整个社会的思潮。 理性爱国，首先要学会理性思考。在许多示威活动中，普遍存在一种现象。一些人知道在某地会举行一次示威游行，便想去见识一下。到了集合地，受到现场氛围的感染，便加入到了队伍当中。不知道路线，不知道口号，甚至不知道终点。别人做什么，他就做什么。从不主动思考，更不用谈去想想这样做有没有意义。游行只是情感上的一种宣泄，对于解决问题没有帮助，甚至起到了反作用。还不如事后去大街上清理垃圾。要使爱国热情发挥积极作用，使之成为一种推动社会进步的巨大力量，我们还必须将爱国热情纳入理性的通道，使这种爱国热情更加理性、宽容和开放，更加符合国家和民族的利益。 理性爱国，就必须了解我们的国家和民族。“知之深”，方能“爱之切”。很难想象，一个不知道自己祖国和民族的人，怎么可能从心底升腾出对祖国的挚爱？一位告诉记者在游行中学会了唱国歌的人在游行中对一位日系车主大打出手。这样的人，我们该奢求他去爱国？因此，我们应当去了解我们祖国的光辉历史和改革开放的伟大成就，学习祖国的地理环境和历史文化，了解民族英雄、科学家和艺术家的卓越贡献。只有这样，才能激发起我们强烈的民族归属感和自豪感。
理性爱国，首先要从自身做起。古人云，修身齐家治国平天下。俗语说，一屋不扫何以扫天下？大学生爱国，还是要从上好每一堂课，做好每一件事做起。在大学里少荒废一些时间，多学习一点知识，在未来的岗位上就可以多为国家贡献一份力量。韩国人说，我们有现代、有起亚、有三星、有LG„„所以我们抵制日货。我们又有多少自有品牌（PS连康师傅都是日本的）？只有我们大学生才能改变这一现状，让国人用上价廉物美的中国货，让抵制日货不仅仅是一句口号。先改变自己，再去改变身边的人。如果每个人都能做到改变自己，那我们的国家也将因此而改变。这就是爱国。 没有什么比爱国情感更为珍贵，也没有什么力量比理性更为强大。

⑥ 作为中学生，我们应如何爱国

1、要通俗形象地讲清爱国主义的含义与内容。

小学、初中学生年龄小，对事物的认识还是感性认识。教学中，如果教师对抽象的概念一味地照本宣科，学生会乏味和厌学。只有将抽象的概念具体化，将枯燥内容生动化，将高深道理浅显化，将精彩情节形象化，才有利于学生掌握。

具体做法是要从讲述古今英雄报效祖国，甚至捐躯的壮烈历史故事入手，使之产生同感共鸣。如讲述“两弹”之勋邓稼先怀看满腔爱国热情，冲破帝国主义重重阻挠于1950年四国，投身于新中国的建议，在身患晚期癌症的情况下，仍然坚持祖国核弹的研制工作，为祖国国防事业立下了卓越不朽的功勋的业迹。这既可使学生从身心上受到深刻的爱国主义教育，又能使学生产生感性认识，即如列宁所说：“爱国主义就是千万年来固定起来的对自己祖国的一种最深厚的感情”。再从理论上分析其含义，使学生从感性上升到理性认识，理解到爱国感情表现为对祖国壮丽山河、灿烂文化、悠久历史和一切物质财富、精神财富的热爱，对祖国前途和民族命运的关心。“知之深、爱之切”，从而能把个人前途与国家命运联系起来。还可组织学生召开“寻伟人足迹，学爱国精神”的主题班会和“爱国、立志、成才”演讲比赛会等，讲英雄故事，找自身差距，以“知”导“行”，达到明白做人道理的教育目的。

2、要运用历史和现实的典型事例，帮助学生提高对祖国的认识。

①对学生进行中华民族悠久历史文化教育，奠定爱国思想基矗即指导学生阅读有关地理、历史书籍，对学生进行国史教育，激发学生的民族自豪感，增强凝聚力；引导学生重温中国近代史，帮助学生充分认识我国国情。如组织学生参观抗日战争遗址、抗战展览馆，观看《南京大屠杀》等影片、请见证人作报告等，使学生真正懂得祖国的生存和发展是个人生存发展的基础，真正理解“国破则家亡，国兴则家昌、”“国家兴亡、匹夫有责”的道理。

②寓教于乡土教材之中，使学生的爱乡之情升华为爱国之情。乡土教材对学生说能耳闻目睹，有具体感受，易于理解，应有意识地让学生了解家乡的历史和地理状况，了解家乡的特产及名胜古迹，知道家乡今昔变化，激发学生的爱国主义情感。

⑦ 当代大学生应该如何理性爱国

1. 要在当代大学生中培养和树立理性爱国主义。

2. 兼收并蓄，继承创新，以时代精神丰富爱国主义的内涵。

3. 培育开放、自信、包容、进取、责任的大国国民心态，积极参与国际事务。

4. 在法治轨道上合理、合法表达爱国热情和行动。

5. 空谈误国，实干兴邦。

⑧ 不学地理 不学历史怎么爱国 求例文

这是宋老师的题目吧