① 我高三了。地理超级差。很多基础都不懂。尤其是自然地理。选择题不好。希望有人能帮帮我。帮我解决下平时
地理其实并不难，掌握技巧记忆起来就不会费劲了。首先对图形要敏感，也就是说要记忆地图。记忆时先分区记忆，各个区域之间的图形是有差异的，你可以进行联想，比如我国的黑龙江省在地图上看就很像一只张开翅膀的鹅。然后不同区域间进行对比，比如非洲和印度的图很像，但你要仔细区别，一旦考试时只给了一张图问你这个区域的水文，气候等问题，你首先要判断对是哪，判断失误的话可能这道题你就会全错。分区记忆后还要系统记忆。比如拿到一张世界地图，你要能够知道那一块是哪个地方，哪里和哪里是挨着的，世界地图最好分七大洲记忆，然后在脑子里形成世界地图轮廓。记忆时要记一些特殊的东西，比如地中海沿岸的地中海气候，还有气候特点是很重要的内容，你联合图就把这些东西记下来了，必要时可以在图上标注。中国地图知道的要多一些，各个省及省会都要知道。另外每个省的特点，还有一些区域知识要清楚，如长三角，珠三角的经济发展优势等，不要死记硬背，联系起来记忆，结合图形记忆。可以将中国的地形图，政治图，气候图等图拿到一起对比，一一对应，你会在短时间内记住大量知识。总之，不要灰心，抓住重点，寻找知识之间的联系，加油！
② 地理怎么都学不会怎么办做过的题目还是不会
地理分为自然地理和人文地理，自然地理中有的题目的确很难，需要超强的空间思维，所以要把宇宙放在心中，了解地球运动，记住课本上的那些图（很重要），自然地理不会做的就不要一直往里钻，放一段时间再看，说不定就会了，实在不会就算了，因为地理考题千变万化……人文地理记忆的东西就比较多，但不要死记，记住条理就好，其他的可以凭自己的话答题，这类题一定要把握住，这是最易得分的，错了也得记好记牢……
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③ 自然地理难学，初中地理自然地理部分几乎不懂，现在高中了该如何补呢怎样才能更好理解自然地理的概念
先不要先入为主，初中地理自然地部分没有学好，不代表高中地理也学不好，我初中的时候地理最少曾经考20多分，但是我高中地理照样学的很好。
学习自然地理，有难度，这是大家都要面临的问题不仅仅是自己，端正心态，提前预习多做练习，多思考你会学好的
④ 怎样才能学好自然地理
一、重视地理定位
学好地理的前提是学好地理定位。虽然自然地理对于地理定位的要求不像区域地理那么强烈，但忽视地理定位的后果无疑是灾难性的。
二、总结知识联系
自然地理中学生容易出问题的环节是：地球的公转和自转，气候，洋流。而实际上这些环节是紧密相连的。
1、区时的的计算：用“立体记忆法”解决较好，不要记那么多的公式。
2、太阳高度：用公式没问题，关键要会如何变式。
3、气候：不要单纯表面记忆，要深层理解，最好用“交集”法帮助解决。
4、洋流：不要单纯表层记忆，要深层理解，学会推论，要运用“风动水动”理解法解决。从风带着手，这个问题就很好解决了。
5、三圈环流：高考不会直接考三圈环流，但三圈环流太重要了，不深层理解三圈环流，自然地理的很多内容就只能模模糊糊。因此，一定要拿出足够的时间自己演示三圈环流的示意图，这非常有必要。
⑤ 自然地理该怎样学啊我一窍不通，怎么办，急死人了！！！
高中地理其实要学好是蛮容易的……
首先，你必须要很熟悉的掌握地理的相关原理，一些重要的知识；其次，要看图，要对见过的每幅图都要有一定的熟识，确保下次遇见时可以联系到相关的知识；再者，要学会融会贯通，能够把一幅图所反应的地理位置的人文、自然条件联系起来；……还有要勤记勤写，善于记笔记和总结要点！！.多看地图册。千万不要以为光看书就可以了，地理是文科中最偏向理科的学科，需要理性思考，理解性的记忆，不能死记硬背，否则过了几天没有及时复习一定会混乱甚至忘记的。
而看地图册非常非常重要，千万不能扫视了几眼就放过，它里面有很多重点是你容易忽略的，你可以结合书本和地图册一起复习，效果会事半功倍的；你甚至可以拿着地图册给自己出题目，这样印象会更加深刻。
我们老师平时就强调我们看地图册，高考前最后一段时间甚至会给我们规定看6页地图册，然后第二天她出几道题目让我们默写。。。比如，长江黄河流过的省，地形区这种，自己沿着图册它们流过的线路默写一遍，会很有帮助，还有秦岭—淮河的地区分界线的5个省一定要滚瓜烂熟的，非常非常重要的地理界线！
2.看书是最基础的。如果没有很好的地基，那么即使有再好的材质也不能建立不会倒塌的大楼。纵然你地图册熟记于心，但是不能对号入座，一切还是纸上谈兵。但是第一次看书可以圈圈画画，划下重点，那么第二次看的时候就会省下很多时间，至于要不要多看，还要看你自己的毅力了。反正我觉得要想不选修地理，1、2遍就够了，以后如果高三选修地理的话，最起码要3遍及以上了，最好后面是还么看到这一行，脑子就知道这些内容了。
3.老师的资料。如果你不喜欢看书，看老师的资料也可以，不过第一次仍然需要看书，因为资料肯定短而简洁，有些你甚至不明白什么意思。
4.最好有一本默写本，我们地理选修老师从高三还没开始之前，会让我们买一本近250页厚厚的摘抄本，每一天都会出10道左右的题目，是上节课的内容，让我们来默写，然后批改分析，考试前不用看太多，我们有时时间来不及救看默写本，都是重点！
5题目不要多做，有些题目很杂，甚至偏难偏怪，不会考，如果你一定要做地理题目，你可以去做高考题目，一来新颖，二来高考题目会比较偏向题目中的思考，有些选择甚至题目中便包含答案，这要看你的审题程度了。
6做卷子时一定要圈圈画画，特别是一套套模拟卷，特别特别是选择题，这点很重要，不要怕圈圈画画浪费时间，事实上不仅帮助你更加清晰记住题目重点，还会给你带来思路，不过几秒的时间，但正确率肯定是提高的，相信你也不会在乎吧！记住，做卷子一定要圈圈画画，即使那道题你已经百分之百有把握，最好还是要圈画重点！
7错的题目即使订正了，以后再复习的还一知半解的话，一定要去问老师！不要怕难为情，这很正常的。至于 纠错本嘛，我不置可否，如果你有时间，这个是绝对有好处的，但我觉得会比较费时！当然，如果你想做，简约抄题目和答案就可以了，毕竟是给自己看的嘛，不用很精致滴~
⑥ 高中自然地理部分好难哦 怎样才能学好啊上课听老师讲能听懂，但自己一写作业就不会，怎么办
1，高中地理确实是一个难题，尤其是计算的部分，就是地球运动的那个地方，我就是学文科的，不过不用担心，这个自然地理在高考时是每年交替出现的，出现的题量也就是一道或者两道，本人参加的2012年的高考地理就没有出现自然地理的计算题。
2，当然，自然地理那部分还是得研究研究，至于你能否理解，如果实在理解不了就放弃。
3，上课时随着老师的讲解当然谁也能听个大概，但课后不理解的原因就是你没有记住老师的突破点，还有一个方法就是上课记老师的突破点，事实上我就是这么做的。
4，good luck
⑦ 地理总是学不好怎么办
怎样才能把地理学好
1.抓“概念”重“消化”
复习时,要十分重视概念,要对所有的地理概念一一理解、消化、吸收,不留夹生饭.只有概念清楚了,判断、推理问题时才能正确无误.要把那些特别容易混淆的概念罗列出来,一一对比其差异.诸如：近日点、远日点；角速度、线速度；时区、区时；短波辐射、长波辐射；气旋、气团；天气、气候；寒潮、寒流；矿产、矿床；岩溶、熔岩；地质作用、地质构造；国土、领土等等.当然,概念教学不是孤立的,要在分析问题中进行.老师重视概念教学,学生对概念就特别留心,“扣”得很严.经过长期训练后,学生分析、回答问题时就严密多了.
2.抓“原理”重“理解”
从基础知识抓起,扎扎实实,一步一个脚印地过“地理原理”关.如：地球表面热量分布不均的原因；四季、五带的产生和划分的依据；海陆热力差异形成的季风与季风气候；气温与气压的关系；海拔与气温、气压的关系；空气的水平运动与垂直运动的成因；水循环的动力及其过程；内力作用与外力作用的发生及其变化机制；光、热、水、土对农业生产的影响；影响工业布局的因素等等.掌握了这些原理、法则,分析事物就有了说服力.
3.抓“综合”重“联系”
综合性即地理环境的整体性、统一性,就是地理环境各要素之间的内在联系及其相互影响、相互制约的关系.例如：为什么亚马孙河流域成为世界最大的热带雨林区?这不仅仅是纬度位置决定的,与大气环流（气压带、风向）、地形结构、洋流影响也有密切关系.西欧为什么成为典型的温带海洋性气候?影响因素也是多方面的.在多角度、多层次、全方位、综合性分析问题上,要作如下努力：
（1）有计划地做一批综合性典型训练题,学习从自然因素到经济因素全面考虑问题的方法.如,上海为什么能发展成为我国最大的综合性工业城市?这要从地理位置、交通条件、所处地形区、农业基础、原料来源、历史因素、技术力量等方面综合评估.
（2）地理环境是一个整体,各要素之间有密切的内在联系,往往是一个环节出问题,就会引起连锁反应,破坏生态环境.这是从另一个角度来证实地理环境的综合性特点.如：森林、草原遭到破坏,就会引起水蚀、风蚀,加剧水土流失,导致气候恶化.这些变化又会影响植被的恢复.这一恶性循环就是大自然对人类的惩罚,也足以证实地理环境的整体性、综合性的特点.掌握了全面分析问题的方法后,就可避免观察事物时的单一性、片面性、简单化,从而认识地理事象的复杂性、整体性、内在联系性.
4.抓“共性”重“个性”
地理事物既有共性,更具个性.每一区、一地都有自己的鲜明特色,就是同一区域内部也不会一模一样.如：为什么欧洲有温带海洋性气候,亚洲却没有?为什么亚洲季风盛行而欧洲却没有形成?这一问题要从海陆位置、气压差异和所处的气压带、风带上去思考,也只有从这里入手分析才能切中事物的要害.像这类“个性”问题还有很多,如：为什么地处北极圈的摩尔曼斯克港终年不冻?为什么地处副热带高气压带的乞拉朋齐成为“世界雨极”?为什么纬度较高的吐鲁番盆地成为全国夏季温度最高的地方?
5.抓“归纳”求“规律”
这是归纳推理的思维形式,从特殊性的地理事物中,归纳出普遍性的规律.如通过观察,分析太平洋、大西洋和印度洋三大洋的洋流系统后,根据分布和成因,可归纳出：（1）每个大洋都有完整的洋流系统；（2）除印度洋北部外,各洋流在北半球热带、副热带海区呈顺时针方向运动,南半球呈反时针方向运动；（3）每个环流系统的西部都是暖流,东部都是寒流.上述结论,就是通过对三大洋流的分析后,推及出来的普遍规律.
6.抓“一般”推“特殊”
这是一种演绎推理的思维形式.摸透了地理事象变化、发展的一般规律后,就可推知个别的、特殊性地理事物的特征.如,从气压带、风带和世界气候图上,可找出这样一条规律：凡是南北纬40°-60°的大陆西岸,都属于温带海洋性气候.由此可知,英国、法国西部、美国和加拿大西部北纬40-60°的大陆西岸,同属于温带海洋性气候.智利西部南纬40°-60°的地带,同样为温带海洋性气候.
7.抓住“对比”找“异同”
用比较法学习地理是一种常见而且有明显效果的方法.比较的范围可大可小,比较的内容可多可少.即可综合比较,也可单项比较；既可从自然条件方面比较,也可从经济条件方面比较；既可进行纵向比较,又可进行横向比较；既可对同类事象比较,又可对相关而不同的事象比较.通过比较找出它们的异同点.
8.抓“运算”促“智能”
地理计算在“双基”中是一种不可忽视的能力.通过反复练习,使学生熟练地掌握计算技巧.从计算的结果中,阐明地理事物的性质、特征及其变化规律.
9.抓“读图”明“空间”
地图具有形象、直观的作用,可以培养观察力、想象力,发展思维能力和记忆能力,可以进一步明了地理事物的空间分布、空间联系、空间组合.
为培养查阅、填画地图习惯,要求：
（1）书上的图必须一一理解,学会分析、应用.（2）充分利用填图册,按要求和规格填写地理事物.（3）无论是平面图、立体图,还是示意图、景观图,要求学生会勾画轮廓,以加深印象和记忆.（4）对于老师来说,讲课时要做到边讲边画.
10.抓“新知”拓“视野”
每年高考都要涉及一些教材以外的新知识.所以,对报刊上的“新闻”不可不留神.诸如：（1）国内外发生的重大事件.（2）国内外重大经济建设项目的开工和竣工.（3）国内外严重的自然灾害.（4）国内外新开辟的自然保护区和旅游胜地.（5）地学新理论、新探索.（6）人类面临的问题---资源、人口、环境.这些信息极大地拓宽了学生的视野,对他们灵活掌握地理知识很有帮助.