学生地理偏科有哪些影响因素

❶ 关于中学生偏科的原因及解决方法

关于中学生偏科的原因及解决方法
第一部分：中学生偏科现象的出现原因

首先是心态引起的偏科。处于中学阶段的孩子，一方面有了自己的思想、行为，开始发展自己的兴趣，并朝着自己所喜爱的方面发展；另一方面这个阶段的孩子逻辑思维能力有了长足的发展，为了表明自己比较聪明和爱动脑，将其聪明才智在语文和数学上发挥得淋漓尽致，却对英语这一不同与汉语语法的学科，尤其每天都有新的内容和单词需要背、读、记、写，所以觉得很枯燥乏味造成了偏科。

其次，认为自己将来的发展在国内，对于英语需要甚少或更本不需要，所以觉得学习英语是浪费时间。这是由于孩子没有意识到世界已经不成了一个村落，未来的学习和交往如果缺少了英语这一学科，那么就等于废了半个脑袋。

再次，孩子刚刚进入初中感觉距离中考还十分遥远，既没有感受到学习的压力，也没有认识到偏科给自己中考带来的负面影响。
对于由以上三点所引起偏科的孩子，最主要的解决方法还是 “态度决定一切”。家长应该在思想上重视起来，从学校英语课程的设置（小学一年级到大学毕业，乃至硕士、博士的课程之中英语一直是主课，无论将来的考试制度怎么改革，世界最主要的沟通和交流的首选语言——英语是必考的科目）、地球村的交流与沟通、先进科技知识的学习与借鉴等方面来教育、诱导和启发孩子，同时让孩子与高三乃至大学的大哥哥、大姐姐多接触多交流，了解一下今后大致的学习状况，或许会意识到偏科的不利，使孩子真正认识到学习英语的重要性，进而从态度上对学习英语重视起来，达到有意识克服偏科现象的决心和信心。我们知道，只有孩子自己内心真正想学，那么他才能真正学好这一门功课，所以我们家长充满智慧的教育、诱导和启发就显得非常重要。

第二部分：中学生偏科应如何理解对待

对于孩子不喜欢英语老师所引起的偏科。俗话说“人生得一知己足矣”，知己可以说是可遇不可求的。在漫长的人生道路上，你会遇到很多人，但是能够成为知己的却很少，也许只有那么一个。大多数的人都只是泛泛之交，还有一部分人无论双方怎么努力都无法互相接受，最终只能是陌路或者敌人。这就意味着并不是你身边的每一个人都能让你认同和接受，有些人会与你格格不入，他的每一种行为都让你觉得讨厌。这本是无可厚非的，可是这个你不喜欢的人恰巧是你人生道路上很重要的一个人怎么办？比如他就是向你传道授业的老师，是你工作中的上司，甚至是你的亲人！一句话：我可以不接受你，但是我也没有权利改变你，因此我们只能保持合作关系，各取所需。这才是一个有成熟思想的人的做法，除此之外无论是积极对抗还是消极抵抗，都只能说明你还是太年轻太冲动，这样的个性不适合社会生存。人作为社会的重要构成部分，就决定了不可能脱离社会这个大环境而单独存在，因此必须要学会很多社会生存技巧，学会与人沟通，特别是与自己不喜欢的人沟通是十分必要的。
对于学生而言，他们的人生观、价值观正在形成，保持着原始的、单纯的喜好倾向，并且凭着这样的倾向思考问题。这不能责怪他们，反而说明了他们的单纯、可爱，可是这样的做法毕竟不对，不利于学生的成长。试想一下学生学习的目的，一方面是汲取知识，丰富自己，为将来成为一名对社会有用的人做量的积累；另一方面要通过这样集体的学习和生活，培养自己的沟通能力、交流能力、合作精神，成为更能适应社会生活的人。因此如果处理不好自己和老师之间的关系，不但会影响到自己的学习，也同样会影响到将来的发展。
学习在更多的时候不仅仅是一场智商的较量，更多的是情商的较量，比的是耐力和耐心。为了一个明确的学习目标，学生不但要刻苦学习，还要战胜各种精神领域的障碍，以愉快积极的心态来面对学习。因此，你没有理由不喜欢上某位老师的课，只有通过与老师的合作完成教学任务才是最终的胜利。

家庭是一个非常重要的教育环境，孩子成长和成功需要您的鼓励、支持和肯定。所以创造一个和谐融洽的家庭生活氛围，多与孩子心平气和的交流，走进孩子的内心对症下药给予相应的理解、尊重、支持和信任，进而调动和激发孩子的积极情绪来保证孩子学习的劲头。所以家长在与孩子交谈的过程中千万不要着急，也千万不要强迫孩子，也不要表示出对孩子的失望，让孩子将自己的感觉、想法等全部说出来。当听到孩子的感觉和想法之后，父母要适时地给孩子讲一讲自己受过什么样的苦、遇过什么样的难，是怎么扛过来、挺过来甚至熬过来的，以积极心理和行为来给予儿子理解、尊重、支持和信任，让孩子以积极乐观的心态投入到文化课程的学习之中去。不要打击孩子，时常赞赏孩子，每当您的孩子取得一些进步时，您都应该给予肯定。帮孩子共同营造成就感，让孩子在享受快乐的过程中，不知不觉的提高成绩。

第三部分：对待偏科的解决措施

1、不管升不升高中假期里的每日学习是少不了的，因为这个阶段的中学生学习系统性还不强，很多东西都是死记的，不能完全触类旁通，所以要对所有的知识点进行学习和进一步掌握。但是有一个原则，每天的时间安排不能超过一个小时。还有，这一个小时不要分的内容太多，学两门课就可以。每一门课三十分钟，中间有休息。三十分钟一定有学习内容的要求，学多少，怎么来检测学习效果应该计划好，这样学习的效率会很高，每堂学习就像考试一样能集中精力！
2、如果偏科多，那么就要把所有的课程都安排进来，这时的学习可以每天增加一小时。早上一小时学习计算类的，下午学习记忆类的。一样的学习要求，要合理分配。不要贪多！
3、知识的积累没短期作用，只能长时间的学习的掌握才能真正精通，没有捷径可走！我们唯一可以弥补的就是培养自己的学习兴趣，兴趣在学习里是第一要素！如果感兴趣可以让你的学习事半功倍！而兴趣的培养最怕父母的要求，总是不知道孩子应该怎么学习就会“好好学，什么事你就不用管！只要学习好就成！”再不然，“我辛辛苦苦还不都是为了你？”等等，都是破坏中学生学习兴趣的原因。自由度多大学习的空间就有多大，生活也是我们要学习的。
其实我讲的第三条就是一个压力问题，中学生的抗压能力还不强，我们要有一定的压力锻炼，但是不能让压力过多的放在自己的身上，身心轻松，学习轻松！切记劳逸结合……

另外，家长要自觉地站在孩子的角度，用孩子的眼光、心理来看待和考虑问题，同时尽最大可能与孩子的心理保持步调一致，这样孩子才能感受到家长对他的理解、尊重、支持和信任，也只有这样当孩子遇到困难、障碍的时候，才能以良好的自信心和强大的坚毅力来突破之。只有润物细无声的和风细雨，家庭教育才能真正的取得应有的效果。所以家长平时在家庭要创造和谐、温馨和关爱的环境，在饭桌或其他闲暇时间家庭成员之间就像与要好的同事、朋友在一起一样能畅所欲言，这样您才能走进孩子的内心世界，在恰当的时间、恰当的环境和恰当的氛围中给予孩子恰当的诱导，进而使其走出情绪波动的泥潭。

最后，在任何情况下，都要保持与孩子的感情交流；同时在任何情况下，都要相信孩子自制、自控、自见、自胜、自信的能力。这样孩子就会感觉到这是父母充分尊重和信任自己，他也就会在学习和生活实践中有意识的陶冶和锻造自己，进而习得有利于促进自己学习的情绪调节方法，同时还会在学习和生活的体验中逐渐达到心灵丰润、健康与成熟。

❷ 老师说偏科有哪些坏处，还是不能让孩子专项发展

听到一个很令我匪夷所思的观点，就是有些家长认为，孩子偏科也没什么大碍，可以扬长避短，只培养孩子的优秀科目就好了，兴许还能培养出一个专项专家呢。

这个想法让我感觉很没有真实性，简直就是歪理，要知道学生所学习的学科之间并不是完全分离的状态，而是存在相互联系的。

美国着名管理学家彼得曾提出木桶定律：木桶能装水的多少，取决于它最短的那块板，而不是其他的长板，以此来告诫人们，不论做什么事情，你的劣势最终决定你做的事情的最终水平。

孩子的学习也一样，相比较于其他学科如果孩子存在某一门或者两门学科不好，那么势必影响到总成绩。而且观察那些成功人士，不难发现，他们不光在某一领域有很高的成就，在其他领域也是有建树的，就像我的一个朋友家的小孩发出感叹，他说在和一个清华学子进行交流时，发现：好学生真的就是好学生，不光是学习好，其他方面比如体育、绘画等，也都能做的很好。

所以说偏科是一个很严重的情况，作为家长，如果发现孩子存在偏科现象，一定要引起重视，因为会给孩子的成长发展带来不良的后果。

1.调整心态，重拾自信心

孩子一般出现偏科现象，大多会出现心态上的问题，比如因为总是提高不了某一学科的成绩所以就会兴趣大减，这个时候家长就要帮助孩子调整心态，让孩子重拾信心。家长要给孩子更多的学习关注，积极帮助孩子纠正偏科现象，让孩子不要害怕失败，相信自己一定能行！

2.激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，在学习上更是如此，浓厚的学习兴趣和强烈的求知欲是孩子获得学习成功的关键因素，我们知道孩子出现偏科往往都是因为对某一学科的兴趣没有那么的强烈，所以就要让孩子对某一学科"旧情复燃"，也可以和老师一起配合，从各方面培养孩子的学习兴趣。

3.合理安排学习时间

❸ 中学生偏科的原因都有哪些

一、时间上从短到长。凡是不擅长的学科，大都是不感兴趣的。因此，如果一开始你便在差的科目上投入大量时间，必然会倍增烦躁与厌倦。正确的方法是按照学习目的制定出一份时间表来。比如你今天只复习某一科的某一小节，时间不超过半小时，在这半小时里踏踏实实地把这一小节搞定了，就改学别的科目。时间一长，对差科的学习兴趣就会逐渐培养起来了。还可以将差的科目夹在强的科目中学，时间同样不要太长，以避免枯燥无味的学习。
二、做题从简单的入手。对于自己不擅长的科目，不要一上去就选那些太难的习题做。因为你在这个科目上基础差，所以做难题只会浪费你的时间，对你的提高没有多大帮助，只能摧毁你的自信心。正确的方法是从简单一些的习题入手，牢牢掌握课本上最基础的知识，在确保自己对简单的题目已完全掌握后，再适当提高题目难度。
三、找出差中之差。即使是对于差的学科，你也并不是所有问题都一无所知，有些问题还是略知一二的，真正拖累你的是这个科目中某一点或两点。如果你能把这个差中之差找出来，来一个强化或突击性的训练，就可以在短时间里有一个较大的提高。到了那时候你会发现，原来你的差科并不那么差呀！
四、自我摸底。在经过了一段时间的努力后，你觉得对差的科目仍然心里没底，不知学得如何，这时候你可以找一份试卷来，像真正考试那样做一遍，做完后对着答案自己打分，这就像预演一样，如果预演的效果很好，正式演出也不会差。你也可以请一个家庭教师来，让他帮助你把这段时间的所学加以整理，然后考一考你学得怎么样。如果你考得不差，那么你就应该有信心了，你的差科现在已经不差了。

❹ 孩子偏科怎么办

一、激发学生的学习兴趣。学生之所以能够偏科，是因为他对一些学科缺乏兴趣。一个人如果对一件事没有兴趣，他又怎么能将这件事情做好呢?学习也是一样，对哪科没兴趣，这一科一定学不好，所以要想将自己的差科学好，就要想办法让学生对这一科产生兴趣。俗话说，兴趣是最好的老师，只有对没学好的一科产生兴趣，这一科的成绩就一定很快提高上去的。

怎样提高学生的学习兴趣?其实每一学科都有自己的学习规律、学习乐趣，掌握学习规律、提高学生学习兴趣的方法有很多，但最简单的方法就是提高学生这一学科的成绩
，成绩上来了，自然就有兴趣了，喜欢学了，那么怎样提高孩子的学习成绩呢?这就是第二点，也就是掌握正确的学习方法。

二、掌握正确的学习方法。要想解决孩子的偏科现象，不能求快，脚踏实地最重要。最简单的学习方法就是每天做这一学科中的简单的题，直到掌握后再稍微的加深一点难度，就这样逐渐加深难度，周六周日和节假日也一定要坚持，直到学生的成绩提高上来。从简单题开始，学生是很容易接受的，做会这些简单题后学生会有一些满足感、成就感，慢慢的他们会做的题越来越多，就很容易提高学生对这一学科的学习兴趣。有了学习兴趣，难道还怕学习成绩得不到提高吗?

三、培养学生的自信心。要想解决孩子的偏科现象，还要培养学生的自信心。培养学生的自信心要从成绩入手，从一开始让孩子做简单题开始，学生的成绩只要有一点点进步，就要马上给予学生鼓励，而且还要加大力度来鼓励，因为培养学生自信心的最好方法就是鼓励。鼓励的力量是无穷的，所以学生在差科上只要有一点点的进步，都要给予大的鼓励，这样就能培养学生的自信心。有了自信心，就能提高学生的学习热情与学习兴趣，从而提高学生的学习兴趣，这样就能解决学生的偏科问题。

四、进行个别辅导，多做练习题。这是提高孩子学习成绩最快、最有效的方法。一些学生之所以出现偏科现象，不是学不会，而是从一开始基础没打好，慢慢的越落越多，就不喜欢学了，这样就出现了偏科现象。对于这种情况来说，找一个老师进行个别辅导，多做一些题，很快孩子的成绩就会提高上来，就能解决偏科现象。

❺ 偏科的学生，主要是哪些原因导致的呢

大家好！从今天开始，我将谈谈孩子们学习过程中常见的情况3354篇和问题。偏题在学生中并不罕见。偏科严重的同学经常进行内心体验。数学老师说他三本都考不上，英语老师说闭上眼睛也能得到一本。(威廉莎士比亚、哈姆雷特、学)考试的时候，上午打完了“心飞”，下午考完了“心凉”。考试成绩像坐过山车一样跌宕起伏。

那么，偏科该怎么定义呢？一般来说，有些科目比较强，其他科目比较弱，例如数学90，英语85不是偏科。但是有些科目比较强，其他科目的成绩显然不在同一个量级的时候才算真正的偏科。

因为这种差距随着时间的扩大会逐渐发生偏科现象。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学)()另外，有些同学可能对某些科目抱有恐惧和排斥心理。例如，有些学生数学学得不好，对数学课的恐惧和排斥心理导致成绩也越来越差。(威廉莎士比亚，哈姆雷特，学习)而且，一旦我们有了偏科，得不到正确的帮助和指导，往往会变得更加严重，厌倦了与他的恶性循环。

❻ 偏科对我们有什么影响

如果你是高中，学理科的 政治，地理、历史不好没什么，高考不考，同理学文科的 数理化不好也没啥。如果你对本科课程偏科，那就危险了。初中小学偏任何一科就不好了，影响升学。其实偏科很大程度取决你的老师，不喜欢一个老师就不爱学他所教的课程，这样是不对的，你是学知识的，不论你喜欢不喜欢你的老师，学习还是第一位的

❼ 中学生偏科的原因有哪些呢

偏科，是指学生在学习过程中重视对某些学科的学习，不重视甚至放弃某些学科学习的现象。调查发现，现在中学生偏科的现象越来越严重，使家长和老师都感到头痛。中学生学习偏科是比较普遍的现象。主要有这几种情况：有文科偏差或理科偏差；有单科优秀，其他课程一般；还有其他各门功课都很好，只有一门较差，如外语等。这种情况到了高中会越来越普遍。

世界上任何事物都不是孤立存在的，它都是与其周围的事物有着千丝万缕的联系。我们若要正确认识苦修事物的整体和本质，并向他人表述我们观察、认识和思考的结果，就需要各方面的知识和能力。处于全球经济一体化的今天，许多工作项目都与边缘科学有关，涉及到多种学科的相互交叉和渗透，很难分清是理科还是文科。例如，搞城市规划的，必须具备地理、环境、地质、人文、经济、法律、艺术等各方面的知识和修养，否则就难以胜任此项工作。搞绘画的，他必须具备文学、解剖等各方面的知识，你说他应该学文科还是理科？

五、因为学习某些课程时，遇到了无法克服的困难，对该学科心里隐约有一些畏惧情绪，因而采取了回避的态度。比如：有的同学某个科目总是学不好，久而久之就对这个科目产生了恐惧心理和排斥心理，成绩也就越来越下降。

❽ 学生偏科严重都有可能是什么原因导致的呢

我相信很多家长或者老师都非常困扰一件事情，就是有很多学生他偏科非常严重，以至于有的科目他考得非常好，甚至可能是第1名第2名，但是有的科目他却不及格。这种情况下他的总分也不会高到哪里去，所以很多网友就疑惑，学生偏科严重都有可能是什么原因导致的呢？首先第1个学生偏科严重，有一个原因就是他对某一门科目非常喜欢，而对某一门科目非常不喜欢。导致他不愿意学那门科目。其次还有可能是老师的原因，她比较喜欢这个课的老师他就会认真学习，不喜欢那个课的老师他就不认真学习。还有一种可能性就是学生在某一门科目方面的能力比较差。

当然也不排除一种可能性，就是学生很可能某一门科目上的能力和天赋比较差，以至于他花相同的时间达不到别人的效果。不管怎么样，不管出于哪种原因，家长和老师都必须要注意起来。