等值面如何看地理

A. 地理怎么看图

高考对图像知识的考查,有三种要求：
1、一般性读图 目视感知,获得直接信息.
（1）读图要求：识别符号表示何种地理事物或现象.
（2）读图步骤：一是先看图例注记：二是区分要素单项,说明符号代表的地理事物或现象；三是总览全图,先单项后综合,先左后右,最后加以整体记叙：该填写的填写,该计算的计算,该说明的说明,一一加以回答.
2、分析解释图像 目视分析,获取间接信息.
（1）目视分析要求：通过感觉、知觉、记忆力、思维力共同参与活动.
（2）目视分析程序：
第一步,凭视觉、感觉、知觉获取直接信息；
第二步,从记忆仓库中提取与直接信息相关的一些知识；第三步,运用分析、综合、比较、推理、判断等思维方法,进行知识加工整理.
（3）答题：按照题目要求,先答出图像中显示着哪些地理事项（直接信息）,再答出分析解释后的结论,这就是获取的间接信息.
3、动手画图补绘散点图、绘制柱状图、补绘洋流与等温线、补绘等高线等等.

几种常考地理图像的复习方法
（一）、区域分布图的判读
普遍以政区图为基础的包括地形、河流、矿产、城市、铁路等要素的综合地图,其他还有气候类型分布图、水系分布图、资源分布图、洋流分布图、工农业分布图、交通图等.地理分布图的判读需要以下几个方面：
1、确定地理位置,初步提取有效信息
首先,通过经纬度位置确定国家、地区.掌握世界上主要的经纬线穿过的区域,如赤道、南北回归线、0°经线、120°E经线穿过的国家、地区、大洲、大的地形区等.
其
次,用知名的国家、岛屿、湖泊、河流及地形等地理事物确定相对地理位置.即通过某地理事物与周围相关知名地理事物在方向、距离上的比较,明确它的位置.如
果没有给出地理事物的名字,可以用其轮廓、形状去判定,因为每个大洲、国家和我国省区轮廓都有其特殊性,注意观察、比较和总结.如梯形状的埃及、昂首雄鸡
状的中国、跪俑状的陕西省、肥鹅状的的黑龙江省等.
2、熟悉并充分利用图例和注记充分提取有效信息
3、整合信息,归位验证
归位验证就是把综合的信息再带到具体的区域,结合题干要求,进行“回头看”,可确保准确无误.
各类型区域图考查要求
1、区域分布型图像题 该题型往往以重大热点问题为背景切入,侧重于中国与世界区域地理知识.
2、 区域路径型图像题 要求重点了解不同区域各地理事物（包括自然地理要素、人文地理要素以及人类活动与环境之间的关系等方面）的空间结构联系和发展变化过程.并在此基础上考查学生的地图空间概念、心理地图的构建、图文转化以及知识迁移等方面的能力.
3、区域分析说明型图像题 要求熟悉地理主干知识的基本概念,理解掌握地理基本原理,并能将概念原理的含义在知识的运用中真正得到体现.这类题的形式较多,一般包括剖面图、原理（成因）示意图、景观图、系统联系图和统计图等.
区域常考知识链接
1．
区域分布型的重点内容有：①重要的地理界线（如洲界、季风区与非季风区、外流区与内流区、三级阶梯分界、气候及人口界线等等）；②重要区域的范围（如中西
欧及北欧的主要国家、东亚的国家、西亚的非阿拉伯国家等）；③重要的国际或区域性组织的范围及其变化（如欧佩克组织成员国、东盟、上海经合组织等）.
2．
区域路径型的重点内容有：①移动路径（如台风移动路径、锋面移动路径、风向等）；②交通线路选择与设计（如海运、铁路线、旅游线等）；③物产运输路线（如
世界石油、铁矿、煤炭、木材、小麦等的运输路线）；④人口迁移；⑤我国重大工程建设的路线等（如青藏铁路、西气东输、南水北调、西电东输工程等）；⑥科学
考察路线等.
3．区域分析说明型的重点内容包括以下各类图表的绘制或判读：①剖面图；②气候资料统计图（降水、气温）；③各种比例图及统计曲线；④区域差异比较图表（工业、农业等的分布）等.
（二）、地形图的判读（含地形剖面图）
【等高线地形图的判读】
1、应掌握等高线图的基本特性.
①数量上的特性,
②形态上的特性,
2、要掌握等高线的基本知识（详见等高线图） ,这是识别等高线图的关键.
3、熟练判断等高线图上的基本地貌类型；学会识别一些特殊的地貌类型.如：新月型沙丘、火山、梯田等.
4、学会等值线图的综合判读与应用.（详见等高线图）
【地形剖面图的判读与绘制】
1、判读方法和步骤是：
①看清楚剖面线是沿什么方向作的；
②根据图上曲线弯折状况和高度表（即垂直比例尺高度）读出沿线地形特征和地势起伏情况；
③判读沿线地形特征或判断地形区
2、绘制方法和步骤是：
①根据要求选剖面线,确定纵横坐标比例尺,画好坐标.
②寻找地图上剖面线与高线的交点,并逐一记录它们的高程和高差,
③将它们一一对应到剖面图的坐标上,
④将这些坐标点连接成平滑的曲线,即完成剖面图.
这里需要注意的是在曲线出现转势的时候,附近两个点之间的连线形状,需要参考平面地形图的局部形状而定.
（三）、等值线图的判读
等
值线图是常见的专题地图,一般有等高线图、等压线图、等温线图、等降水量线图、等太阳辐射量线图、等人口密度线图、等太阳高度角线图、等盐度线图、等PH
值线图、等潜水位线图、等震线图、等时线图等.近年来的试题又出现了几种等值线相结合的形式,如一图多用,更能考查能力.判读等值线图应注意以下几个方
面：
1、看等值线的数值大小,确定地理要素递变规律和方向.这一步最为关键,它会影响后面一系列问题的判断.
2、看等值线的弯曲形状变化,确定地理要素的分布特点.
3、看等值线的疏密程度,确定地理要素变化的缓急和幅度大小.
4、看等值线的闭合曲线,确定地理要素的局部高值或低值中心.
【等温线图】
1、气温最高月与最低月的分布状况及变化,特别要注意一些重要的等温线,如最高月20°等温线、最低月0°等温线等,
2、等温线的疏密与温差.
3、等温线走向与纬线、海岸方向和地形的关系.
4、等温线的弯曲.等温线的弯曲与海陆分布、洋流、地形等诸多因素相关.
5、等温线的闭合.等温线成闭合曲线的地区,大多是受地形影响,而形成暧热或寒冷中心.
【等压线图】
1、海平面气压场的基本形式：
2、风力大小及风向的判读.
3、天气变化.
①气团天气图的判读
②气旋、反气旋天气图的判读
③锋面天气图的判读
【等高线图】
1 ．根据等高线地形图的数值（海拔高度）大致判断地形类型.
①海拔在 200 米以下一般为平原.
②海拔在 500 米以下,相对高度小于 100 米为丘陵.
③海拔在 500 米以上,相对高度在 100 米以上为山地.
④海拔在 500 米以上,相对高度小,等高线在边缘部分十分密集,而顶部稀疏为高原.
2 ．当等高线是封闭的曲线时,凡内高外低的为山顶,如图一中 A 处,凡外高内低的为洼地.
3 ．凡等高线重合,并用锯齿状表示的为陡崖.悬崖的相对高度可用公式计算：（n-1）d≤H

B. 高一地理 这个图怎么看！关于到等压面与等高线！

1,2,3 三点都在同一条等压线上，所以三点的气压相同。
高度越高，气压越低。4,5在同一等高线上，但是5在气压线上，所以5气压最低
所以顺序为：5<1,2,3<4
其次B地受热，空气上升，传到4 ；A地冷却，气流下降，从1传到A，冷空气向热空气转移，由A->B
B地受热，代表城区，因为城市排放大量的二氧化碳等气体，造成热岛效应

C. 地理等值线中的“凸低为高，凸高为低”是什么意思

如果是等高线的话，那么“凸高为低”指的是"等高线向高值凸出，则此处海拔低，即为山谷线”，而“凸低为高”指的是"等高线向低值凸出，则此处海拔高，即为山脊线”；
如果是等温线的话，那么“凸高为低”指的是"等温线向高值凸出，则此处水温低，即为寒流经过”，而“凸低为高”指的是"等温线向低值凸出，则此处水温高，即为暖流经过”；
如果是等压线（面）的话，那么“凸高为低”指的是"等压线（面）向高值凸出，则此处气压低，即为低压槽”，而“凸低为高”指的是"等压线（面）向低值凸出，则此处气压高，即为高压脊”。

就是对所有等值线而言，如果某处等值线向数值大的（等高线的话就是“高的”）的方向凸出，则表示这里的数值反而比同一水平线上的其他地方小（或者低）。这个规律对等高线、等温线、等压线、等降水量线等等都适用。

D. 初二地理等高线地形图怎么看

等值线读图题作为一种重要读图题，主要考查学生的空间概念和分析能力，在高考中一直占有重要的地位。那么，应如何提高学生等值线读图题的读图技巧和读图分析能力呢？以下是笔者以等高线地形图为例作的一些探讨。
第一，应掌握等高线图的基本特性。
（1）数量上的特性。看等高线的数值，读出任一点的海拔高度，比较两点的海拔高度可换算温差；以两地的图上水平距离可换算地面实际距离。
（2）形态上的特性。地表每一种地貌形态在等高线图上都会以不同的形态表示出来。看等高线的疏密，可知道坡度的缓陡。看等高线的形状，可确定地貌类型。
第二，要掌握等高线的基本知识，这是识别等高线地形图的关键。
（1）同线等高。同一条等高线上的各点等高，并以海平面作为零米；相邻的两条等高线，其高差也相同。
（2）等高距全图一致。等高距即指两条相邻等高线之间的高度差。
（3）等高线是封闭的曲线，无论怎样迂回曲折，终必环绕成圈，但在一幅图上不一定全部闭合。
（4）两条等高线决不能相交。因为一般情况下，同一地点不会有两个高度。但在垂直壁立的峭壁悬崖，等高线可以重合。
（5）等高线疏密反映坡度缓陡。等高线稀疏的地方表示缓坡，密集的地方表示陡坡，间隔相等的地方表示均匀坡。
（6）等高线与山脊线或山谷线垂直相交。等高线穿过山脊线时，山脊线两侧的等高线略呈平行状。等高线穿过山谷线（或集水线）时，向上游弯曲，成反V字形。
（7）两对等高线凸侧互相对称时，为山岳的鞍部，也叫山的垭口。
（8）示坡线表示降坡方向。示坡线是与等高线垂直相交的短线，总是指向海拔较低的方向，有时也叫做降坡线。
（9）几条特殊的等高线。0米线表示海平面，也是海岸线；200米线区分平原和低丘；500米、1000米线显示低山丘陵或高原；2000米、3000米线反映中山和高原；4000米线反映青藏高原和高山的特征。
第三，熟练判断等高线图上的基本地貌类型。（见下表）
第四，学会等高线图的综合判读与应用。

E. 怎样看等高线,等压线,等温线

一、概况
等值线是指数值相等各点的连线。地理学科中重要的等值线有：等高线、等深线、等温线、等压线、等降水量线、等太阳辐射量线、等盐度线及等压面等等。
二、等值线的基本特点
1.同一条等值线上的数值相等。2.等值线为闭合曲线。
3.两条等值线一般不能相交。等高线图上悬崖可以显示为重合状态。
4.相邻的两条等值线数值相等或差一个等值距。
三、判读的一般方法
1.读数值一等值差（每相邻的两条线数值差相等或为0）；变化规律(这是做题的基础)
2.看疏密状况一了解影响因素
3.看走向和形态一了解影响因素
4.注意等值线的弯曲处—可添加辅助线，变抽象为直观
四、重要等值线知识要点归纳
（一）等高线
1.知识点
（1）等高线上的数值代表海拔高度，单位：米
（2）两条相邻等高线之间的数值差，称为等高距
（3）判读任何一点的高度
（4）示坡线：垂直等高线的短线，指向下坡向
2.根据等高线判断地形
（1）山脊：等高线由高处向低处凸出，脊线一般为河流分水岭。
（2）山谷：等高线由低处向高处凸出，谷线一般可以发育河流，为集水线。
（3）鞍部：两相邻山顶之间呈马鞍形部位，在局部等高线图中，表现为对称的两侧等高线数值同时递减，而另两侧数值为递增。
（4）盆地：较封闭等高线图上高度值由外向里减小。四周等高线较密集，数值大；中间等高线较稀疏，数值小。
（5）山地：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高于500米，相对高度大于100米，等高线密集，弯曲。
（6）丘陵：封闭等高线图上高度值由外向里增加，一般海拔高度低于500米，大于200米，等高线弯曲，但比较和缓，相对高度一般小于100米。
（7）平原：等高线稀疏，较平直，海拔较低，等高线数值一般低于200米。（即相对高度小，绝对高度小）
（8）高原：四周等高线较密集，而中部等高线稀疏，较平直，但海拔较高，等高线数值500米以上。（即相对高度小，绝对高度
参考资料：
http://www.e700.com/dl/html/3633.htm

F. 地理的等值线规律详细的解释是什么各种情况是怎样的

地理中的等值线有：等温线、等高线、等盐度线等等。

1、等值线密集的地方通常一单位内差异较大，等值线稀疏的地方一单位内差异较小。（可以根据具体的等值线来理解，如:等温线，等高线）

2、高高低低的规律：在两条等值线之间的等值线闭合区域，如果闭合等值线的值与较低等值线相等，则闭合区域内的值低于闭合等值线的值；如果与较高等值线相等，则闭合区域内的值高于闭合等值线的值。

G. 高中地理等值线图怎么看

高中地理常遇到的等值线大致有：等温线，等高线，等压线，等等~~~
等值线都是逐渐递减或递增的线的组合。
譬如等温线，通常北方为低，南方为高，山脚为高山顶为低。

H. 高中地理等值线的判读技巧

第一:大于大的，小于小的。

第二:凸高为低，凸低为高。

I. 地理等值线怎么看

规律一：“高低低高”.
所谓“高低低高”就是指若等值线向数值更高的方向凸出,则表示该处是低值区；若等值线向数值更低的方向凸出,则表示该处是高值区.
1、若为等高线
在等高线图中“高低低高” 规律常用来判断山谷、山脊.
若等高线向数值更高的方向凸出,则表示该处是低值区（山谷）；
若等高线向数值更低的方向凸出,则表示该处是高值区（山脊）.
2、若为等压线
在等压线图中“高低低高” 规律常用来判断高、低气压与槽、脊线.
①判断高、低气压：
若等压线向数值更高的方向凸出,则表示该处是低值区（低压）；
若等压线向数值更低的方向凸出,则表示该处是高值区（高压）.
②判断槽、脊线：
若等压线向数值更高的方向凸出,则表示该处是低值区（槽线）；
若等压线向数值更低的方向凸出,则表示该处是高值区（脊线）.
3、若为等温线
在等温线图中“高低低高” 规律常用来判断海陆分布、季节、洋流性质和地势高低.
①判断海陆分布：
由于海陆热力性质的差异,在同纬度地区,使得冬季大陆均温低于海洋,夏季大陆均温高于海洋.因此可得：
夏季,等温线向数值更高的方向凸出——海洋（低值区）；
夏季,等温线向数值更低的方向凸出——陆地（高值区）；
冬季,等温线向数值更高的方向凸出——陆地（低值区）；
冬季,等温线向数值更低的方向凸出——海洋（高值区）.
②判断季节：
大陆等温线向数值更高的方向凸出——该地为冬季；
大陆等温线向数值更低的方向凸出——该地为夏季；
海洋等温线向数值更高的方向凸出——该地为夏季；
海洋等温线向数值更低的方向凸出——该地为冬季.
③判断洋流性质：
因为同纬度海区,暖流流经的海域比寒流流经的海域水温高,所以
海水等温线向数值更高的方向凸出——寒流；
海水等温线向数值更低的方向凸出——暖流.
④判断地势高低：
因为地势高的地方气温低,地势低的地方气温高,所以
陆上等温线向数值更高的方向凸出,则该地气温低（地势高）；
陆上等温线向数值更低的方向凸出,则该地气温高（地势低）.
规律二：“大大小小”.
所谓“大大小小”就是指闭合等值线数值若等于两条等值线中的大值,则其内侧数值大于大值；若等于两条等值线中的小值,则其内侧数值小于小值.
1、若为等高线,则大值为山丘,小值为盆地.
2、若为等压线,则大值为高压中心,小值为低压中心.
3、若为等温线,则大值为高温中心,表示盆地,小值为低温中心,表示山丘.
规律三：“疏小密大”.
所谓“疏小密大”是指同一幅等值线图中,等值线分布密集,则表示该处地物差异大；等值线分布稀疏,则表示该处地物差异小.
1、若为等高线
在同一幅等高线图中,等高线分布密集,则表示该处坡度大；等高线分布稀疏,则表示该处坡度小.
2、若为等压线
在同一幅等压线图中,等压线分布密集,则表示该处风力大；等压线分布稀疏,则表示该处风力小.
3、若为等温线
在同一幅等温线图中,等温线分布密集,则表示该处温差大；等温线分布稀疏,则表示该处温差

J. 高中地理等值线问题

“凸高”是指等值线向数值更大的方向弯曲；“凸低”是指等值线向数值更小的方向弯曲；
“值低”是指形成低值区，意思是弯曲处比两侧数值更低。“值高”是指形成高值区，意思是弯曲处比两侧数值更高。
http://portal.sdteacher.gov.cn/Course/dili/Article/73739.aspx
这里讲得非常详细。还有例题自己看吧呵呵