⑴ PPT课件如何做的更加完善
找个不要太花哨的模板，然后里面添加些吸引人的图片，切忌不要太多的文字，那样的话，别人会把注意力都放在文字上，你只要写些重点就ok了，然后那些重点的相关知识用自己的语言去讲述，如果要用到些流程图的话，一定要整理清楚，让人看着一目了然。
⑵ 如何制作地理课件
1、确定课题与教学目标。
课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。
2、深挖教材，理顺关系。
深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于PowerPoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。
3、课件素材的搜集。
互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。
4．
编辑素材。
虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（FLASH、PHOTOSHOP、视频分割器）进行修改编辑。
5．制作课件
这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对PowerPoint
2003能够熟练操作。
6．
调试、运行、试用
课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。如果是公开课、评优课、竞赛课往往要先演练几遍，找出问题，修改后再定稿。
⑶ 如何制作地理课件
1、确定课题与教学目标。
课件设计首先要确定教学课题，明确该课题要实现的目标。一般来说，我们平时的教学课题都是按照教材教师本人自己确定，所以我们就根据自己的需要与教学目标来设计课件，有更大的自主性。但遇到公开课、评优课、竞赛课什么的，就不同了，通常要根据所给课题设计课件，这就要我们更好地理解课题的教学目标，从而达到更好的设计效果。
2、深挖教材，理顺关系。
深挖教材是非常重要的一环。只有很好地把握教材，深刻理解教材的知识结构和内容体系，才能实施有效教学。通过仔细分析研究课题内容，理解重点、难点问题，确定课件内容的结构、表现形式及展示顺序。对于PowerPoint这个软件来说，展示顺序是很重要的。因为其本身的交互性相对来说要弱一些，所以要求课件的设计一定要注重顺序的编排。
3、课件素材的搜集。
互联网是我们获取信息、材料的最快捷、最有效的途径。可以毫不夸张地说，对于平时教学所要的素材，我们几乎都可以直接从网上搜索到。
4．
编辑素材。
虽然我们能从网上搜索到我们想要的素材，但往往与我们在实用中的要求不是很相符，这就要求我们利用一些软件（FLASH、PHOTOSHOP、视频分割器）进行修改编辑。
5．制作课件
这是课件制作的最核心的环节。在这个环节，我们要将各种多媒体素材，按编辑好的脚本，设计好的顺序，编辑在一起，制作成交互性强、操作灵活的、视听效果良好的课件。这就要求对PowerPoint
2003能够熟练操作。
6．
调试、运行、试用
课件制作完成后，如果有时间要或者有需要，我们可以经过多次的调试、试用，并及时修正。如果只是平时上课，上完课后可以根据课堂教学的效果进行相应调整，修正后再应用。
⑷ 怎样做课件
地理：第一节怎样学地理复习课件（湘教版七上）
......* 本学期总第 1课时 本单元第 1 课时 授课日期： 课题：怎样学地理 课型： 复习课 地图的绘制 地理事物 描画在纸上 得到 图 用 ...地理，课件......* 本学期总第 1课时 本单元第 1 课时 授课日期： 课题：怎样学地理 课型： 复习课 地图的绘制 地理事物 描画在纸上 得到 图 用 ...
专题一怎样解答作图题-物理课件.ppt
......、光学作图题 * 怎样解答作图题 初三物理科专题复习之一 光学作图题主要包括光的反射和折射,平面镜成像,透镜对光线的作用等,在近年的中考试题中,光学作图题已成为 ...初中物理课件ppt，高中物理课件ppt......、光学作图题 * 怎样解答作图题 初三物理科专题复习之一 光学作图题主要包括光的反射和折射,平面镜成像,透镜对光线的作用等,在近年的中考试题中,光学作图题已成为 ...
高三数学课件全集112个_怎样求动点的轨迹方程_杨亚.ppt
......三数学专题复习（8） 江苏省宿豫中学：杨亚 怎样求动点的轨迹方程 复习目标： 1.在一轮复习的基础上求动点p的轨迹方程，不动点 ppt进一步掌握和熟练运用求轨迹方程的常用方法。 2.培养思维的灵活 ...
怎样写课件案例
......写教学案例 二、教学案例的定义 教学案例不是教师的教案或教师个案电子商务案例课件，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，多媒体课件设计案例已经发 ...
数学《它们是怎样变过来的》教学课件(2).rar
......北师大出版社教材教学录像和课件报送表姓名:阳光艳 汪万钰邮政编码:443302单位名称:湖北省宜都市红花中学通讯地址: 湖北省宜都市红花中学家庭电话:办公 ...数学课件，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，小学数学课件......北师大出版社教材教学录像和课件报送表姓名:阳光艳 汪万钰邮政编码:443302单位名称:湖北省宜都市红花中学通讯地址: 湖北省宜都市红花中学家庭电话:办公 ...
（人教版）怎样写好议论文开头[课件]
......样写好议论文开头 遵循的原则 首先如何写好议论文，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，明。 就是鲜明，赞成什么，反对什么，要开门见山，点明主旨和观点。 其次，简。 就是用最少的话表达最丰富的内容，议论文开头如 ...
高二语文怎样使你的语言幽默生动课件 新课标 人教版
......光紧张竟与关心她感冒类似。每当此时新课标人教版课件，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，明。 就是鲜明，赞成什么，反对什么，要开门见山，点明主旨和观点。 其次，简。 就是用最少的话表达最丰富的内容，我便做起“追妹族”，坚决支持红妹，一面欣赏视听，人教版高二地理课件一面正色与父母谈如何树立正确的“电视观”。 好日子长不了。一遇到 ...
耳朵是怎样听声音-课件
耳朵是怎样听声音-课件耳朵听不到声音，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，明。 就是鲜明，赞成什么，反对什么，要开门见山，点明主旨和观点。 其次，简。 就是用最少的话表达最丰富的内容，我便做起“追妹族”，坚决支持红妹，一面欣赏视听，3像耳朵听声音耳朵是怎样听声音-课件
数学课件怎样列一元一次方程解应用题.rar
...... 列一元一次方程解应用题的前提是列出方程列方程解应用题课件，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，明。 就是鲜明，赞成什么，反对什么，要开门见山，点明主旨和观点。 其次，简。 就是用最少的话表达最丰富的内容，我便做起“追妹族”，坚决支持红妹，一面欣赏视听，对于任意一道应用题，要想列出方程，就得分析问题中的各种数量及其关系，解方程应用题课件并找出其中的一个相等关系来表示等式 ...
怎样理清文章思路ppt课件
......样理清文章思路 主讲教师：石军红 叶圣陶老爷爷说：“思想是有一条路的ppt课件，也不是课堂实录，而是指包含有 某些决策或疑问的教学情景故事。 教学案例是一个真实的，明。 就是鲜明，赞成什么，反对什么，要开门见山，点明主旨和观点。 其次，简。 就是用最少的话表达最丰富的内容，我便做起“追妹族”，坚决支持红妹，一面欣赏视听，对于任意一道应用题，要想列出方程，就得分析问题中的各种数量及其关系，一句一句，一段一段，都是有路的。” 思路，ppt课件下载指的是写作时作者思维发展的线 ...
详见：http://hi..com/watchbb/blog/item/5a6e54d6d55d379ea0ec9cdb.html
⑸ 高级中学地理课件一般用什么软件制作
也有用flash的，还有几款类似的软件，操作都很简单，但制作出来效果非常好。但我忘记名字了····
⑹ 如何做课件
2010届高考语文复习《语句》专题系列课件12《如何解“压缩语段”题》
......《如何解 “压缩语段”题》 语段的压缩 （一）在高考中的地位： 1.能力等级：D级 2.能力要求范畴： 提炼、概括、压缩能力2010经典语句，2010年经典语句 语言表达能力 （二）题型特 ...
高中语文如何从材料中提炼观点课件
......观点的原则： 正确——符合社会的核心价值观； 深刻——抓住材料的指向和实质； 新颖——合乎情理的推理和想象。 材料1 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登 ...高中语文课件，高中语文必修5课件......观点的原则： 正确——符合社会的核心价值观； 深刻——抓住材料的指向和实质； 新颖——合乎情理的推理和想象。 材料1 有一名英国登山者因为极度缺氧倒在攀登 ...
2009年高三历史高考应考课件《如何提高历史高考选择题的准确率》
......何提高高考选择题的准确率 ------对选择题训练的回顾反思总结 原因： 知识点不熟（92%）: 时间 审题不清（77%)：题干、选项 基本概念高三物理选择题，高三历史选择题基本 ...
（人教版）如何写好一句话新闻 课件
......写好一句话新闻 Nantongzhongxue 南通中学 徐大宁 新闻的要素 广义的新闻人教版小学语文课件，人教版小学数学课件包括消息、通讯、特写、调查报告以至于新闻图片、新闻评论等 通常情况下新闻作品要具 ...
作文如何有文采高考复习ppt课件
......使用“文学语言” “茶杯放在桌子上”这一句话作文课件ppt，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，光现象复习课件 ppt其结果也不过是你多了一件皮衣而已！ （一）、善于 ...
（浙教版）诗歌鉴赏课件资料之如何解答语言鉴赏题
......鉴赏复习专题之： 2005年福建卷 与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽浙教版课件，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，诗歌鉴赏课件天上接行杯。 醉后凉 ...
高考语文如何提炼观点给材料作文之议论文写作指导ppt课件[28张]
......何提炼观点 ——给材料作文之议论 文写作指导 主要毛病： 1、立意不准。 a、能创新才能走向成功议论文材料作文，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，初中议论文材料作文实践是检验真理的惟一标准 b、有的同学写 ...
如何开展高中新课程研究性学习（每个使用新课标的师生必读）课件
......新课程中“课题学习”的思考与实践 高中数学课题学习的形式 数学建模（活动） 数学探究 数学实验 数学主题阅读 学生自主的“微科研” 课题学习在课程或教材中的呈现 ...高中生物新课程课件，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，新课程高中地理课件......新课程中“课题学习”的思考与实践 高中数学课题学习的形式 数学建模（活动） 数学探究 数学实验 数学主题阅读 学生自主的“微科研” 课题学习在课程或教材中的呈现 ...
高三语文如何鉴赏小说课件 新课标 人教版
......古代小说发展概况 金庸武侠小说创造了中国现代文学史上的一个奇迹新课标人教版课件，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，一个难解之谜。上至政府首脑要员、文人墨客、学者教授，下至农夫民工小贩，从中国到美利坚，人教版高三英语课件只 ...
如何用好插入功能-用PPT制作课件的基本技术(PPT讲稿)
如何用好插入功能-用PPT制作课件的基本技术(PPT讲稿)ppt讲稿，还可以怎样写？ 例、某人写勇气： 即使你的家门口来了一头狼，川迥洞庭开。 雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，用尽全力向前冲，一个难解之谜。上至政府首脑要员、文人墨客、学者教授，下至农夫民工小贩，从中国到美利坚，ppt课件如何用好插入功能-用PPT制作课件的基本技术(PPT讲稿)
详见：http://hi..com/gogoe1/blog/item/a8e83e400e75f5186b63e5c2.html
⑺ 怎样制作地理课件
把要用的资料整理一下，按照顺序做，做个PPT也行
⑻ 如何利用电子白板课件进行地理教学
作为信息技术促进教学创新的三种方式之一，电子白板应用于课堂教学，将现代教育技术与传统教学的优势结合，促进真实对话和动态生成是课程整合的新趋势。随着电子白板大量进入课堂，电子白板应用于地理课堂教学已经有许多案例，必将进一步推广。本文试结合本人应用电子白板于地理课堂教学的实践，谈一谈应用电子白板对地理课堂教学的影响及应用中的注意点。
电子白板应用于地理课堂对教学的影响
1，从促进课堂互动来看
(1)促进教师与学生的直接对话。电子白板的电脑操控功能，让教师直接在投影屏幕上操控电脑，而不需要面对电脑屏幕，教师可以像使用黑板一样面对学生，将教师、课程资源和学生真正地融合在一起。在这种情况下，课堂教学非常接近教师的传统教学习惯，支持课堂教学常见的教学行为和方式。电子白板软件还内置了多种类型的资源，能以友好的交互界面为师生提供多种类型的课程资源。由于教师在课堂上可灵活方便地在白板上书写、标记和计算机操作间随意切换，不必到电脑前就可控制演示材料；可随心所欲地调用多种类型的多媒体资源，使得教学内容的呈现更灵活。教师站在白板前，用电子感应笔甚至手指在白板上书写、绘画、标注，其操作透明化、可视化，就像在传统黑板上板书一样，同时还可以对课件进行控制和批注，展开详细地讲解，突出重点、分解难点，引导学生更好地把握重点、理解难点。教师可以充分利用语言、手势、目光接触等方式来引导课程的进行，学生有了更多参与学习、表现自己和合作学习的机会，凸显了学生的主体地位。
(2)更有利于课堂的动态生成。电子白板系统提供了资源库，分为个人资源库和公共资源库，支持不同类型资源的分类存储和管理，如图片库、页面库、模板库、活动挂图库等。教师在备课时将课堂上可能使用的资源放到某一个库中，就可以在课堂上方便地调用而不必做成课件。这使得课堂教学彻底改变了由演示文稿固定程序的问题，也改变了Flash动画等预先设定交互的弊病。教师完全可以根据当下学生的学习状况进行调整，实现课堂的动态生成，从而增强课堂的艺术性。
2，从改进学生的学习方式来看
(1)可以促进学生的探究学习。电子白板的浮动面板功能可以让教师在地图、景观图、结构图、模式图或者停止播放的动画、视频上进行勾画、讲解，仿佛在电子白板上加上了一个浮动而透明的面板一样，从而可以引导学生对某一问题进行探究。如笔者在讲“大规模的海水运动”时，首先展示一幅世界洋流分布图，引导学生归纳洋流的特征，学生总结出：北半球中低纬度都是顺时针方向，南半球中低纬洋流都是逆时针方向，北半球中高纬度洋流都是逆时针方向。然后让学生寻找洋流分布的规律。学生回答有困难，教师可以调出一幅世界气压带和风带分布图，让学生展开联想，学生可以看出洋流和盛行风的关系，从而利用气压带和风带分布图推断出世界洋流的分布规律。最后再让学生与洋流的实际分布进行对照。这样的一个过程就是教师引导学生进行科学探究的过程：先是从现象出发，观察现象，总结规律；接着提出假设，再将假设与实际情况对照，验证假设。在这节课上，学生不仅获得了关于洋流形成原因和规律的知识，更是学会了一种思维方式，一种科学探究的方式。如果没有白板，教师在黑板上画图要花费许多时间，而在电子白板上教师可以随时调用事先准备好的各种图片，还可以将图片叠加，不仅节约了时间，也更加直观、形象。
(2)可以促进学生间的合作学习。由于师生均可以在白板上调用资源、进行勾画、书写，因此可以让学生利用白板进行合作学习。如让学生进行省级行政单位的拼图游戏，这种游戏不同于Flash动画等预先设定位置的游戏，学生可以自由选择从哪一个省开始，自己设定一个顺序进行拼图。也可以让一位学生从资源库中调出省级行政单位的轮廓图，另一位学生将省级行政单位的简称、省会进行连线或直接在白板上写出来。这样，让学生在白板上操作，既锻炼了学生的动手能力，也增强了学生的兴趣。
3，从与传统媒体的关系来看 与黑板相比，电子白板可以调用地图、图片、动画和视频等资源，使教学更加形象直观，更有利于学生接受。与普通的多媒体投影相比，它又具有黑板的功能，可以方便教师在白板上书写、勾面，在已编辑好的文字上进行增、删、改、画等。如在讲地理概念时，让学生将关键词划出来；在讲气候类型的分布时，在气候分布模式图上画出气压带或风带。因此，电子白板结合了黑板和普通多媒体的优势，使地理课堂教学更加直观、更加有效。
4，从地理教学的特殊性来看 地图是地理的第二语言，是地理信息的浓缩和直观表达，更是获取地理知识以及进行地理学研究必不可少的工具，因此，地图教学是地理教学与其他学科教学的最主要差别。与教学挂图相比，电子白板上不仅可以指读，还能填绘；与板图相比，电子白板可以利用现存的底图，既位置准确，又可以节省大量的时间；与暗射地图相比，更换地图更加方便；与多媒体中的电子地图相比，利用电子白板进行地图教学，教师和学生可以直接在图中填绘，教师不需要面对电脑操控课件，师生之间的互动交流大大增强。 如讲解黄河各河段的特点时，教师可以暂停播放中的动画，然后把静止下来的画面作为底图，在上边用彩色笔(可用不同颜色、粗细还可以调节)描出黄河的各河段，可以一边描、一边问学生黄河流到了哪个省份，可以一边绘、一边注，还可以马上擦掉重绘。再如在讲我国的世界遗产时，教师可以用图标在相应位置将世界遗产标出来。在讲中国的地形时，可以将青藏高原、华北平原等地形区所在的区域用彩笔勾画出来，再用斜线来表示。在讲授中国交通时，可以在中国铁路空白图中让学生填注铁路线的名称，或者让学生在空白图中画出铁路线来。这些描、绘、填、涂等都可以马上擦除，既可以是教师操作，也可以让学生操作。综合以上各点，笔者认为电子白板对地图教学带来的变革主要由下列功能实现：描——线状地物线条；涂——面状地物颜色；绘——专题要素符号；填——点状地物名称。
电子白板应用于地理课堂教学的注意点
1，转变教学观念
电子白板是一项最新的教育技术设备，从目前我国中小学教师使用电子白板的整体情况来看，大致可以概括为三个层次：等同于传统黑板和多媒体辅助课堂教学功能层次的研究、交互白板特有教学功能(特别是浮动面板)层次的研究和交互白板交互功能层次的研究。不是说前两个层次就不好，在前两个层次运用电子白板是可以提高授导型教学的效率的，但要直接实现以学生为中心的教学，充分发挥电子白板的功能，必须跨越前两个层次。而要实现这种跨越，教师教学思想的转变是根本。如果仅仅把白板看成是黑板的替代物，那么这和“电灌”替代“人灌”没什么区别。因此必须牢固树立以学生为中心的设计思想。以学生为中心的设计，要求在教学设计时为课堂动态生成留下必要的时间和空间，留下师生、生生互动的时间和空间，必须在课堂上引导学生进行探究学习和合作学习。
2，不同的资源准备
丰富的资源是实现电子白板应用于地理课堂教学的前提，因此，教师在上课前必须准备充分的资源。无论是软件自带的资源库中的资源，还是教师自己准备的资源，教师都要对其
进行编码，区分哪些是常用资源，哪些是某一节课所用的资源，以便于课堂中根据现场需要随时调用。应用电子白板下的资源选择与普通多媒体课的资源选择也有差别。在常规多媒体课上，教师无法在动画、视频中进行写画，因此对动画和视频等的要求较高，要预先做好；应用电子白板，教师可以直接在动画或视频上写、画，因此对“动”的要求不太高，许多情况下教师可以边画边讲。如讲解长江时，教师可以从长江上游向下游边画边讲，因此没有必要设计从上游到中、下游闪动的动画。
应用电子白板，可以将动画与视频等多媒体素材与教师、学生的现场操作结合起来。比如在讲板块构造学说的时候，黑板加粉笔的情况下通常是，教师在黑板上画模式图，学生没有直观的感受；多媒体条件下，教师可以播放视频，直观形象，然后再在黑板上画模式图，但这样产生的模式图与实际的现象总是有差别的；而在电子白板下，教师可以将视频停下来，直接以视频上的图像为背景进行操作，画出模式图，这样学生就会觉得模式图就是实际现象的一种概括，更容易接受。
3，开放的教学设计
电子白板的浮动面板功能为师生的课堂互动创造了条件，教师可以边画边讲、边写边讲，也可以让学生到白板上写画，教师来纠正错误。教师在操控电脑时不再面对电脑屏幕而是面对学生，这样师生在课堂上的情感交流就多了，对学生的课堂反应也能及时捕捉，并可对教学设计进行现场修改以满足学生的需求。因此在教学设计时，必须事先对可以进行师生互动的地方进行设计，如可以进行超文本设计，增加超链接以实现资源的及时调用。这就要求教师在进行教学设计时对学生和教学内容的分析更仔细，比如教材，内容中那些地方可以拓展、学生在什么地方可能出现错误等都要预先考虑到，这样在课堂中就更容易捕捉到可动态生成的资源，从而收获“未曾预约的精彩”。
电子白板应用于地理课堂教学存在的主要问题
运用电子白板实现信息技术与学科课程的整合是一种新型的教学模式，其对提高教学有效性的作用是笔者所观察到的任何教学模式都无法比拟的，但这中间也还存在一些问题。 首先，无论是电磁感应式、压感式还是红外式电子白板，其书写的感觉都无法与黑板相比，即使有笔锋，在白板上书写也没有在黑板上写的字美观，笔画有时也不连贯。 其次，尽管电子白板可以进行录制，但目前很少有学生会在课后还会去看教师上课时用的课件及其留下的痕迹，因此，教师有必要在黑板留下使学生印象深刻的板书。而且，普通电子白板的面积较小，在我国目前大班教学的情况下，后排学生观看不太方便，所以，电子白板与黑板配合使用是比较好的选择。
另外，电子白板虽然可以增加课堂中的动态生成，但无法实现个别化学习及学生投票、测试批阅等网络在线学习，因此，基于电子白板的混合学习还不能代替传统教学与在线学习的混合学习。但对于目前的课堂教学来讲，应用电子白板的课堂教学更易为教师们接受，相对于纸笔测试为主的评价方式，其效率也要远远高于网络在线学习。
⑼ 关于小学生地理课上课的课件怎么做,如何授课.
做课件用软件啊，比较简单的就用PPT，PPT也最常用。也有用AUTHORWARE的，动画效果比较好。也可以用FLASH。如果想要很快做好课件，就到网上下做好的模板吧，改改就可以用了。授课主要调动学生积极性哦。简单的课件我可以帮忙做哦
⑽ 我想制作地理动画课件，用什么软件比较好。
ppt，是微软的系统都行，方便，快捷