高考地理为什么存在

1. 历史地理为什么作为高考科目

学不好历史，地理怎么行啊，这两门课也是主课，

2. 为什么地理在高中是文科生的高考课程

地理是一门综合性学科，文理兼备。
高中地理中人文部分占的比例稍多，再加上理化生史政的性质非常清楚，为了平衡文理科数目，高中地理就划入文科，而大学地理则是自然地理为主，是理科专业。
我就是高中文科生，大学理科生，地理专业。

3. 为什么地理，这么重要的一个学科，不能在高考中体现出重要性

因为地理本来是属于理科的科目，但考试中却是文科的考题。真正的地理不是你高中学的那个样子。

4. 为什么高考要把地理算成文科！地理是文科吗

高中时的地理基本是些常识性的东西，涉及到的计算等也是非常简单的，我们往往接触到的也是与政治历史方面相关的人文地理，自然地理很皮毛。说白了，这是个广义的地理，其实，它包含了很多别的学科，也可以说是与别的学科有交叉吧。而大学是为搞学术研究才开设的地理，这才是刚进入地理学的门槛。试想高中时的地理，关于星系方面的研究，不外乎有多少个星系，有几大行星，什么是行星恒星之类，这是不用动脑的，而到大学，就成了所谓的天文地理了，开普勒定理，计算行星轨道什么的，是文科生搞得了的吗？这必须得深厚的数学基础。还有关于地质方面的，地震什么的，这不是物理方面的吗，地理里的河流污染什么的，就与化学等息息相关了，自然生态圈什么的，又涉及到生物了，。。。。描述得不是很系统，反正意思就是说，真正的地理研究是需要深厚的理科基础的，一般的文科学者是搞不了，当然也有研究侧重于文科方面的某些地理分支的文科学者。高中为什么学，只是因为这一阶段的地理即皮毛级地理更趋向于文科，越往后，地理的重点越向理科发展。

5. 高考为什么要考 地理 这门课

1、高考只有文科考生的文综科目考地理，理科考生是不考地理科目的。

2、实行新的高考改革方案后，高考统考科目就没有地理了，只有数学、语文和英语了。

6. 高考地理要求原理有哪些啊

首先，要找出图上的所有信息，高考是不会给你没用的东西的
纬度相差一度，实地距离相差111千米，经度相差一度=111km*cosa(a是纬度数）
经度差15度，时间差一小时，经度差一度，时间差4分钟
太阳高度角：
对于北半球而言，h＝90°－(φ－δ)；
对于南半球而方，h＝90°－(δ－φ)。
或者括号内的同半球相减，异半球相加（太阳直射纬度以δ表示，观测地地理纬度用φ表示）
例如太阳直射在北回归线，即夏至日时，南纬60度的太阳高度h？
δ＝23°27'，φ＝-60°
h＝90°－(δ－φ)
＝90°－[23°27'－(-60°)]
＝6°33'
2010年深圳市高三年级第一次调研考试（你自己网络一下题，这个图不知为什么复制不过来）
图4为某地某日内太阳高度变化示意图，该日太阳高度最大时物影朝向正南，完成1～2题。
1．当该地一日内物影最短时，太阳直射点位于
a．23。26n
30。w
b．17。s
l50。w
c．23。26s
30。e
d．17。n
150。w
解答：由图可得，该地一天中最大的太阳高度角为北京时间6点，高度为23.26'
23.26'=90－（δ－φ）（此处先不管南北半球，由图可知，该地处于极昼，所以是同半球相减）
由图得午夜的高度为10.34'所以该地纬度为90-10.34'。所以为直射点的纬度17度，又因为该日太阳高度最大时物影朝向正南，所以朝为17's
因为该地正午时，北京时间为6点，差6个小时，6*15＝90度，120加60度后满180,再过去就变成减所以是150’w
答案为b
解答过程是我自己做的，有什么不懂追问吧，我现在大一，应该还记得，当年地理还是不错的

7. 高考地理25题为什么还有为什么山地降水多谢谢！

山地降水属于地形雨。其形成原因是：气流在水平运动过程中，受山地阻挡，气流被迫沿山地上升，随着海拔升高，气温降低，空气中水汽遇冷凝结，易形成降水。

8. 高考地理：为什么盆地地形更易形成寒冷中心

盆地地形,气流不通畅,湍流交换弱,冬季,地面散热快,又处于周围山坡的环绕之中,冷气流沿着山坡下沉至盆地底部,使盆地底部更加寒冷.

9. 高考地理：为什么盆地地形更易形成寒冷中心。

盆地地形，气流不通畅，湍流交换弱，冬季，地面散热快，又处于周围山坡的环绕之中，冷气流沿着山坡下沉至盆地底部，使盆地底部更加寒冷。

10. 高考地理为什么喜欢考查中学地理教材上没有的知识点

在高考的科目里，我想文综一定很让人头疼吧。要在那么短的时间里完成三科的试卷作答，题量内容也是非常的多，甚至有很多同学因为来不及而导致了有很多空白的地方。实不相瞒，在文综的三门科目了里，常常令我感到无从下手的就是地理这门科目了，他所考查的内容基本上都是中学教材上没有的知识点。那么高中地理为什么喜欢这样考查呢？

不直接考查教材上的知识点，不仅是想让教育模式与时俱进，也是对学生们分析问题能力的考验。