支教地理怎么教

⑴ 支教前期准备工作

1、 教学材料的准备

1、 教具的准备：

● 体育：由于当地体育场地有限，器材匮乏。志愿者可考虑适当网购一些体育用品，如跳绳、毽子、棋类等。
● 世界文化：为便于学生直观地了解世界地理知识，志愿者可选择购买便宜便携的世界地图、中国地图及各国国旗模型等。
● 音乐：由于支教点可能缺少扩音设备，志愿者或可自行准备扩音器材及播音设备。
● 手工：当地孩子大多青睐手工制作，志愿者可准备适量手工材料，既可丰富课外生活，同时也增进师生情谊。

2、 教材的准备：

● 体育：志愿者可选择下载较为简单的素质拓展游戏视频，或准备几套易学的体操、舞蹈或拳类运动以便教授学生。
● 语文：志愿者可提前与前辈或当地教师沟通，了解当地学生所使用的语文教材，并选择学习重点，可将语文内容分为阅读、写作、词汇、语音、书写等板块逐一准备。
● 数学：准备一至六年级的数学教材与配套练习，尽可能多准备练习题，让学生在不断地练习中逐渐做到举一反三。
● 艺术：准备绘画、歌曲等相关资料。下载一些符合孩子兴趣取向的歌曲，以节奏明快的经典歌曲为佳。
● 科学：可准备适量科普读物或教材供学生阅读。
● 世界文化：通过互联网查询各国资料进行整合、删改、打印，同时下载各国具有代表性的旅游宣传视频。
3、 其他准备：

● 教案的准备是重中之重。支教者应提前准备好支教期间的全部教案（起码四周的教学任务），拟定教学大纲，安排作业量，保证内容详实充分，以便根据山区学生的学习状况与兴趣所向即时调整教学内容与方针。
● 志愿者应积极参与支教小组的讨论，通过线上互动的方式拟定教学科目的具体实施计划。
● 志愿者应积极向往届参加支教的前辈沟通交流，汲取经验，主动了解当地学生学习状况、家庭情况等，做到有备无患。
● 在支教前应当详细合理地安排课程表，课程安排应注重劳逸结合。

⑵ 去支教前要了解什么

首先，一定要和你的家人进行沟通。

出远门之前，一般都要很家里人通个气儿，这是最基本的吧？也是为了减少家人、学校和组织的困扰。

其次，支教分两种，一种是长期支教，另一种是短期支教。

一般情况下，长期的支教，最短的是一个学期，长的可以一年或者更长，这个就要结合自身的情况，和组织还有学校共同协商了。

至于短期支教就是寒暑假的支教，有一个星期半个月的也有稍微时间长一点的。

最后，详细了解支教的环境。

这是在报名之前就一定要了解透彻的现实问题。有些接受支教的学校，在你来之前，还会通知你的家人来了解环境，就是这个原因。如果来之前对环境不够了解，只凭着一股热血就冲过去了，那么，失望和不适应就是必然的事了。

那么，要从哪些方面了解支教的环境呢？

①支教的学校是否提供补助，有哪些补助。

这不是向不向着钱的问题，而是有些学校即使提供吃住，但是没有生活补助，也就是说，你用的毛巾，得自己买；买包姨妈巾，得自己买；你用的洗发水，得自己买；衣服破了旧了，得自己买。为了不必要的窘迫，必须了解清楚。

②是否提供生活用品。

有些学校偏僻，着村不着店的，有钱不一定能买得着东西。如果不提供的话，需要提前购买，做好准备。

③学校的地理位置。

有些学校在山区，买个东西得走很远的山路，有些交通好些，离乡镇或者县城不远，坐个公交车就到了。最后一点是，学生的人数、年级和教学的课程。这个据说在正是支教之前，组织都有专门的培训，所以不用担心，好好做准备就好。

⑶ 支教是做什么的

中国的支教，是指一项支援落后地区乡镇中小学校的教育和教学管理工作。
广义支教：改善当地教育环境，培养当地师资力量。

狭义支教：去到实地的支教行为。
对支教的理解：

一谈到支教，很多朋友会想到所谓支教是自己去到当地教孩子，一方面是对此精神可嘉赞扬和钦佩，另一方面却也是担忧，有几个方面的不足：
1、专业知识不足：育人不是只靠激情，更需要靠专业知识，如何系统地教孩子。
2、安全保障不足：有的朋友一想支教，会想到去最偏远的地方，但是否有考虑过当地境况，地理环境，存在安全隐患，一旦出现伤病，医疗保障谁负责？
3、生活保障不足：偏远山区等，条件艰苦，习惯城市生活的自己，是否能适应，适应饮食、居所、适应蚊虫、适应人文，好比西藏、青海等地，有不杀生的习俗。
4、适应能力不足：前面2条是客观存在的环境，那么这一条，则是自己的主观适应力。
5、经济保障不足：有些支教行为，特别是个体，是没有经济收入的，如何维系生活，倘若家庭是否困难，父母经济收入也困难，那么此时是否应该去支教，而不承担家庭重担？
6、支教认识不足：支教不应该只是定义为自己去到实地，支教从直面意思来看，是支持当地教育的发展，那么就应该是改善当地的教学环境，那么我们还可以做的：
1）提供教学设备
2）修缮教学校舍
3）老师生活补贴（包括支教老师、经济困难老师）
对于支教也是要以平常心，长期心去关注，而不是一时冲动。
支教环境：

我国基本国情是“地大物博、人口众多”，这是高中地理课文中的一句，但如果算起整体，前句话需改为“地小物稀”，又因各地自然和社会条件不一，及让一部分人先富起来等政策原因，让物质分配极为不均衡，贫富差距较之以前扩大许多，部分地区“富显阔，贫求生”，这就需要教育和政策性引导。
作为去到异地支教的志愿者，首先需要具备生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，能长期忍受在艰苦、孤独的条件下从事教育的毅力和能力，切忌盲目冲动和缺乏理智。
支教分类：

1、长期支教 支教时间：一年及一年以上；
2、接力支教 支教时间：一学期，采用接力方式完成教学计划；
3、假期支教 支教时间：一般为寒暑假，或利用周末去辅导留守儿童的帮助形式。
支教地点：
甘肃、四川、云南、贵州、西藏、新疆、青海、广西、湖南等西部教育资源匮乏地区学校；
城市的打工子弟学校。

⑷ 支教的方法

你好，一般支教有三种方法~
第一种是参加国家的三支一扶，这个需要考试，支教期间有补助，支教结束后有一些奖励措施
第二种是参加民间组织的支教团，这个需要通过团队的考核，支教期间一般费用自理
第三种是高校组织的支教活动，不同大学情况不一样~
我曾经参加过第二种，在云南支教过三个月~
如果有什么具体问题，可以追问~

⑸ 你去支教,你会教孩子什么课

除了语数外，还最好开一些兴趣课，包括自然、社会、音乐。。因为很多外地农村的小学是不开这些课程的～
其实我们过去支教要教会他们知识是有限的，主要是要培养兴趣。。所以还可以开一些体验式培训。。。整个支教期间举行一些运动会，文艺演出等等效果就会比较理想了～

希望能帮到你～～～

⑹ 关于小学支教

一周的时间能告诉他们多少知识呢？
尽力吧，，天文、地理等知识对小学生来说，一定有神秘感，但是时间太短，就算知道了一点点，也起不到什么作用。再说，他们也有这样的基础教师。
我觉得根据情况看看，当地急需什么，像英语、计算机等基础知识，有的是少不了的，有的日常知识可以来点，急救知识只要简单的能接受就行了，他们都是孩子，教一些应变能力也是必要的。比如，遇到危险时、紧急状态时的自救和简单处理。

别忘了教他们一些做人的基本道理，简单的法律意识，辨别能力的培养，培养积极向上的优秀品质。还有女孩的自我保护意识等等。
其他的，就看孩子的年龄段，在决定补充一些相关的知识吧。或者看孩子们缺少的方面在补充吧，因为时间有限！

⑺ 支教教什么好

美术，音乐，体育都行。我去教的是美术，不需要很专业，主要是上课有创意有意思。我们让学生设计一个游戏人物，让他们画出来。短期支教主要是想让当地学生打开视野，播下一个对外面世界向往的种子。而且他们平时教学条件有限，上课挺枯燥的，有意思的课听的学生也多。
1，贫困山区孩子接受能力有限。特别少数民族的。他们成绩差主要是基础差，补最好补基础。比如我教了初三学生，他们老师在中考前的复习都是从小学五年级的基础开始撸（差班三年级开始撸）。所以与其你教给他们一些高大上的东西还不如补补以前的基础。我以前有团队，一清华大学生去支教教孩子微积分。不说我都听不懂何况那些孩子。

2，你们最多当当补课老师。不要妄想通过短暂的教育提高太多成绩！！而且记住！！不要否定他们原来老师！！不然你支教完拍拍屁股就走了，当他原来的老师在面对一群质疑他教学学平和方法的学生是非常蛋疼的！！甚至会引起老师对志愿者的敌意。

3。你们要确定你们的支教的意义！个人觉得支教就是通过外来世界的人员的刺激，让他们产生对外来世界向往来激励自己。改变自己一些原来的落后的理念。

4，孩子们的学习成绩，好的可能非常好，差的可能非常差，而不同的成绩需求不一样。比如英语来说，好的可能当的了我们外面的优秀学生水平，差的可能连单词都不认识。提前对于他们学习成绩进行一个评估。如果两极化比较大，建议可以分班教学。

⑻ 求支教小学四年级地理教案。

小学四年级的学生最好选择和生活相关的，也比较有趣些。
比如天气，看那里是南方还是北方，一年四季会出现哪些天气，然后重点介绍，和当地出现的天气联系起来说更好。
还有地势等，比如处在平原地区的就跟他们讲平原的地理只是，处在山区的就讲山区。

最近几天很忙，没时间写教案出来，先给你点方向性的意见吧。

⑼ 求支教教案一份（历史、地理）

晕，网上下么。何必挂个名头支教。。什么教书都是教案。不要觉得支教跟一般老师有什么不同

。网上一搜一堆。。你要是不会上网搜东西我就再来帮你。。

简单的讲就是12课的内容杂，你从从1课搜到12课就行了杂。晕倒

⑽ 请问去山区支教应该怎么做

一、支教的定义

广义支教：改善当地教育环境，培养当地师资力量。
狭义支教：去到实地的支教行为。

到底是提倡哪种支教行为？其实也是鱼和渔的道理，授人以鱼不如授人以鱼，这道理也是片面的，打个比方，一个人要饿死了，你和其谈渔，现实嘛？不现实！我个人的观点是，一个人要饿死了，那就给他鱼，救命，一个人还饿不死，那么我们在帮助的过程中，就要教他渔。
换成支教也是如此，倘若一个地点（学校），没有老师很匮乏，此时大谈培养师资力量，这是不现实的，倘若有一定老师力量和基础，则可以在实地支教过程中，尝试培养当地的师资力量和改善教学环境。
当然凡事切忌盲目求快，毕竟公益非一日之功，一人之劳！

二、支教的理解

现在感觉一谈到支教，很多朋友会想到所谓支教是自己去到当地教孩子，一方面是对此精神可嘉赞扬和钦佩，另一方面却也是担忧，有几个方面的不足：
1、专业知识不足：育人不是只靠激丶情，更需要靠专业知识，如何系统的教孩子。
2、安全保障不足：有的朋友一想支教，会想到去最偏远的地方，但是否有考虑过当地境况，地理环境，存在安全隐患，一旦出现伤病，医疗保障谁负责？
3、生活保障不足：偏远山区等，条件艰苦，习惯城市生活的自己，是否能适应，适应饮食、居所、适应蚊虫、适应人文，好比西丶藏、青海等地，有不杀生的习俗。
4、适应能力不足：前面2条是客观存在的环境，那么这一条，则是自己的主观适应力。
5、经济保障不足：有些支教行为，特别是个体，是没有经济收入的，如何维系生活，现在、未来的生活，倘若家庭是否困难，父母经济收入也困难，那么此时是否应该去支教，而不承担家庭重担？
6、支教认识不足：支教不应该只是定义为自己去到实地，支教从直面意思来看，是支持当地教育的发展，那么就应该是改善当地的教学环境，那么我们还可以做的：
1）提供教学设备
2）修缮教学校舍
3）老师生活补贴（包括支教老师、经济困难老师）
……
对于支教也是要以平常心，长期心去关注，而不是一时冲动。

三、支教的环境

我
国基本国情是“地大物博、人口众多”，这是高中地理课文中的一句，但如果算起整体，前句话需改为“地小物稀”，又因各地自然和社会条件不一，及让一部分人
先富起来等政策原因，让物质分配极为不均衡，贫富差距较之以前扩大许多，部分地区“富显阔，贫求生”，这就需要教育和政策性引导。
作为去到异地支教的志愿者，首先需要具备自我生存自理和沟通能力，其次具备教学能力，能长期忍受在艰苦、孤独的条件下从事教育毅力和能力，切忌盲目冲动和缺乏理智

四、参与的方式

一）官方组织：共青团、学校等机构组织。
1、青年志愿者扶贫接力计划
中
国青年志愿者扶贫接力计划研究生支教团是由团中央、教育部联合组织实施的青年志愿服者扶贫接力计划全国示范项目。它采取公开招募的方式，每年在全国部分重
点高校中招募一定数量具备保送研究生资格，以志愿服务的方式到国家中西部贫困地区中学开展为期一年的支教工作，同时开展力所能及的扶贫志愿服务。服务期满
后，由下一批志愿者接替其工作，形成"志愿加接力"的长效工作机制。
由此衍生有：硕师计划、研究生支教团

2、高校社团组织的暑期支教
利用暑假休息时间，到贫困地区开展支教助学互动活动，详请参与各高校社团活动表。

参与方式：详情关注团委、学校官方网站。

二）企业组织
企业为体现社会责任，或公益营销开展的支教互动活动，具体开展时间和方式，因企业不同，而方式有所不同，一般为送教，送硬件等，如：雪佛兰红粉笔计划、爱普生爱心课堂计划等。
参与方式：关注网络宣传，一般在新浪、天涯等主流媒体会有专题活动页面。

三）支教组织
参与方式：关注该支教组织网站。

四）个人行为：自行去到支教学校。
参与方式：关注网络需支教老师学校，通过自行联系协商，约定支教时间和方式。