地理思维导图是什么意思

‘壹’ 地理思维导图包括哪些表达方式

1、圆圈图，定义一件事CircleMaps-DefininginContextCirclemap主要用于把一个主题展开来，联想或描述细节。它有两个圆圈，里面的小圈圈是主题，而外面的大圈圈里放的是和这个主题有关的细节或特征。

2、气泡图，描述事物性质和特征

国外很多幼儿园和小学都在用 Bubble Map 来帮助孩子学习知识、描述事物，因为这个真的比较简单和管用，最基本的气泡图是这样的：

圆圈图强调的是一个概念的具体展开，而气泡图，则更加侧重于对一个概念的特征描述。比如这个孩子在用气泡图分析一只鹰有哪些特征。

3、双重气泡图，比较和对照

气泡图还有一个“升级版”，叫双重气泡图（Double Bubble Maps）－这也是一件分析“神器”，它的妙处在于，可以帮孩子对两个事物做比较和对照，找到它们的差别和共同点。这是基本形状：

一本正经的双重气泡图是这样的，把要比较的事物放在两个方框里，左右两边的圈是这两个事物各自不重合的特征，而当中那排圈就是它们之间的共同特征。

4、树状图，分类和归纳

主要用于分组或分类的一种图。主题，一级类别，二级类别，等等。可以帮孩子用这种图来整理归纳一些知识。

5、流程图，弄清先后顺序

孩子们可以用流程图从先后顺序的角度去分析事物的发展、内在逻辑。

一个家长用流程图告诉孩子该怎么使用在线英语阅读教程 Raz Kids, 挺有趣的：先听，然后自己读一遍，给自己录音，做小测验，如果10道题中至少做对了8题，祝贺自己，开始下一本书；如果没达到这个标准，重新阅读和做测验 ... 这么一画，相信这个孩子用RAZ的时候会很清楚自己要做什么，目标是什么。

‘贰’ 地理的思维导图怎么画

地理的思维导图，我觉得就从大的自然地理，人文地理和区域地理来分成三个大主题，然后再自然地理，人文地理，区域地理下又可以按照不同的主题分成若干类。基本就是把几本书的主要章节知识点按照层级给列出来啦。

‘叁’ 浅谈如何在中学地理教学中构建思维导图

思维导图法就是我们说的脑图,是一种以拓展思维而通过绘制图表形式展示发散型思维的方式.近些年来,经过国内外专家学者的研究,思维导图在教学中的运用具有不少成功的案例.它不仅大大提高了课堂效率,还开拓了学生的思维能力,使教师以及学生在学习中越学越轻松,打破了传统学习模式.概述思维导图在初中地理教学中的实际运用以及如何实现教学创新.

‘肆’ 地理思维导图怎么画

思维导图（Mind Map）又称脑图、心智地图等，是表达发散性思维的有效图形思维工具，它简单却又很有效，是一种实用性的思维工具。 思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。

1.先用纸笔来构思，天马行空没有拘束，这时候把脑中所有的想法都记录下来，随意画或者随意记，把脑中的想法倒空，与主题有关或无关都可以，清空想法可以 让自己轻松。
2.接下来用Freemind将之前的想法组织起来成为思维导图。
3.把图印出来看一次消化过，找到错误、繁琐、关键点。
4.搜集相关资料来作为补充，让观点更完整或深入。
5.拿着纸张的图在旁参考重新在电脑上再画一次思维导图，精炼表达。

说明:
1.不管工具多方便，用纸笔最不容易造成对灵感的干扰，电脑可能会造成比较高的干扰。
2.将各种纷杂的想法画成思维导图组织起来，可读性非常高，不至于千头万绪，这时候全貌会比较清楚了。
3.印出来看会比在电脑荧幕上看更有感觉，找到切入点。
4.我们的想法很可能偏执一方或者不够成熟，需要更多的资料来印证与补充这样可行性更高，借由思维导图找起资料来将更有方向。
5.找到感觉后，重新画过思维导图会比修改原来的思维导图容易，而且更能够删除枝节。

‘伍’ 如何运用思维导图设计初中地理教

新课标课程改革之后,各式各样的新型教学法如雨后春笋般在课堂上不断涌现,在初中地理课堂教学中,思维导图教学模式起到的作用不容小觑.初中地理内容繁多且知识点较为琐碎,思维导图教学模式能够将构建性学习与地理知识有效整合,从而转变学生的认知方式,提高初中地理教学效率.因此,如何在初中地理课堂上有效运用思维导图教学模式培养学生的创造性思维和综合分析问题的能力是每一位初中地理教师需要思考的问题之一.
思维导图法就是我们说的脑图,是一种以拓展思维而通过绘制图表形式展示发散型思维的方式.近些年来,经过国内外专家学者的研究,思维导图在教学中的运用具有不少成功的案例.它不仅大大提高了课堂效率,还开拓了学生的思维能力,使教师以及学生在学习中越学越轻松,打破了传统学习模式.概述思维导图在初中地理教学中的实际运用以及如何实现教学创新.

‘陆’ 自然地理需要画思维导图吗

思维导图是一种学习方法，它的可用性是根据个人条件决定的，如果你觉得它对你有用，不妨试试。如果你多次使用都没有效果，那你可以放弃这个方法。自然地理并不容易，它的连贯性逻辑性强，要下苦功夫。你可以在知乎上搜索：思维导图。在那里有很多学习强人给出了很多建议，应该对你有用。祝你早日找到自己的学习方法。

‘柒’ 如何利用百度脑图绘制地理思维导图

1.在思维导图里打开待转换文件，点击左上角文件选择导出；2.选择microsoftword选项，点击下一步；3.默认选项是全选的，文件可以自己选择存储位置，直接点击完成即可查看了。思维导图又叫心智图，是表达发射性思维的有效的图形思维工具，它简单却又极其有效，是一种革命性的思维工具。思维导图运用图文并重的技巧，把各级主题的关系用相互隶属与相关的层级图表现出来，把主题关键词与图像、颜色等建立记忆链接。思维导图充分运用左右脑的机能，利用记忆、阅读、思维的规律，协助人们在科学与艺术、逻辑与想象之间平衡发展，从而开启人类大脑的无限潜能。思维导图因此具有人类思维的强大功能。

‘捌’ 地理思维导图对于提高学生自学能力有何帮助

1、思维导图就是一种很好的帮助学生构建知识结构的方法，它将知识点依据彼此间的关联分层、分类管理，使知识的管理与应用系统化，这样学生思考问题时就可以迅速检索出所需的知识，做到触类旁通，而且分析问题比较周到全面。
2、有助于培养学生的学习兴趣，调动学生的学习积极性，保持学生学习的主动性 。思维导图的实施，它删除了冗长杂乱的信息，保留了关键的内容，不仅加速知识的累积，而且大大减轻了记忆的负担，改变了过分强调接受学习、死记硬背的现象。学生能积极参与到学习活动中，促进了学生学习的积极性与主动性。
3、有助于开展思维训练，培养学生的自学能力 。笛卡尔说过：“用几何图形表达事情是极为有利的，因为没有什么东西比几何图形更容易进入人们的思维”。利用思维导图能引导学生把地理学科基本原理与基本规律同几何图形有机结合来解决相关问题，使知识点背后的思维方法更加
活跃，几乎可以任意驰骋，联想的方法可以扩展到极致。这非常有助于学生思维能力的提高。
同时多次训练学生也可以找到适合自身的学生方法，逐步养成良好的学习习惯，提高自己的自学能力，达到事半功倍的效果。
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‘玖’ 地理 如何评价一个地方的位置思维导图

地理思维导图包括很多方式，
一种意识性的表达，就是你将所学地理的地方进行思维上的想象，
还有一种口头上的一种阐述。