历史资料七年级上册怎么掌握

㈠ 七年级上册历史怎么学讲详细点

个人认为，历史作为一门文识类学科，重在于兴趣，本人就是从小很喜欢历史，不管是世界的还是中国的。兴趣是学习历史的关键点之一。如果实在是学习所迫，那学好历史（不管是初一还是高一），首先你要有一个总的思想脉络，也就是历史总线路，这就需要你记住后面的年代表了（这需要硬性记忆，技巧是数字间的巧合，即数字游戏）；然后就需要你记住一些重大事件的主要人物，以及其历史意义。
至于考试方面，要取得高分，首先要把握住选择题，尽量得分多一点，然后重点就是材料分析题了，这就需要你平时的历史内容的认识面了（可以在历史教科书上的一些小字类容或者电视科普节目中获取），再加上要仔细分析材料，认真看准问题所问的要点即可。
总的来说，做到以上几点，基本上及格没有问题。（在考试成绩提上去以后，你的兴趣应该也可以提高）

㈡ 初一历史怎么学习

一、端正态度，相信自己。
有的学生认为历史学不学没所以然，在学习中自然就会大打折扣，不会尽力去学习。所以，我觉得应该先真正弄清学习历史的必要性。“学史使人明智”，历史告诉我们应该怎样做人，如何处事，学习历史可以使人变得聪明。学习历史可以丰富我们的知识，在与人谈话时若能博古通今，一定会给人留下良好的印象。历史还是一部好的爱国主义教材，它教育我们要爱国，要继承和发扬本民族的优良传统。明白了学习历史的必要性，端正了态度，才会自觉主动去学好它。有的学生对自己缺乏信心，也是历史学不好的原因之一。其实，历史很容易学好，每一个学生应该增强自信心，相信自己完全能学好它。

二、理清线索，把握整体结构。

学习历史，要理清线索，把握知识的整体结构，使知识条理化、系统化。比如，在学习中国古代史时，我们可以主要朝代为线索去学习。每本书的目录就是知识的框架，我们要学会看目录，通过它掌握知识整体结构。纵观历年中考试卷，考的都是主干知识，如果我们理清了线索，掌握了知识的整体结构，考试时也就能得心应手了。

三、注意前后联系，学会归纳整理。

历史是从古到今发展演变而来的，我们在学习时要注意知识的前后联系。例如，在学习中国历史“香港回归”时，我们应联系前面所学知识，回顾香港是如何被英国占领的相关知识。在学习世界历史“第一次世界大战”时，我们应联想到中国历史“五四运动”的发生。经常注意前后联系，我们就能弄清楚历史事件的来龙去脉，便于理解掌握知识。在学习过程中，我们还要学会对知识进行归纳整理，进一步使知识系统化。例如，我们可以就“港澳、台湾问题”、“三次科技革命”等专题知识进行归纳整理，这样也有利于知识的掌握。

四、及时复习巩固，按时完成学习任务。

不管哪个学科，要想学懂弄通，取得好的成绩，都必须及时复习巩固，历史的学习也不例外。在学习的过程中，我们要养成及时复习的习惯，做到今日事今日毕，按质按量完成学习任务。有的学生懒散拖沓，所学的知识不及时掌握，作业也不按时完成，学习缺乏主动性、自觉性和责任心，这样怎么能把学习搞好呢？

五、学会解题，在训练中不断提高解题能力。

要想学好历史，在考试中取得好成绩，还必须掌握解题的方法，在练习中不断提高自己的能力。现在，历史考试主要有以下四种题型：选择题、判断题、材料分析题和问答题。首先，我们要了解各种题型的解答方法和要求。1、选择题。历史考卷中的选择题一般都是单项选择题，只要求选出一个正确答案。我们可以采用以下方法：①直选法。依据题目，联系所学知识，即可直接选出正确答案。②排除法。在做题时，如果一时难以确定正确答案，我们可以运用所学知识，对该题的选项逐一排除。③分析比较法。我们还可以对所有选项进行分析比较，最终通过思考确定选哪一个。

2、判断题。我们先要找出该题中的所有知识点，然后对每一个知识点进行判断，只要有一个错误，该题就应打“×”。做题时，一定要仔细些。3、材料分析题。首先，要大胆去做，不要有畏难情绪。其次，要注意方法。我们可以按这个步骤去做：①认真阅读材料，读懂材料；②看提出的问题，带着问题再快速浏览材料。③联系所学知识和材料做答。答案要简明扼要，不要展开讲。4、问答题。问答题的审题很重要，一定要看清题意，弄明白要求回答什么。回答时要把相应的问题讲清楚，答完整。答案要层次清楚，分要点作答。掌握了基本的方法，通过不断的练习，解题能力就会逐步提高。

“世上无难事，只怕有心人”，只要你们对历史学习付出极大的热忱，有信心和决心，肯努力，讲求方法，你们一定能学好历史，并在考试中取得优秀的成绩。

㈢ 怎样学好初一的历史

背历史的方法是形成条理，把先后发生的事件以前因后果的关系，或时间关系串联起来，像看故事一样，形成一个整体思路。最重要的是要善于联系，当然也要认真看书，最好隔一两天回顾一下，效果非常好！兴趣是最好的老师。一定要设法培养自己对历史的兴趣。纵横比较法。比方说孔子是生活在公元前551——479，那么谁和他是同时代的人，他们在各自的领域做了什么？

脑子里放电影。当你闲下来的时候，比方说睡觉前、睡醒后、散步时，想一想课本上的内容，看看能想起什么，知识点都弄懂没有？没记住的，没懂得，赶紧看一下。到了第二天，再放电影，这样你记不住的，不懂的就会越来越少。

区分重点和主次。要把书中的每一点内容都记下来是不可能。比如要看某个人的生卒年，因为要知道他跟谁是同时代的人，他是哪个朝代的人，但是如果没有那么多的精力，就不要记这些，只要看了就行了，因为考试很少考到某个人的生卒年。相反，如果记住了某个人的生卒年，而不去比较他跟谁是同时代的人，那么纯粹的记住是没意义的。

㈣ 七年级上册历史必背知识点有哪些

七年级上册历史必背知识点：

1、元谋人：距今170万年，制作工具、知道使用火，最早的古人类。

2、北京人: 70万年-20万年，学会使用火并保存火，模样与现代人相似。

3、山项洞人：距今3万年，人工取火，掌握磨光和钻孔技术，爱美意识。

4、河姆渡人：生活在七八千年的长江流域浙江余姚干栏式建筑木结构水井，种植水稻，饲养家畜，运用雕刻技术，制作陶器玉器和骨哨，懂得使用天然漆，猪纹陶钵。

5、半坡居民：距今6000年的黄河流域陕西西安半坡，半地穴式圆形房屋种植粟饲养家畜，制作精美的磨制石器制作彩陶，会纺织；人面鱼纹彩陶盆。

6、阪泉之战：黄帝炎帝，黄帝胜，炎帝归顺黄帝;涿鹿之战:炎黄联盟蚩尤，炎黄联盟胜，演变华夏族。

7、炎帝：陕西渭河流域，教民开垦耕种，制作生产工具，种植五谷和蔬菜;制作陶器，发明纺织，会煮盐，教人们交换物品，制作乐器琴瑟，具有最早的天文和历法知识。

8、黄帝：名轩辕，建造宫室以避寒署,制作衣裳挖掘水井，制造船只，会炼铜，发明弓箭。

9、仓颉造字伶伦制作音律嫘祖缫丝。

10、禅让制：尧舜禹禅让给有贤德的人大禹治水，消除水患，三过家门而不入。

11、禹在公元前2070年建立夏，是我国第一个王朝。禹传位启，标志着世袭制代替禅让制;最后一个是桀。

12、商汤灭夏，公元前1600，建商，定都亳。盘庚迁都到殷;最后一代君王纣不得民心。

13、公元前1046年，在牧野之战武王灭商，武王建立周朝，定都镐京。

14、分封制：

(1) 目的：稳定政治形势，巩固疆土。

(2)依据：血缘关系远近和功劳大小。

(3)内容：将宗亲和功臣分封到各地，授予他们管理土地和人民的权力，建立诸侯国。

(4)诸侯权利和义务：具有较大独立性，向周王进献贡物并服从调兵。

(5)意义：加强了周王朝对地方的控制，稳定政局，扩大了统治范围。

15、周厉王统治期间，引起”国人暴动”，周朝由盛转衰。

16、青铜器：司母戊鼎:迄今世界上出土的最重的青铜器;利簋:最早的西周青铜器之一，记载牧野之战。

17、甲骨文：记载内容丰富，是我国古代文字中年代最早、体系较为完整的文字，对我国文字的形成与发展有深远的影响。最早的有文字记载从商朝开始。

18、春秋时期经济的发展：

(1)农业：铁制农具和牛耕的出现，大大提高了生产效率，促进深耕细作，经济发展。

(2)手工业：规模扩大，青铜冶铁业得到发展。

(3)商业：出现商品交换，使用金属货币。

㈤ 七年级上册历史必背知识点是什么

七年级上册历史必背知识点

祖国境内的远古居民

一、元谋人：距今约170万年，云南省元谋县，长江流域。目前我国境内已知最早的人类。会制作工具，知道使用火。

二、北京人：距今约70—20万年，北京周口店龙骨山上，黄河流域。保留着猿的一些体质特征。能够制造和使用工具（打制石器）。使用天然火，会长时间保存火种。过群居生活，从事采集狩猎活动。

1929年，中国的青年学者裴文中发现第一个北京人头盖骨化石。

三、山顶洞人：距今约3万年，北京周口店龙骨山顶部，黄河流域。和现代人基本相同。能够人工取火；使用打制石器，掌握磨光和钻孔技术；采集狩猎捕鱼，群居；具有审美意识。

昌盛的秦汉文化

1、目前世界上已知的最早的纸出现在西汉早期。

2、东汉改进造纸术的重要历史人物是蔡伦。意义：世界各国的造纸术，大多是由我国直接或间接传去的。造纸术的发明是我国人民对世界文化的巨大贡献。

3、东汉时期的张衡制造的地动仪。作用：测定地震的方向。是世界公认的最早的地震仪器。

4、东汉华佗最早制成了“麻沸散”，是世界医学的创举。主要着作《五禽戏》。

5、东汉末年的张仲景着《伤寒杂病论》。书中阐述中医理论和治病原则。他医德高尚，医术高明，后世尊称他为“医圣”。

孝文帝改革措施

①在朝廷中使用汉语，禁用鲜卑语；

②官员及其家属必须穿戴汉族服饰；

③将鲜卑族的姓氏改为汉族姓氏，把皇族由姓拓跋改为姓元；

④鼓励鲜卑贵族与汉族贵族联姻；

⑤采用汉族的官制、律令；

⑥学习汉族的礼法，尊崇孔子，以孝治国，提倡尊老、养老的风气等。

张骞通西域

1、西域：汉代人把今天甘肃阳关、玉门关以西，也就是现在新疆和更远的广大地区称作西域。

2、张骞第一次出使西域：

（1）时间：公元前138年

（2）目的：联络大月氏（)，共同夹击匈奴。

（3）意义：了解了西域的具体情况，以及他们想和汉朝往来的愿望。

3、张骞第二次出使西域：

（1)时间：公元前119年

（2)目的：为了加强与西域各国的联系

（3)意义：促进了汉朝与西域之间的相互了解与往来。

联系所学的历史、地理知识，设想一下在“开西域之迹”的过程中，张骞会遇到哪些艰难险阻？我们应该学习他的哪些优秀的品质？

（1）恶劣的自然环境，两次被匈奴扣押等；

（2）张骞的优秀品质：具有坚强的意志，不畏牺牲，不怕艰难险阻的精神，忠于祖国、信守、不辱使命。

造纸术的发明

1、纸的发明：西汉时期懂得造纸基本方法——缺点：质量差、产量低。

2、东汉蔡伦改进造纸术（“蔡侯纸”）——为文化传播作出了巨大贡献。

（1）造纸原料：树皮、破布、麻头、旧鱼网。

（2）蔡侯纸的特点：原料容易找到、便宜，质量也提高了。

3、造纸术的贡献（或意义）：促进了文化的传播与发展，影响了世界文明的进程，是中国对世界的伟大贡献。

㈥ 怎么学好七年级历史

1.听课的方法。课堂教学是学校教学的主要形式，听课是学生在课堂学习时的一种主要活动，是学生获取知识、信息的重要途径之一。一般来说，一堂历史课所涉及的内容(如历史事件、历史现象、历史过程等)、概骂(如历史的时间概骂、地理概骂、人物概骂等)是比较多的，而且往往是一次性出现(如一个历史事件的过程，教师不可能在一节课上重复讲述)。听历史课的方法，可分为“听”“思”“记”三个方面。所谓“听”，即在听课时要抱着认真的学习态度，集中注意力，及薯胀准确地吸收教师所讲的内容，尤要关注要点，把握重要之处。所谓“思”，即在听课时要主动进行思考，一方面要对听到语音、语义等进行辨识，对所传达的信息及时作出反应;一方面还要对信息加以筛选，以吸收有价值的信息：听课的思考也包括考虑是不是听懂了，有没有疑问等自我质疑。所谓“记”，是指在听讲的过程中在笔记本上做听课笔记。初中阶段的历史课堂笔记，一般是记录板书提纲、基本概骂、重要观点等;高中阶段的笔记除了这些，还可对教师讲述的内容选择记录，尤其是一些补充性的内容。笔记的书写要整洁、快速，以便于整理、复习。
2.阅读教材的方法。这里说的教材，是指与历史学习有关的材料，包括历史教科书、历史资料、历史读物等。阅读历史材料是学习历史的基本方式之一，是接收历史信息的主要途径。要想有丰富的历史知识，是没有什么捷径可寻的，主要是靠阅读。一般地说，阅读包括认读和解读。认读是搞清阅读材料的文字含义，如认识字词的形、音、义，懂得词和短语的外延和内涵，认读句子和语段并明了其意思。在认读的基础上，要进一步了解阅读材料的内在含义，这就是解读。在解读时，不仅要了解和分析历史材料中文字表述的实际所指，而且要能够与具体的历史事实联系起来，对阅读材料的内容进行辨析、归纳。历史阅读中的解读是非常重要的，“学习理解书面材料中的潜在的意义，然后把理解到的潜在的意义同认知结构联系起来”(注：[美]奥苏伯尔等着. 教育心理学——认知观点.余星南、宋钧译.人民教育出版社，1994)，才萝是有效的阅读。阅读的方式，有泛读和精读之分，要求也不一样。此外，为提高阅读的效果，可以在阅读时做必要的笔记，或在阅读材料上(如教科书)做一些提示性的记录，如画线、标符号、写批注等。
3.观察的方法。历史学习的内容，其信息承载的形式虽然很多是抽象的文字，但也有很多是以具象的形式出现的，如历史地图、历史图片、历史照片、历史实物或模型、历史遗址、历史建筑等。对这些形象化的学习材料进行观察，可以获得有价值的历史信息，并在一定程度上感受历史的情境和氛围。在对这些形象化材料进行观察时，既要把握其整体的面貌、情况等，又要关注有关的细节，尤其是细微的特点。观察时也要动脑筋思考，并与所学的文字材料联系起来。
4.搜集材料的方法。历史学习常常要运用历史材料，并将适当的材料作为证据，进行历史的推论。尤其是研究性学习，更多地涉及到对材料的搜集和使用。应该认识到，能够搜集材料，是学会学习的重要表现之一。搜集材料是对信息进行查找、检索、选择等工作，主要的渠盗有三种：一是利用图书馆，这就要掌握图书目录检索方法;二是利用网络的搜索功能，这就要学会在网上搜索信息;三是调查的方法，通过社会调查(如问卷、访谈等)获取材料。进行材料搜集，同时也要对材料进行筛选、整理、分类，以便使用。
5.运用证据的方法。搜集到的历史材料，并不能拿来直接作为证据使用，还需要对材料进行辨析，搞清材料的价值，这包括对材料的来源、材料的作者、材料的性质、材料的真伪等进行分析和研究。在把材料用作证据时，一是要注意选用典型的、重要的材料，以说明问题;二是要选用多则来源不同的相关材料来论证某一个问题，这就是遵循“孤证不立”的原则;三是全面认识和理解所选材料的含义，不能断章取义，主观臆断，随意阐释;四是要用证据支撑论点或结论。对历史证据的运用，可以有多种方式，包括编写、分类、探查、概述、转述、质疑、推断等(注：关于在历史教学中的运用证据.可参见[英]蒂姆·洛马斯.论史料教学.叶小兵译.载历史教学，1998.2)。
6.探究问题的方法。历史学习的重要意义在于对历史的认识，这就不仅要搞清楚历史事物“是什么”的问题，而且要探讨“为什么”的问题。形成对历史的正确认识，需要对具体的历史问题进行探究。在进行探究的过程中，要特别关注两种关系，一是因果关系，“如果要真正了解历史的变化与发展，教学方式上就必须注重识别和考察事件与行为之间的因果关系。

㈦ 初一上册历史知识点归纳

1课 中国境内的早期人类
一、元谋人
地点：云南元谋县 时间：距今约170万年中国境内的早期人类
生产生活情况：使用打制石器 特点：我国境内已知的最早人类
二、北京人
地点：北京周口店龙骨山； 时间：距今约70万年～20万年
身体特征：仍保留着一些猿类特点； 生产生活情况：①使用打制石器；②使用天然火
三、山顶洞人
地点：北京周口店龙骨山顶部洞穴； 时间：距今约18000年
身体特征：模样同现代人基本一样
生产生活情况：①掌握了磨制和钻孔技术；②能人工取火；③用兽皮缝制衣服。

2课 原始农耕文化的遗存
一、河姆渡遗址
地点：浙江县河姆渡； 时间：距今约7000年
生产生活情况：①使用磨制石器；②种植水稻； ③饲养家畜；④住干栏式房子
二、半坡遗址
地点：陕西西安半坡 时间：距今约6000年
生产生活：①广泛使用磨制石器；②种植粟；③饲养家畜；④制作彩陶；⑤住半地穴式房子
三、大汶口遗址 地点：山东泰安大汶口； 时间：距今约6000-4000年
生产生活情况：①过原始农耕生活；②贫富分化，私有制产生。
3课 远古的传说
一、炎帝和黄帝的传说
时间地点：约4000多年前，黄河流域。
农业起源的传说：炎帝：制作耒耜、教民耕作远古的传说。
黄帝：创制历法、发明工具。
炎黄子孙的由来：黄、炎部落结成联盟，逐渐形成后来的华夏族(汉族的前身)。
二、禅让的传说 更替的过程：尧、舜、禹。禅让制：民主推选部落联盟首领。
三、大禹治水 方法：疏导 禹治水十三年，三过家门而不入 。
4课 夏朝和商朝
一、夏朝
时间：约公元前2070年，禹建立夏朝，是我国的第一个王朝
统治中心：今河南西部，山西南部
政治制度：世袭制代替禅让制(禹——启)
灭亡：统治400多年，夏桀时灭亡
二、商朝
时间：约公元前1600年，成汤建立商朝
都城：约公元前1300年盘庚迁都到殷
统治范围：东至大海，西到渭水上游，南抵长江，北达辽河
灭亡：统治500多年，纣王时灭亡

5课 西周的兴亡
一、西周的建立
时间：约公元前1046年-前1600年，武王-幽王(共12位王)
建立：牧野之战，建都镐京（今陕西西安西）
二、分封制
目的：为控制全国广大地区西周的兴亡分封制
内容：周王让自己的子弟、亲戚、以及功臣和一些古帝王后代，在各地建立封国。
诸侯权利：统治和管理辖区的土地和人民
诸侯义务：①拥戴周王；②定期朝见；③交纳贡品；④带兵随周王出征
重要封国：鲁、齐、燕、晋、宋等
三、西周的灭亡 前771年，被犬戎族攻破镐京，周幽王被杀。
6课 春秋争霸、战国七雄
东周分为春秋和战国两个时期
春秋时期（公元前770年——公元前476年） 特点：王权衰落，奴隶社会走向衰落
战国时期 （公元前475年——公元前221年）特点：战争频繁，封建社会确立
一、春秋五霸
齐桓公：任用管仲为相，发展生产，改革内政，整顿军队，尊王攘夷，成为春秋首霸。
晋文公：城濮之战打败楚军后称霸中原（退避三舍）
楚庄王：邲之战打败楚军后称霸中原（一鸣惊人、问鼎中原）
吴王阖闾：用孙武为将，打败越军称霸中原
越王勾践：春秋时期最后一个霸主战国七雄（卧薪尝胆）
二、战国争雄
战国七雄：齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩
战争特点：①改进青铜兵器、出现铁兵器；②以步兵和骑兵主；③军队庞大，修建工事；④参战兵力多，争夺激烈
着名战争：“围魏救赵”、长平之战； 着名军事家：孙膑、白起
合纵：“合众势力以攻一强”，即六国出兵联合攻秦（张仪）
连横：“事一强以攻众弱”，即秦拉拢东方国家服从自己
8课 商鞅变法
背景：①铁器和农耕的推广，促进了各国经济的发展和社会的进步。②秦孝公深感落后挨打，决心改革商鞅变法。
时间：公元前356年，秦孝公任用商鞅主持变法。
内容：①改革土地制度。废除奴隶制土地国有制，国家承认土地私有。②重农抑商。生产粮食和布帛多的免除徭役，禁止弃农经商。 ③奖励军功，废除没有军功的旧贵族特权 ④迁都咸阳，推行县制⑤严明法令。
推行县制：全国设31县，由国君派官吏治理
性质：商鞅变法是战国时期一次重要的政治和社会改革。
作用：使秦国废除旧制度，建立新制度。社会经济得到发展。

9课 秦朝的统治
一、秦统一六国
概况：公元前221年秦王嬴政统一全国，仍定都咸阳。
意义：结束分裂割据局面，建立第一个统一的多民族的封建国家
二、巩固统一的措施
1、政治上：建立中央集权制度
A建立皇帝制度；B中央设丞相、太尉、御史大夫；C地方推行郡县制，全国有36郡
2、经济上：A统一货币（以圆形方孔的半两铜钱为通行货币）。 B、统一度量衡。
3、文化上：统一文字（以小篆为通用字体，后改为隶书）。
4、军事上：北击匈奴，修长城；南征南越，修灵渠
10课 秦末农民起义
一、原因：1、秦的暴政（A、焚书坑儒（加强文化思想的统治，但摧残了文化）B、赋税；兵役、徭役沉重繁重 ；C、刑法严酷 ；D、秦二世的昏庸。）；2、遇雨延期
二、经过：大泽乡起义（时间：公元前209年 领导者：陈胜、吴广 结果：失败
作用：我国历史上第一次大规模的农民起义）
三、秦朝的灭亡
1、巨鹿之战，项羽消灭秦的主力。
2、公元前207年，刘邦攻入咸阳，子婴向刘邦投降，秦朝灭亡
11课 汉武帝的文治武功
汉朝分为西汉和东汉。汉武帝时西汉进入鼎盛时期。
汉武帝的文治武功（巩固统一的措施）
1、思想上
①“罢黜百家，独尊儒术”（确立儒家思想的正统地位）
②推行儒学教育，在长安办太学。
2、政治上
①颁发“推恩令”，削弱王国势力,彻底解决王国问题。
②整理财政：货币由国家统一铸造,盐铁由国家垄断经营,加强了国家对经济的控制。
3、开发边疆
①设置“河西四郡”管理河西走廊至玉门关地区。
②重新设置郡县，加强对五岭以南（包括海南岛）广大地区的管辖。
③把“西南夷”地区纳入汉王朝的直接统治下。
12课 张骞通西域
西域：汉朝时，玉门关和阳关以西、葱岭以东的广大地区被称为西域 。
经过：两次出使西域
①为联络大月氏夹击匈奴，公元前138年张骞第一次出使西域。
②为联络乌孙夹击匈奴，公元前119年张骞出使第二次西域。
作用：促进内地与西域经济、文化的交往。
西域都护：公元前60年，西汉设西域都护，西域（今新疆天山南北地区）正式归属中央管辖。

13课 两汉时期的对外交流
一、丝绸之路
路线：从长安经过河西走廊、新疆地区，通向西亚和欧洲。
作用：它沟通东西方交通，促进东西方文明的交流。
二、对外交流的表现
①公元57年，东汉光武帝赠给“汉委奴国王”金印一枚。
②公元97年班超派甘英出使大秦。（甘英只到达波斯湾了解沿途以及欧洲的一些情况。）
③公元166年一批大秦人以大秦安敦尼王的名义向东汉皇帝赠送礼品，这是中国与欧洲第一次直接交往。
14课 三国鼎立局面的形成
一、背景：东汉末年，军阀割据，连年混战
二、经过
1、官渡之战（时间：公元200年；概况：曹操以少胜多，打败袁绍；影响：为曹操统一北方奠定了基础）
2、赤壁之战（时间：公元208年；概况：孙权、刘备联军以少胜多，打败曹操；影响：为三国鼎立局面的奠定了基础）
三、结果：三国鼎立的形成
220年，曹丕代汉自立，国号魏，定都洛阳，东汉灭亡； 221年，刘备在成都称帝，国号汉，史称蜀汉或蜀； 229年，孙权称帝，国号吴，定都建业（今南京）
15课 南方的初步开发
一、孙吴开发江南
1、原因：①北方人民大量南迁,带来先进的生产工具和生产技术；②南方统治重视发展经济。③南方自然条件优越。④人民的辛勤劳动
2、表现：①织麻布(会稽)②生产青瓷；③侯官、临海、番禺成为吴国三大造船中心；230年，卫温、诸葛直率万人船队到达夷洲（今台湾）
二、诸葛亮治蜀
①恢复和发展成都平原的经济
②稳妥处理民族关系，使南中地区(今四川南部、贵州一带)得到初步开发
三、东晋南朝时南方的开发
1、原因：①北方人民大量南迁,带来了先进的生产工具和生产技术②孙吴政权重视发展经济，如组织屯田垦荒，推广牛耕③南方自然条件优越。④人民的辛勤劳动
2、表现：①广种水稻，推广原产北方的麦、豆等②建康成为南朝的政治经济中心和最大都会。
16课 北魏孝文帝改革
一、五胡内迁（东汉末年起，匈奴、鲜卑、氐、羯、羌等内迁。）
二、北魏孝文帝改革
1、背景：北方民族大融合的趋势明显加强。
2、目的：为了维护北魏政权的统治
3、主要内容：①借鉴汉族的制度，实行一系列新制度；②从平城（今大同）迁都到洛阳；③推行汉化政策，如改汉姓、穿汉服、与汉族通婚等 。
4、影响：促进了北魏经济文化的发展和黄河流域的民族大融合，加速了少数民族的汉化过程。

㈧ 七年级上册历史怎样学好怎样让我在期中考试考个好成绩

就单纯的多背书咯~
其他的没什么可以帮得了你的。
要做多笔记（什么影响启示历史意义什么的一定要抄……）
还有题目要多做，多做材料解析题，才会有很强的分析能力……
我以前初一历史烂的要死，
到了初二之后努力做到上面那些，多复习预习（其实我认为没必要预习，没时间……复习，抄笔记为主）
现在历史就好了很多……还考过全班最高分咧~
所以其实初一的历史考不考得好，对于以后来说，是没有多大影响的
最重要的是从现在开始——努力！努力才是硬道理……

㈨ 人教版七年级上册历史必背知识点有哪些

人教版七年级上册历史必背知识点有：

1、中国古代有许多远古的传说，如盘古开天、后羿射日、精卫填海等。

2、距今四五千年前，黄河流域进入部落联盟时代，当时黄河流域较大的部落有炎帝、黄帝、蚩尤。炎帝在阪泉之战中输给了黄帝并归顺，组成了炎黄部落，炎黄部落在后来的逐鹿之战中打败了蚩尤，黄帝成为黄河流域的部落联盟首领，并形成了统一的华夏民族，炎帝黄帝由于突出的贡献，被我们尊称为中华民族的人文始祖。

3、中华民族不是从一开始就是一个统一的整体民族，而是在很多的部落民族在长期的交往中不断的融合和同化，形成了共同的生活习惯和文化认同，不断的去异存同，形成了今天的中华民族。

4、传说中炎帝和黄帝有很多的发明，比如炎帝，他叫人民种植五谷蔬菜，制作生产工具（骨耜），会煮盐，叫人民开辟集市互通有无，医病救人，制作陶器，教民纺织、制作乐器琴瑟、还具有最早的天文历法知识，被称为神农氏。

5、黄帝也有很多的发明，传说黄帝会制作车船、建造宫室、挖掘水井、会炼铜、发明了弓箭和指南车。他的部下仓颉造字、隶首发明了算盘、伶伦发明音律、他的妻子嫘祖擅长缫丝技术。

6、远古的这些传说，往往夸大了许多历史事实，但是也有一定的历史依据，大量的考古发掘印证了传说中的许多事物，虽然传说不完全可靠，但是它在一定程度上反映了当时社会的发展水平。

7、在黄帝之后的黄河流域，有三个较大的部落，陶唐氏、有虞氏、夏后氏，他们为了对付共同的水患，结成了部落联盟。

8、禅让制就是，将部落联盟首领的位子传给贤德之人，但其实质是部落之间实力的此消彼长。

9、尧是陶唐氏的首领，他教化人民开垦农田、适时耕种，在年老之后将部落联盟首领的位子传给了舜。舜在位时，制定刑罚、完善制度、稳定局势，并派大禹治理水患，晚年时候，又将部落联盟首领的位子传给了治水成功的大禹。

㈩ 怎样学好七年级上册历史

学好初一历史的方法：
1、做好预习工作。

预习是学习的一项重要基础工作。通过预习，自己可以先对课本内容有个大概了解，能够找出其中明白的和不明白的知识点。这样，在听老师讲课过程中才可以加深印象，并有针对性地重点听自己不理解的内容。
2、课上做好笔记。
做好笔记，不是一味地照搬老师各种话语、文字。而是有针对性地记录课文总体框架，填补一些自己不了解的知识点，为进一步宏观把握历史事件框架、历程提供指导。
3、课后注意对知识点的串联整理。
课文中的历史知识并不是孤立存在的，历史事件的起因、过程、发展和结果等都是遵循一定历程或规律的，一定要对知识点进行串联，这样知识点就会记得更加牢固，也不易遗漏知识点。
4、独立及时完成作业。
历史作业，是对听课效果的一种检测方式，也是巩固知识点的一种方式。所以，课后要独立、及时地完成老师布置的作业，达到及时巩固学业成果的目的。
5、不要死记硬背。
历史知识需要记住的东西比较多，所以有些学生就开始死记硬背。为了彻底牢固掌握知识，要在充分理解历史知识框架、关系、大意等基础上，要理解着知识点去记住这些知识，即尽量在把握知识点意思基础上，可以将知识内容转换成自己的语言。
6、经常性地复习。
可以安排一周复习几次，长期性地对历史知识进行多看，这样记忆效果会更好。不至于每当考试前期猛地学习，一是可能掌握程度不够；而是容易记错知识。