历史学师范类专业可以干什么

⑴ 历史学师范类专业的就业前景如何

而对于师范大学（211工程和省属师范大学），就业情况也是一片大好，尤其是省内就业，中学部和小学部对师范生的认可度和受欢迎程度都很高。至于一些普通的地方性师范学院，就跟普通本科生的就业情况差不多了，并不具备多大的优势。

师范类专业毕业需求

关于师范类各专业毕业生的需求量情况，1998年上半年教育部有关部门曾就教育部直属的师范院校做过统计，需求较大的专业主要有数学、汉语言文学、英语、日语、物理、计算机等专业；需求相对差一些的专业主要有俄语、生物学、地理学、幼儿教育、教育管理、经济管理、经济地理与城乡规划、环境学等专业。

这种需求形势在不同地区、不同层次的师范院校中还会有所不同。据了解，1999年师范类毕业生需求与其他类别的毕业生相比，依然较为旺盛。在天津师范大学等一些师范院校，非师范类毕业生一次就业率仅达30%左右，而师范毕业生差不多全部落实岗位。当然随着一些师范院校的发展转型，这种情况今后肯定会有比较大的改变。

⑵ 师范类历史专业就业前景

历史老师的需求量必然会提升。
很多人觉得物理比较难一些，需要很好的逻辑思维能力以及立体思维，甚至想要学会物理，就必须要有很好的数学思维。所以很多学生必然要学习历史了，这样历史老师的需求量就随着增加。
无论是历史还是物理，在高考中的比例都是会增加的，现在很多师范类的专业为了就业，可以优先考虑这两个专业，如果在大学期间这两门课在大学期间学的还不错，不妨考虑报考。
师范类专业的学生就业前景不错，毕业生要是能当上一名教师的话，那么工作基本上已经是稳定下来了。要是毕业生想在教育行业有一个较好发展的话，那么还得需要好好努力学习专业知识，积极提高自身的能力才行，社会的竞争激烈，只有努力奋斗的人才有可能在自己从事的工作领域中脱颖而出。

⑶ 历史学的好能干什么工作

应该也就是能够当老师，其他的工作事实上应该也不能做什么，可能也就是能够做老师或者考一些公务员之类的，一般文科的专业或者说是这类型的专业就业方向都是当老师，其他的应该很少。已经这个专业的话，一般也就是老师，除了老师之外的话，其他的工作应该还是比较少的。

⑷ 师范生毕业后可以做什么工作

谢邀！第一：师范生的第一学历非常重要，很多学校或者用人单位在招聘的时候，非常看重考生毕业于哪个学校，而国内师范大学的层次也是非常鲜明的，一般来说，教育部直属的6所师范大学是几乎没有就业压力的，尤其是这6所大学中的免费师范生，毕业之后都是直接包分配，名副其实的铁饭碗！而对于一般水平的师范大学（211工程和省属师范大学），就业情况也是一片大好，尤其是省内就业，中学部和小学部对师范生的认可度和受欢迎程度都很高。至于一些普通的地方性师范学院，就跟普通本科生的就业情况差不多了，并不具备多大的优势。
第二：师范大学和师范专业毕业的学生，就必须走进学校当老师，其实这是一种狭隘的想法，除了做一名人民教师，师范生可选择的就业渠道其实并不少，比如：考公务员或者考事业单位，很多时候都会对师范生有一定的优待政策。同时，师范生毕业之后也可以就职于很多大型品牌教育机构，发展前景也非常不错。
第三：无论中文、历史等文科类专业，还是物理、数学等理科类专业，师范生的就业优势都非常明显，大家在报考专业的时候，一定要确定自己以后的职业方向以及自己所擅长的科目！专业的选择会直接决定教师资格证的考取科目。基础学科类的专业比较适合师范生。而对于工科类的专业，师范生的优势则并不明显。
第四：如果你立志要成为一名人民教师，就一定要戒骄戒躁。跟大多数事业单位一样，刚毕业入职的教师岗位，一般基础工资都不高，尤其是一些小县城的学校，可能一开始工资仅够自己开支，对于这种情况，师范生们必须正确面对，一般而言，随着工作年限的增加，待遇和福利都是慢慢上涨。很多师范生选择特岗教师，和三扶一支等就业渠道的，面对的就业环境可能更辛苦。所以，师范生要有一定的心理准备。

⑸ 师范类历史专业的就业方向有那些

师范类历史专业就业方向：首先就是中小学校的历史老师。除此之外，还可以应聘一些博物馆，图书馆，以及文物管理保护单位

的相关工作。

⑹ 大学如果选历史专业，毕业出来能从事什么工作

中学历史教师。这是大部分历史本科毕业生首选的就业方向，前提是你得有教师资格证。专科历史专业毕业，或者本科非历史专业硕士历史专业毕业，教初中；本科是历史师范生顺利拿到教师资格证的，可以直接教高中。相对于语数外，历史教学任务算是轻松。公办教师编制难考，特别是面试试讲环节。现在公办学校和私立学校的待遇差距在缩小，未来编制对人才的束缚会更小，所以进私立学校也是OK的。适合女生就业，工作稳定，社会地位高，好找对象。

⑺ 学习历史可以从事哪些工作

历史学专业学生毕业后可在国家机关、文教事业、新闻出版、文博档案及各类事业单位与组织机构工作。

主要就业途径：

第一，从事教育研究工作。毕业生可以在考研后选择在大学担任历史教师或研究员。历史学（师范）专业在毕业后会授予教师资格证（2013级为最后一届，往后需要参加考试），可进入初中、高中任教。

第二，从事党政工作。即参加公务员考试，历史专业在一般性的公务员考试中会有一定知识基础的优势。

第三，从事新闻传媒工作。主要从事记者、编辑等职位，需要一定的文笔和知识面广度的要求，以及需要有良好的沟通和执行能力。

第四，一般企业。作为基础性学科，可以从事一些对专业要求较低的职位。

⑻ 历史学出来能干什么啊我被历史学录取了。

1、历史学就业方向：

该专业研究生去向主要为政府、企业、教学、科研等部门中负责策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作。近年来，毕业生主要就业于各地的大专院校、科研机构、出版社等。

2、历史地理学就业方向：

历史地理学是一个国际领先、国内一流的专业，具有跨文、理两大学科的特点，它是一门理论性强、宏观用途广泛的实证性学科，五十多年以来为国家建设贡献巨大，所以具有广阔的发展前景。近几年该专业就业情况都比较理想，毕业生去向以从事文职为主的企事业单位。

专业毕业后，能够从事中国历史地理及其相关学科的教学与科研工作，也能胜任区域规划、环境保护、新闻出版、方志地名、水利建设等方面的工作，以及为政府决策部门作专题研究等。

3、历史文献学就业方向：

从历史学研究生就业范围来看，毕业生的择业面看似狭窄，但凭借该专业的人文底蕴和历史厚重感，完全可以在媒体的文案策划、企业的企划部门、图书出版界、旅游等岗位或领域闯出一番天地，而不一定限制在研究或教学领域。

4、专门史就业方向：

专门史专业的就业选择范围可能相对窄一些。但是，作为一门基础学科，它有着其他学科不能替代的价值和作用。专门史专业可从事教学研究，文笔好的可从事公关文秘，行政管理等。能够胜任专门史等相关学科的教学、科研与管理工作，能够在本学科做出具有理论和实践意义的探索和研究成果。

本专业毕业生可从事专门史专业研究工作，以及中等学校历史教学和教育、管理工作，也可在行政、经济、文化等部门从事研究和管理工作。

5、中国古代史就业方向：

中国古代史学是一门基础学科，与专业对口的职业相对需求较少。就业方向相当广泛，毕业生可适应管理和教学、研究等方面工作对高层次人才的需求。因为中国古代史学专业属于长线专业，社会需求以教学单位为主，且由于盲目扩招、毕业生数量膨胀，使得本就饱和的该专业就业市场始终处于供大于求的不良局面。竞争非常激烈，因而职业发展空间不大，薪水也不太高。

大专院校、中小学校历史与社会学教师历史教师;从事历史研究，博物馆管理;档案管或单位公司档案工作;从事图书相关工作或政府部门从事政策研究、党史研究等。

6、中国近代史就业方向：

该专业毕业生一次就业率 95% 以上，其中大部分毕业生在三星级以上中学从事教学工作，在中学的地位大大提升，各中学对历史教师的需求有所增加，本专业的就业前景也愈加广阔。中国近现代史专业硕士毕业后能够在高等院校、科研机构、文化事业及党政军等有关部门从事教学、科研和管理工作。

7、世界史就业方向：

从历史学研究生整体就业范围来看，毕业生的择业面不是很广。该专业毕业生多数都在高等院校、科研部门、国家机关、新闻出版等文化机构或文物考古研究、博物馆等单位任职。

(8)历史学师范类专业可以干什么扩展阅读：

就业方向

历史学是一门基础学科,与专业对口的职业相对需求较少.就业方向相当广泛,毕业生可适应策划、咨询、管理和教学、研究等方面工作对高层次人才的需求.

科研单位：包括各高校及相关研究单位,从事教师、研究员职位.要求毕业生具备扎实的专业知识、合理的知识结构和全面的人文素质.要有踏踏实实做学问的精神和对历史学浓厚的兴趣以及刻苦专研的精神.

党政机关：主要是公务员系统.要求毕业生具备较高的综合素质尤其是政治素质以及行政能力,要拥护中国共产党的领导,热爱社会主义,要有为人民服务的精神.在校期间就能入党的同学无疑具备优势.

新闻出版部门：主要从事记者、编辑等职位.具有较强的新闻意识和出色的写作能力,良好的悟性和执行能力;思路开拓,文笔流畅,富创新精神,中文功底扎实,知识面广;具备良好的沟通能力和气质形象;工作责任心强,具备较强的敬业精神和团队合作意识;

企业：由于历史是基础性学科,可以尝试对专业要求较低的一些职位.需要较强的工作能力、学习能力和团队合作精神。

⑼ 读历史专业的学生可以做什么工作

这个，你是不是师范类的呢？师范类就是做老师，不是的话看你学校有什么方向的研究生考研，其次就是考研究所，属于事业单位考试了，公务员也只能考地方的，文科学历本来公务员编制就少，国考基本没有，但是话说回来，你要是不把自己陷在这个圈子里，那么什么都能做，专业不是绝对的，你毕业非要选这个专业作为职业，那就只能晋升考试了，最后做什么历史教研员，历史专家，学会理事等等等等