历史考试开放题怎么做

① 历史开卷考试应该怎么考

1、单项选择题的解答技巧

单项选择题是用来考查基础知识的最佳题型，特点是设计灵活、知识覆盖面广、答案唯一。解答的关键是要注意审清题干中的关键词及相关的限定因素，排除干扰项。

2、列举题的解答技巧

列举题就是把符合某种条件的人物、事件等按要求排列出来的题型，分为横向列举题和纵向列举题。答题时要搞清楚试题问的是哪一方面的问题，界定时空范围，确定要答的内容，避免因为审题不清而导致知识点的张冠李戴、不全面或顺序颠倒。答题要求规范有序，简明扼要，用词准确。

3、材料解析题的解答技巧

材料解析题是最具有学科特色的主观性试题。主要考查学生阅读理解材料的能力、获取材料中的有效信息进行整合加工的能力、利用有效信息并结合所学知识对问题进行说明和论证的能力以及文字表达能力。材料层出不穷，提问灵活，增加了解题难度，因而成为复习迎考中的重点和难点。

解答材料解析题的基本技巧：①读：粗读题目，包括材料和出处。②想：看清提问，根据材料中有效的信息，联想所记忆的相关知识，对号入座。③答：“问什么答什么”，充分表达自己的观点，注意语言精练、表达准确。

学生在开卷考试中存在的几个问题

1、平时往教材上抄题，考试时从教材中找题。有的同学在平时的学习和复习中把老师上课所讲的例题，或自己在教辅书中做过的题目和答案不厌其烦地、密密麻麻地抄在课本的空白处，甚至把课本的原文字都遮住了。

考试时，出于侥幸心理，凭着自己的印象在书中一题一题地找，或照搬照抄，或断“题”取“点”，最后写出来的答案与试题的要求“貌合神离”相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。

2、每道题都翻书。有的同学对开卷考试感到轻松，认为不就是到考试时翻翻书嘛，但真到考试时，若要题题都在书中找答案，恐怕考试时间就不够用了，更何况现在实行历史、政治综合考试。这样，在规定的时间内既要翻政治书，又要翻历史书，翻来翻去，一些同学自己都翻糊涂了。

所以，像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定答案，再翻书查找。

3、不仔细审题，盲目抄书。这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，看书中哪些段落与试题内容接近，就抄哪些段落。

由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。

② 初中历史开放性试题该怎样答

一般有这么几种：
①有材料，教科书上没有的：根据材料自己总结，尽量不要全部抄。结合教科书上的内容，找到考点，联系背景总结。语言不能太绝对，避免使用很专业的学术语言、避免通俗。

②根据史实联系现实：一方面需要在课余时间多扩充时-事-政-治的知识。一方面联系教科书上的考点。答案合理即可。例：台-湾-问-题与国-共的全-面-内-战。

③教科书上没有，靠自己总结：联系时-代-背-景和所学知识，大开脑洞，合理即可。

④谈谈对某种新闻、历史的感悟：一般按照这个套路来
1、谈到古-代-君-主-治-国-之-道，从中-央-集-权-制-度谈起。例：……（治-国-措-施和政-策）都是为了维护封-建-统-治-阶-级-的-利-益……（自由发挥）或：……（民-族-政-策）统-一-多-民-族-国-家…… （如何如何）
具体到某个统-治-者：从正反评价一下他和他的社-会-现-状，也谈到中-央-集-权相关

2、谈到思-想-文-化的进步：提到时-代-潮-流、社-会-变-革；问正确对待现在和古代的思-想：取其精华去其糟粕。

3、提到近-代-史：-列-强-侵-略、民-族-抗-争、救-亡-图-存、中-国-封-建-社-会-逐-渐-瓦-解、新、旧-民-主-主-义-革-命、中国当时半--殖-民-地-半-封-建-社-会-性-质。勿忘国耻振兴中华之类，可以谈到好好学习。

4、谈到共-产-党：只有共-产-党才能救中国，走资-本-主-义-道-路-行-不-通。要培养爱国精神。

以下不再列举

纯属初中的经验，没有复制黏贴。望采纳。

③ 初中历史开卷考试的方法与技巧

第一：消除认识上的偏见和误区

思想问题是个大问题，只有把思想上的误区解除了，才能对提高考试成绩起到好的效果。因此，在教学中要告诫学生，开卷考试既要注意基础知识的积累，更注重的是学生抽象思维能力和联系现实的分析、理解和概括能力，这就需要扩大学生自己的阅读面，需要教师及时捕捉各种有效信息给学生补充“新鲜血液”。同时，教师在课堂上需要对学生进行必要的提问。没有牢固的基础知识作铺垫，根本谈不上各方面能力的提高。

第二：做到开卷考试用书要科学。

1、不要题题都翻书。绝大部分学生认为开卷考试就是考试时翻翻书，但是真到考试时，题题都翻书，时间就不够用了，更何况，实行政、史合卷，这样，在规定的时间内，厚厚的一摞书翻来翻去，甚至还有学生翻错书，考历史翻政治书，会极大地影响答题速度和考试的心情。况且，有的开卷考试试题中有活动与实践探究题，这样类型的题答案在教材中更不可能明确地找到。因此，在平时的学习和复习中，要告诫学生该背的知识点一定要背，把知识消化在平时的学习中，切不可题题都翻书。对实在找不到答案的题目，再翻书查找。譬如平时训练学生在规定时间内完成选择题，以节省时间完成其他题目。

2、记笔记要系统、有条理。在开卷考试下，很多学生把平时复习的例题、辅导书上重要的题目，自己记不清的题目、老师强调的题题目都密密麻麻地抄在课本的空白处，有的甚至把课本内容都遮住了。因此，考试需要的东西不知从何处找到，浪费了时间和精力，却未起到良好的效果。因此，在教学中，针对这种情况，就要告诫学生要学会整理笔记，不要把所有东西都往书上记，应当有选择摘抄一些重要的、系统化的知识点。切忌在书上粘贴纸条作笔记，这是开卷考试所不允许的。同时，抄东西时要分门别类，把知识划分成不同的专题，如：古今中外的改革，中国古代领先世界的科技文化成，就近代现代抗争与探索史，资本主义政治与经济、国际关系，民族解放运动和社会主义运动，世界文化等。还可以在教材目录编着具体页码，遇到不同问题去找，省时、省力并提高了复习效率。
3、仔细审题，不要盲目抄书。答案要准确，要答在点子上。有的同学看到试题后想到以前做过类似的题目，就先忙于看书中那些内容与试题的内容接近，就开始抄。由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，就难以形成一套完整思路，往往东抄一段，西抄一段，东拼西凑，不得要领，最后导致“文不对题”，答非所问。答案不准确、不完整、不全面。因此，考试时一定要仔细审题，找出关键词，找准结合点。

4、平时除对教材的学习外，还要重视热点问题的学习。

热点问题是中考必考的内容，这就要求对热点问题的复习不能到临近考试时搞突击，要把热点问题的复习寓于平时的教学过程中，这既能提高学生的学习兴趣，又能提高复习效率。这就要求学生平时要做到“家事、国事、天下事，事事关心”，关注社会生活，提高思想认识，加强综合能力和创新能力的培养，而不是仅仅局限于课本。如在学习“西域都护的设置”时，就可以结合疆独分子的分裂行为“七五事件”，教育学生认识到新疆自古就是我国领土不可分割的一部分，要反对分裂行为，维护国家统一。

5、要掌握科学的复习方法。这是提高复习效率的有效途径，为此我们应做到以下几点：

一是“消化”，即弄清知识点，重视对基础知识的理解、明确基本观点的内涵。我们如果对所学知识靠“死记硬背”条条框框这个层次上，就谈不上真正消化，也不能使所学知识进入大脑“信息库”并进行有效的存储。如对有关“中国古代文化”的知识，我们在复习时可以这样“消化”：列举秦汉时期和唐宋时期领先世界的科技文化成就，分析产生这些科技成就的原因，结合现实讨论科技成就对发展生产和社会进步产生的推动作用，由此得出“科学技术是第一生产力”的结论。这样由浅入深，掌握知识。

二是“简化”，即实现知识的网络化和结构化。如果所学的知识在头脑中无条理地堆积在一起，就容易产生混乱，造成知识的混淆，也不易有效地将这些知识信息还原、再现。因此，在复习过程中要将知识简化，这就需要善于归纳和整理。如，我们可以将所学知识以图示或表格等方式进行归纳和概括，也可整理成不同的专题。如初二历史《建设有中国特色的社会主义时期》，内容较多，在复习时进行分析和概括，形成六个大问题：伟大的历史转折、改革开放、建设有中国特色的社会主义、民族团结、港澳回归、海峡两岸的交往，然后再逐一讲解，这样就形成了网络。记忆起来比较方便，从总体上把握住了这单元的知识。

④ 如何应对中考历史解答题开放性试题。

中考历史开放性试题的考查和解答技巧
武隆县实验中学 文 红

近年各地中考历史试卷中，我们关注到：开放性试题的比重与分值在不断提高。因为开放性试题最能体现考查学生的探究能力、创新意识和人文素养的要求。开放性试题有利于改变学生被动接受知识的学习方式，引导学生发表不同见解，构建学生发散思维的空间；它打破了以教师为中心、以课本为中心的旧框框；开放性试题答案的多元性，促使学生不唯书，不唯师，构建了让学生施展自己才华的平台；这种新题型也为新课程的实施起了良好的导向作用和推动作用。
现将近年中考历史考试中开放性试题进行归类，总结出常见的几种类型的开放性试题，并相应设计模拟题，供大家参考。
1、多种评价型
历史是极其复杂的。历史人物、历史事件等在历史上的影响和作用，往往具有多重性，后人的评价，是仁者见仁、智者见智。将这种具有两个及其以上，学生可以任选其一作答的试题，就是多种评价型开放题。这种开放试题，开放的是求答指令，学生应该根据题目的要求组织自己的答题思路。
[例] 郑成功从荷兰殖民地手中收复台湾，堪称民族英雄；但他不肯归顺清政府，利用台湾抗清，阻碍祖国统一，是民族分裂分子。对此，谈谈你的看法。
答题思路：观点一：郑成功是民族英雄；观点二：郑成功是民族分裂分子；观点三：前者对后者错。……
2、续问题干型
开放性试题中，有种类型叫做“续问题干型”。在这种试题中，只有某个历史概念或历史知识的具体求答指令，即没有具体的问题，是“半截子题”，具体的问题由学生自我续设，然后自我作答。这种试题，作何学生都有话可说，不交白卷，较之于有既定指令的试题，教师能更具体地了解每位学生。比如，“关于抗日战争你知道哪些问题？请将你所知道的某一个或几个问题阐释清楚。”对此，学生们续设了诸如“抗日战争爆发的原因”“抗日战争的基本过程”“抗日战争的特点”抗日战争的伟大历史意义“抗日战争时期中国共两党的关系“抗日战争与世界反法西斯战争的关系浅议”抗日战争中的正面战场问题“抗日战争中日本法西斯对中国人民犯下的滔天罪行”等近20道试题，即使“最差”的学生也续设出了“抗日战争爆发的原因”抗日战争中的四次大会战之类的问题
[例] 19世纪50年代，正值清朝后期，鸦片战起，太平天国、捻军遍及全国。话说两个20岁左右的年轻书生，本是湖北武昌人士，祖业颇丰，但由于太平天国与清军在这里征战不休，家产遭到很大损失，便准备携带剩佘家资离开。
兄长：“我们不如北上，天子脚下，总要安稳些，可以一心一意做学问！”
弟弟：“我们不如沿江而下，去上海闯荡，也许可以发更大的财！”
续写下列小故事：做哥哥的可能做出学问；做弟弟的可能发了大财。
要求：至少写出一个小故事。
答题思路：对哥弟的人生可自由设计。做哥哥的可能成为顽固守旧的学者、可能成为严复式的学者、可能成为章太炎式的学者、可能成为王国维式的学者……做弟弟的可能因成为买办而发财……可能因成为民族资本家而发财、可能成为封建地主而发财……（若续写出的小故事中哥哥既未成为学者也未发财而是一无所成，或走上其他道路亦可）
3、同类特性型
在人类的历史长河中，具有相似特征或性质的历史事象、历史人物是很多的，在我们的历史研究中，往往用“类”的概念来划分和概括。如两汉初年的经济政策、隋唐初年的经济政策、明初的经济政策，都属同一性质，都有相似特征，可以归为“封建时代发展经济、与民休息”一“类”。再如华盛顿、拿破仑等历史人物，可以归为“资产阶级革命家，资本主义政治制度发展史上划时代的人物”一“类”。由具有某类相似特性的一组同类型的历史材料或观点作答的试题，就是同类特性型开放题。
这种开放试题，开放的是答案，只要属于同一类型即可，不求“惟一”“标准化”，因此，比较有利于检测学生的知识结构、兴趣爱好、注意力等。
[例]1958年落成的人民英雄纪念碑位于北京天安门广场中心。当年，在中国科学院现代史研究所长范文澜领导下，研究浮雕画片所需的史料题材，经过精心选择，确定了虎门销烟、金田起义、武昌起义、五四运动、五卅运动、南昌起义、抗日游击战争、渡江战役八幅汉白玉大型浮雕，概括而生动地表现出我国近百年来惊天动地的革命史实。
建国以来，在各条战线上涌现出了一大批英雄人物和劳动模范，如果今天我们再竖立一块人民英雄纪念碑的话，你认为可以能过一组什么样的浮雕来体现这种时代精神？
要求：不少于6幅。
答题思路：第一类：重大的革命运动，如抗美援朝等；第二类：“人民的好公仆”，如焦裕禄等；第三类：科技精英，如钱学森等；第四类：人民英雄，如雷锋等。……
4、角色体验型
在浩如烟海的历史材料中，以历史人物的对话、言论、行为为内容的材料，占了相当大的部分，这也为我们进行角色体验式的考试测评提供了便利条件。根据某一则或多则历史材料中的内容，要求学生充当与之相关的某个或某类历史人物，认识或解决与之相关的某个历史问题，这就是角色体验型开放题。这类开放题，因为求答的前提是“身入其境”，要求对所学知识，特别是对当时的宏观背景把握全面、准确。
[例]《通鉴纪事本末》记载了北魏因迁都引起的争论：“魏主……使群臣更论迁都之害，……尚书于果曰：‘臣非以代都为胜伊、洛之美也，但自先帝以来，久居于此，百姓安之，一旦南迁，众情不乐。……’魏主曰：‘王者以四海为家，战南战北，何常之有？朕之远祖，世居北荒，平文皇帝始都乐根山，昭成皇帝更营盛乐，通武皇帝迁都于平城，朕辜属胜残之运，何为独不得迁乎？’群臣不敢言。”你若是当时北魏政权中的一员，请结合所学，谈谈你对迁都的看法。
答题思路：观点一：从巩固政权角度，主张迁都；观点二：从保持民族性角度，反对迁都；观点三：从巩固贵族既得利益角度，反对迁都；观点四：各有道理，遵从皇帝旨意，支持迁都……
5、材料多元型
由不同类型的材料组成问题情境，让学生自主地或全部或部分地对材料进行阐释、评论的试题，就是材料多元型开放题。这种开放题，因开放了材料信息，所以求答指令和答案也就相应开放了。因此，这种开放题，有利于检测学生的知识结构、兴趣爱好、注意力、人生观、价值观。
[例]材料一 1970年12月，联邦德国总理勃兰特访问波兰时，在华沙遇难犹太人纪念碑前下跪默哀，对在二战中遭德国纳粹杀害的150万波兰犹太人表示谢罪。
材料二 “亚洲日本的领导人也下跪了，但跪的不是千千万万的亚洲邻国的受害者，而是当年肆意屠杀无辜生灵的“刽子手”。2004年1月1日，日本首相小泉纯一郎再次参拜供奉有二战甲级战犯牌位、有军国主义象征意味的靖国神社。这是这位日本首相第四次参拜靖国神社。
阅读上述材料回答下列问题：①你如何看待德国总理勃兰特这一跪？②你如何看待“日本的领导人也下跪”？③日本对待历史，对待战争的态度除了材料二中所表现的外，还有哪些表现？
答题思路：分别从二国领导人及政府对待历史、对待战争、处理现实社会国际关系等的态度进行回答，要结合二战中德日法西斯所犯罪行等历史知识。
6、历史论文型
在这种试题中，让学生对所提供的历史材料谈感想，谈体验，谈认识，不追求具体的历史知识，犹如语文中的材料作文一样。历史论文型开放题较之上述所有类型的开放题，开放的灵活性更大，它可以开放试题结构的全部，但它较上述所的类型的开放题，在答题方式上，开放的程度则最低，必须是“论文”式，还是简答式、列举式待，完全由学生自己决定。
[例]阅读以下材料：
1866年，康熙派人携带杨光先编订的康熙八年的历法，去向比利时传教士南怀仁征求意见，南怀仁当即指出其中的错误。于是康熙把杨光先、南怀仁同时召来，让他们在朝堂辩论，双方相持不下。康熙就决定两人同测正午日影和星象，以判优劣，结果杨光先所测皆误，南怀仁推算分毫不差。康熙将不学无术的杨光先革职，任命南怀仁执掌钦天监，使用洋教士制定的新历法《时宪历》。（注：杨光先，钦天监监正，即今国家天文台台长）
在东方，“红夷大炮”早己威名显赫。南怀仁向康熙进呈《神威图说》一书，讲述西洋炮造法用法。1674年，康熙命南怀仁铸造便于携带的轻巧大炮，亲临卢沟桥炮场检验，赞扬“西洋炮甚利，且轻便易运。”所造350门炮在平定三藩之乱中大显神威。为嘉奖南怀仁，康熙封他工部侍郎。
学习西医，就必须学习人体解剖学，在封建礼教束缚的中国，这是个禁区。可康熙比较开明，命法国教士巴多明将法文《人体解剖学》译制满文，又把西药专着《本草补》译成西文。由于康熙提倡西医的专家。
随着对西学的深入了解，康熙对来华教士的学识感到不满足，1681年命白晋作“钦差”回欧洲，招聘科技人员来华。1705年，康熙派教士沙国安出使罗马教廷，希望教皇派精通“天文、律吕、算法、画工、内科、外科人员来华”。来华有技艺人员都享有优厚待遇。康熙甚至想在宫中建一座法国式的科学院，只因与罗马教廷发生礼仪之争，未能如愿。
通过阅读以上材料，自拟题目，就你的感受写篇论文。
答题思路：论文主题提示：角度一：肯定康熙；角度二：肯定传教士的作用；角度三：否定传教士的作用；角度四：同时期中西比较；角度五：康熙帝重视自然科学的发展。……
总而言之，开放性试题突出了“活”、“新”、“探”的特点；它源于历史教材，却高于历史教材；它突破了传统试题的设问方式，将学生已掌握的认知结构运用于新的历史情境中，结合学生的生活实际，关注现实问题和社会热点、焦点问题，拉近了历史与现实的距离，使历史知识变得鲜活起来；所以，这种题型考查的力度有越来越大的趋势。

⑤ 初三历史开卷考试技巧

1、考试时从教辅材料中找题。考试时，凭着自己的模糊印象在教辅材料中一题题地找，或照搬照抄，最后的答案与试题的要求相距甚远，难以保证答题的正确性和准确性。
2、每道题都翻书。像选择客观性试题，一来题量大，难度较低；二来每题所占的分值较小，有关的知识应尽量消化在平时的学习和复习中，考试时应做到不翻书就能解答，如果实在不能确定，再翻书查找。
3、不仔细审题，盲目抄书。这主要表现在解答主观性试题上，有的同学在答题时，不是先审题，而是先忙于抄书，由于审题不清，缺乏对题目的整体理解，也就难以形成一个完整思路，往往是东抄一段，西抄一段，不得要领，最后很容易出现偏离试题要求、答案不完整、思路不清晰、论证不充分等问题。
4、只注重教材，不关心时事政治、社会热点。随着开放性试题的出现，许多试题都要求考生运用所学知识联系思想和行为的实际来回答问题，这类试题的答案往往是多元的，具有发散性的特点。一般说来，在书中很难找到现成的答案，如果考试时只翻阅教材，是无法满足这类试题要求的，它需要我们在平时的学习中，应关注社会生活，加强综合能力和创新能力的培养，而不是仅仅局限于课本。
以下是历史开卷的答题技巧整理：
1、选择题
根据试题所给材料呈现形式的不同，历史选择题可分为文字材料型、图像型等几种类型。

⑥ 怎么做高考的历史大题有什么好的办法

高考对很多学生来说，都可能会是人生的转折点，可能很多孩子会把高考看作自己人生的第二个开端，也就是说高考对于学生以后的，大学和就业的选择是非常重要的。很多学生都希望自己能够通过高考收获比较完美的人生的起点，那么选择偏文科一点的高考的考生呢，必定会面临历史方面的考试。那么对于文科的学科来说。历史是相对于地理等其他学科可能更好学的一门学科。也就是说在这一个学科上拿到大题，多占分值是非常重要的。学好历史对整个学习成绩的提高也很有帮助，那么历史里大题会占到很多的分值。题目很简单，但是答起来想要拿高分，却有一定的难度，那么在答历史大题的时候也需要用到许多技巧。我们接下来就介绍两个方面。

首先这种题目也一定是根据基础知识点演化而来的，可以先把基础的知识点答上，然后，根据事件内在的逻辑顺序去捋出事件的性质，然后再区分，把知识点明晰的写到答卷上。在答的时候也可以列出小标题，第一点，第二点，这样能让判卷子的老师理解到你准确的意思，这样也比较容易得到相应的分数。

⑦ 中考政史开卷考试，需要掌握哪些高分技巧

现在有很多地区中考实行开卷考试，但并不是所有的科目都进行开卷考试。只有政治和历史是开卷考试，那么学生如何利用开卷考试拿到更多的分数呢？毕竟能够光明正大看书的机会不多，有很多答案都在课本上，学生该如何利用其开卷考试的优点呢？谁都想在中考中拿到好分数，只有这样才能进入优秀的高中学习，这也决定着是否能考上好的大学，今天就来带各位初中生避雷，中考历史政治开卷考试，如何才能考取更高的分数？

⑧ 初中政治,历史开卷考试,应该怎么做准备对于简答题应该怎么做准备

初中历史合集网络网盘下载

链接：https://pan..com/s/1znmI8mJTas01m1m03zCRfQ

简介：初中历史优质资料下载，包括：试题试卷、课件、教材、视频、各大名师网校（人教、万门）合集。适合各阶段学生日常辅导，中考冲刺，技能提升的学习。

⑨ 如何做中考历史开放性，探究性题

中考历史综合开放性试题答题技巧
近年来，中考中历史综合开放题出现的频率越来越高，它的特点就是体现了“综合开放”。“综合”它有材料的综合，有图、文、表的综合，有各类题型合一题。“开放”它有材料的信息新颖，发问的讨论式、开放式，答案的灵活性。其模式有图表综合型、文字综合型、图表文综合型。
题型一：此类题型集填空、选择、材料题型于一体，全方位考查学生的基本功和对知识的驾驭能力。一般是在题干部分提供图表，要求学生填图填表、识图识表、回答所提示问题，最后联系教材发表自己的观点、感想或启示。